九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 生態(tài)文明 社會(huì)和諧 3.1 走可持續(xù)發(fā)展道路 第2框 保護(hù)環(huán)境與生態(tài)文明教案 粵教版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元生態(tài)文明社會(huì)和諧3.1走可持續(xù)發(fā)展道路第2框保護(hù)環(huán)境與生態(tài)文明教案粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第三單元“生態(tài)文明社會(huì)和諧”中的第3.1課“走可持續(xù)發(fā)展道路”的第2框“保護(hù)環(huán)境與生態(tài)文明”，粵教版。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著生態(tài)文明的理念，讓學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的重要性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都需要為生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，提高環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中采取實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法治意識(shí)、公共參與、生態(tài)意識(shí)。

1.法治意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解我國(guó)環(huán)境保護(hù)的法治體系，培養(yǎng)學(xué)生遵守環(huán)保法律法規(guī)的意識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用法律手段保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2.公共參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與環(huán)保公共事務(wù)的熱情，提高學(xué)生在環(huán)保問(wèn)題上的參與度和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)為生態(tài)文明建設(shè)提供建議和方案。

3.生態(tài)意識(shí)：使學(xué)生深刻理解生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、尊重生命的意識(shí)，幫助學(xué)生形成綠色、低碳的生活方式，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生態(tài)文明的理念及其內(nèi)涵。

2.環(huán)境保護(hù)的重要性及其對(duì)可持續(xù)發(fā)展的影響。

3.學(xué)生在日常生活中如何實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.理解生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

2.掌握環(huán)境保護(hù)的具體方法和技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析、討論，讓學(xué)生深入理解生態(tài)文明的理念及內(nèi)涵。

2.利用圖表、數(shù)據(jù)等直觀(guān)教具，幫助學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的影響。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保主題活動(dòng)、低碳生活方式的實(shí)踐等，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

針對(duì)難點(diǎn)，可采取以下策略：

1.利用互動(dòng)教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

2.組織實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保項(xiàng)目、生態(tài)文明教育基地參觀(guān)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的方法和技巧。

3.強(qiáng)化課堂反饋，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的環(huán)保知識(shí)體系，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中持續(xù)關(guān)注和參與環(huán)保事務(wù)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第三單元“生態(tài)文明社會(huì)和諧”中的第3.1課“走可持續(xù)發(fā)展道路”的第2框“保護(hù)環(huán)境與生態(tài)文明”，粵教版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生態(tài)文明建設(shè)的案例、環(huán)境保護(hù)的成果展示、環(huán)境問(wèn)題的新聞報(bào)道等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如環(huán)保小實(shí)驗(yàn)所需的器材等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，完成對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)反思表：準(zhǔn)備教學(xué)反思表，以便在課后收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。

7.生態(tài)文明宣傳材料：準(zhǔn)備一些關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的宣傳材料，如環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、低碳生活方式的宣傳單等，以便在課堂上進(jìn)行宣傳和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

8.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保網(wǎng)站、生態(tài)文明建設(shè)的新聞報(bào)道等，以便在課堂上進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和討論。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“保護(hù)環(huán)境與生態(tài)文明”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解保護(hù)環(huán)境與生態(tài)文明的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-案例分析：提供一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)的案例，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“保護(hù)環(huán)境與生態(tài)文明”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“保護(hù)環(huán)境與生態(tài)文明”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解保護(hù)環(huán)境與生態(tài)文明的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解保護(hù)環(huán)境與生態(tài)文明的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解保護(hù)環(huán)境與生態(tài)文明的知識(shí)點(diǎn)，掌握環(huán)保技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“保護(hù)環(huán)境與生態(tài)文明”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)保課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的保護(hù)環(huán)境與生態(tài)文明的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-能夠理解生態(tài)文明的概念和內(nèi)涵。

-掌握環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)和方法。

-了解我國(guó)環(huán)境保護(hù)的法治體系。

-學(xué)會(huì)在日常生活中采取實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，如節(jié)約資源、減少污染、綠色出行等。

2.過(guò)程與方法：

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，提高學(xué)習(xí)效果。

-提高學(xué)生的公共參與能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)和公共事務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)等，學(xué)會(huì)運(yùn)用環(huán)保知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

-增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的觀(guān)念。

-提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水用電等。

-增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，積極參與環(huán)保公益事業(yè)，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4.創(chuàng)新與拓展：

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出新的環(huán)保想法和解決方案。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，通過(guò)課后拓展學(xué)習(xí)，了解更多的環(huán)保知識(shí)和國(guó)內(nèi)外生態(tài)文明建設(shè)的案例。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)分析環(huán)境問(wèn)題，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生態(tài)文明的概念和內(nèi)涵

-環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)和方法

-我國(guó)環(huán)境保護(hù)的法治體系

-日常生活中保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)

2.關(guān)鍵詞：

-生態(tài)文明

-環(huán)境保護(hù)

-法治體系

-可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)保行動(dòng)

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展

-生態(tài)文明：自然、和諧、共生

-可持續(xù)發(fā)展：經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境

②環(huán)境保護(hù)的方法與行動(dòng)

-環(huán)保方法：法律法規(guī)、技術(shù)創(chuàng)新、公眾參與

-環(huán)保行動(dòng)：垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排、綠色出行

③我國(guó)環(huán)境保護(hù)的法治體系

-憲法原則：保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源

-相關(guān)法律：大氣污染防治法、水污染防治法、固體廢物污染環(huán)境防治法

④日常生活中保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)

-節(jié)約用水用電

-減少一次性用品使用

-參與環(huán)保公益活動(dòng)

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞以條理清晰的方式呈現(xiàn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。八、課堂1.提問(wèn)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.觀(guān)察：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作等，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)手能力，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.測(cè)試：在課堂適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，進(jìn)行小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

4.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂互評(píng)，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維能力。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并給出相應(yīng)的指導(dǎo)和修改意見(jiàn)。

2.點(diǎn)評(píng)：在課堂上，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出他們的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。

3.反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4.個(gè)性化輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給予個(gè)性化的輔導(dǎo)，針對(duì)他們的不足之處進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

5.鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維，對(duì)有創(chuàng)意的作業(yè)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

6.家校溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。課后作業(yè)1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)生態(tài)文明的理解，以及如何在日常生活中保護(hù)環(huán)境。

2.請(qǐng)列舉出我國(guó)環(huán)境保護(hù)的幾個(gè)主要法律，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其主要內(nèi)容和作用。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保公益活動(dòng)方案，包括活動(dòng)主題、目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間和地點(diǎn)等。

4.請(qǐng)以小組為單位，調(diào)查本地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施和建議。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，以及如何在日常生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展。

答案：

1.生態(tài)文明是指人與自然和諧共生的社會(huì)形態(tài)，強(qiáng)調(diào)尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然。在日常生活中，我們可以通過(guò)節(jié)約資源、減少污染、綠色出行等方式保護(hù)環(huán)境。

2.我國(guó)環(huán)境保護(hù)的主要法律有《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》、《水污染防治法》等。這些法律分別規(guī)定了環(huán)境保護(hù)的基本原則、防治措施和法律責(zé)任，旨在保護(hù)和改善環(huán)境。

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