手機(jī)使用利弊辯論稿范文

手機(jī)使用利弊辯論稿范文第1篇手機(jī)使用利弊辯論稿范文第1篇陳子昊

本周三班會(huì)，我們1702班舉行了有關(guān)“初中生使用智能手機(jī)的利與弊”的辯論話題。

在此次辯論會(huì)，我很榮幸是一名計(jì)時(shí)員。在辯論會(huì)開(kāi)始的前夕，主持人先敘述了辯論規(guī)則，接著又介紹了雙方的辯手以及我們的嘉賓——老師們。隨即一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)也就拉開(kāi)了帷幕。

首先是正方一辯，她口齒伶俐，思路清晰，提出了多種數(shù)據(jù)及問(wèn)題。反方一辯也不甘示弱，三言兩語(yǔ)回答完問(wèn)題后又迅速反駁。接著二三辯互相提問(wèn)解答，這些問(wèn)題不僅抓住了中心，還有時(shí)候問(wèn)的得對(duì)方啞口無(wú)言，可所謂是技術(shù)高超了。然后是最令人興奮的公辯環(huán)節(jié)，雙方隊(duì)友也十分給力配合，邏輯思維也十分縝密，充分體現(xiàn)了我們班的團(tuán)隊(duì)意識(shí)水平。最后的環(huán)節(jié)，便是總結(jié)成詞了。雙方都早已準(zhǔn)備，以反問(wèn)，舉例等方法，明確了自己的立場(chǎng)，同時(shí)也讓同學(xué)們了解得更加明朗。

好一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)！雖然只是初次，大家也只是小試牛刀，但是相信在以后的活動(dòng)中，同學(xué)們會(huì)大展身手，越辯越好，辯出屬于自己的風(fēng)格！

手機(jī)使用利弊辯論稿范文第2篇王家怡

“手機(jī)逐漸走進(jìn)了學(xué)校，走向了課堂，但自控能力差的我們卻無(wú)法擺脫其誘惑。生活中我們是怎樣使用手機(jī)的呢？”主持人朗聲說(shuō)著，給班會(huì)起了個(gè)好頭。隨即退下講臺(tái)，將地方讓給了一位上來(lái)講述自己與手機(jī)的故事的同學(xué)。

在講臺(tái)下的掌聲中，發(fā)言的同學(xué)講述了利用玩手機(jī)為獎(jiǎng)勵(lì)使自己成績(jī)飛快提升的經(jīng)歷，向大家展現(xiàn)了手機(jī)利的一面。

“我們初中手機(jī)族日常學(xué)習(xí)生活的縮影，直觀地展示了信息時(shí)代手機(jī)對(duì)人們的重要作用和使用手機(jī)時(shí)的問(wèn)題?！敝鞒秩说溃骸跋旅媸顷P(guān)于手機(jī)利弊的討論。”

同學(xué)們站起來(lái)說(shuō)看手機(jī)的利：方便聯(lián)系、減壓娛樂(lè)……另一方也不甘示弱：影響正常學(xué)習(xí)生活、助長(zhǎng)攀比心理……討論的不亦樂(lè)乎。

最后，老師站出來(lái)總結(jié)：“要用辯證的去看待手機(jī)，手機(jī)是方便聯(lián)系的方式，但不是唯一方式，手機(jī)應(yīng)禁止進(jìn)校園，中學(xué)生要理智使用手機(jī)，不要被手機(jī)所奴役和操控，應(yīng)該對(duì)手機(jī)有絕對(duì)的支配權(quán)。

手機(jī)使用利弊辯論稿范文第3篇有節(jié)制、有選擇地玩玩手機(jī)游戲，益處可不少。從某一程度說(shuō)，適當(dāng)?shù)赝嫱媸謾C(jī)游戲，可以緩解緊張的心情，鍛煉自己的思維能力，讓自己的大腦變得更機(jī)靈有一些。益智類(lèi)游戲可以發(fā)掘潛能，增強(qiáng)自信心；還有一些游戲可以鍛煉手、腦協(xié)調(diào)能力……它們豐富了我們的課余生活。正確的使用手機(jī)游戲也是一種很好的娛樂(lè)休閑項(xiàng)目呢！

手機(jī)游戲究竟利大于弊還是弊大于利，取決于你自己是否合理安排游戲時(shí)間、是否選對(duì)游戲。手機(jī)游戲是由人類(lèi)發(fā)明出來(lái)的，它也要受人類(lèi)控制和利用。你控制和利用的方法選對(duì)了，就會(huì)從中受益匪淺，獲得許多意想不到的收獲。反之，如果你被手機(jī)游戲控制住了，荒廢了學(xué)業(yè)，傷害了身體，那么你的人生便會(huì)變成灰色，并墜入深淵，那五彩繽紛的人生便不復(fù)存在了。

手機(jī)使用利弊辯論稿范文第4篇在科技發(fā)達(dá)的今天，手機(jī)成為現(xiàn)代生活必不可少的一個(gè)重要工具，有的人用它辦公，有的人用它聊天，有的人則用它劈劈啪啪地發(fā)短信……那到底手機(jī)是有利還是有弊呢?

我的爸爸是一名律師，每天都忙的很，像一個(gè)永遠(yuǎn)也不停下的陀螺，吃飯時(shí)打電話，看電視時(shí)打電話，看書(shū)時(shí)打電話，就連睡覺(jué)時(shí)被人吵醒打電話，要是有人找他，他最經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：“我的手機(jī)全天開(kāi)機(jī)，有事打我電話?！闭婷Π?我想他一天不碰電手機(jī)都不可能。想到我長(zhǎng)大后可能跟爸爸一樣每天守在手機(jī)前面，一步都不離開(kāi)，可真恐怖呀!

表姐，一個(gè)高中生，手里也攥著一個(gè)手機(jī)，天天都要過(guò)電話癮，打電話一聊就是一個(gè)小時(shí)，能叢東邊的明星講到西邊的歌手，滔滔不絕，有如“黃河之水天上來(lái)”的氣概!為此，她的爸爸媽媽也不給她用手機(jī)了，“沒(méi)收了”他們說(shuō)，“高中生每天逮著手機(jī)聊可不行，影響學(xué)習(xí)!”

我對(duì)此感到很奇怪，為什么有那么多的人喜歡玩手機(jī)，用手機(jī)呢?手機(jī)固然是現(xiàn)代化高科技產(chǎn)品，它怎么就那么吸引人呢?我到現(xiàn)在也沒(méi)有弄明白。

看來(lái)手機(jī)有利也有弊，我們要恰當(dāng)?shù)乩檬謾C(jī)才對(duì)呢，可不能沉迷在手機(jī)的世界里了。

手機(jī)使用利弊辯論稿范文第5篇這一周的班會(huì)是《手機(jī)進(jìn)校園利與弊辯論賽》。

一提到手機(jī)，學(xué)生表現(xiàn)很積極，興奮點(diǎn)一下就提上來(lái)了。在電腦上找資料，分別找出正方和反方的理由。在辯論賽上，不管是正方還是反方，都表現(xiàn)的很積極，語(yǔ)言犀利，言重要害。其中有個(gè)學(xué)生說(shuō)，手機(jī)是解壓神器，在學(xué)習(xí)學(xué)累的時(shí)候，可以放松下，都是高中生了，有自控能力，絕對(duì)不會(huì)癡迷。學(xué)校和老師的做法只會(huì)讓學(xué)生和這個(gè)世界更脫離。

這個(gè)學(xué)生在說(shuō)這個(gè)理由的時(shí)候，情緒很激動(dòng)，而且堅(jiān)信手機(jī)絕對(duì)是有百利而無(wú)一害。但在同時(shí)在學(xué)生這個(gè)手機(jī)是解壓神器的時(shí)候，班上的同學(xué)就忍不住笑了起來(lái)?？梢?jiàn)學(xué)生對(duì)于這個(gè)學(xué)生這個(gè)說(shuō)法還是很不贊同的。

另外一方的觀點(diǎn)也很有道理，其中一位振振有詞的學(xué)生，我本來(lái)以為他會(huì)說(shuō)認(rèn)為手機(jī)帶到學(xué)校來(lái)有好處，可以和他的媽媽?zhuān)螂娫挏贤ǎ囵B(yǎng)一下感情。沒(méi)想到這位同學(xué)卻說(shuō)，手機(jī)必須放在家里，拿到學(xué)校來(lái)讓家長(zhǎng)更不放心，也更加加重了自己的負(fù)擔(dān)。要么就是特別想媽媽?zhuān)淳褪翘貏e想手機(jī)里的那些人和事，這樣容易分心。來(lái)學(xué)校就是認(rèn)認(rèn)真真來(lái)學(xué)習(xí)的，只有專(zhuān)心才能把學(xué)習(xí)搞好，才能讓家長(zhǎng)放心。只有把學(xué)校搞好了，周末回到家里，家長(zhǎng)也才會(huì)放心讓學(xué)生玩手機(jī)，因?yàn)榧议L(zhǎng)覺(jué)得你是一個(gè)很有自控能力的人。

驚奇的是，全班同學(xué)響起了響亮的掌聲。

這個(gè)場(chǎng)面和剛剛一開(kāi)始，我問(wèn)學(xué)生的時(shí)候回答完全相反。在這個(gè)辯論賽還沒(méi)有開(kāi)始的時(shí)候，我問(wèn)學(xué)生：“說(shuō)實(shí)話，不許撒謊，你們覺(jué)得手機(jī)帶進(jìn)校園到底好不好，你們渴不渴望把手機(jī)帶進(jìn)來(lái)？”

“好，渴望把手機(jī)帶進(jìn)來(lái)”

我一聽(tīng)到這個(gè)話，就覺(jué)得這下完了。已經(jīng)都有答案了，還辯論啥。這樣的辯論