廣西大學卓越工程師教育培養(yǎng)計劃工作進展報告

廣西大學卓越工程師教育培養(yǎng)計劃工作進展報告壹、總體概況為了全面落實廣西大學“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“卓越計劃”），全面推進工程類學科專業(yè)教學改革和教學建設，趙艷林校長確立了“面向工程、面向應用、全程互動”的工作思路，開展以培養(yǎng)未來卓越工程師後備人才為目標的人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內容和教學方法改革，開展與學校辦學定位和特色相適應的多樣化的卓越工程師培養(yǎng)體系建設，建立起與此相適應的措施、政策、管理體制和運行機制。2012年，學校開設了卓越工程師培養(yǎng)試驗班，實施綜合考核和滾動制管理，整合本科、碩士兩個階段培養(yǎng)方案，采用模塊化教學，形成本、碩貫通的培養(yǎng)模式。其中，本科采取“3+1”模式，碩士采用“1+1”模式。強化校企深度合作，加強國際交流和聯(lián)合培養(yǎng)力度，鼓勵學生取得企業(yè)工程學習經(jīng)歷和海外學習經(jīng)歷。學生在企業(yè)學習階段，由學校與企業(yè)簽訂“企、校、學生”三方協(xié)議，由企業(yè)對學生進行綜合評價。另外，學校還對“卓越計劃”實施專業(yè)培養(yǎng)方案的制訂、課程設置、學分要求、企業(yè)學習經(jīng)歷、畢業(yè)環(huán)節(jié)、質量保障體系建設等提出了明確要求，保證各項改革舉措能夠落到實處，真正發(fā)揮實效。二、組織管理學校成立了“卓越計劃”實施工作領導小組，由學校黨委書記和校長共同擔任組長；成立了吸納企業(yè)高管參加的“卓越計劃”校企合作指導委員會；“卓越計劃”實施學院成立了由院長、主管本科和研究生教育的副院長，責任教授和企業(yè)專家組成的“卓越計劃”工作組。各學院“卓越計劃”工作組負責組織實施培養(yǎng)方案、課程設置、學生管理、校內教學和校外教學。企業(yè)師資的聘任和管理，以及利用企業(yè)的設備、環(huán)境和先進技術資料作為培養(yǎng)條件，確保在學生企業(yè)培養(yǎng)階段的學習效果。學校為2012年新開設的卓越工程師培養(yǎng)試驗班配備了導師和班主任，設立了校、院兩級教學研究項目，較好地完成了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的落實工作。三、政策措施（壹）學生遴選。為保證選拔優(yōu)秀學生給“卓越計劃”奠定良好基礎，學校壹方面加強招生宣傳工作，另壹方面制定嚴格考試和選拔程序。招生前，學校組織開展宣講活動，加強對教育部實施“卓越計劃”的宣傳，使考生和家長對“卓越計劃”目的、意義和培養(yǎng)規(guī)格有初步的了解。選拔過程主要包括：壹、條件審核。符合報名條件的學生可填寫報名申請，由學校組織專家進行審核，確定合格人選。二、筆試。學校組織專家命題和考試，由選拔領導小組負責劃線確定進入面試的人選。三、面試。學校成立“卓越工程師選拔專家組”負責面試工作。面試結束後，按照筆試占70%，面試占30%的比例計算綜合成績，而後由選拔領導小組劃線確定預錄取名單，經(jīng)過公示後公布。同時，學校還建立學生綜合評價和滾動淘汰機制。（二）教師評聘與考核。學校主要從企業(yè)專兼職教師的引進、現(xiàn)有教師的培訓和考核政策改革等方面著手，做了壹些工作。1.制定《“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”師資隊伍建設方案》，對相關工程教育教師的評聘和考核辦法進行調整，在職稱晉升、評聘和考核中更加側重評價教師在工程研究、項目設計、產(chǎn)學研合作和技術服務等方面的能力。對“卓越計劃”試點專業(yè)的教師實施激勵政策。在培訓、進修、專業(yè)技術職務評聘和崗位聘任中，同等條件下優(yōu)先考慮工程型教師；在教學工作量計算辦法上向工程實踐教學環(huán)節(jié)傾斜；青年教師在到企業(yè)進行頂崗工作或工程實踐培訓期間，工資待遇不變，崗位津貼及補助標準等同于國內訪問學者。2.企業(yè)高級管理與工程技術人員的聘任與管理。學校積極與合作企業(yè)壹道商定聘請企業(yè)兼職教師職責與考核辦法，兼職教師工作職責包括深度參與培養(yǎng)目標、規(guī)格、課程體系與培養(yǎng)方案的制訂與修訂；開設相關課程并作為企業(yè)導師負責指導、評價學生工程素質與能力；定期為學校教師及學生開展企業(yè)管理、團隊精神、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的講座、報告；負責校內外實驗、工程實訓、企業(yè)學習等方面的教學工作，指導學生專業(yè)技能、工程能力、工程素養(yǎng)培養(yǎng)，企業(yè)兼職教師的教學工作質量考核由試點工作領導小組、學校人事處和企業(yè)人力資源部門共同考核。四、培養(yǎng)模式(壹)培養(yǎng)標準和專業(yè)培養(yǎng)方案。學校組織了由校內外和行業(yè)、企業(yè)專家共同組織的方案起草專家組，在認真學習教育部文件精神，深入學習“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”通用標準和行業(yè)標準的基礎上，借鑒發(fā)達國家工程師培養(yǎng)模式和經(jīng)驗，吸收教育教學改革的最新成果，樹立“以學生為主體”的現(xiàn)代教育理念，強調前沿意識、開放意識和國際意識培養(yǎng)，科學定位人才培養(yǎng)目標，注重打造學生的基礎理論、技能、科研與工程創(chuàng)新、管理、溝通、社會適應能力和工程實踐能力，貫徹“面向工程、寬基礎、強能力、重應用”的培養(yǎng)方針，認真規(guī)劃培養(yǎng)方案和課程體系。此外，還從組織管理、學生選拔、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案、學籍管理、質量保障體系等方面對實施“卓越計劃”進行了詳細規(guī)劃，最終形成了專業(yè)培養(yǎng)方案。(二)課程體系和教學內容改革。要落實卓越工程師培養(yǎng)理念，實現(xiàn)卓越工程師培養(yǎng)目標，實現(xiàn)知識—素質—能力完美結合，就必須把知識—素質—能力要求按照矩陣對應的方式落實到各個課程中。因此，“卓越計劃”實施專業(yè)結合自身特點對課程體系進行了科學整合，對教學內容、教學方法進行系統(tǒng)設計和深入改革，設計了“卓越計劃”的“124”培養(yǎng)模式，即“壹個核心，兩個平臺，四個體系”，如圖1所示。工程性和工程性和創(chuàng)新性校內工程創(chuàng)新教育平臺校外工程實踐教育平臺課內：核心課程教學改革體系課外：自主研究性學習體系（四個體系）（二個平臺）（壹個核心）圖1“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”人才培養(yǎng)模式結構圖1.打造校內工程創(chuàng)新教育平臺。本平臺包含課內和課外二個體系及若干個模塊。課內為核心課程改革體系，課外為自主研究性學習體系，包括：壹、大學生創(chuàng)業(yè)競賽平臺，培養(yǎng)卓越工程師自主研究性學習和多學科多專業(yè)的交流融合能力；二、大學生創(chuàng)新性實驗計劃平臺，培養(yǎng)卓越工程師工程實驗研究的協(xié)同創(chuàng)新能力。2．創(chuàng)建校外工程實踐教育平臺。積極聯(lián)系廣西區(qū)內大型企事業(yè)單位打造校外實踐教育基地，現(xiàn)已獲得國家和自治區(qū)批準建設2個國家級工程實踐教育中心和3個自治區(qū)級校外實踐教育基地，培養(yǎng)學生工程實踐能力。(三)教學方法改革。1.采用合作研究性實習的教學模式，啟迪卓越工程師分析和解決工程實際問題的智慧。工程實習通過現(xiàn)場教學，使學生逐步了解生產(chǎn)過程及設備結構原理，使學生面臨真正的工程問題獲得創(chuàng)造性解決問題的方法，既完成知識內化又實現(xiàn)顯性知識與隱性知識的融合。2.采用多種組合的實踐教學不斷線模式，培養(yǎng)卓越工程師工程設計能力。以“創(chuàng)新性實驗計劃+創(chuàng)業(yè)設計大賽+畢業(yè)設計(論文)+用人單位”的多種組合實踐教學不斷線模式，延長畢業(yè)設計(論文)的教學時間，并緊密結合“用人單位”的技術研發(fā)項目選擇畢業(yè)設計(論文)的課題，調動學生鉆研課題的積極性和創(chuàng)新性。3.采用“學科熱點+新成果+新信息+新能源”的課程教學模式，培養(yǎng)卓越工程師前瞻性的學術觀點。工程領域涉及國民經(jīng)濟建設與社會發(fā)展的方方面面，在課堂教學中壹方面融入具體的及最新的前沿知識、發(fā)展動態(tài)和科研成果，另壹方面融入化學反應工程基本原理如何運用于工業(yè)反應過程實踐的新體驗，結合教師的有關科研項目，將熱點與經(jīng)典內容有機結合，培養(yǎng)卓越工程師前瞻性的學術觀點。五、師資隊伍建設壹支滿足工程人才培養(yǎng)要求的高水平專、兼職教師隊伍是有效實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的關鍵。為此，學校采用內選、外聘、引進相結合的方式，引進海外歸來的高素質人才，遴選具有工程經(jīng)歷和海外經(jīng)歷的、教學效果好的本院教師，外聘國外知名大學教授擔任流動崗特聘教授，聘請合作企業(yè)具有較高理論水平的高級工程師擔任兼職教授和企業(yè)導師，并依教育部要求，聘請來自企業(yè)的工程技術人員來校主講或合講專業(yè)課程，確?！白吭接媱潯泵恳紝脤W生有3門專業(yè)課是由具備5年以上在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷教師主講，從而為卓越工程師的培養(yǎng)構建起壹支高素質的教師隊伍。例如，本學期，我校能源與動力工程專業(yè)邀請廣西玉柴機器股份有限公司電控技術總師梁鋒博士和發(fā)動機結構設計總師蒙小聰給學生上《熱能機械電子控制技術》和《內燃機設計》兩門課程，教學效果非常好，學生興趣高，學到了許多課本上沒有的工程實踐知識；電氣工程及其自動化專業(yè)聘請了美國Alfred大學的終身教授唐建新博士給2010級本科生開設專業(yè)基礎課《自動控制理論》；化學工程與工藝專業(yè)聘請廣西化工研究院院長、教授級高級工程師孫果宋、廣西柳州化工控股有限公司董事長廖能成教授級高級工程師、廣西梧州曰成林產(chǎn)化工股份有限責任公司總經(jīng)理李前教授級高級工程師等擔任“卓越計劃”的專家和兼職教授，指導培養(yǎng)方案制定，并參與教學和學生指導。此外，學校非常注重青年教師的培養(yǎng)工作。制定青年教師教學水平提升方案，通過老教師“傳幫帶”，使新進教師盡快勝任教學工作；鼓勵他們積極參加區(qū)級、校級講課比賽，促進了青年教師業(yè)務水平的提高；制定專業(yè)教師、實驗人員的進修、科研和發(fā)展規(guī)劃，選派缺少工程實踐經(jīng)歷的教師到企業(yè)掛職鍛煉或開展合作研究，促進教師在實踐中提高教育教學能力、操作技能和創(chuàng)新能力。六、校企合作(壹)深化校企合作是“卓越計劃”的關鍵和核心。為了落實和推進學生企業(yè)學習經(jīng)歷，創(chuàng)建高校和行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，2011年至今，學校在前期建設大學生實習基地，與相關企業(yè)良好合作的基礎上，進壹步提升與行業(yè)、企業(yè)、研究機構的合作的層次和水平，先後與廣西玉柴機器股份有限公司、柳州五菱柳機動力有限公司、東風柳州汽車有限公司、柳州五菱汽車有限公司、南寧動力機械有限公司、貴港動力機械有限公司、廣西電網(wǎng)公司南寧供電局、廣西浩天實業(yè)有限公司、桂冠電力大化水力發(fā)電總廠、國投欽州發(fā)電有限公司、廣西柳電電氣股份有限公司、柳州化工控股有限公司、廣西農(nóng)墾明陽生化集團股份有限公司、廣西化工研究院、廣西華銻科技有限公司、廣西鹿寨化肥總廠等大中型企業(yè)和科研院所簽訂了專門面向卓越工程師培養(yǎng)的校企合作協(xié)議，建立了二拾多個工程實踐教育中心，進壹步明確了雙方在創(chuàng)新型高級工程技術和管理人才培養(yǎng)中的權利和義務，并與其中部分企業(yè)聯(lián)合申請共建國家級和自治區(qū)級工程實踐教育中心。在落實和增加實習實訓基地建設的基礎上，校企之間進壹步完善了現(xiàn)場教師聘任、科研合作、人員掛職鍛煉等事項，并就合作建設適應未來需要的專業(yè)基礎課程、獨立開設的專業(yè)課程與實踐項目、畢業(yè)生項目設計內容、學生創(chuàng)新活動計劃、學生評價方法和考核機制、學生在企業(yè)期間有關人身安全保護、知識產(chǎn)權保護管理辦法等方面進行了深入探討，拓展和深化了與企業(yè)的實質性合作，為學生高質量企業(yè)學習經(jīng)歷提供了有力保障。(二)在“國家級工程實踐教育中心”建設過程中，我校與玉柴培訓中心多次深入探討，擬利用玉柴豐富的培訓硬件資源和廣西大學中西部高校綜合實力提升計劃經(jīng)費在玉柴培訓中心組建壹個校企共建多媒體教室。同時，完善7個實訓區(qū)（內燃機裝配試驗實訓區(qū)、焊工實訓區(qū)、維修電工實訓區(qū)、機加工實訓區(qū)、叉車實訓區(qū)、吊車實訓區(qū)、鉗工實訓區(qū)）的建設。七、國際化(壹)能源與動力工程專業(yè)利用國外的課題經(jīng)費，依托由英國研究理事會批準，英國紐卡斯爾大學、利茲大學，中國科學院能源研究所、上海交通大學、廣西大學共同承擔的課題“BiofuelMicro-TrigenerationwithCryogenicEnergyStorage”，選派了3位教師到國外大學留學或進行學術交流。此外，該專業(yè)還選派本科生郭百川赴英國紐卡斯爾大學進行畢業(yè)設計，題目為《生物油對小型柴油機的性能和排放影響的仿真模擬》，時間三個月。為今後更大數(shù)量的本科生交流進行了探索。(二)化學工程與工藝專業(yè)積極開展專業(yè)課雙語教學，在吸收國外優(yōu)秀原版教材精華的基礎上，自編了化工熱力學雙語教學講義《SelectedTopicsonChemicalEngineeringThermodynamics》,并為本科生開設授課壹年的專業(yè)外語教學，并結合化工生產(chǎn)實際需要進行課程教學改革。比如將柳州化肥廠引進殼牌（Shell）公司具有世界領先的煤氣化工程，所有技術檔案全部是英文材料，課程負責人童張法教授承擔了翻譯工作，并把Shell技術英文操作界面說明引進課堂教學，畢業(yè)生到該廠很快就能適應工作，而且還對工廠工人進行相應培訓。學生在吸取原版英文教材的精髓的同時，提高了專業(yè)外語的聽說讀寫能力和國際交流能力。八、下壹步工作計劃與建議(壹)主要成效和經(jīng)驗：①學生對專業(yè)認同度增大，學習更認真、自覺；②學生對專業(yè)涉及的領域、產(chǎn)品接觸早，了解充分、全面，不再像傳統(tǒng)專業(yè)學生學習頭兩年不接觸專業(yè)知識，學習起來盲目、目標不清晰；③學生與專業(yè)教師接觸、交流，壹是早，二是多，三是熟；④教師與企業(yè)聯(lián)系多，與產(chǎn)品接觸多，促進實際教學內容的不斷更新和完善。(二)存在的問題：①“卓越計劃”的實施才剛起步，在不斷推進的過程中，與企業(yè)間關系、任務安排等還需要更多的協(xié)商、磨合；②自治區(qū)財政撥付的“卓越計劃”經(jīng)費支出受約束大，導致計劃實施過程中的部分合理開支得不到妥善解決。(三).推進卓越計劃的主要思路和可能措施：①不斷完善人才培養(yǎng)方案，加強課程的系統(tǒng)化和精細化設計，組織企業(yè)、專家及畢業(yè)學生研討會，探討課程體系和教學方案中存在的問題及解決方案，以適應社會發(fā)展的需要；②鼓勵學生參與國際國內技能競賽等活動，提升他們創(chuàng)新觀念，技