幼兒認(rèn)識(shí)顏色教學(xué)設(shè)計(jì)模板（集合5篇）

第第頁(yè)幼兒認(rèn)得顏色教學(xué)設(shè)計(jì)模板（集合5篇）幼兒認(rèn)得顏色教學(xué)設(shè)計(jì)模板第1篇活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)得。2、通過(guò)變魔術(shù)游戲活動(dòng)，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。3、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變更帶來(lái)的樂(lè)趣。4、培育幼兒對(duì)事物的古怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：礦泉水瓶、瓶蓋、顏料?；顒?dòng)過(guò)程：一、以"變魔術(shù)"引入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。師：今日，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來(lái)!師：瓶子里有什么？這個(gè)水有沒(méi)有顏色？小結(jié)：水是沒(méi)有顏色的，是透亮的，而不是白色的。師：水寶寶是透亮的?，F(xiàn)在，要把瓶子里的水變美麗，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!"（老師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴來(lái)當(dāng)一回小魔術(shù)師。二、第一次探究，初步感知水寶寶變色的隱秘。1.引導(dǎo)幼兒自由探究。師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽(tīng)好，每個(gè)寶寶從桌子上拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說(shuō)："水寶寶水寶寶，變變變"。師：請(qǐng)幼兒從桌子上取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。（老師激勵(lì)孩子用力搖一搖）師："你們變出來(lái)了嗎？變出什么顏色了？"2.鞏固對(duì)紅黃藍(lán)等顏色的認(rèn)得。3.集中討論，探究水寶寶變色的隱秘。師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？請(qǐng)哪個(gè)幼兒上來(lái)試驗(yàn)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。師：這個(gè)怎么都變不出來(lái)，那個(gè)卻變得出？古怪怪哦!小結(jié)：其實(shí)老師把一個(gè)隱秘放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。三、第二次探究，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變更。1.老師出示瓶子，并進(jìn)行示范講解。老師手里有一瓶紅顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好伙伴，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來(lái)認(rèn)真察看。2.老師提出操作要求。師："在請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作之前，老師有幾點(diǎn)要求。首先去跟其他顏色交伙伴的時(shí)候肯定要輕輕地，否則其他顏色就不跟你當(dāng)伙伴呢。換好瓶蓋寶寶后肯定要用力把它擰緊，否則當(dāng)你在變魔術(shù)的時(shí)候水就會(huì)都倒出來(lái)了。3.幼兒交換瓶蓋，試驗(yàn)將兩種不同的顏色混合在一起，察看顏色的變更。（1）引導(dǎo)幼兒察看瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。（2）幼兒換好瓶蓋后，搖擺瓶子。（3）師：瓶子里的水有變更嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣味，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!4.小結(jié)（1）個(gè)別幼兒進(jìn)行交流討論。（2）對(duì)"魔術(shù)"進(jìn)行驗(yàn)證。四、延長(zhǎng)活動(dòng)：《找顏色》師：今日我們小熊班的小伙伴都很能干，變出了這么多美麗的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有很多其它的顏色。讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌利惖念伾?。幼兒認(rèn)得顏色教學(xué)設(shè)計(jì)模板第2篇活動(dòng)目標(biāo)1、察看、發(fā)覺(jué)兩種顏色混合后能顯現(xiàn)新的顏色，知道顏色的可變性。2、能認(rèn)真試驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)記錄顏色的變更。3、對(duì)變色活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好和探究的欲望，體驗(yàn)顏色變更的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)覺(jué)兩種顏色完全混合后會(huì)變出一種新的顏色。難點(diǎn)：能通過(guò)兩種顏色的混合發(fā)覺(jué)顏色之間有趣味的變更關(guān)系并作簡(jiǎn)單記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、試驗(yàn)操作料子人手一份（紅黃藍(lán)三色顏料水、貼有顏色標(biāo)記的水杯、攪棒）；2、桔子、樹(shù)葉、葡萄圖片一份；3、“會(huì)變的顏色”集體記錄表、橙、綠、紫色標(biāo)記若干。活動(dòng)過(guò)程一、設(shè)置疑問(wèn)，引起愛(ài)好。1、（出示紅黃藍(lán)三色水）師：孩子們，今日我給你們帶來(lái)了三種顏色的顏料水，是什么顏色呀？2、（出示圖片）師：我還帶來(lái)了三張圖片，看看是什么？什么顏色的？3、設(shè)疑：今日我碰到了一個(gè)難題，我想來(lái)畫畫葡萄、桔子、樹(shù)葉，可是，我沒(méi)有這些顏色，怎么辦？不過(guò)我聽(tīng)說(shuō)紅、黃、藍(lán)三種顏色會(huì)變魔術(shù)哦，用它們兩兩結(jié)合，就可以變出這些顏色來(lái)。你們信任嗎？二、激發(fā)料想，學(xué)習(xí)記錄。今日你們就來(lái)做小小科學(xué)家，做個(gè)變色試驗(yàn)，看看能不能把紫色、橙色和綠色變出來(lái)好嗎？1、出示記錄表。師：一起來(lái)看這張記錄表。表上有什么？你能看懂嗎？（引導(dǎo)幼兒看懂表上的內(nèi)容：顏色標(biāo)記和料想標(biāo)記）2、記錄料想。師：你覺(jué)得紅色和黃色合在一起會(huì)變成什么顏色？還有黃色和藍(lán)色、紅色和藍(lán)色呢？請(qǐng)把你的料想貼在相應(yīng)的空格里。小結(jié)：看來(lái)，你們都有了自身的想法。不過(guò)，光料想可不肯定正確哦，小小科學(xué)家肯定要親自做一下試驗(yàn)才略得出正確的結(jié)果！三、參加探究，操作記錄。1、認(rèn)得操作料子。師：看一看，做這個(gè)試驗(yàn)需要哪些料子。（1）紅黃藍(lán)顏料水各2份（2）貼有顏色標(biāo)記的水杯3個(gè)（3）攪棒（4）橙、綠、紫三色標(biāo)記2、明確操作要求。（1）依據(jù)杯子上的顏色標(biāo)記選擇相應(yīng)的顏料水倒在一起，用攪棒攪勻，認(rèn)真察看它們變出了什么顏色。（2）做完一次變色試驗(yàn)后適時(shí)在杯子下面貼上相應(yīng)的顏色標(biāo)記。3、自主試驗(yàn)并記錄自身的發(fā)覺(jué)。師：孩子們，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這些顏色是怎么變出來(lái)的吧。（結(jié)合記錄表及圖片）紅色黃色變魔術(shù)，變成橙色畫橘子；黃色藍(lán)色變魔術(shù)，變成綠色畫葉子；紅色藍(lán)色變魔術(shù)，變成紫色畫葡萄。紅色黃色和藍(lán)色，變來(lái)變?nèi)フ嬗腥?！五、拓展延長(zhǎng)，結(jié)束活動(dòng)。師：剛才我們是用兩種顏色來(lái)變魔術(shù)的，假如把這三種顏色放到一起變一變，又會(huì)變出什么顏色來(lái)呢？孩子們，有空的時(shí)候記得去試一試哦！活動(dòng)總結(jié)一、選材生活化。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求的第一條指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變更規(guī)律產(chǎn)生愛(ài)好和探究的欲望。因此，我選取了幼兒日常生活中特別熟悉的、變更明顯的顏色來(lái)組織活動(dòng)。單純的講解顏色的變更很難讓幼兒理解和把握。在《會(huì)變的顏色》活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了有關(guān)顏色的試驗(yàn)，通過(guò)讓幼兒動(dòng)手試驗(yàn)發(fā)覺(jué)顏色的變更。二、讓幼兒在探究中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中得到歡樂(lè)。幼兒的自動(dòng)探究與學(xué)習(xí)是從問(wèn)題開(kāi)始的。因此活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我首先拋出問(wèn)題，以此引發(fā)幼兒愛(ài)好，使幼兒產(chǎn)生自動(dòng)學(xué)習(xí)的積極愿望，并把自身的料想記錄下來(lái)。經(jīng)過(guò)探究之后，每個(gè)人都有把自身的發(fā)覺(jué)與他人交流的愿望。幼兒可以澄清自身的思想、觀點(diǎn)、方法和結(jié)果，還可以了解同伴的想法和做法，試驗(yàn)學(xué)會(huì)用不同方式解決同一問(wèn)題。在探究交流之后，我針對(duì)不同記錄結(jié)果，進(jìn)行集體演示，鞏固了幼兒的認(rèn)得，進(jìn)行簡(jiǎn)明的概括和整理，幫助他們提升閱歷，并用兒歌小結(jié)。這樣，幼兒在經(jīng)過(guò)了料想記錄—探究試驗(yàn)—共享交流的整個(gè)過(guò)程，體驗(yàn)到探究成功的喜悅和歡樂(lè)。幼兒認(rèn)得顏色教學(xué)設(shè)計(jì)模板第3篇活動(dòng)目標(biāo)1.能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。2.對(duì)顏色的變更感愛(ài)好，喜愛(ài)試驗(yàn)活動(dòng)。3.培育和進(jìn)展表現(xiàn)美的本領(lǐng)。4.樂(lè)意大膽試驗(yàn)，并與同伴共享自身的心得。5.培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛(ài)好。重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)是：激發(fā)幼兒對(duì)四周生活中顏色的關(guān)注。2.難點(diǎn)是：引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.顏料和調(diào)色用具。2.活動(dòng)室的布置要顏色豐富、協(xié)調(diào)。3.各種需要涂色的畫若干?；顒?dòng)過(guò)程一、通過(guò)認(rèn)得顏色的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)四周生活中顏色的關(guān)注。（1）.結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒察看四周物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。（2）.老師讓幼兒回憶察看的顏色，并出示相應(yīng)的色塊，讓幼兒對(duì)顏色進(jìn)行指認(rèn)。然后談?wù)勛钕矏?ài)的顏色，說(shuō)說(shuō)什么東西和自身喜愛(ài)的顏色是相同的？二、通過(guò)使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步諳習(xí)顏色，體驗(yàn)顏色的美，引發(fā)幼兒對(duì)顏色的愛(ài)好。（1）.涂色活動(dòng)。為幼兒供給各種需要涂色的畫，如樹(shù)、水果、花……，然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物原來(lái)的顏色相像。（2）.配色活動(dòng)。激勵(lì)幼兒在空白的樹(shù)、花等圖畫上涂色，激勵(lì)幼兒自身配色?；顒?dòng)后組織幼兒賞識(shí)同伴的作品，談?wù)勛钕矏?ài)哪幅畫的顏色。三、通過(guò)試驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好。（1）.調(diào)色活動(dòng)。讓幼兒自由探究，用顏料進(jìn)行調(diào)色試驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的閱歷，談?wù)勵(lì)伾淖兏?。老師可示范操作試?yàn)，讓幼兒發(fā)覺(jué)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的愛(ài)好。（2）.制作活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)制作和玩七彩風(fēng)輪，讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。幼兒認(rèn)得顏色教學(xué)設(shè)計(jì)模板第4篇活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)顏色變更產(chǎn)生愛(ài)好，激發(fā)幼兒的探究欲望。2、通過(guò)試驗(yàn)，知道兩種顏色混在一起會(huì)變更另一種顏色。3、能用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變更。4、樂(lè)意大膽試驗(yàn)，并與同伴共享自身的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)色卡，水粉顏料紅黃藍(lán)，繪畫紙，記錄紙，彩色筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜猜會(huì)有什么變更。1、出示三種色板。老師："你們認(rèn)得它們嗎？它們是美麗的顏色寶寶。它們?nèi)齻€(gè)是好伙伴，喜愛(ài)在一起做游戲。"2、說(shuō)一說(shuō)它們是什么顏色。3、猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會(huì)有什么新變更？二、操作活動(dòng)：顏色對(duì)對(duì)碰。1、幼兒第一次操作請(qǐng)幼兒將自身喜愛(ài)的兩種顏色放在一起，看發(fā)覺(jué)了什么？（提示幼兒倒入的兩種顏色一樣多。）2、老師出示滴管，介紹滴管的使用方法。3、幼兒操作，請(qǐng)幼兒講講發(fā)覺(jué)了什么。4、小結(jié)：原來(lái)把兩種顏色放在一起會(huì)變出另外一種不同顏色。5、現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴用其他的顏色放在一起試一試，看看會(huì)發(fā)生什么變更，把變更記錄在紙上。6、出示記錄紙，老師介紹記錄方法。反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來(lái)我們用紅色、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會(huì)變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍(lán)這三種顏色叫"三原色"。7、老師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色。三、幼兒第二次操作。1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個(gè)沒(méi)有顏色的水果，出示紅、黃、藍(lán)三種顏色今日，顏料寶寶到我們班來(lái)做客了，你看來(lái)了誰(shuí)呀？聽(tīng)說(shuō)顏料寶寶來(lái)了，西瓜、葡萄、橘子想來(lái)染一下顏色沒(méi)，穿件美麗的衣裳，你說(shuō)西瓜應(yīng)當(dāng)穿什么顏色？葡萄呢，橘子呢？那他們想要的顏色有這里有嗎？沒(méi)有該怎么辦呢？（調(diào)顏色）2、幼兒操作調(diào)色，涂色，老師引導(dǎo)。幼兒認(rèn)得顏色教學(xué)設(shè)計(jì)模板第5篇活動(dòng)目標(biāo)體驗(yàn)顏色代表的'文化含義。學(xué)習(xí)自製鯉魚旗?；顒?dòng)準(zhǔn)備紅燈籠、紅包袋、紅色喜帖、紅色服飾、廟宇、小丑、警告標(biāo)誌等圖片、日本鯉魚旗或圖片、信封袋、色紙、皺紋紙、粉彩紙、膠水、白膠、線、棍子?；顒?dòng)過(guò)程1.事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集紅色物品，如：紅燈籠、紅包袋、喜帖、衣飾……等，帶至學(xué)校，再收集各種紅色的圖片，如：廟宇、小丑、警告標(biāo)志等。2.老師拿出紅色顏色卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出顏色名稱，再問(wèn)看到紅色會(huì)想到什麼？幼兒一邊說(shuō)老師一邊拿出收集來(lái)的實(shí)物和圖片。3.請(qǐng)幼兒想想這些紅色的東西或圖片分別要傳達(dá)什麼意思？紅燈籠：感覺(jué)熱鬧、喜氣；紅色的警告標(biāo)誌：不安全、注意；五顏六色的小丑臉蛋：滑稽、