《影視策劃與編導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)VIP

《影視策劃與編導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：6703093115課程類型：專業(yè)核心課程適用專業(yè)：廣播影視節(jié)目制作總學(xué)時(shí)：72學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分一、課程定位與課程設(shè)計(jì)1、課程性質(zhì)與作用“影視策劃與編導(dǎo)”課程是高等職業(yè)技術(shù)院校影視節(jié)目制作專業(yè)一門必修的職業(yè)能力核心課程。在影視節(jié)目制作專業(yè)教學(xué)中，是形成學(xué)生專業(yè)核心技能不可替代的主干核心課程，是直接形成影視編導(dǎo)崗位能力的必修課程，課程的名稱就是就業(yè)崗位的名稱。同時(shí)也是影響影視攝像、影視編輯崗位專業(yè)能力的重要課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握影視節(jié)目創(chuàng)作的流程，基本學(xué)會運(yùn)用創(chuàng)作影視節(jié)目“形象化、具體化、個(gè)性化”的思維方式完成節(jié)目的選題、策劃、采訪、文本寫作、編輯等工作任務(wù)。同時(shí)，能夠形成良好的職業(yè)習(xí)慣，以及和攝制組、其他部門的良好合作關(guān)系，初步具備敬業(yè)、誠信的工作精神等職業(yè)關(guān)鍵能力和從事影視編導(dǎo)工作的基本專業(yè)能力，并具有可持續(xù)發(fā)展的潛力。以行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，畢業(yè)學(xué)生就業(yè)去向適用于影視公司、影視臺、網(wǎng)絡(luò)新媒體、企事業(yè)單位宣傳部門等機(jī)構(gòu)的專業(yè)技術(shù)人員。2、課程設(shè)計(jì)理念一是針對職業(yè)崗位的典型工作內(nèi)容、工作過程、工作要求、工作環(huán)境、考核評價(jià)方法加以分析提煉，按照循序漸進(jìn)、因材施教的教育規(guī)律進(jìn)行深度加工，在照顧專業(yè)面寬度的同時(shí)兼顧專業(yè)可持續(xù)性發(fā)展的深度空間，對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新整合，構(gòu)建適合影視節(jié)目創(chuàng)作要求的課程框架。二是通過對職業(yè)崗位典型工作任務(wù)的分析，提煉出項(xiàng)目課程單元化的課程講授實(shí)訓(xùn)體系，核心技能、考核評價(jià)體系等。三是加大實(shí)際訓(xùn)練和工學(xué)交替以及頂崗實(shí)習(xí)課時(shí)量，強(qiáng)化專業(yè)知識與職業(yè)技能的結(jié)合，事學(xué)生獲得的知識和能力盡量適應(yīng)具體的職業(yè)崗位要求。四是采用請進(jìn)來、走出去的項(xiàng)目合作方式進(jìn)行教學(xué)和實(shí)訓(xùn)活動。請進(jìn)來，通過引進(jìn)校外企事業(yè)單位的真實(shí)項(xiàng)目，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行課程整合，用制作流程的架構(gòu)對項(xiàng)目內(nèi)容和課程內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合和排序，按工作流程進(jìn)行分段評價(jià)考核；走出去，在校外影視公司和影視臺建立長久固定的頂崗實(shí)習(xí)基地，確定專職的企業(yè)兼職教師，全面參與企業(yè)項(xiàng)目制作。校內(nèi)專職教師定期到企業(yè)與企業(yè)兼職教師一同針對具體問題及時(shí)溝通和制定解決方案，考核評價(jià)方法由學(xué)校與企業(yè)共同商討確定，按具體崗位要求和技術(shù)要求進(jìn)行分段評價(jià)考核。參與“校園影視臺”節(jié)目的創(chuàng)作，學(xué)生可按照校園影視臺欄目要求自主創(chuàng)作和策劃影視節(jié)目，把理論基礎(chǔ)和核心技能貫穿其中，體現(xiàn)影視編導(dǎo)的整體培養(yǎng)目標(biāo)，通過校園影視臺真實(shí)項(xiàng)目載體，按工作流程和工作崗位分段金系呢個(gè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，傳授專業(yè)知識和專業(yè)技能，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。3、課程設(shè)計(jì)思路本課程是影視節(jié)目制作專業(yè)的核心課程，專業(yè)的課程體系源自職業(yè)要求、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培養(yǎng)，在遵循教育規(guī)律的同時(shí)兼顧企業(yè)文化，實(shí)行校企聯(lián)合共同開發(fā)課程。首先對保定和北京的影視行業(yè)進(jìn)行了調(diào)研，認(rèn)真分析了影視行業(yè)的職業(yè)崗位和用人標(biāo)準(zhǔn)，確定了影視節(jié)目制作行業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，又通過對職業(yè)崗位典型工作任務(wù)的分析，確定了學(xué)生應(yīng)該掌握的專業(yè)知識和技能，構(gòu)建了滿足職業(yè)崗位需求的課程體系?！坝耙暰帉?dǎo)”這門課程也是根據(jù)這一目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。（1）以真實(shí)項(xiàng)目為載體，課程內(nèi)容面向綜合應(yīng)用能力。課程設(shè)計(jì)的思路是：以職業(yè)行動獲得知識與技能。職業(yè)行動要選擇合適的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目要滿足：①盡可能多的要載有刻成所需要的理論知識；②是企業(yè)工作崗位實(shí)際的工作項(xiàng)目；③具有綜合性、可擴(kuò)展性和趣味性；④教師、學(xué)生比較熟悉，有必要的實(shí)施條件。我們通過校園影視臺“人物專題”、“我愛DV”等項(xiàng)目為教學(xué)載體，再將這些項(xiàng)目按照影視節(jié)目創(chuàng)作流程分解成若干個(gè)單元，并按照從簡單到復(fù)雜的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)的組織教學(xué)。學(xué)生通過項(xiàng)目訓(xùn)練，專業(yè)知識和技術(shù)能力隨著實(shí)際工作進(jìn)展和完成而形成。（2）緊密結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目，以校園影視臺為載體，創(chuàng)立“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，改變以課堂講授為主的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)手段，將課堂教學(xué)與實(shí)際承擔(dān)校園影視臺節(jié)目制作任務(wù)緊密結(jié)合，邊做邊學(xué)，在實(shí)際工作中總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，在失敗和錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。教室和實(shí)訓(xùn)室既是課堂，也是生產(chǎn)“產(chǎn)品”的工廠，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的同時(shí)也感受到了企業(yè)文化，熟悉了行業(yè)特點(diǎn)和規(guī)矩。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握影視節(jié)目創(chuàng)作的流程，基本學(xué)會運(yùn)用創(chuàng)作影視節(jié)目形象、具體、個(gè)性化的思維方式完成節(jié)目的選題、策劃、采訪、文本寫作、編輯等任務(wù)。能夠形成良好的職業(yè)習(xí)慣，以及和攝制組、其他部門的良好合作關(guān)系，初步具備敬業(yè)、誠信的工作精神等職業(yè)關(guān)鍵能力和從事影視編導(dǎo)的基本專業(yè)能力。1、專業(yè)能力（1）影視節(jié)目選題的能力（2）影視節(jié)目策劃的能力（3）前期采訪與現(xiàn)場采訪的能力（4）影視文案寫作能力（5）影視節(jié)目的整體結(jié)構(gòu)能力（6）拍攝、編輯等業(yè)務(wù)能力2、方法能力（1）職業(yè)生涯規(guī)劃能力（2）自主學(xué)習(xí)能力（3）信息收集與處理能力（4）模仿借鑒及創(chuàng)新能力（5）提出問題、分析問題、解決問題能力（6）思辨能力與決策能力3、社會能力（1）高尚的個(gè)人品德和職業(yè)道德（2）健康的體魄和健全的人格（3）良好的敬業(yè)精神和協(xié)作意識（4）較好的口頭與文字表達(dá)能力（5）較強(qiáng)的事業(yè)心和扎實(shí)的作風(fēng)（6）較強(qiáng)的效率觀念和質(zhì)量意識（7）較強(qiáng)的與用戶溝通和社交能力（8）較強(qiáng)的勞動組織能力和團(tuán)隊(duì)意識（9）誠實(shí)負(fù)責(zé)的思想品質(zhì)（10）甘于奉獻(xiàn)的吃苦精神三、課程內(nèi)容與目標(biāo)本課程教學(xué)內(nèi)容主要針對將來從事影視行業(yè)及相關(guān)行業(yè)而確定的，以行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，主要適用于影視公司、影視臺、網(wǎng)絡(luò)新媒體、企事業(yè)單位宣傳部門等機(jī)構(gòu)的專業(yè)技術(shù)人員。我們根據(jù)對行業(yè)崗位能力和典型工作任務(wù)分析，結(jié)合針對完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的專業(yè)能力、社會能力、方法能力要求，有針對性的、科學(xué)地選取了教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容根據(jù)行業(yè)工作流程和崗位能力要求進(jìn)行提煉、分析和排序，盡量涵蓋工作流程上的各環(huán)節(jié)的技術(shù)內(nèi)涵，由淺入深、循序漸進(jìn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為核心，構(gòu)建了一套適合于職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的工學(xué)結(jié)合課程內(nèi)容體系。把影視編導(dǎo)實(shí)際工作崗位必備的素質(zhì)和能力、典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化成了六個(gè)學(xué)習(xí)單元。“影視編導(dǎo)”課程學(xué)習(xí)單元及教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)學(xué)時(shí)單元一：影視節(jié)目與影視編導(dǎo)1、關(guān)于影視節(jié)目（1）影視節(jié)目的分類與特點(diǎn)（2）影視節(jié)目的制作流程（3）編導(dǎo)的主要職責(zé)（4）影視節(jié)目的傳播特點(diǎn)2、關(guān)于影視編導(dǎo)（1）影視編導(dǎo)的分類（2）影視編導(dǎo)的思維特征（3）影視編導(dǎo)的職業(yè)特點(diǎn)1、知識目標(biāo)（1）影視節(jié)目的概念（2）影視節(jié)目的類型（3）影視節(jié)目的制作流程（4）影視節(jié)目的傳播特點(diǎn)（5）影視編導(dǎo)的崗位職責(zé)（6）影視編導(dǎo)的思維特征（7）影視編導(dǎo)所需的綜合素質(zhì)2、能力目標(biāo)（1）能夠正確區(qū)分不同類型影視節(jié)目（2）能夠掌握各種影視節(jié)目的定義和特點(diǎn)（3）掌握影視節(jié)目的制作流程了解影視節(jié)目制作過程中編導(dǎo)的職責(zé)（4）通過實(shí)踐，逐步培養(yǎng)影視編導(dǎo)的蒙太奇思維和綜合素質(zhì)8單元二：影視節(jié)目選題1、影視節(jié)目選題的宏觀原則（1）思想性原則（2）時(shí)代性原則（3）公益性原則（4）市場性原則（5）對象性原則2、不同影視節(jié)目選題的原則（1）影視新聞節(jié)目的選題（2）教育類影視節(jié)目的選題（3）科技專題節(jié)目的選題（4）談話類影視節(jié)目的選題3、選題的來源1、知識目標(biāo)（1）影視節(jié)目選題的宏觀原則（2）影視新聞節(jié)目的選題（3）社教類影視節(jié)目的選題（4）談話類影視節(jié)目的選題（5）影視節(jié)目選題的來源2、能力目標(biāo)（1)初步形成捕捉新信息，發(fā)現(xiàn)新觀念的新聞選題能力(2)能夠掌握影視節(jié)目選題的可視性原則(3)能正確理解人文關(guān)懷選題的內(nèi)涵(4)能夠掌握影視節(jié)目故事化的選題原則(5)能夠區(qū)分談話節(jié)目選題的不同類型(6)能夠運(yùn)用各種渠道來獲得選題16單元三：影視節(jié)目策劃1、節(jié)目主題策劃（1）主題源于選題角度（2）主題立意的準(zhǔn)確（3）主題立意的切入點(diǎn)（4）主題立意的升華2、節(jié)目表現(xiàn)形式策劃（1）表現(xiàn)形式的限定性（2）表現(xiàn)形式的嫁接融合（3）表現(xiàn)形式的模仿借鑒（4）表現(xiàn)形式的參與性（5）表現(xiàn)形式的個(gè)性化3、影視節(jié)目結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（1）影視節(jié)目結(jié)構(gòu)的原則和要求（2）影視節(jié)目結(jié)構(gòu)的步驟（3）結(jié)構(gòu)的方式（4）開頭與結(jié)尾的設(shè)計(jì)1、知識目標(biāo)（1）影視節(jié)目主題立意的思維方法（2）影視節(jié)目表現(xiàn)形式的種類與策劃原則（3）影視節(jié)目結(jié)構(gòu)方式的種類（4）影視節(jié)目的段落安排方法（5）影視節(jié)目的開頭與結(jié)尾設(shè)計(jì)2、能力目標(biāo)（1）學(xué)會提煉影視節(jié)目主題的方法（2）掌握“切小口，說大事”的主題切入角度（3）掌握策劃影視節(jié)目表現(xiàn)形式的能力（4）掌握影視節(jié)目結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的步驟和方法（5）初步掌握影視節(jié)目開頭和結(jié)尾的設(shè)計(jì)16單元四：前期拍攝1、拍攝前的準(zhǔn)備工作（1）調(diào)研和外聯(lián)工作（2）制定拍攝方案（3）準(zhǔn)備器材設(shè)備2、正式拍攝（1）場面調(diào)度（2）現(xiàn)場采訪3、搜集資料（1）影像資料（2）圖片資料（3）文字資料1、知識目標(biāo)（1）拍攝方案所包含的內(nèi)容（2)場面調(diào)度的特點(diǎn)和作用(3)畫面拍攝三角形布局的原理(4)現(xiàn)場采訪的特點(diǎn)也要求(5）不同類型的采訪方式2、能力目標(biāo)(1)學(xué)會制定節(jié)目拍攝方案的能力(2）掌握對拍攝現(xiàn)場中的人物和鏡頭進(jìn)行場面調(diào)度的基本能力（3）掌握影視場面調(diào)度的軸線規(guī)律（4）掌握攝像機(jī)機(jī)位的三角形布局原理（5）掌握影視采訪中合理設(shè)計(jì)問題的技能（6）掌握現(xiàn)場采訪提問的一般方法和技巧（7）學(xué)會收集資料的方法，判斷不同類型資料的功用24單元五：后期制作1、整理素材（1）審看素材（2）取舍素材2、影視節(jié)目編輯（1）蒙太奇的表現(xiàn)形式（2）聲音的編輯3、解說詞創(chuàng)作（1）解說詞的特點(diǎn)（2）解說詞的功能性（3）解說詞的寫作（4）解說詞的表現(xiàn)形式1、知識目標(biāo)（1）整理素材的原則（2）蒙太奇的表現(xiàn)形式（3）聲音剪輯的原則（4）音樂與畫面的關(guān)系（5）解說詞的特點(diǎn)與功能2、能力目標(biāo)（1）能夠把握好拍攝素材的取舍（2）掌握影視機(jī)語言組織的方法與技巧（3）掌握同期聲剪輯技法（4）掌握音樂、音響的編輯技巧（5）基本學(xué)會解說詞寫作的一般方法（6）掌握結(jié)合解說詞精剪的處理方法24單元六：節(jié)目包裝與合成1、節(jié)目包裝（1）節(jié)目包裝的概念（2）影視節(jié)目包裝原則（3）影視節(jié)目包裝元素2、節(jié)目合成（1）特技畫面（2）聲音合成（3）字幕運(yùn)用2、檢查成片（1）圖像檢查（2）聲音檢查（3）字幕檢查（4）剪輯點(diǎn)檢查（5）節(jié)目時(shí)長檢查（6）磁帶檢查1、知識目標(biāo)（1）影視節(jié)目包裝元素（2）影視節(jié)目包裝原則（3）片頭創(chuàng)意理念（4）字幕設(shè)計(jì)理念（5）色彩表意功能（6）包裝主持人（7）成片檢查項(xiàng)目2、能力目標(biāo)（1）能夠運(yùn)用特效技術(shù)進(jìn)行節(jié)目包裝（2）具備設(shè)計(jì)宣傳片、片花、角標(biāo)的能力（3）能夠運(yùn)用聲音元素進(jìn)行節(jié)目包裝（4）掌握聲音合成的技法（5）掌握摳像技術(shù)（6）具備色彩設(shè)計(jì)能力8本課程以典型工作任務(wù)為載體，按照工作流程和各環(huán)節(jié)能力和素質(zhì)要求選取了教學(xué)內(nèi)容，使課程內(nèi)容與影視編導(dǎo)的實(shí)際工作內(nèi)容一致，所確定的每個(gè)學(xué)習(xí)單元，都和影視編導(dǎo)工作有著密不可分的關(guān)系，從思維意識的形成到實(shí)際各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)操能力，都是根據(jù)影視編導(dǎo)實(shí)際工作需要而定，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和針對性。教學(xué)的過程就是完成一部影視節(jié)目的過程，課程結(jié)束，作品完成。依據(jù)崗位和課程內(nèi)容要求，確定了八項(xiàng)具體工作任務(wù)?！坝耙暰帉?dǎo)”課程工作任務(wù)一覽表工作任務(wù)任務(wù)描述實(shí)施步驟成果描述任務(wù)目標(biāo)任務(wù)一：新聞資訊類節(jié)目解析對一條資訊類影視新聞節(jié)目進(jìn)行解析：分析節(jié)目的主題、解說詞的特點(diǎn)、同期聲的作用；從鏡頭畫面的數(shù)量、長度以及景別的運(yùn)用分析新聞資訊類節(jié)目的整體特征與一般的表現(xiàn)形式。1.獲取節(jié)目源2.反復(fù)觀看節(jié)目3．完成上述要求的各項(xiàng)工作內(nèi)容4．整理相關(guān)記錄并形成電子文檔設(shè)計(jì)成課程設(shè)計(jì)報(bào)告并打印，要求內(nèi)容全面、層次清晰、分析詳實(shí)透切。通過完成以上工作任務(wù)，使學(xué)生掌握常見的影視節(jié)目內(nèi)容和形式上的特征，為能夠順利完成后面的工作任務(wù)打好基礎(chǔ)。任務(wù)二：新聞專題類節(jié)目解析對一期新聞專題類節(jié)目進(jìn)行解析：分析節(jié)目的題材、主題、表現(xiàn)形式及報(bào)道的意義；從內(nèi)容上分析節(jié)目的結(jié)構(gòu)編排和對細(xì)節(jié)處理；收視人群分析。任務(wù)三：選擇影視節(jié)目題材在了解和掌握不同類型影視節(jié)目特點(diǎn)的前提下，從本單元開始進(jìn)入真實(shí)工作任務(wù)的實(shí)施階段——制作一部有演播室談話加外拍內(nèi)容的影視作品。根據(jù)工作流程，要完成此項(xiàng)任務(wù)的第一步就是選擇題材。本項(xiàng)工作任務(wù)是建立在學(xué)生以3-5人為單位組建攝制組的基礎(chǔ)之上。具體工作任務(wù)包括：小組成員以不同形式獲取題材信息，通過小組匯總、討論確定以人物和事件為線索的題材各一個(gè)。之后在老師的指導(dǎo)下確定一個(gè)題材作為制作影視作品的選題。1．小組成員分別通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒介或咨詢方法獲取題材信息2．各小組匯總題材基本信息3．聯(lián)系影視傳播的特征，逐一討論并分析所選題材的特點(diǎn)4．優(yōu)中選優(yōu)，確定出最有價(jià)值的人物類選題和事件類選題各一個(gè)5．向老師陳述選題理由（是否符合項(xiàng)目要求）6．老師指導(dǎo)并最終確定要實(shí)施的選題設(shè)計(jì)成課程設(shè)計(jì)報(bào)告并打印，內(nèi)容包括：選題來源、背景分析、選題描述、選題的依據(jù)、選題的特點(diǎn)等通過完成以上工作任務(wù)，使學(xué)生掌握選擇影視節(jié)目選題的原則和一般方法，同時(shí)為能夠順利完成后面的工作任務(wù)打好基礎(chǔ)。任務(wù)四：影視節(jié)目策劃策劃是創(chuàng)作影視節(jié)目的第二個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)之前所選題材，從四個(gè)方面對要制作的影視節(jié)目進(jìn)行策劃：第一，背景描述（社會大背景的描述，所選題材與背景的關(guān)系，節(jié)目制作的必要性）；第二，對節(jié)目要表達(dá)的主題進(jìn)行歸納和提煉（要表達(dá)一個(gè)什么樣的主題）；第三，對節(jié)目的基本表現(xiàn)形式進(jìn)行策劃（以演播室談話加外拍內(nèi)容為主要形式）；第四，初步設(shè)計(jì)出節(jié)目的基本框架（節(jié)目內(nèi)容的編排，突出節(jié)目開頭和結(jié)尾的設(shè)計(jì)）。各小組通過咨詢、討論對以上四個(gè)方面進(jìn)行策劃（可模仿和借鑒），形成文案并報(bào)經(jīng)教師指導(dǎo)后修改、完善。1．對選題背景進(jìn)行分析2．提煉并確定節(jié)目要表現(xiàn)的主題3．選擇并確定節(jié)目要表現(xiàn)的內(nèi)容4．通過小組討論確定節(jié)目的表現(xiàn)形式5．選擇一個(gè)較為新鮮的方式設(shè)計(jì)節(jié)目的開頭6．找出節(jié)目要表現(xiàn)的各內(nèi)容之間的內(nèi)在和外在聯(lián)系7．初步設(shè)計(jì)出節(jié)目的結(jié)構(gòu)8．節(jié)目結(jié)尾的設(shè)計(jì)9．教師指導(dǎo)后修改完善整合上述內(nèi)容，形成完整的文案。文案內(nèi)容包括標(biāo)題（影視節(jié)目《片名》策劃方案）、背景分析、節(jié)目主題闡述、節(jié)目的表現(xiàn)形式、節(jié)目的基本結(jié)構(gòu)（包含開頭語結(jié)尾）等。通過完成以上案頭工作，使學(xué)生熟悉影視節(jié)目策劃包含的主要內(nèi)容，掌握影視節(jié)目策劃的方法，為節(jié)目拍攝和制作提供有力的依據(jù)。任務(wù)五：制定拍攝方案策劃文案形成以后，就要開始著手準(zhǔn)備拍攝方面的相關(guān)事宜，除了設(shè)備外聯(lián)、器材準(zhǔn)備之外，最重要的一項(xiàng)工作就是編導(dǎo)要和攝像一起共同制定拍攝方案。制定拍攝方案的目的是為了較好的實(shí)施前期拍攝工作，做到有的放矢。制定拍攝方案時(shí)，需包含的具體內(nèi)容有：拍攝方式、拍攝場景及內(nèi)容、采訪方式和提綱、拍攝周期、分鏡頭設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面。1．根據(jù)要表現(xiàn)的主題確定要拍攝的主要內(nèi)容2．確定拍攝場景及其內(nèi)容3．確定拍攝的方式4．確定采訪的方式5．制定采訪提綱6.確定拍攝周期7．設(shè)計(jì)分鏡頭整合上述內(nèi)容，形成完整的文案。文案內(nèi)容包括標(biāo)題（影視節(jié)目《片名》拍攝方案）、拍攝場景及其內(nèi)容、拍攝的方式、采訪要提的問題、大致的拍攝周期、分鏡頭稿本等。通過完成以上工作，使學(xué)生學(xué)會制定拍攝方案的一般方法，熟悉并掌握影視節(jié)目前期拍攝過程中所涉及到的方方面面的工作，拍攝和收集到足夠并能表現(xiàn)節(jié)目主題的素材，為節(jié)目后期制作能夠順利進(jìn)行和整個(gè)節(jié)目的完成奠定良好的基礎(chǔ)。任務(wù)六：拍攝節(jié)目所需的畫面素材拍攝方案制定好以后，就可以開始拍攝了。拍攝過程中，編導(dǎo)作為攝制組的領(lǐng)軍人物，一定要全程跟隨并要完成與被拍攝方溝通、指導(dǎo)攝像拍攝畫面、進(jìn)行場面調(diào)度、現(xiàn)場采訪、資料收集等工作。需要注意的是：拍攝時(shí)不要漏掉任何一項(xiàng)事先設(shè)計(jì)好的內(nèi)容，以免產(chǎn)生不必要的麻煩；同時(shí)還要根據(jù)新的情況、新的想法隨時(shí)對拍攝內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。1．領(lǐng)取器材設(shè)備2．現(xiàn)場考察并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整拍攝方案3．現(xiàn)場采訪4．拍攝各種畫面5．收集各種資料（圖片、影像、文字）素材帶各種資料任務(wù)七：節(jié)目編輯畫面素材和各種資料收集完成以后，就可以進(jìn)入后期編輯了。編輯之前首先要熟悉素材，編寫剪輯提綱，再進(jìn)行初步剪輯，具體包括畫面的剪輯、同期聲的剪輯、音樂的剪輯。初剪完以后，就可根據(jù)剪輯的整體情況安排解說詞，然后再精剪，精剪時(shí)要考慮畫面、聲音、音樂、解說詞之間的有機(jī)聯(lián)系，一般情況下要求連貫流暢。1．整理并審看素材和各種資料2．編寫剪輯提綱3．根據(jù)編輯提綱上載素材和資料4．剪輯畫面、同期聲、音樂5．撰寫解說詞6.配音并上載7.結(jié)合解說詞精剪畫面、聲音和音樂8．技術(shù)細(xì)節(jié)處理編輯好的不帶任何包裝的完整的影視節(jié)目通過完成以上工作，使學(xué)生掌握影視后期編輯的流程和編輯方法和技巧，撰寫解說詞的一般方法，鍛煉把控影視節(jié)目完整性、流暢性、敘事節(jié)奏等技能任務(wù)八：節(jié)目包裝與合成節(jié)目包裝合成是創(chuàng)作影視節(jié)目的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)有關(guān)要求對編輯好的節(jié)目進(jìn)行包裝、合成。包裝元素有很多，一般情況下，包括片頭片尾的設(shè)計(jì)、角標(biāo)的設(shè)計(jì)、字幕的設(shè)計(jì)，有的節(jié)目根據(jù)需要還要調(diào)色等。一般情況下要求包裝元素的運(yùn)用要協(xié)調(diào)、清晰且具有個(gè)性。1．片頭制作。根據(jù)需要制作難易程度不同的片頭2．制作字幕。包括標(biāo)題字幕、人名字幕和同期聲字幕，如需要還有提示性字幕。制作時(shí)要確定好字體和字號3．角標(biāo)的制作。如不需要可不作考慮4．片尾的制作。形式不一，但最起碼有職員表5．如需要，包裝的最后一步就是對畫面進(jìn)行調(diào)色6.審查。包括結(jié)剪輯方面和技術(shù)方面，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)調(diào)整7.合成。根據(jù)需要生成成不同格式的成片拷出，或下載到錄像帶上一部包裝好的完整的影視節(jié)目，生成成視頻文件或下載到錄像帶上通過完成以上工作，使學(xué)生了解影視節(jié)目包裝的主要元素，掌握節(jié)目包裝的設(shè)計(jì)理念、方法、技巧，以及掌握生成不同格式和下載到錄像帶上方法技巧四、教學(xué)模式與教學(xué)方法手段1、教學(xué)模式本課程充分認(rèn)識到教學(xué)模式改革的重要性，經(jīng)過實(shí)踐，尤其是近期深入學(xué)習(xí)一些新的職業(yè)教育理念以后，我們結(jié)合高職學(xué)生實(shí)際情況，以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)施了工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，具體采用了以下幾種教學(xué)模式：（1）項(xiàng)目驅(qū)動模式自主原創(chuàng)項(xiàng)目，按工作流程和崗位技術(shù)要求設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法，進(jìn)行專業(yè)技術(shù)理論知識教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)；引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目，嚴(yán)格按工作流程、制作周期以及客戶要求進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與編排，使學(xué)習(xí)與工作一體化，達(dá)到工學(xué)結(jié)合的完美體現(xiàn)。（2）工學(xué)交替模式學(xué)生在第四學(xué)期結(jié)束以后，便可以到企業(yè)進(jìn)行工學(xué)交替式的學(xué)習(xí)，學(xué)校配備專職指導(dǎo)教師，對學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，最終根據(jù)學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)所完成的項(xiàng)目以及企業(yè)導(dǎo)師評價(jià)進(jìn)行綜合評分。（3）產(chǎn)學(xué)一體模式以校園影視臺為載體，在真實(shí)的工作環(huán)境中，讓學(xué)生一邊工作一邊學(xué)習(xí)，為校園影視臺制作新聞或?qū)ｎ}類節(jié)目并播出，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，激勵(lì)學(xué)生的工作激情；在校外企業(yè)建立長期固定的頂崗實(shí)習(xí)基地，與企業(yè)共同制定頂崗實(shí)習(xí)中的教師管理方案、學(xué)生管理方案、人才標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)體系，建立與企業(yè)深度合作的人才培養(yǎng)模式和管理機(jī)制。2、教學(xué)方法本課程圍繞影視編導(dǎo)工作崗位的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行單元化真實(shí)情境教學(xué)。采用符合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)方法，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲。教學(xué)活動從傳統(tǒng)的“教”為中心轉(zhuǎn)化成“學(xué)”為中心，學(xué)生成為教學(xué)的主體，即使是一些理念性的知識，也讓學(xué)生在實(shí)際的工作中去領(lǐng)悟。每個(gè)學(xué)生或每個(gè)攝制組通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)進(jìn)行具體工作任務(wù)的選題策劃、前期拍攝、后期編輯的組織與實(shí)施。教師的作用從課堂講授為主轉(zhuǎn)為在工作過程中去指導(dǎo)學(xué)生為主。根據(jù)本課程的設(shè)計(jì)思路和特點(diǎn)，主要采用了以下幾種教學(xué)方法：（1）講授法盡管這是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，但影視編導(dǎo)課程理念性的內(nèi)容較多，為此我們保留了這種教學(xué)方法，和以往所不同的是，我們在講授的基礎(chǔ)上融進(jìn)其他教學(xué)方法，如分組討論法，就是針對某個(gè)問題先讓學(xué)生分組討論得出結(jié)論，教師再根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果再結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講授，此法可增強(qiáng)學(xué)生參與感，加深印象。（2）案例分析法利用大量的案例，結(jié)合各環(huán)節(jié)知識點(diǎn)進(jìn)行分析，鼓勵(lì)學(xué)生模仿，再創(chuàng)新，最好是采用教師自己創(chuàng)作的作品，因?yàn)閷?chuàng)作過程比較熟悉，這樣教學(xué)效果會更明顯。（3）項(xiàng)目驅(qū)動法把校園影視臺節(jié)目或企業(yè)項(xiàng)目引入課堂，用實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)，按照影視臺或企業(yè)對項(xiàng)目的要求進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)生按照自己的專長，至少負(fù)責(zé)完成一個(gè)崗位的工作任務(wù)。在這樣的訓(xùn)練中，學(xué)生不僅能把所學(xué)和所用緊密的結(jié)合起來，還能夠體會到影視是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)，任何一個(gè)人耽誤工期，都將影響到整體項(xiàng)目的完成。在學(xué)以致用的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識，團(tuán)隊(duì)合作精神，以及良好的工作態(tài)度。（4）頭腦風(fēng)暴法頭腦風(fēng)暴法是影視工作者在實(shí)際工作中采用較多的一種方法。影視節(jié)目創(chuàng)作是一門系統(tǒng)工程，不是靠一個(gè)人就能完成的，它需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)才可以很好的完成。所以，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動手能力的同時(shí)，重視學(xué)生的意識和審美能力的培養(yǎng)。采取小組討論選題、策劃、拍攝、編輯等工作環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，牢固掌握專業(yè)知識。（5）情境教學(xué)法本著為學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)學(xué)習(xí)和工作環(huán)境的原則，實(shí)施真實(shí)情景教學(xué)。校園影視臺（影視制作實(shí)訓(xùn)中心）為學(xué)生實(shí)訓(xùn)提供了技術(shù)部、采訪部、演播室、制作部、總編室、音像資料室、多功能演播廳設(shè)施齊全的真實(shí)情境。學(xué)生通過真實(shí)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)，一方面能更好地熟悉工作的流程，另一方面也為學(xué)生提供了熟悉真實(shí)工作環(huán)境和方法的機(jī)會。（6）角色扮演法影視編導(dǎo)課程的培養(yǎng)目標(biāo)為系統(tǒng)地掌握相關(guān)知識，熟悉工作流程，學(xué)會創(chuàng)作影視節(jié)目作品的方法和技巧。為此，我們利用各環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的全面能力，在課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置過程中讓學(xué)生組成攝制小組，確定制片人、編導(dǎo)、記者、攝像等角色，讓組內(nèi)學(xué)生輪流扮演不同的職位，一方面鞏固了前面攝像課、編輯課的專業(yè)知識，另一方面能夠使學(xué)生得到全面的素質(zhì)和技能鍛煉。（7）作品考核法本課程有一套完善的作品成果考核辦法。從作品中考察學(xué)生對專業(yè)知識的掌握程度。要求最終作品必須為原創(chuàng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作不同風(fēng)格、不同題材并具藝術(shù)性的影視作品。對于好的作品，推薦參賽，以此來發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感?！坝耙暰帉?dǎo)”課程教學(xué)方法應(yīng)用學(xué)習(xí)單元項(xiàng)目主要教學(xué)方法實(shí)施效果學(xué)習(xí)單元一影視節(jié)目與影視編導(dǎo)講授法、、案例法、討論法通過本次課程的實(shí)施，學(xué)生可熟知影視節(jié)目特征和影視編導(dǎo)的職業(yè)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)單元二影視節(jié)目選題講授法、討論法案例法、頭腦風(fēng)暴法通過本次課程的實(shí)施，學(xué)生能夠掌握節(jié)目選題的原則和一些基本方法。學(xué)習(xí)單元三節(jié)目策劃講授法、討論法案例法、實(shí)操法頭腦風(fēng)暴法通過本次課程的實(shí)施，學(xué)生能夠基本掌握節(jié)目策劃的原則、方法以及所包含的內(nèi)容。學(xué)習(xí)單元四前期拍攝情境法、討論法演示法、實(shí)操法角色扮演法通過本課程的實(shí)施，學(xué)生能夠掌握基本熟知編導(dǎo)在前期拍攝工作中的地位，掌握場面調(diào)度、現(xiàn)場采訪技巧等專業(yè)技能。學(xué)習(xí)單元五后期編輯講授法、討論法演示法、實(shí)操法通過本次課程的實(shí)施，學(xué)生能夠基本掌握節(jié)目后期編輯的工作流程和內(nèi)容，以及工作方法。學(xué)習(xí)單元六節(jié)目包裝與合成案例法、實(shí)操法討論法通過本次課程的實(shí)施，學(xué)生能夠基本掌握節(jié)目片頭、片尾、字幕制作的一些方法、技巧和基本要求。3、教學(xué)手段本課程在課堂教學(xué)中十分注意運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)理念與教學(xué)方法的運(yùn)用，再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的支持，不僅促進(jìn)了教學(xué)活動的全面開展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最重要的是真正提高了教學(xué)的效果。（1）多媒體技術(shù)手段的運(yùn)用本課程在教學(xué)時(shí)，適時(shí)運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，發(fā)揮多媒體技術(shù)教學(xué)圖文并茂、聲像具全的優(yōu)勢，提高了學(xué)生興趣，使學(xué)生印象深刻，更加容易理解和接受，提高了教學(xué)的實(shí)效。（2）搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺本課程為院級精品課程，創(chuàng)建了課程網(wǎng)站，為學(xué)生搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺。課程網(wǎng)站的“學(xué)習(xí)資源”欄目為學(xué)生提供了專業(yè)技術(shù)、影片欣賞（案例）、工作任務(wù)、電子教案、課件下載等相關(guān)內(nèi)容；“教學(xué)成果”里還有學(xué)生作品、學(xué)習(xí)心得等內(nèi)容；“友情鏈接”的相關(guān)影視網(wǎng)站為學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)提供了方便。五、考核評價(jià)體系本課程學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價(jià)采用“過程+作品”的考核評價(jià)方式。將考核成績納入學(xué)生學(xué)分管理制度，根據(jù)平時(shí)在完成工作任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)以及最終完成的作品進(jìn)行綜合評定。過程考核、成果考核各占50%。1、過程考核

過程考核由任課教師負(fù)責(zé)對學(xué)生的職業(yè)關(guān)鍵能力和專業(yè)技術(shù)能力兩方面進(jìn)行考核。

（1）職業(yè)關(guān)鍵能力

①自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)勤奮，愛思考、愛專業(yè)，學(xué)習(xí)方法靈活多變，具備舉一反三的能力；

②團(tuán)隊(duì)合作意識：不獨(dú)斷專行、我行我素，不與同事勾心斗角，善于和他人合作并很好的發(fā)揮自我優(yōu)勢；

③分析與解決問題能力：善于發(fā)現(xiàn)問題，找出問題的根本原因，并通過自身或?qū)で笸?、企業(yè)或?qū)W校導(dǎo)師很好地解決問題；

④工作態(tài)度：無遲到、早退現(xiàn)象，工作任勞任怨，按時(shí)按量完成各項(xiàng)工作，并具有高度責(zé)任心和忠誠度；

⑤敬業(yè)精神：尊敬、尊崇自己的職業(yè)，忠于職守、盡職盡責(zé)，不叫苦、不叫累，從不計(jì)較個(gè)人得失；

⑥人際溝通能力：言談舉止大方、待人誠懇，語言表達(dá)清晰，理解人、寬容人；

⑦心理承受能力：心理素質(zhì)好，心態(tài)平和，遇到困難和挫折能夠從容面對，不退縮、不躲避。

（2）專業(yè)技術(shù)能力

①扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識；②掌握工作流程和工作方法；③了解勞動工具的性能，熟悉勞動工具的使用；④項(xiàng)目方案的策劃能力；⑤項(xiàng)目的實(shí)施能力：包括工作效率、工作質(zhì)量；⑥發(fā)展?jié)撃埽褐笍氖卤緦I(yè)的可塑性、潛在發(fā)展能力。

2．成果考核

成果考核就是對學(xué)生的實(shí)際工作任務(wù)完成情況進(jìn)行考核與評價(jià)。學(xué)生需在課程結(jié)束時(shí)完成一部或一部以上的影視作品，任課教師根據(jù)作品質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)考核考核。影視節(jié)目制作專業(yè)影視編導(dǎo)課程過程考核表20至20學(xué)年第學(xué)期姓名性別班級學(xué)號過程考核內(nèi)容職業(yè)關(guān)鍵能力專業(yè)技術(shù)能力環(huán)境適應(yīng)能力優(yōu)□良□一般□差□專業(yè)基礎(chǔ)知識優(yōu)□良□一般□差□自主學(xué)習(xí)能力優(yōu)□良□一般□差□設(shè)備使用能力優(yōu)□良□一般□差□團(tuán)隊(duì)合作意識優(yōu)□良□一般□差□項(xiàng)目策劃能力優(yōu)□良□一般□差□工作態(tài)度優(yōu)□良□一般□差□熟悉工作流程優(yōu)□良□一般□差□敬業(yè)精神優(yōu)□良□一般□差□工作方法能力優(yōu)□良□一般□差□人際溝通能力優(yōu)□良□一般□差□工作效率優(yōu)□良□一般□差□心理承受能力優(yōu)□良□一般□差□工作質(zhì)量優(yōu)□良□一般□差□分析問題、解決問題的能力優(yōu)□良□一般□差□發(fā)展?jié)撃軆?yōu)□良□一般□差□綜合評價(jià)：（對平時(shí)表現(xiàn)、專業(yè)技術(shù)水平、可塑性等方面做出全面鑒定）綜合考核等次：（任選一）：優(yōu)秀□良好□合格□不合格□任課教師簽字：年月日影視節(jié)目制作專業(yè)影視編導(dǎo)課程成果考核表20至20學(xué)年第學(xué)期姓名性別班級學(xué)號成果名稱成果類型成果考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)作品主題（10分）主題鮮明，符合欄目要求并具有宣傳報(bào)道價(jià)值作品結(jié)構(gòu)（10分）層次分明，結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一，敘事自然流暢并富有創(chuàng)造力作品文字（10分）具有基本的文字寫作能力，文筆流暢，文字內(nèi)容豐富而精煉，符合影視語言敘事風(fēng)格畫面構(gòu)圖（10分）畫面簡潔明了，主體突出，具備表現(xiàn)力和造型美畫面用光（10分）用光準(zhǔn)確、無曝光過度或欠缺現(xiàn)象，畫面造型新穎獨(dú)特，富有層次感畫面色彩（10分）色彩還原正確，無偏色現(xiàn)象，并符合作品風(fēng)格要求鏡頭選擇（10分）能夠完整、準(zhǔn)確的交代內(nèi)容，能表達(dá)主題，能滿足觀眾視覺需求鏡頭組接（10分）有成組剪輯意識，鏡頭語言流暢，不違背剪輯原則，剪輯點(diǎn)選擇準(zhǔn)確段落轉(zhuǎn)場（10分）轉(zhuǎn)場自然，層次清晰，條理性強(qiáng)，有明顯的邏輯關(guān)系，運(yùn)用特技時(shí)，準(zhǔn)確合理節(jié)目包裝（10分）包裝元素豐富，風(fēng)格統(tǒng)一，各種元素設(shè)計(jì)規(guī)范并富有超前意識，個(gè)性突出，特色突出（百分制）任課教師簽字：年月日六、教學(xué)基本條件1、師資條件本課程擁有一支專兼結(jié)合、綜合素質(zhì)高，年齡、職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，各具專業(yè)優(yōu)勢的“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)?！坝耙暰帉?dǎo)”課程教學(xué)隊(duì)伍情況序號姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書專業(yè)領(lǐng)域在課程教學(xué)中承的任務(wù)兼職教師在行業(yè)企業(yè)中所任職務(wù)1高校教師、高級攝影師影視編導(dǎo)課程負(fù)責(zé)人、教學(xué)2高校教師、高級攝影師影視節(jié)目制作理論、實(shí)踐教學(xué)改革3高校教師、高級攝影師影視藝術(shù)教學(xué)、科研4廣播影視編輯記者紀(jì)錄片編導(dǎo)課程改革、實(shí)踐教學(xué)保定影視臺紀(jì)錄片創(chuàng)作室主任5高校教師、高級攝影師影視畫面剪輯理論、實(shí)踐教學(xué)改革6高校教師、高級攝影師后期制作技術(shù)理論、實(shí)踐教學(xué)改革“影視編導(dǎo)”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)“雙師”素質(zhì)比例達(dá)100%，均具有較高的專業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)能力。自1996年開始，為河北省農(nóng)業(yè)廳拍攝農(nóng)業(yè)科教學(xué)片，舉辦“河北省農(nóng)業(yè)影視節(jié)目制作培訓(xùn)班”等專業(yè)技術(shù)服務(wù)，累計(jì)拍攝影視片20余部，舉辦專業(yè)培訓(xùn)班15期培訓(xùn)人數(shù)達(dá)400人次，2000年開始起與中央農(nóng)業(yè)廣播影視學(xué)校合作拍攝農(nóng)業(yè)科教片100余集，其中多部獲獎。每年為社會拍攝多部影視片，極大的鍛煉了專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)技術(shù)水平。課程組負(fù)責(zé)人劉萬軍曾經(jīng)在中央影視臺工作六年，具有豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本課程實(shí)施了“行動導(dǎo)向型教學(xué)法”，教師團(tuán)隊(duì)自身素質(zhì)高、視野開闊，職教理念先進(jìn)，教學(xué)能力強(qiáng)，為確保教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。2、校內(nèi)外實(shí)