2024年“東北三省”高考物理試題評(píng)析及備考建議

2024年“東北三省”高考物理試題評(píng)析及備考建議試題特點(diǎn)分析1.1

突出主干,強(qiáng)化基礎(chǔ)2024年?yáng)|北三省高考物理試卷重點(diǎn)考查了力與運(yùn)動(dòng)、動(dòng)量與能量、帶電粒子在場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)、熱學(xué)和原子物理等高中物理的主干知識(shí),內(nèi)容覆蓋全面,素養(yǎng)導(dǎo)向明顯.全卷共１５道題,其中１２道題考查力學(xué)和電學(xué),另外３道題中,還有１道題為熱學(xué)、電學(xué)結(jié)合考查.試題重視對(duì)物理觀念的考查,尤其是物理概念和物理規(guī)律的理解與應(yīng)用,突出基礎(chǔ)性考查.試卷第１,２,３,４,５,８題均為容易試題,除了上述６道試題以外,第１３題也屬于較容易試題,試卷中容易試題和較容易試題占比較高,“四翼”中基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性體現(xiàn)充分.1.2突出情境,注重應(yīng)用試題重視情境創(chuàng)設(shè),密切聯(lián)系生活,以情境為載體,考查學(xué)生對(duì)物理概念的理解能力、推理能力、分析綜合能力和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力.第１題創(chuàng)設(shè)“嫦娥六號(hào)探測(cè)器進(jìn)入地月轉(zhuǎn)移軌道”情境,注重基礎(chǔ)性的同時(shí),以科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步真實(shí)情境為載體,展現(xiàn)新時(shí)代我國(guó)重大科技發(fā)展成果,提升學(xué)生的民族自信心和自豪感.第２題以“指尖轉(zhuǎn)球”生活情境考查對(duì)描述圓周物理量的理解情況.1.3突出創(chuàng)新,注重能力1.4突出實(shí)驗(yàn),強(qiáng)化探究教學(xué)策略與建議筆者通過(guò)對(duì)東北三省高考物理試題的評(píng)析和2024屆復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),為2025年物理學(xué)科復(fù)習(xí)備考工作提出以下幾點(diǎn)教學(xué)建議.2.1深研課標(biāo),重視學(xué)科基礎(chǔ)研究近幾年高考物理試題可以看出高考試題在落實(shí)高考評(píng)價(jià)體系各項(xiàng)指標(biāo)的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,尤其是主干知識(shí)仍是考查重點(diǎn),考查內(nèi)容呈現(xiàn)“基礎(chǔ)性”和“創(chuàng)新性”.復(fù)習(xí)備考要突出必備知識(shí)教學(xué),重視回歸教材,重視對(duì)教材例題和課后習(xí)題進(jìn)行精選和改編,重視試題的延伸、拓展、變式;重視對(duì)教材插圖、閱讀材料、拓展學(xué)習(xí)、科學(xué)漫步、思考與討論等欄目的使用.2.2創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)試題情境包含學(xué)習(xí)探索問(wèn)題情境和生活實(shí)踐問(wèn)題情境,考查內(nèi)容源于教材,又高于教材,在復(fù)習(xí)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)中,教師要善于與生產(chǎn)生活、科技發(fā)展相結(jié)合,突出應(yīng)用物理規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng),堅(jiān)持因材施教,結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方面去思考問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的最佳辦法.根據(jù)研究對(duì)象所提供的各種信息,突破常規(guī),從不同角度、不同途徑探尋解決問(wèn)題的新路徑.重視一題多解、一題多變,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力.2.3

科學(xué)探究,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力實(shí)驗(yàn)試題每年都是創(chuàng)新的重點(diǎn),探究能力考查源于學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn),往往通過(guò)創(chuàng)新試題呈現(xiàn)方式,巧設(shè)探究情境,突出考查基本儀器的使用、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析、誤差分析和實(shí)驗(yàn)改進(jìn)等能力.復(fù)習(xí)備考中要帶領(lǐng)學(xué)生重做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究各個(gè)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手、多參與.善于使用身邊材料進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),開發(fā)自制教具與學(xué)具.2.4減少刷題,培養(yǎng)思維能力近幾年高考命題發(fā)展趨勢(shì)是從“考知識(shí)”向“考能力”的轉(zhuǎn)變,從考“解題”向考“解決問(wèn)題”轉(zhuǎn)變,試題不斷創(chuàng)新,反“刷題”、反“套路”、反“題海戰(zhàn)術(shù)”