14文言文二則《學(xué)弈》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)

14文言文二則《學(xué)弈》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：文言文二則《學(xué)弈》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.利用多媒體展示古代圍棋比賽的視頻，引起學(xué)生興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道古代的圍棋比賽是什么樣的嗎？

二、新課內(nèi)容（30分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)弈》一文，講解重點(diǎn)字詞和句子，幫助學(xué)生理解文意。

2.教師提問：同學(xué)們，你們從《學(xué)弈》中學(xué)會(huì)了什么？

3.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

三、課堂練習(xí)（10分鐘）

1.教師出題，讓學(xué)生翻譯《學(xué)弈》中的句子。

2.學(xué)生獨(dú)立完成，教師批改并給予反饋。

四、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞和句子的用法。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生背誦《學(xué)弈》一文。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過導(dǎo)入古代圍棋比賽的視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，教師注重講解重點(diǎn)字詞和句子，幫助學(xué)生理解文意。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，能夠獨(dú)立完成翻譯任務(wù)。在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)效果。課后作業(yè)的布置，有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《學(xué)弈》一文為核心，通過閱讀、理解、分析和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，使學(xué)生了解古代圍棋文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美鑒賞：通過閱讀《學(xué)弈》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)作品的審美鑒賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

4.語言表達(dá)：通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，提高學(xué)生的文言文閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力。

5.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、筆記、討論等，提高學(xué)習(xí)效果。

6.合作交流：在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)良好的合作精神和交流能力。

7.創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、認(rèn)知、情感等方面具有一定的特點(diǎn)。為了更好地開展教學(xué)，以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)、行為習(xí)慣等方面進(jìn)行學(xué)情分析。

1.學(xué)生層次

六年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)文言文有了一定的了解。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來理解新的內(nèi)容。同時(shí)，他們也面臨著小學(xué)階段的最后一個(gè)重要階段，對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力逐漸提高。

2.知識(shí)水平

六年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在文言文方面已經(jīng)掌握了一定的詞匯和句式，能夠理解簡(jiǎn)單的文言文。然而，對(duì)于《學(xué)弈》一文，其中的一些字詞和句子仍然具有一定的難度，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析。

3.能力水平

六年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在閱讀、理解、分析和表達(dá)方面有一定的能力。他們能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，對(duì)文章內(nèi)容有一定的理解。然而，在分析文章結(jié)構(gòu)和深層含義方面，他們可能需要教師的指導(dǎo)和幫助。

4.素質(zhì)水平

六年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在審美、情感、道德等方面具有一定的素質(zhì)。他們能夠欣賞古典文學(xué)的美，對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)同感。然而，在情感和道德方面，他們?nèi)匀恍枰處煹囊龑?dǎo)和教育。

5.行為習(xí)慣

六年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在課堂行為方面有一定的規(guī)范。他們能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。然而，在自主學(xué)習(xí)方面，他們可能需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課采用講授法和討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法主要用于講解《學(xué)弈》一文中的重點(diǎn)字詞和句子，幫助學(xué)生理解文意。討論法則用于引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生分別扮演《學(xué)弈》中的角色，通過角色扮演的方式，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來體驗(yàn)圍棋的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的興趣。

（3）游戲：設(shè)計(jì)文言文填空游戲，讓學(xué)生在游戲中提高文言文的閱讀和理解能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《學(xué)弈》一文的重點(diǎn)字詞和句子，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放古代圍棋比賽的視頻，讓學(xué)生直觀地了解古代圍棋文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線文言文翻譯工具，幫助學(xué)生更好地理解文言文。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)方法與策略以學(xué)生的實(shí)際需求為基礎(chǔ)，結(jié)合了講授法和討論法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲的運(yùn)用，使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高了對(duì)文言文的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，PPT、視頻和在線工具的輔助，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，在實(shí)際教學(xué)中，教師還需根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《學(xué)弈》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《學(xué)弈》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代圍棋比賽的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《學(xué)弈》的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《學(xué)弈》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《學(xué)弈》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《學(xué)弈》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《學(xué)弈》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《學(xué)弈》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《學(xué)弈》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《學(xué)弈》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《學(xué)弈》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《學(xué)弈》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《學(xué)弈》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《學(xué)弈》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《學(xué)弈》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《學(xué)弈》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《學(xué)弈》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《學(xué)弈》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《學(xué)弈》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《學(xué)弈》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《學(xué)弈》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，能夠理解并掌握文中的重點(diǎn)字詞和句子，如“弈秋、學(xué)、弈、觀、弈者、弈之、弈之難”等。同時(shí)，學(xué)生能夠理解文章的基本內(nèi)容和意義，了解古代圍棋文化。

2.能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的過程中，能夠提高自己的文言文閱讀理解能力，增強(qiáng)對(duì)古典文學(xué)作品的審美鑒賞能力。此外，通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力和解決問題的能力得到鍛煉。

3.素質(zhì)培養(yǎng)

學(xué)習(xí)《學(xué)弈》有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠提高自己的思維能力和審美鑒賞能力，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力。

4.行為習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的過程中，能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。同時(shí)，通過課堂討論和小組合作，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流能力得到提高。

5.創(chuàng)新精神

在學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的過程中，學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新性的想法或建議。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。

6.學(xué)習(xí)策略

學(xué)生在學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的過程中，能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、筆記、討論等，提高學(xué)習(xí)效果。通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略得到鞏固和提高。

7.情感態(tài)度

學(xué)習(xí)《學(xué)弈》能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情和期待。

8.價(jià)值觀

學(xué)習(xí)《學(xué)弈》有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。學(xué)生能夠從《學(xué)弈》中汲取智慧，形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。

總體來說，通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，學(xué)生在知識(shí)掌握、能力提升、素質(zhì)培養(yǎng)、行為習(xí)慣、創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些成果不僅有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，也為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高其對(duì)文言文的興趣，推薦以下閱讀材料和視頻資源：

（1）閱讀材料：《孟子·離婁上》、《論語·雍也》、《莊子·逍遙游》等，這些經(jīng)典著作中包含了許多與《學(xué)弈》相似的哲學(xué)思想和文化內(nèi)涵。

（2）視頻資源：《中國古代圍棋》、《中國古代文學(xué)經(jīng)典解讀》等，這些視頻資源能夠幫助學(xué)生更深入地了解古代圍棋和文學(xué)的發(fā)展。

2.拓展要求

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以選擇閱讀上述推薦的材料，也可以通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行深入了解。

（2）學(xué)生可以組織學(xué)習(xí)小組，共同討論閱讀材料和視頻資源中的內(nèi)容，分享自己的理解和感悟。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時(shí)，教師可以組織課堂分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的拓展成果。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家庭聚會(huì)或朋友交流中介紹《學(xué)弈》的故事，分享對(duì)古代圍棋和文學(xué)的理解。

（5）學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇以《學(xué)弈》為主題的小故事或短文，通過自己的想象和創(chuàng)作，將所學(xué)知識(shí)融入其中。

（6）教師可以布置一些與《學(xué)弈》相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇讀后感、制作一個(gè)手抄報(bào)等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。八、板書設(shè)計(jì)①《學(xué)弈》文章結(jié)構(gòu)：開頭-中間-結(jié)尾

②重點(diǎn)字詞：弈、弈秋、學(xué)、觀、弈者、弈之、弈之難

③《學(xué)弈》文言文翻譯：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

④《學(xué)弈》主旨：學(xué)弈之道，專心致志，不可一心二用。

⑤《學(xué)弈》藝術(shù)性：通過故事情節(jié)，形象地展示了學(xué)習(xí)的重要性和方法。

⑥《學(xué)弈》趣味性：通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為了鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，布置以下作業(yè)：

（1）請(qǐng)學(xué)生用自己的話復(fù)述《學(xué)弈》的故事，要求語言流暢、內(nèi)容完整。

（2）請(qǐng)學(xué)生找出《學(xué)弈》中的重點(diǎn)字詞，進(jìn)行注釋和翻譯，加深對(duì)文言文的理解。

（3）請(qǐng)學(xué)生分析《學(xué)弈》中的主人公弈秋的教學(xué)方法和特點(diǎn)，思考其對(duì)現(xiàn)代教育的啟示。

2.作業(yè)反饋

（1）教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的復(fù)述作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問題，如語言表達(dá)不清晰、內(nèi)容不完整等，并給出改進(jìn)建議。

（2）教師對(duì)學(xué)生的重點(diǎn)字詞注釋和翻譯作業(yè)進(jìn)行批改，指出翻譯不準(zhǔn)確或注釋不完整的地方，并提供正確的翻譯和注釋。

（3）教師對(duì)學(xué)生分析弈秋教學(xué)方法和特點(diǎn)的作業(yè)進(jìn)行批改，指出分析不準(zhǔn)確或思考不深入的地方，并提供更深入的思考和建議。

（4）教師鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)和思考，并在批改過程中給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

（5）教師定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和討論。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式，使學(xué)生在理解《學(xué)弈》的同時(shí)，能夠積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲等教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在實(shí)際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中過于拘謹(jǐn)，未能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性和創(chuàng)造力，以提高教學(xué)效果。

在教學(xué)策略上，我充分利用了PPT、視頻和在線工具等資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握《學(xué)弈》的內(nèi)容。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了針對(duì)性的課堂練習(xí)和課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。然而，在作業(yè)批改過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在文言文翻譯和注釋方面存在一定的困難。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加大對(duì)文言文閱讀和理解技巧的指導(dǎo)力度