統(tǒng)編版四年級語文上冊口語交際《講歷史人物故事》精美課件

講歷史人物故事語文四年級上冊口語交際根據(jù)提示，猜猜他是哪位歷史人物？羽扇綸巾、船、箭、江面粽子、離騷、汩羅江、愛國詩人最近我們接觸了不少歷史人物故事，精心治鄴的西門豹、不取道旁李的王戎、鑿壁偷光的匡衡等，這些故事生動有趣，給人智慧和啟迪，歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳。我知道，課外大家也讀了很多這樣的故事，今天，我們舉行一個班級故事會，來講講那些歷史人物故事。

讀讀“口語交際”的要求，看看此次口語交際我們可以用哪些方法講好這個故事？要注意些什么？在卡片上用關(guān)鍵詞記錄容易遺忘的信息，便于有順序講述、重點突出。估計聽眾可能疑惑的地方，做好補充說明的準(zhǔn)備。請你根據(jù)上面的要求，梳理自己準(zhǔn)備的資料，準(zhǔn)備講故事吧。視頻一視頻二孟母三遷交流討論：講歷史人物故事，你有什么好的建議呢？要清楚、完整。語氣和語速要恰當(dāng)，要隨情節(jié)發(fā)展和人物性格恰當(dāng)變化。通過神情變化表現(xiàn)故事中人物的喜、怒、哀、樂。加上動作傳遞故事中的信息?！J真傾聽，關(guān)注講述者各方面的表現(xiàn)。提出自己不明白的地方?！偨Y(jié)：聽故事的注意事項講故事：聽故事：你能制作點贊卡，夸夸誰講得好嗎？

聽的同學(xué)覺得故事講得好，可以舉點贊卡，并說明點贊的理由。也可以提出自己的問題或建議，講故事的同學(xué)盡量解答。講故事的同學(xué)也可以舉點贊卡，表揚聽故事的同學(xué)，并說明點贊的理由。評價要求1.人物對話的語氣、動作與身份不相吻合。名醫(yī)扁鵲替人診治的時候，會是什么樣的語氣？他會怎么做？劉備三顧茅廬，當(dāng)他見到諸葛亮的時候，他會說什么？怎么說？2.故事講述不清楚。你是按照什么順序講的？關(guān)鍵信息有沒有講出來？班級故事展示小組推薦組員講故事，并說說推薦理由。有請小組代表講故事組里講故事回顧自己講述中的優(yōu)點與不足，回家把故事講給家人聽，請他們評一評。課后作業(yè)口語交際：講歷史人物故事《三國演義》音樂欣賞中國歷史源遠流長，曠古悠久，自黃帝時期算起約有5000年歷史，歷史人物故事浩如煙海。大家讀過哪些歷史人物故事？負荊請罪、紙上談兵、懸梁刺股、三顧茅廬、草船借箭……學(xué)生講故事，要求：講故事的同學(xué)聲音要響亮，故事要講完整，讓別人能聽明白；聽的同學(xué)要認真聽，聽完可以提問，也可以補充。講好故事總結(jié)把故事講好的方法：（1）準(zhǔn)備充分，故事要生動有趣，情節(jié)要完整；（2）聲情并茂，抑揚頓挫，聲音洪亮；（3）用卡片提示講述內(nèi)容；（4）使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，能夠讓我們把故事講得更加精彩，更容易感染聽眾。要想講好故事，我們必須熟悉這個故事。講好故事有竅門，可以拿卡片提示講述內(nèi)容，可以變化面部表情，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言。總結(jié)表演《三國演義》中“三顧茅廬”的故事。首先，弄清主要角色。表演故事劉備三顧茅廬，第一次是諸葛亮剛好出游去了；第二次劉備冒著大雪又來到諸葛亮的家，但還是沒見著；第三次劉備終于見到諸葛亮。這