七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 國(guó)家情懷 7 誰(shuí)是最可愛(ài)的人教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元國(guó)家情懷7誰(shuí)是最可愛(ài)的人教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元國(guó)家情懷中的課文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》。該課文選自人教版新人教版教材，是一篇描寫中國(guó)人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇奮斗的文章。文章通過(guò)講述志愿軍戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)斗中的感人事跡，展現(xiàn)了他們熱愛(ài)祖國(guó)、英勇無(wú)畏、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，從而引導(dǎo)學(xué)生理解并感悟“最可愛(ài)的人”所蘊(yùn)含的國(guó)家情懷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的主題有一定的了解。然而，對(duì)于“誰(shuí)是最可愛(ài)的人”這一概念的深入理解和感悟，還需要通過(guò)對(duì)課文的細(xì)致閱讀和分析來(lái)達(dá)成。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加全面地理解志愿軍的英勇事跡，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的國(guó)家情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)課文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的閱讀和分析，提升學(xué)生的閱讀理解能力，使他們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的志愿軍戰(zhàn)士們的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨(dú)立思考，提出自己的見(jiàn)解，并能夠進(jìn)行合理的論證。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生深入了解中國(guó)人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇奮斗精神，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)這種精神，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷和文化自信。

4.審美情趣：通過(guò)欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)言和感人的情感，提升學(xué)生的審美情趣，使他們能夠在閱讀中體驗(yàn)美、感受美、欣賞美。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)完成了對(duì)中國(guó)現(xiàn)代史的基本學(xué)習(xí)，對(duì)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)有了初步的了解。他們已經(jīng)能夠運(yùn)用歷史知識(shí)對(duì)這一時(shí)期的重要事件進(jìn)行描述和闡述。在語(yǔ)文方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和主題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通常對(duì)具有英雄主義色彩的故事比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠通過(guò)討論和小組活動(dòng)來(lái)深化對(duì)知識(shí)的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與討論和分享自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)文中的一些歷史背景和文化細(xì)節(jié)不夠了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)文章深層含義的理解。此外，學(xué)生可能對(duì)“最可愛(ài)的人”這一抽象概念難以把握，難以將其與志愿軍戰(zhàn)士的具體事跡相聯(lián)系，從而影響到對(duì)國(guó)家情懷的深入感悟。教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如提供背景資料、引導(dǎo)深入討論等，幫助學(xué)生克服這些困難，提升他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和理解深度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》第二單元國(guó)家情懷中的課文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)為人教版新人教版教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片和視頻，以及志愿軍戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上的英勇事跡的報(bào)道和見(jiàn)證人的訪談視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩？梢詫⒔淌曳譃樾〗M討論區(qū)和課堂講解區(qū)兩個(gè)部分。小組討論區(qū)可以設(shè)置一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。課堂講解區(qū)則可以布置一些展示板和白板，以便教師進(jìn)行講解和展示教學(xué)內(nèi)容。

此外，還需要準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)工具，如筆記本、彩筆、便利貼等，以便學(xué)生能夠記錄和整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，教師還需要準(zhǔn)備自己的教學(xué)筆記和教案，以便能夠順利進(jìn)行課堂教學(xué)。

最后，教師還需要與學(xué)校圖書館或者相關(guān)部門聯(lián)系，提前借閱一些與本節(jié)課相關(guān)的書籍和資料，以便在課堂上進(jìn)行拓展閱讀和參考。同時(shí)，也可以聯(lián)系一些歷史見(jiàn)證人或?qū)＜?，邀?qǐng)他們來(lái)課堂進(jìn)行講座或分享，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解深度。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》課文的內(nèi)容，能夠概述志愿軍戰(zhàn)士們?cè)诳姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡和精神風(fēng)貌。

2.提升閱讀理解能力，能夠分析課文中的主題思想和情感表達(dá)，理解“國(guó)家情懷”的內(nèi)涵。

3.提高文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)分析課文中的語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法，學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品的美。

4.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)φn文內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解，并進(jìn)行合理的論證。

5.增強(qiáng)家國(guó)情懷和文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士們的英勇事跡，理解并弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，對(duì)自己的國(guó)家和文化有更深的認(rèn)同感。

6.提升合作學(xué)習(xí)和溝通表達(dá)能力，能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并與他人進(jìn)行有效的溝通交流。

7.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行自主解決。

8.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一次的學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.提高時(shí)間管理能力，能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，也能兼顧其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

10.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的英雄人物，認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的責(zé)任和使命，激發(fā)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的愿望。七、課后作業(yè)課后作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的延伸和鞏固，有助于學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的深入理解和運(yùn)用。以下是對(duì)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》課文內(nèi)容的一些建議性作業(yè)題型：

1.論述題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，論述你對(duì)“最可愛(ài)的人”這一概念的理解。（要求：觀點(diǎn)明確，論述合理，字?jǐn)?shù)在100-150字之間）

2.案例分析題：課文中提到了志愿軍戰(zhàn)士們?cè)诳姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡，請(qǐng)選擇一個(gè)你認(rèn)為最具代表性的案例，分析其英勇行為所體現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義精神。（要求：案例具體，分析深入，字?jǐn)?shù)在150-200字之間）

3.觀點(diǎn)辨析題：有人認(rèn)為，志愿軍戰(zhàn)士們的英勇行為是個(gè)人英雄主義的表現(xiàn)，你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)闡述你的理由。（要求：觀點(diǎn)明確，理由充分，字?jǐn)?shù)在100-150字之間）

4.延伸閱讀題：請(qǐng)推薦一篇關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史文章，并簡(jiǎn)要說(shuō)明推薦這篇文章的原因。（要求：文章內(nèi)容與課文主題相關(guān)，說(shuō)明合理，字?jǐn)?shù)在100-150字之間）

5.創(chuàng)作題：請(qǐng)以“致敬最可愛(ài)的人”為主題，寫一段抒情文字。（要求：情感真摯，抒發(fā)對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的敬意，字?jǐn)?shù)在100-150字之間）

答案示例：

1.“最可愛(ài)的人”是指那些為了國(guó)家和民族的利益，英勇奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。在課文中，志愿軍戰(zhàn)士們?cè)诳姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出了極高的愛(ài)國(guó)主義精神，他們不畏艱險(xiǎn)，英勇斗爭(zhēng)，為保衛(wèi)國(guó)家安全和人民幸福付出了巨大的犧牲。

2.案例分析題答案示例：我選擇的是課文中所提到的“邱少云烈火永生”的案例。邱少云為了保護(hù)戰(zhàn)友和戰(zhàn)斗勝利，嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，被大火吞噬，壯烈犧牲。他的英勇行為體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士們無(wú)私奉獻(xiàn)、英勇斗爭(zhēng)的愛(ài)國(guó)主義精神。

3.觀點(diǎn)辨析題答案示例：我不同意這種觀點(diǎn)。志愿軍戰(zhàn)士們的英勇行為并不是個(gè)人英雄主義的表現(xiàn)，而是在國(guó)家和民族危難時(shí)刻，他們挺身而出，為保衛(wèi)家園而戰(zhàn)。這種英勇行為是集體主義精神的體現(xiàn)，是對(duì)國(guó)家和人民的深沉熱愛(ài)。

4.延伸閱讀題答案示例：我推薦的文章是《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利》。這篇文章詳細(xì)介紹了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程和偉大勝利，對(duì)于我們深入理解課文主題，了解那段歷史具有重要意義。

5.創(chuàng)作題答案示例：致敬最可愛(ài)的人，你們?cè)趹?zhàn)火中英勇奮斗，為了我們的和平付出了巨大的犧牲。你們的英勇行為永遠(yuǎn)值得我們懷念和學(xué)習(xí)。你們的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，為了國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

提問(wèn)：在課堂上，教師可以針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)“誰(shuí)是最可愛(ài)的人”的理解，了解學(xué)生對(duì)課文主題的把握。

觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作精神和溝通能力。

測(cè)試：教師可以通過(guò)小測(cè)試或課堂練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于志愿軍戰(zhàn)士英勇事跡的選擇題或論述題，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生