八年級道德與法治上冊 第五單元 走進社區(qū) 第十三課 在社區(qū)中生活《權利與責任》教學設計 教科版

八年級道德與法治上冊第五單元走進社區(qū)第十三課在社區(qū)中生活《權利與責任》教學設計教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《權利與責任》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第5課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.知識與技能：

（1）了解社區(qū)中居民的權利與責任；

（2）學會分析社區(qū)生活中的權利與責任關系；

（3）培養(yǎng)尊重他人權利、自覺履行責任的意識。

2.過程與方法：

（1）通過案例分析與討論，讓學生了解權利與責任的關系；

（2）組織學生進行小組合作，探討社區(qū)生活中的權利與責任問題；

（3）結合課本內(nèi)容，引導學生認識到權利與責任的重要性。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學生尊重他人權利、自覺履行責任的品質(zhì)；

（2）提高學生對社區(qū)生活的熱愛，增強社區(qū)責任感。

教學步驟：

1.導入新課：通過展示社區(qū)生活中權利與責任的案例，引發(fā)學生思考。

2.新課講解：

（1）講解權利與責任的概念；

（2）分析社區(qū)生活中的權利與責任關系；

（3）強調(diào)權利與責任的一致性。

3.案例分析：分組討論，分析案例中涉及的權利與責任問題。

4.小組合作：讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，探討社區(qū)生活中的權利與責任。

5.課堂總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)權利與責任的重要性。

6.課后作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關的作業(yè)，鞏固所學知識。

教學評價：

1.學生對社區(qū)生活中權利與責任的認識程度；

2.學生在課堂討論中的參與程度；

3.學生對課后作業(yè)的完成情況。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞法治意識、社會責任感及公民素養(yǎng)展開。通過學習《權利與責任》，旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的核心素養(yǎng)：

1.法治意識：使學生了解社區(qū)生活中的法律規(guī)范，認識到權利與責任的關系，學會在社區(qū)生活中依法行使權利、履行責任。

2.社會責任感：通過案例分析和小組合作，培養(yǎng)學生關愛社區(qū)、積極參與社區(qū)建設的責任感，提高對社區(qū)公共事務的關注度和參與度。

3.公民素養(yǎng)：教育學生尊重他人權利，自覺履行個人責任，學會在社區(qū)生活中與他人和諧共處，形成良好的公民道德品質(zhì)。

4.交往與合作能力：課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學生溝通、表達、傾聽、協(xié)作的能力，提高學生在團隊中的溝通協(xié)作水平。

5.信息素養(yǎng)：引導學生關注社區(qū)生活中的實際問題，培養(yǎng)學生收集、分析、處理信息的能力，為解決實際問題提供支持。教學難點與重點1.教學重點

（1）權利與責任的關系：使學生理解在社區(qū)生活中，每個人既是權利的享有者，也是責任的承擔者。權利與責任是相互關聯(lián)、相互制約的，強調(diào)權利的實現(xiàn)需要責任的履行作為保障。

舉例：講解社區(qū)居民在享受綠化環(huán)境權利的同時，也有保護環(huán)境、不亂扔垃圾的責任。

（2）法治意識：培養(yǎng)學生依法行使權利、自覺履行責任的意識，讓學生明白在社區(qū)生活中遵守法律法規(guī)的重要性。

舉例：分析社區(qū)居民遵守物業(yè)管理規(guī)定，不亂停車、不損壞公共設施等行為。

（3）社區(qū)參與：鼓勵學生積極參與社區(qū)建設，提高社區(qū)責任感，關注社區(qū)公共事務。

舉例：討論如何參與社區(qū)志愿服務活動，為社區(qū)環(huán)境美化、文化建設等貢獻力量。

2.教學難點

（1）權利與責任的一致性：讓學生理解在社區(qū)生活中，權利與責任是相輔相成的，但在實際操作中，學生可能難以把握二者之間的關系。

突破方法：通過案例分析和討論，讓學生認識到權利與責任的一致性，并結合生活實際舉例說明。

（2）法治意識的培養(yǎng)：法治意識的培養(yǎng)是一個長期的過程，學生可能難以理解法律在社區(qū)生活中的重要性。

突破方法：結合課本內(nèi)容和實際案例，讓學生了解法律在維護社區(qū)秩序、保障居民權益方面的作用。

（3）社區(qū)參與的積極性：如何激發(fā)學生參與社區(qū)建設的積極性，提高社區(qū)責任感，是本節(jié)課的一個難點。

突破方法：通過組織學生參與社區(qū)實踐活動，如志愿服務、社區(qū)調(diào)查等，讓學生親身體驗社區(qū)參與的重要性，從而提高積極性。

（4）信息素養(yǎng)的培養(yǎng)：在社區(qū)生活中，學生需要具備一定的信息素養(yǎng)，以便收集、分析、處理相關信息。

突破方法：引導學生關注社區(qū)生活中的實際問題，教授他們?nèi)绾潍@取信息、分析信息，從而解決問題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設備

-計算機及網(wǎng)絡設施

-投影儀

-教學掛圖

-小組討論用白板或黑板

2.軟件資源：

-道德與法治教材

-課程相關課件

-案例分析材料

-小組合作任務單

-課堂評價表

3.課程平臺：

-教室內(nèi)教學平臺

-學校教育資源平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-互動教學軟件

-網(wǎng)絡教育資源

-數(shù)字化學習工具

5.教學手段：

-講授法

-案例分析法

-小組合作法

-互動提問法

-角色扮演法

-課堂評價法

6.其他資源：

-社區(qū)實踐活動資源

-社區(qū)志愿者服務機會

-社區(qū)案例資料

-學生生活經(jīng)驗分享

-家長及社區(qū)人員參與支持教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《權利與責任》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過自己的權利受到侵犯或者需要承擔責任的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索權利與責任的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解權利與責任的基本概念。權利是指個人或群體依法享有的利益和自由；責任是指個人或群體在法律規(guī)定下應盡的義務和擔當。權利與責任是社區(qū)生活中的重要基石，它們相互關聯(lián)、相互制約。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了社區(qū)居民在享受權利的同時，如何履行自己的責任，以及權利與責任在實際中的應用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)權利與責任的關系和一致性。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與權利與責任相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示權利與責任在實際社區(qū)生活中的體現(xiàn)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動的體驗。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“權利與責任在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了權利與責任的基本概念、關系和在實際生活中的應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對權利與責任的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中積極行使權利、履行責任。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了權利與責任的基本概念，理解了二者在社區(qū)生活中的相互關系和一致性。

-學會分析社區(qū)生活中的權利與責任問題，具備了解決實際問題的初步能力。

-能夠運用所學知識，依法行使自己的權利，自覺履行相應的責任。

2.過程與方法：

-學生通過案例分析和小組討論，提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

-在分組合作中，學會了溝通、表達、傾聽、協(xié)作的技巧，增強了團隊協(xié)作能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)了觀察、思考、實踐的能力，提高了學習興趣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生認識到尊重他人權利、自覺履行責任的重要性，形成了良好的公民道德品質(zhì)。

-增強了社區(qū)責任感，積極參與社區(qū)建設，關注社區(qū)公共事務。

-學生在課程學習中，逐漸形成了法治意識，明白了遵守法律法規(guī)的必要性。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在小組討論中，勇于提出自己的觀點，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

-通過實踐活動，將理論知識與實際生活相結合，提高了創(chuàng)新實踐能力。

-學生在解決問題的過程中，嘗試采用不同的方法，鍛煉了創(chuàng)新解決問題的能力。

5.信息技術素養(yǎng)：

-學生利用課程平臺、信息化資源等，提高了信息收集、分析、處理的能力。

-學會了利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，拓展了知識視野。

-在課程學習過程中，培養(yǎng)了網(wǎng)絡安全意識，遵循網(wǎng)絡道德規(guī)范。

6.社會適應能力：

-學生在課程學習過程中，學會了與他人和諧共處，提高了社會適應能力。

-通過社區(qū)實踐活動，了解了社會現(xiàn)實，增強了社會責任感。

-學生在解決社區(qū)問題的過程中，學會了如何面對挑戰(zhàn)，提高了心理素質(zhì)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學中，教師將觀察學生的參與度、積極性和注意力。學生是否認真聽講、積極參與討論、主動回答問題，都是評價課堂表現(xiàn)的重要指標。教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)給予口頭表揚或鼓勵，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，教師將評估每個小組的討論成果。教師可以觀察學生在小組中的參與程度、合作能力以及提出的觀點和解決方案。教師可以給予正面的反饋和建設性的意見，以促進學生的思維發(fā)展和團隊合作能力。

3.隨堂測試：教師可以通過隨堂測試來評估學生對課堂知識的掌握程度。測試可以包括選擇題、簡答題或案例分析題等，以檢測學生對權利與責任概念的理解和應用能力。根據(jù)測試結果，教師可以了解學生的學習情況，給予個別輔導或調(diào)整教學計劃。

4.課后作業(yè)：教師可以布置與課堂內(nèi)容相關的作業(yè)，要求學生在課后進行復習和鞏固。教師可以通過作業(yè)的完成情況來評估學生的學習效果。教師可以提供及時的反饋和指導，幫助學生糾正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：教師將根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)等方面進行綜合評價。教師將提供正面的反饋和鼓勵，同時指出學生的不足之處，并提出改進的建議。教師可以通過個別輔導、小組討論或課堂反饋等方式與學生進行交流和指導，幫助學生提高學習效果和綜合能力。教師還可以鼓勵學生進行自我反思和評價，培養(yǎng)學生的學習自主性和自我管理能力。通過教師評價與反饋，學生可以了解自己的學習進展，明確自己的優(yōu)點和需要改進的地方，從而更好地提高自己的學習效果。課后作業(yè)1.請結合教材內(nèi)容，寫一段關于權利與責任的關系的論述。（50字左右）

2.請分析教材中的案例，討論案例中涉及的權利與責任問題。（100字左右）

3.請結合自己的生活實際，舉一個權利與責任相關的例子，并簡要分析。（100字左右）

4.請談談自己在社區(qū)生活中如何行使權利、履行責任。（100字左右）

5.請設計一個簡單的社區(qū)活動，旨在提高社區(qū)居民的權利意識或責任意識。（100字左右）

示例題型及答案：

1.權利與責任是相互關聯(lián)的。每個人都有享受權利的同時，也需要承擔相應的責任。例如，在社區(qū)生活中，居民有權利享受良好的生活環(huán)境，但也有責任保持環(huán)境的整潔和美觀。

2.案例中，居民在享受社區(qū)提供的設施和服務時，有責任遵守社區(qū)規(guī)定，不亂扔垃圾，不損壞公共設施，保持社區(qū)環(huán)境的整潔和美觀。

3.例如，在社區(qū)公園里，我有權利享受休閑娛樂，但也有責任保持公園的整潔，不亂扔垃圾，不損壞公共設施。

4.在社區(qū)生活中，我積極參與社區(qū)活動，如志愿服務、環(huán)保行動等，行使自己的權利，履行自己的責任，為社區(qū)建設貢獻力量。

5.我可以設計一個“社區(qū)環(huán)保日”活動，通過宣傳環(huán)保知識，提高居民的權利意識，鼓勵居民積極參與環(huán)保行動，履行保護環(huán)境的責任。板書設計1.重點知識點：

①權利與責任的關系

②社區(qū)生活中的權利與責任

③如何行使權利、履行責任

2.重點詞：

①權利

②責任

③社區(qū)

3.重點句：

①“權利與責任是相互關聯(lián)、相互制約的?！?/p>

②“在社區(qū)生活中，每個人既是權利的享有者，也是責任的承擔者?！?/p>

③“行使權利的同時，也要履行相應的責任。”

4.藝術性和趣味性：

①使用圖表或流程圖展示權利與責任的關系，使學生更容易理解。

②使用形象生動的插圖或漫畫，增加趣味性，吸引學生的注意力。

③使用色彩鮮艷的板書，提高學生的學習興趣和記憶效果。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，我在導入新課階段，通過提問和案例展示的方式，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。這種方法有效地引導學生進入了學習狀態(tài)，為后續(xù)的教學打下了良好的基礎。

然而，在理論介紹階段，我發(fā)現(xiàn)部分學生對權利與責任的概念理解不夠深入。為了幫助學生更好地理解，我嘗試通過案例分析和舉例來解釋，但效果并不理想。這讓我意識到，我需要尋找更有效的教學方法，以便幫助學生更好地理解抽象的概念。

在實踐活動階段，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論中積極參與，表現(xiàn)出較高的合作精神和團隊意識。這讓我感到欣慰，也讓我認識到實踐活動在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面的重要作用。

然而，在學生小組討論階段，我發(fā)現(xiàn)部分學生缺乏主動性，討論過程中出現(xiàn)了一些冷場。這讓我意識到，我需要在今后的教學中加強對學生的引導和啟發(fā)，以提高他們的參與度和積極性。

2.教學總結：

本節(jié)課的教學效果總體上是令人滿意的。學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲和進步。學生對權利與責任的概念有了更深入的理解，能夠分析社區(qū)生活中的權利與責任問題，并在實際生活中行使權