2023四年級數(shù)學下冊 五 動物世界-小數(shù)的意義和性質信息窗4 名數(shù)的改寫第1課時教案 青島版六三制

2023四年級數(shù)學下冊五動物世界——小數(shù)的意義和性質信息窗4名數(shù)的改寫第1課時教案青島版六三制學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學四年級數(shù)學《小數(shù)的意義和性質》

2.教學年級和班級：小學四年級二班

3.授課時間：2023年5月15日，星期一

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解小數(shù)的意義和性質，掌握名數(shù)的改寫方法，能夠正確地進行小數(shù)的加減法運算。

2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。學生能夠通過實際操作，探索小數(shù)的意義和性質，提高思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生的學習積極性。通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識和創(chuàng)新精神，使學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。學情分析小學四年級的學生在數(shù)學學習方面已經(jīng)有了一定的基礎，他們已經(jīng)掌握了整數(shù)的加減乘除運算，對數(shù)的概念有了基本的了解。然而，對于小數(shù)的意義和性質，學生可能還比較陌生，需要通過具體的實例和操作來加深理解。

在知識方面，學生對于小數(shù)的認識可能僅限于表面的讀寫，對于小數(shù)的位數(shù)、小數(shù)點的作用等概念可能還不夠清晰。在能力方面，學生可能還缺乏對于小數(shù)運算的熟練掌握，需要通過練習來提高。在素質方面，學生的觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力等還有待提高，需要通過教學活動的設計來培養(yǎng)。

在學習行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高、作業(yè)完成不及時等問題，這將對課程學習產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學過程中，需要注重激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣。

針對學生的具體情況，本節(jié)課的教學設計將注重從學生實際出發(fā)，通過具體的生活實例和操作活動，引導學生理解小數(shù)的意義和性質，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。同時，將通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對小學四年級學生的認知特點和《小數(shù)的意義和性質》的教學目標，本節(jié)課將采用以下教學方法：

（1）情境教學法：通過呈現(xiàn)與學生生活緊密相關的情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生理解小數(shù)的意義和性質。

（2）啟發(fā)式教學法：教師提出問題，引導學生主動思考、探究，培養(yǎng)學生的問題解決能力。

（3）合作學習法：組織學生進行小組討論、交流，促進學生團隊合作能力的提升。

（4）操作活動法：引導學生進行實際操作，如改寫名數(shù)、進行小數(shù)加減法運算等，加深對小數(shù)概念的理解。

2.設計具體的教學活動

（1）導入環(huán)節(jié)：通過展示一個有趣的生活情境，如購物場景，引導學生關注小數(shù)在日常生活中的應用，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）新課講解：結合PPT展示，講解小數(shù)的意義和性質，引導學生通過觀察、思考、討論，理解小數(shù)的位數(shù)、小數(shù)點的作用等概念。

（3）小組討論：將學生分成若干小組，討論如何將名數(shù)進行改寫，如將3.5米改寫為35分米，引導學生運用所學知識解決實際問題。

（4）練習環(huán)節(jié)：設計一些具有梯度的小數(shù)運算題目，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

（5）總結環(huán)節(jié)：組織學生分享本節(jié)課的收獲，教師進行點評和總結。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示小數(shù)的意義和性質的相關內容，直觀地呈現(xiàn)教學信息，提高學生的學習興趣。

（2）視頻：播放一些與小數(shù)相關的實際應用場景的視頻，如購物場景、長度單位轉換等，幫助學生更好地理解小數(shù)在生活中的應用。

（3）在線工具：利用在線工具，如數(shù)學游戲、小數(shù)運算器等，讓學生在游戲中學習，提高學生的學習積極性。

（4）實物道具：準備一些長度道具、人民幣等實物，讓學生動手操作，加深對小數(shù)概念的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“小數(shù)的意義和性質”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解小數(shù)的意義和性質知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“小數(shù)的意義和性質”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“小數(shù)的意義和性質”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解小數(shù)的意義和性質知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握小數(shù)的改寫方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗小數(shù)的改寫方法的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解小數(shù)的意義和性質知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握小數(shù)的改寫方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解小數(shù)的意義和性質知識點，掌握小數(shù)的改寫方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“小數(shù)的意義和性質”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“小數(shù)的意義和性質”課題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“小數(shù)的意義和性質”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學故事：可以向學生介紹一些與小數(shù)相關的數(shù)學故事，如“小數(shù)點的由來”、“小數(shù)在生活中的應用”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解小數(shù)的重要性。

（2）實際應用案例：可以給學生提供一些實際應用小數(shù)的案例，如購物時如何使用小數(shù)進行計算、測量長度時如何讀取小數(shù)等，讓學生明白小數(shù)在生活中的實際意義。

（3）數(shù)學游戲：可以給學生推薦一些與小數(shù)相關的數(shù)學游戲，如“小數(shù)接龍”、“小數(shù)拼圖”等，讓學生在游戲中鞏固小數(shù)知識。

（4）科普文章：可以給學生提供一些關于小數(shù)的科普文章，如“小數(shù)的由來和發(fā)展”、“小數(shù)在科學研究中的應用”等，讓學生深入了解小數(shù)的歷史和應用。

2.拓展建議

（1）讓學生利用網(wǎng)絡資源，自主搜索與小數(shù)相關的數(shù)學故事，并在班級內進行分享，以此激發(fā)學生的學習興趣。

（2）組織學生進行小數(shù)應用案例的調查，讓學生在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并記錄小數(shù)的應用，從而提高學生的應用能力。

（3）引導學生參加數(shù)學游戲活動，如小數(shù)接龍比賽，通過游戲提高學生的小數(shù)運算速度和準確性。

（4）鼓勵學生閱讀關于小數(shù)的科普文章，了解小數(shù)的歷史和發(fā)展，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

（5）可以組織學生進行小數(shù)主題的研究，讓學生自主選擇研究方向，如小數(shù)在科學研究中的應用、小數(shù)在生活中的應用等，通過研究提高學生的探究能力和創(chuàng)新能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問次數(shù)、回答問題的準確性等方面，評價學生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的參與程度、合作能力、解決問題的能力等方面，通過學生的討論成果展示來評價學生的學習效果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學生對小數(shù)的意義和性質的理解程度，以及小數(shù)的加減法運算能力。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學生的作業(yè)完成情況來評價學生對小數(shù)的意義和性質的理解程度，以及小數(shù)的加減法運算能力。

5.教師評價與反饋：教師在課堂上及時給予學生評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學生提高學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：通過引入生活實例，將抽象的小數(shù)概念具體化，幫助學生更好地理解和掌握小數(shù)的意義和性質。

2.合作學習法：通過小組討論和合作解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.操作活動法：通過實際操作，如改寫名數(shù)、進行小數(shù)運算等，加深學生對小數(shù)概念的理解，提高學生的動手能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不高：部分學生在課堂上參與度不高，影響整體教學效果。

2.教學方法單一：部分教學方法過于單一，缺乏互動性和趣味性，難以激發(fā)學生的學習興趣。

3.評價方式不夠全面：評價方式過于側重于考試成績，忽視了學生的學習過程和能力培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.提高課堂參與度：通過設計更多的互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.豐富教學方法：結合多媒體教學、游戲教學等多種教學方法，增加課堂的趣味性和互動性，提高學生的學習積極性。

3.全面評價學生：采用多元化的評價方式，如