《習(xí)作：漫畫的啟示》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

《漫畫的啟示》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教材來(lái)源：教育部審定義務(wù)教育教科書內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第八組主題：幽默與風(fēng)趣課時(shí)：第1課時(shí)，共2課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于識(shí)字寫字：硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。（2）基于閱讀：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中敢于提出看法，作出自己的判斷。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。（3）基于習(xí)作：懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。（4）基于口語(yǔ)交際：樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說(shuō)話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。2.學(xué)情分析（1）基于識(shí)字寫字：在閱讀和習(xí)作過(guò)程中依然要培養(yǎng)寫規(guī)范字的習(xí)慣。（2）基于閱讀：學(xué)生基本具備了在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情。在交流和討論中敢于提出看法，作出自己的判斷。（3）基于習(xí)作：學(xué)生能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)生能夠把自己的見聞和感受寫下來(lái)，如何具體細(xì)膩地表達(dá)自己的獨(dú)特感受是訓(xùn)練的重點(diǎn)。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和互相修改的過(guò)程中提高寫作能力。（4）基于口語(yǔ)交際：學(xué)生能說(shuō)出感受和想法，需要提高傾聽和表達(dá)有條理的能力。3.教材分析五年級(jí)下冊(cè)教材的第八單元的語(yǔ)文要素是“感受課文風(fēng)趣的語(yǔ)言”；的習(xí)作要求“看漫畫，寫出自己的想法”。選編了兩幅漫畫：一幅是一個(gè)人正給小樹澆水，另一個(gè)人坐在小樹苗下等著乘涼，諷刺不勞而獲、坐享其成的不良思想和不顧事物發(fā)展的荒唐行為。另一幅是啄木鳥站在光禿禿的樹樁上，無(wú)事可做，諷刺了社會(huì)上亂砍濫伐，破壞資源的現(xiàn)象。漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的圖畫。與之前的看圖寫話相比，本次習(xí)作對(duì)學(xué)生的思辨能力提出了更高的要求，在讀懂圖意的基礎(chǔ)上，不僅要把漫畫的內(nèi)容寫清楚，更要寫出自己從中受到的啟發(fā)。本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀懂漫畫的內(nèi)容，明確作者創(chuàng)作這幅漫畫的意圖和想要傳達(dá)的道理。難點(diǎn)是聯(lián)系生活，寫清楚漫畫的內(nèi)容和獲得啟示。教學(xué)目標(biāo)1.了解漫畫與其他畫的不同，了解漫畫的特點(diǎn)，感受漫畫的魅力。2.掌握看漫畫的方法，可以從不同角度聯(lián)系生活去表達(dá)自己的看法和想法。3.明確漫畫習(xí)作的要求，激發(fā)學(xué)生寫漫畫作文的興趣，初步掌握漫畫的習(xí)作方法。4.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動(dòng)與他人交換修改自作。評(píng)價(jià)任務(wù)1.通過(guò)看多幅漫畫，能看明白畫家表達(dá)的意圖。2.通過(guò)觀察漫畫，能按照一定的順序，簡(jiǎn)單描述漫畫的畫面。3.通過(guò)聯(lián)系生活，能說(shuō)清楚從漫畫中獲得的啟示，并進(jìn)行寫作。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一看漫畫學(xué)看漫畫方法活動(dòng)一1.漫畫影視欣賞，回顧漫畫特點(diǎn)。活動(dòng)二2.學(xué)看漫畫方法，感受漫畫魅力。（完成目標(biāo)一、二）通過(guò)觀看《三毛流浪記》漫畫影視交流漫畫作品的特點(diǎn)，回顧上冊(cè)學(xué)習(xí)的漫畫特點(diǎn)；對(duì)比看漫畫作品，學(xué)會(huì)看漫畫方法，學(xué)生嘗試看漫畫，感受漫畫魅力。（評(píng)價(jià)任務(wù)一、二）環(huán)節(jié)二解漫畫學(xué)寫漫畫畫面活動(dòng)一1.出示例畫，師生同看?；顒?dòng)一2.結(jié)合生活，討論漫畫。（完成目標(biāo)二、三）觀看漫畫《待業(yè)啄木鳥》，讀懂畫家意圖，聯(lián)系生活，交流由畫面到生活中浪費(fèi)資源的人，從中獲得啟示。以《待業(yè)啄木鳥》這幅漫畫為例，學(xué)習(xí)描述漫畫畫面的習(xí)作方法。（評(píng)價(jià)任務(wù)二、三）環(huán)節(jié)三品漫畫學(xué)寫清漫畫啟示活動(dòng)一聯(lián)系生活，拓展畫面?；顒?dòng)二描述漫畫，交流版塊。（完成目標(biāo)二、三）通過(guò)聯(lián)系生活，交流由畫面到生活獲得思考，學(xué)習(xí)漫畫習(xí)作的方法。（評(píng)價(jià)任務(wù)二、三）環(huán)節(jié)四分板塊會(huì)按要求習(xí)作活動(dòng)一分塊習(xí)作，進(jìn)行展示。修改習(xí)作，布置習(xí)作。（完成目標(biāo)三、四）分板塊習(xí)作，學(xué)生自由選擇描述畫面、獲得啟示兩個(gè)板塊的任意一個(gè)，進(jìn)行習(xí)作，展示交流。根據(jù)“引—描—聯(lián)—結(jié)”的寫作步驟完成習(xí)作《