從自然資源到化學(xué)品教案 蘇教版

從自然資源到化學(xué)品教案蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：從自然資源到化學(xué)品

2.教學(xué)年級和班級：八年級化學(xué)

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，理解自然資源轉(zhuǎn)化為化學(xué)品的過程，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)探究能力。

2.證據(jù)意識：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，進(jìn)行推理和論證，形成對化學(xué)品性質(zhì)和變化的認(rèn)知，培養(yǎng)證據(jù)意識和邏輯思維。

3.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生能夠主動參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，積極探究自然資源的利用和化學(xué)品的性質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和好奇心。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠通過小組合作和問題解決，提出新的觀點(diǎn)和解決問題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.環(huán)保意識：學(xué)生能夠理解化學(xué)品對環(huán)境的影響，認(rèn)識到合理利用自然資源和化學(xué)品的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然資源的基本概念，例如水、土地、礦產(chǎn)等，同時(shí)也已經(jīng)掌握了一些基本的化學(xué)知識，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)等。這些知識為本節(jié)課的理解和掌握提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對探索新事物和實(shí)驗(yàn)操作具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過實(shí)踐和互動來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解自然資源轉(zhuǎn)化為化學(xué)品的過程中，學(xué)生可能會對化學(xué)反應(yīng)原理和物質(zhì)變化有一定的困惑。此外，對于實(shí)驗(yàn)操作的安全性和精確性，學(xué)生可能需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。另外，對于化學(xué)品對環(huán)境的影響，學(xué)生可能缺乏深入的認(rèn)識，需要通過案例分析和討論來加深理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)講授法：在講解自然資源和化學(xué)品的基本概念、原理時(shí)，采用生動、直觀的講授方式，幫助學(xué)生建立知識框架。

b)討論法：組織學(xué)生就自然資源利用、化學(xué)品與環(huán)境問題等話題進(jìn)行分組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

c)實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手操作，觀察化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，增強(qiáng)實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。

d)案例分析法：通過分析典型環(huán)境污染案例，讓學(xué)生了解化學(xué)品對環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體設(shè)備：利用投影、PPT等展示自然資源和化學(xué)品的圖片、視頻，增強(qiáng)課堂的趣味性和生動性。

b)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂答題、討論等活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

c)網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、研究報(bào)告等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬視野。

d)虛擬實(shí)驗(yàn)室：運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生在線進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，降低實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)，提高實(shí)驗(yàn)效果。

e)學(xué)習(xí)平臺：利用校園學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布課堂任務(wù)、作業(yè)和拓展閱讀，方便學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，實(shí)現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。

f)小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過分工、討論、展示等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

g)反饋與評價(jià)：采用課堂提問、作業(yè)批改、學(xué)生互評等多種方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《從自然資源到化學(xué)品》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過自然資源被轉(zhuǎn)化為化學(xué)品的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然資源如何轉(zhuǎn)化為化學(xué)品的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自然資源和化學(xué)品的基本概念。自然資源是地球上存在的可以被人類利用的物質(zhì)和能量，而化學(xué)品則是經(jīng)過人類加工制造的物質(zhì)。它們在現(xiàn)代社會中起著重要的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了自然資源如何被轉(zhuǎn)化為化學(xué)品，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)自然資源轉(zhuǎn)化為化學(xué)品的過程和化學(xué)品的性質(zhì)這兩個重點(diǎn)。對于這個過程，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與自然資源轉(zhuǎn)化為化學(xué)品相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示自然資源轉(zhuǎn)化為化學(xué)品的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“化學(xué)品在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自然資源和化學(xué)品的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對自然資源轉(zhuǎn)化為化學(xué)品的過程的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a)《化學(xué)品的生態(tài)環(huán)境影響》：介紹化學(xué)品在環(huán)境中的傳播、積累和生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。

b)《自然資源的可持續(xù)利用》：探討自然資源的合理開發(fā)與可持續(xù)利用策略。

c)《化學(xué)反應(yīng)原理》：深入解析化學(xué)反應(yīng)的基本原理和過程。

d)《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全指南》：提供化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的安全知識和技巧。

e)《化學(xué)品在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用》：介紹化學(xué)品在醫(yī)藥行業(yè)中的重要應(yīng)用。

f)《自然資源保護(hù)與生態(tài)文明建設(shè)》：探討自然資源保護(hù)與生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)聯(lián)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a)學(xué)生可在家中進(jìn)行相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對化學(xué)品性質(zhì)的理解。

b)鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)術(shù)資料，了解自然資源與化學(xué)品領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。

c)學(xué)生可嘗試尋找身邊的自然資源和化學(xué)品，觀察其使用和處理過程，思考其對環(huán)境的影響。

d)鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，提高環(huán)保意識和實(shí)踐能力。

e)學(xué)生可嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證所學(xué)知識，如自制簡易凈水器、酸堿度測試等。

f)鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討自然資源與化學(xué)品領(lǐng)域的研究課題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。課堂1.課堂評價(jià)：

a)提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。

b)觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、動手操作能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

c)測試：安排課堂小測驗(yàn)，測試學(xué)生對自然資源和化學(xué)品知識的掌握，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價(jià)：

a)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的答案進(jìn)行評價(jià)，給出具體分?jǐn)?shù)和鼓勵性評語。

b)點(diǎn)評：在作業(yè)批改過程中，對學(xué)生的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)，并在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評和講解。

c)反饋：及時(shí)將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.實(shí)驗(yàn)評價(jià)：

a)操作評價(jià)：評價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作規(guī)范性、安全意識以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

b)報(bào)告評價(jià)：對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、結(jié)論歸納以及問題解決能力。

4.小組討論評價(jià)：

a)主題相關(guān)性：評價(jià)學(xué)生討論的主題是否與自然資源和化學(xué)品相關(guān)，是否符合課堂要求。

b)觀點(diǎn)創(chuàng)新性：評價(jià)學(xué)生在討論過程中是否提出新穎的觀點(diǎn)和想法，鼓勵創(chuàng)新思維。

c)團(tuán)隊(duì)合作：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、溝通協(xié)作以及團(tuán)隊(duì)精神。

5.學(xué)生自我評價(jià)：

a)讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，評價(jià)自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成、實(shí)驗(yàn)操作等方面的表現(xiàn)。

b)鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和困惑，教師針對性地給予解答和指導(dǎo)。

6.家長反饋：

a)定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，收集家長對教學(xué)的意見和建議。

b)鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.自然資源與化學(xué)品的關(guān)系：

-自然資源是化學(xué)品的來源，化學(xué)品是自然資源的加工產(chǎn)品。

-自然資源的合理利用和保護(hù)是化學(xué)品生產(chǎn)的前提。

2.化學(xué)品的性質(zhì)與應(yīng)用：

-化學(xué)品具有特定的物理和化學(xué)性質(zhì)，如顏色、氣味、溶解性等。

-化學(xué)品在生活中的廣泛應(yīng)用，如洗滌劑、塑料、藥品等。

3.自然資源轉(zhuǎn)化為化學(xué)品的過程：

-自然資源通過開采、加工和提煉轉(zhuǎn)化為化學(xué)品。

-轉(zhuǎn)化過程中涉及物理變化和化學(xué)反應(yīng)。

4.化學(xué)品對環(huán)境的影響：

-化學(xué)品的使用和廢棄對土壤、水體和空氣造成污染。

-合理利用和處理化學(xué)品是保護(hù)環(huán)境的重要措施。

5.化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作安全：

-在實(shí)驗(yàn)過程中，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，如佩戴防護(hù)用品、