六年級(jí)上數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)

第1課時(shí)分?jǐn)?shù)乘、除法

國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第112114頁(yè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。

2.掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序,能選擇合適的方法進(jìn)行簡(jiǎn)算。

3.會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

【教學(xué)重點(diǎn)】

進(jìn)一步鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法、四則混合運(yùn)算和運(yùn)算定律的掌握,會(huì)熟練地進(jìn)行

計(jì)算。

【教學(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘、除法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件、口算卡片。

隨教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師批注

一、談話導(dǎo)入

1.翻看一下你們的數(shù)學(xué)書(shū),這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?

2.學(xué)生自主整理,再全班交流。

二、引導(dǎo)交流，歸納知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)

分?jǐn)?shù)乘法

分

數(shù)

乘

法

連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題

問(wèn)題解決

-I求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少

課時(shí)教案［教師專用］六年級(jí)數(shù)學(xué)上?新課標(biāo)（人）

倒

數(shù)

的r倒數(shù)的概念

認(rèn)

一

識(shí)

分求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)

數(shù)

除

法計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)

一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)

分

分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

數(shù)

除

法已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)

決

解

—已知比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)

際

實(shí)

題

問(wèn)

-已知兩個(gè)量的和（差），其中一個(gè)量是另一個(gè)量的幾分之幾,求這兩

—I利用抽象的“1”解決實(shí)際問(wèn)題I

三、獨(dú)立嘗試,歸納方法

（一）分?jǐn)?shù)乘法、除法的計(jì)算方法。

1.計(jì)算下面各題。

（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,指定學(xué)生上臺(tái)板書(shū)演示。

（2）全班交流計(jì)算結(jié)果。

（3）學(xué)生自由發(fā)言,教師指導(dǎo)歸納整理。（PPT課件分步出示）

分?jǐn)?shù)乘整數(shù):①意義:求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。②計(jì)算方法：

用分子乘整數(shù)的積作分子,分母不變。能約分的可以先約分,再計(jì)算。

分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù):①意義:求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。②計(jì)算方法:用分

子相乘的積作分子,分母相乘的積作分母。能約分的可以先約分,再計(jì)

算。

小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法:一般情況下,能約分的可以先約分；不能約分

的可以先將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或小數(shù)化成分?jǐn)?shù),再計(jì)算。

分?jǐn)?shù)除法:一個(gè)數(shù)除以一個(gè)不等于0的數(shù),等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

2.師:這里提到了“侄擻”，回憶一下和倒數(shù)有關(guān)的知識(shí)。（PPT課件

分步出示）

倒數(shù):①意義:乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。②求倒數(shù)的方法:真分?jǐn)?shù)

和假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是交換分子、分母的位置。整數(shù)的倒數(shù)是先把整數(shù)看

做分母是1的假分?jǐn)?shù),再交換分子和分母的位置。

（二）分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便計(jì)算。

1.師:我們這學(xué)期學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算,說(shuō)說(shuō)做這樣的計(jì)算題時(shí)，

我們要注意什么？

分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)混合運(yùn)算的順序相同:在沒(méi)有括號(hào)時(shí)，只有

加減法或只有乘除法時(shí),按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算;既有加減法，

又有乘除法時(shí),要先乘除,后加減。有括號(hào)時(shí),要先算括號(hào)里面的,再算

括號(hào)外面的。

2.計(jì)算下面各題。

1--X-5-—4-—+--X98+-X98信+*三）x36

1541326355\94127

（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,指定學(xué)生上臺(tái)板書(shū)演示。

（2）全班交流計(jì)算結(jié)果。

四、引導(dǎo)探究，揭示規(guī)律

1.甲車每小時(shí)行駛120千米，乙車的速度與甲車速度的;相等，甲車的

速度是丙車速度的三。乙車和丙車的速度各是多少？

4

（1）解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題,關(guān)鍵是要弄清什么？

（2）小組合作解決問(wèn)題,交流方法。

乙車的速度：120X-=100（千米/時(shí)）

6

丙車的速度:1204-^=96（千米/時(shí)）

4

（3）歸納方法「（PPT課件出示）

①單位“1”的量X幾分之幾=部分量（幾分之幾相對(duì)應(yīng)的量）。

②部分量小部分量占單位“1”的幾分之幾=單位“1”的量。

2.同學(xué)們參加興趣活動(dòng)小組。（PPT課件出示）

舞蹈小組和書(shū)法小組各有多少人？

（1）學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。

（2）全班交流并計(jì)算結(jié)果。

（3）根據(jù)自己解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行歸納。（PPT課件出示）

①“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”的方法：

A.單位“1”的量+（或-）單位“1”的量X比單位“1”多（或少）的幾

分之幾=所求的量。

B.單位T的量X（1+（或-）比單位“1”多（或少）的幾分之幾）=所求

的量。

②“已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾，求這個(gè)數(shù)”，通常用方

課時(shí)教案［教師專用］六年級(jí)數(shù)學(xué)上?新課標(biāo)（人）

程來(lái)解決。

五、課堂小結(jié)

今天我們一起復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你還有不懂的地方嗎？

六、鞏固練習(xí)

教材第115頁(yè)練習(xí)二十三第1,5,6,7,8,9,10題。

七、布置作業(yè)

《全科王?同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。

一教學(xué)總結(jié)

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

分?jǐn)?shù)乘、除法

225.29.38..

-3Xvf25-6X-825丁120-Jis"-4

1-BXT5-指琮+等|X984-|-X98信+9+給*36

甲車每小時(shí)行駛12。千米.乙車的速度與甲車速度的初等.甲車的速度是丙車速度釁.乙車和丙車

的速度各是多少？

乙車的速度/20X^=100（千米/時(shí)）丙車的速度：1204=96（千米/時(shí)）

【教學(xué)反思】

［成功之處］1.采用不同的復(fù)習(xí)方式，如上臺(tái)板書(shū)演示、獨(dú)立計(jì)算、指導(dǎo)老師計(jì)算等，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓他們能主動(dòng)地復(fù)習(xí)。

2.注重提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合、融會(huì)貫通、歸納整理能力。首先就用網(wǎng)絡(luò)圖的形式把

復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了梳理，讓學(xué)生初步建立模型。復(fù)習(xí)中多引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相關(guān)的概念、計(jì)算方法

等,既能起到回憶、鞏固知識(shí)的作用，也能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

3.開(kāi)放地教學(xué),大膽地放手讓學(xué)生進(jìn)行嘗試。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力等。在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻注意讓學(xué)生自己觀察、分析、比較。

［不足之處］由于復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,教學(xué)中比較趕時(shí)間，因此內(nèi)容講解不夠全面。

［再教設(shè)計(jì)］再教時(shí),要多讓學(xué)生進(jìn)行小組的討論,在互相的補(bǔ)充中,更能使知識(shí)點(diǎn)細(xì)化，

復(fù)習(xí)更全面。

第2課時(shí)比和百分?jǐn)?shù)（一）

國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第頁(yè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比,解決

一些按比分配的問(wèn)題。

2.進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的互化,會(huì)解決與百

分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

3.經(jīng)歷比和百分?jǐn)?shù)知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程,體驗(yàn)知識(shí)間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理清比、分?jǐn)?shù)、除法、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,并加以區(qū)分和應(yīng)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確分析數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)實(shí)際靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決按比分配的問(wèn)題和百分?jǐn)?shù)問(wèn)題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件、口算卡片。

隨教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師批注

一、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)入復(fù)牙-

今天我們復(fù)習(xí)兩個(gè)知識(shí)內(nèi)容。

1.比

二、組織比賽，深入理解

填一填。（PPT課件出示）

課時(shí)教案［教師專用］六年級(jí)數(shù)學(xué)上?新課標(biāo)(人)

(1)3：7=()+()=1o

(2)書(shū)法小組有男生6人，女生5人,男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是

();女生人數(shù)和男生人數(shù)的比是()；男生人數(shù)和全小組人數(shù)的

比是()；女生人數(shù)和全小組人數(shù)的比是()o

牛脂肪35%

蛋白質(zhì)28%

奶

⑶-------

3.5%表示:o

2.8%表示:。

(4)讀出下面各數(shù)。

12%讀作:o

0.8%讀作:?

10.5%讀作:?

(5)寫(xiě)出下面各數(shù)。

百分之二十寫(xiě)作:o

百分之零點(diǎn)五寫(xiě)作：o

1.分組比賽。

2.抽象歸納知識(shí)點(diǎn)：比的意義和百分?jǐn)?shù)的意義。

三、自主嘗試，揭示方法

化簡(jiǎn)下面各比，并求比值。

—：-3,6：0.8

189

|：14.41.2千米：800米

(1)學(xué)生獨(dú)立做。

(2)全班交流。

化簡(jiǎn)比的方法:先用比的基本性質(zhì),把不是整數(shù)比的化成整數(shù)比,再把

比的前項(xiàng)、后項(xiàng)同時(shí)除以它們的最大公因數(shù),就得到最簡(jiǎn)單的整數(shù)

比。

比的基本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外)，比值

不變。

求比值:把比轉(zhuǎn)化成除法,計(jì)算出結(jié)果,就是它的比值。比值一般是分

數(shù)，也可以是整數(shù)、小數(shù)。

四、小組合作，探究方法

填表。

小數(shù)0.6

百分?jǐn)?shù)14.5%

分?jǐn)?shù)

小組合作完成計(jì)算,并匯報(bào)交流方法。

小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法:TE小數(shù)表示十分之幾,兩位小數(shù)表示百分之

幾,三位小數(shù)表示千分之幾。先將小數(shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù),能約分的再約分。

分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法:用分子除以分母。分母是10,100,1000的去掉

分母,把分子的小數(shù)點(diǎn)分別向左移動(dòng)1位、2位、3位。

小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法：把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位,在后面添上百

分號(hào)。

分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法:利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分母是

100的分?jǐn)?shù),再寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。

五、分工合作，掌握方法

1.按比分配的實(shí)際問(wèn)題。

美美和姐姐的錢(qián)數(shù)之比是1：5,已知美美和姐姐共有60元,美美和姐

姐各有多少元？

⑴師:按比分配的問(wèn)題的解題方法是什么？

方法一:把比轉(zhuǎn)化成份數(shù),可以根據(jù)比先求出總份數(shù),再求出每份是多

少，最后求出各部分的量。

方法二:把比轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)。可以根據(jù)比先求出總份數(shù),然后求出各部分

數(shù)量占總數(shù)的幾分之幾,最后運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法列式計(jì)算,求出各部分的數(shù)

量。

（2）與同桌分工合作,各選一種方法進(jìn)行計(jì)算,再交流自己的算法。

方法一：60+（5+1）=10（元）姐姐:5X10=50（元）美

美:IX10=10（元）

方法二:姐姐：60X含=50（元）美美:6°X+=10（元）

2.用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題。

李阿姨在國(guó)慶節(jié)期間,在手機(jī)店買了一部手機(jī),用去1840元,是原價(jià)的

80%o這部手機(jī)原價(jià)是多少？

（1）師:解決這類題的關(guān)鍵是什么？

（2）學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題,全班交流。

（3）根據(jù)自己的解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行歸納。（PPT課件出示）

課時(shí)教案［教師專用］六年級(jí)數(shù)學(xué)上?新課標(biāo)（人）

“己知一不數(shù)的百分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”，解題方法同用方程解

決問(wèn)題;②用算術(shù)方法計(jì)算。

方法一:18404-80%=2300（元）

方法二：設(shè)原價(jià)是x元。80%A=1840A=2300

六、課堂小結(jié)

今天我們一起復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？

七、鞏固練習(xí)

教材第113頁(yè)第2題，第115頁(yè)練習(xí)二十三第3,12,13題。

八、布置作業(yè)

《全科王?同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。

―教學(xué)總結(jié)

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

比和百分?jǐn)?shù)（一）

比的意義

比的基本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外）.比值不變

比《化簡(jiǎn)比

求比值：比值可以是整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)

比的應(yīng)用:按比分配

百分?jǐn)?shù)的意義和讀、寫(xiě)法

百分?jǐn)?shù)（一）｛百分?jǐn)?shù)和小數(shù)'分?jǐn)?shù)的互化

用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題

【教學(xué)反思】

［成功之處］1.復(fù)習(xí)內(nèi)容全面。本課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容比較多，但是首先整理出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，

給學(xué)生一個(gè)完整的印象。從比的認(rèn)識(shí)和百分?jǐn)?shù)的意義開(kāi)始，以填空、比較、填表格等豐富的

題型,讓學(xué)生能全面而深入地掌握有關(guān)知識(shí)。最后到解決問(wèn)題,雖然解決問(wèn)題的題不多，但是

具有一定的代表性,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.復(fù)習(xí)由淺入深,循序漸進(jìn)。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程是從概念入手,再到化簡(jiǎn)比、求比值,最后到

解決問(wèn)題，由淺入深,逐步加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

3.自主復(fù)習(xí),提高歸納整理能力。復(fù)習(xí)整理都是以學(xué)生為主體，讓他們都進(jìn)入到每一個(gè)

環(huán)節(jié),教師的講解語(yǔ)言很少,基本上是學(xué)生的活動(dòng)和歸納,提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

［不足之處］由于涵蓋的內(nèi)容較多,致使學(xué)習(xí)的速度有些快，很多環(huán)節(jié)沒(méi)有落到實(shí)處,學(xué)

困生的學(xué)習(xí)就出現(xiàn)含混不清的狀態(tài)。

［再教設(shè)計(jì)］再教時(shí),要精心設(shè)計(jì)題目，把有些重復(fù)的題目放到鞏固練習(xí)中，而只出現(xiàn)最

具有代表性的題目，這樣能節(jié)省時(shí)間,注重到知識(shí)的深層掌握上。

第3課時(shí)圖形與幾何

―教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第112114頁(yè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握在平面圖上確定位置和方向的方法。

2.使學(xué)生熟練掌握?qǐng)A、圓環(huán)、扇形的有關(guān)概念，能熟練進(jìn)行圓的面積與周長(zhǎng)、圓環(huán)以及

組合圖形的面積計(jì)算。

3.經(jīng)歷圖形與幾何知識(shí)的整理和運(yùn)用過(guò)程，體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)、歸納概括的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟練掌握確定位置和方向的方法,圓的周長(zhǎng)與面積計(jì)算公式的應(yīng)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

圓環(huán)、組合圖形的面積計(jì)算。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件。

隨教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師批注

一、談話導(dǎo)入復(fù)習(xí)內(nèi)容

師:這學(xué)期我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了位置與方向的內(nèi)容，能夠根據(jù)圖描述物體

所在的位置,還會(huì)描述行走路線。我們先回憶一下,描述物體所在的位

置的關(guān)鍵是什么？

二、自主探究，掌握方法

（一）描述物體的位置、位置關(guān)系的相對(duì)性、描述簡(jiǎn)單的行走路線。

1.看圖回答問(wèn)題。（PPT課件出示）

課時(shí)教案［教師專用］六年級(jí)數(shù)學(xué)上?新課標(biāo)（人）

（1）小玲家在商場(chǎng)的什么位置？

（2）商場(chǎng)在書(shū)店的什么位置?書(shū)店在商場(chǎng)的什么位置？

（3）描述小玲從家到書(shū)店所走的路線。

2.請(qǐng)和同桌互相回答問(wèn)題,再全班交流。

描述行走路線時(shí),一定要注意位置關(guān)系的相對(duì)性。

（二）根據(jù)描述畫(huà)出物體位置和繪制簡(jiǎn)單的路線圖。

師:畫(huà)路線圖時(shí)要注意什么？

（PPT課件出示）繪制路線圖時(shí),首先根據(jù)距離確定好單位長(zhǎng)度,然后確

定起點(diǎn)的位置,建立方向標(biāo),再根據(jù)描述的路線,改變觀測(cè)點(diǎn),依次畫(huà)出

每個(gè)目標(biāo)的位置。

1.根據(jù)描述畫(huà)出公共汽車的行駛路線。

汽車從起點(diǎn)出發(fā),先向西偏北40°方向行駛3千米,再向正西方向行

駛2千米,最后向西偏南55°方向行駛4千米到達(dá)終點(diǎn)。

2.學(xué)生獨(dú)立畫(huà)圖,全班交流展示路線圖。

三、獨(dú)立嘗試，掌握方法

（一）圓和扇形的認(rèn)識(shí)。

1.（1）畫(huà)一個(gè)直徑是4cm的圓，并標(biāo)出它的直徑、半徑和圓心。

（2）畫(huà)一個(gè)半徑為1.5cm,圓心角為90°的扇形。

2.學(xué)生獨(dú)立畫(huà)圖,全班交流,展示部分圖。

3.你還知道一些有關(guān)圓和扇形的什么知識(shí)？

（二）圓的周長(zhǎng)、面積和圓環(huán)的面積。

1.（PPT課件出示）汽車車輪滾動(dòng)一圈前進(jìn)多少米?滾動(dòng)1000圈呢？

2.看圖計(jì)算陰影部分的面積。

3.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,再交流。

（1）公式（2）圓周率（3）解決過(guò)程

國(guó)課勤、結(jié)

今天我們一起復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?梳理一下:

根據(jù)平面東意圖，用方向和距離描述某個(gè)點(diǎn)的位「置

位

置

與

方根據(jù)方向和距離的描述，在圖上確定某個(gè)點(diǎn)的位置

向

描述簡(jiǎn)單的路線圖

-I圓的認(rèn)識(shí)I

還有哪些我們沒(méi)有復(fù)習(xí)到的相關(guān)知識(shí)呢？

五、鞏固練習(xí)

教材第115頁(yè)練習(xí)二十三第15,16題。

六、布置作業(yè)

《全科王?同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。

隨教學(xué)總結(jié)

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

圖形與幾何

看圖描述物體的位置:我推參照點(diǎn)、方向.角度.距離

位置與方向（二乂根據(jù)描述確定物體的位置

描述（或繪制）簡(jiǎn)單的路線圖

闋的認(rèn)識(shí):網(wǎng)心.半徑、宜徑

國(guó)的周長(zhǎng):網(wǎng)周率或C=2"

圓■｛加的面積

冽環(huán)的面積:S="N-”/或者5=?代一/）

闞形;菰、圓心角

【教學(xué)反思】

［成功之處］1.本節(jié)課首先復(fù)習(xí)了有關(guān)位置與方向的知識(shí)，通過(guò)幾道題目的練習(xí)、討論、

整理、復(fù)習(xí)，把知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用提到重要的位置上，歸納整理知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)生復(fù)習(xí)的難度降低,

課時(shí)教案［教師專用］六年級(jí)數(shù)學(xué)上?新課標(biāo)（人）

放手讓學(xué)生整理,提升學(xué)生歸納概括的能力。最后把所有復(fù)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)整理成網(wǎng)絡(luò)圖,讓

學(xué)生更加全面深入地了解所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

2.本節(jié)課中最多的是讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐與活動(dòng),學(xué)生的積極性比較高,并且能把知識(shí)進(jìn)行

整合,靈活用到練習(xí)中。一方面提高解決問(wèn)題的能力,另一方面也鞏固知識(shí)的掌握。

［不足之處］在學(xué)生的探索過(guò)程中，教師“放”與“收”的度掌握還不夠好，沒(méi)有做到

收放自如。復(fù)習(xí)的內(nèi)容受時(shí)間的限制,還不夠深入。

［再教設(shè)計(jì)］再教時(shí)，要注意盡量把所涵蓋的內(nèi)容復(fù)習(xí)到。設(shè)計(jì)的題目還可以綜合性強(qiáng)

一些,把求組合圖形的面積與圓的面積計(jì)算、圓環(huán)的面積計(jì)算融合。

第4課時(shí)統(tǒng)計(jì)與概率

一教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第112F4頁(yè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用,理解并掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題并分析、解決問(wèn)題。

2.使學(xué)生熟練掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖的特征,并能根據(jù)實(shí)際情況選

擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。

3.通過(guò)觀察和分析,發(fā)現(xiàn)圖形與數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及圖形中隱含著的數(shù)的變化規(guī)律。

4.感受統(tǒng)計(jì)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟練掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題并分析解決。

【教學(xué)難點(diǎn)】

根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖,發(fā)現(xiàn)圖形中的數(shù)的規(guī)律。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件。

隨教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師批注

一、回顧知識(shí)，談話導(dǎo)廠

師:這學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了一種新的統(tǒng)計(jì)圖，是什么統(tǒng)計(jì)圖?它有什么特點(diǎn)？

它用整個(gè)圓表示總數(shù)，扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比。

它能很清楚地表示出各部分量與總量之間的關(guān)系。

二、獨(dú)立嘗試,歸納方法

1.(PPT課件出示)春山果園各種果樹(shù)數(shù)量如下表:

(1)計(jì)算出每種