清華班組長(zhǎng)作業(yè)及自測(cè)基礎(chǔ)

企業(yè)治理概覽在線(xiàn)作業(yè)

一、判定題

1.治理的基本職能包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、決策、控制。

答案:正確

2.作為治理者，不論他在組織中的哪一層次上承擔(dān)治理職責(zé)，其工作的性質(zhì)和內(nèi)容都包括

計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、決策和控制幾個(gè)方面。

答案:正確

3.任何治理者都會(huì)面臨一些紛亂而復(fù)雜的環(huán)境，班組長(zhǎng)應(yīng)能看到組織的全貌和整體，并認(rèn)

清各種因素之間的相互聯(lián)系，根據(jù)形勢(shì)和問(wèn)題果斷地做出正確的決策。

答案:正確

4.生產(chǎn)治理中的五大要素是人員、機(jī)器、物料、方法、環(huán)境。

答案:正確

一、單項(xiàng)挑選題

1.不同治理層次的技能要求不同，班組長(zhǎng)、一線(xiàn)主管的技能結(jié)構(gòu)要求主要是

A.主要是專(zhuān)業(yè)技能和人際技能

B.主要是概括技能，即治理者對(duì)復(fù)雜情形進(jìn)行抽象和概念化，并做出決策的技能

C.主要是人際技能和概括技能

D.以上三項(xiàng)都不正確

答案:A

2.下列關(guān)于班組長(zhǎng)存在價(jià)值的說(shuō)法，正確的是

A.集合班組成員的力量達(dá)成班組績(jī)效

B.提高自己的業(yè)務(wù)技能

C.提高自己的治理能力

D.以上說(shuō)法都不對(duì)

答案:A

一、多項(xiàng)挑選題

1.“兵頭將尾”的班組長(zhǎng)既是一線(xiàn)斗爭(zhēng)的直接組織者和指揮者，主管人員命令和決定的執(zhí)

行者，班組的主心骨、帶頭人，也是主管人員和作業(yè)人員之間的橋梁。你認(rèn)為作為一名班組

長(zhǎng)需要具備的治理能力有

A.專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力

B.組織授權(quán)的能力

C.交流傾聽(tīng)的能力

D.指導(dǎo)培養(yǎng)的能力

答案:A,B,C,D

2.班組長(zhǎng)的使命，包括

A.提局產(chǎn)品質(zhì)量

B.提高生產(chǎn)效率

C.降低成本

D.防止工傷和重大事故的發(fā)生

答案:A,B,C,D

3.現(xiàn)代企業(yè)制度的特點(diǎn)

A.產(chǎn)權(quán)明晰

B.權(quán)責(zé)明確

C.政企分開(kāi)

D.治理科學(xué)

答案:A,B,C,D

4.張強(qiáng)粗心馬虎，往往到最后，工作完成不了。馬班長(zhǎng)只能自己擠出時(shí)間來(lái)完成工作。馬

班組長(zhǎng)與張強(qiáng)就此問(wèn)題溝通過(guò)很多次，他每次都承認(rèn)錯(cuò)誤、答應(yīng)改正，可是過(guò)幾天還是會(huì)老

樣子。您認(rèn)為，面對(duì)這樣的員工，馬班長(zhǎng)可以采取什么樣的辦法

A,給張強(qiáng)布置工作時(shí)要明確、清楚、限期，并明確獎(jiǎng)懲

B.張強(qiáng)的工作完成程度需要與績(jī)效考核掛鉤

C.馬班長(zhǎng)應(yīng)安排其他組員幫助張強(qiáng)完成工作

D.若確定是工作態(tài)度問(wèn)題，而張強(qiáng)本人又不思改進(jìn)，馬班長(zhǎng)可將其反應(yīng)給人事部門(mén)，

辭退或放任自流，由組織決定

答案:A,B,D

5.李建的班組新進(jìn)了2名新員工，當(dāng)月不良率上升5%,領(lǐng)導(dǎo)找李建談話(huà)，李建說(shuō)：“這不

關(guān)我的事，次品全是2名新員工出的?！鳖I(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“那你應(yīng)該培訓(xùn)他們?！崩罱ㄐ埢卮穑骸拔?/p>

哪里有時(shí)間，我要處理那些次品，要不然怎么辦？下列關(guān)于該事件的解讀，正確的是

A.新員工出了次品，應(yīng)該由他們自己承擔(dān)責(zé)任，和他們的班長(zhǎng)無(wú)關(guān)

B.李建說(shuō)：“這不關(guān)我的事，次品全是2名新員工出的。”說(shuō)明李建還沒(méi)有懂得班組長(zhǎng)

的崗位職責(zé)

C.李建親自處理次品是工作職責(zé)錯(cuò)誤，本末倒置

D.李建對(duì)產(chǎn)品不良率的過(guò)程治理不夠

答案:B,C,D

6.治理者常見(jiàn)的誤區(qū)有

A.凡是要親力親為才放心可以做得好

B.喜愛(ài)抓具體的擅長(zhǎng)的業(yè)務(wù)、技術(shù)工作

C.事無(wú)巨細(xì)，不善于授權(quán)和委派工作

D.雖有工作目標(biāo)，但缺乏事后控制

答案:A,B,C,D

企業(yè)治理概覽在線(xiàn)自測(cè)

第1題下列關(guān)于班組長(zhǎng)存在價(jià)值的說(shuō)法，正確的是

A.集合班組成員的力量達(dá)成班組績(jī)效

B.提高自己的業(yè)務(wù)技能

C.提高自己的治理能力

D.以上說(shuō)法都不對(duì)

答案:A

第2題不同治理層次的技能要求不同，班組長(zhǎng)、一線(xiàn)主管的技能結(jié)構(gòu)要求主要是

A.主要是專(zhuān)業(yè)技能和人際技能

B.主要是概括技能，即治理者對(duì)復(fù)雜情形進(jìn)行抽象和概念化，并做出決策的技能

C.主要是人際技能和概括技能

D.以上三項(xiàng)都不正確

答案:A

第3題“兵頭將尾”的班組長(zhǎng)既是一線(xiàn)斗爭(zhēng)的直接組織者和指揮者，主管人員命令和決定

的執(zhí)行者，班組的主心骨、帶頭人，也是主管人員和作業(yè)人員之間的橋梁。你認(rèn)為作為一名

班組長(zhǎng)需要具備的治理能力有

A.專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力

B.組織授權(quán)的能力

C.交流傾聽(tīng)的能力

D.指導(dǎo)培養(yǎng)的能力

答案:A,B,C,D

第4題治理者常見(jiàn)的誤區(qū)有

A.凡是要親力親為才放心可以做得好

B.喜愛(ài)抓具體的擅長(zhǎng)的業(yè)務(wù)、技術(shù)工作

C.事無(wú)巨細(xì)，不善于授權(quán)和委派工作

D.雖有工作目標(biāo)，但缺乏事后控制

答案:A,B,C,D

第5題治理的基本職能包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、決策、控制。

答案:正確

第6題任何治理者都會(huì)面臨一些紛亂而復(fù)雜的環(huán)境，班組長(zhǎng)應(yīng)能看到組織的全貌和整體，

并認(rèn)清各種因素之間的相互聯(lián)系，根據(jù)形勢(shì)和問(wèn)題果斷地做出正確的決策。

答案:正確

第7題生產(chǎn)治理中的五大要素是人員、機(jī)器、物料、方法、環(huán)境。

答案:正確

第8題作為治理者，不論他在組織中的哪一層次上承擔(dān)治理職責(zé)，其工作的性質(zhì)和內(nèi)容都

包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、決策和控制幾個(gè)方面。

答案:正確

企業(yè)戰(zhàn)略認(rèn)知（新）在線(xiàn)作業(yè)

一、判定題

1.班組長(zhǎng)不需要具備遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)

答案:錯(cuò)誤

2.核心能力競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手很容易仿照

答案:錯(cuò)誤

3.市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)者期望在每個(gè)方面都比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手做得更好

答案:錯(cuò)誤

4.在超級(jí)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境里，做正確的事情很容易，正確的做事很困難

答案:錯(cuò)誤

5.高速增長(zhǎng)的公司把更多的精力放在研究如何打敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手上

答案:錯(cuò)誤

6.企業(yè)的效率越高越好

答案:錯(cuò)誤

7.客戶(hù)價(jià)值等于客戶(hù)感覺(jué)的效用

答案:錯(cuò)誤

一、多項(xiàng)挑選題

1.班組長(zhǎng)懂得企業(yè)的戰(zhàn)略定位，應(yīng)從（）三個(gè)方面把握。

A,企業(yè)的戰(zhàn)略計(jì)劃是誰(shuí)制定的

B.企業(yè)的遠(yuǎn)景和使命陳述如何

C.企業(yè)的戰(zhàn)略環(huán)境怎樣

D.企業(yè)的戰(zhàn)略是如何挑選的

答案:B,C,D

2.企業(yè)戰(zhàn)略構(gòu)成要素（）

A.經(jīng)營(yíng)范疇

B.協(xié)同作用

C.競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

D.資源配置

答案:A,B,C,D

3.下列關(guān)于班組建設(shè)的說(shuō)法，正確的是（）（新）

A.創(chuàng)新理念，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)治理思想和技術(shù)，順應(yīng)班組建設(shè)時(shí)代要求

B.提升素養(yǎng)，暢通職業(yè)發(fā)展通道，構(gòu)建班組職工成長(zhǎng)平臺(tái)

C.要激發(fā)活力，尊重班組員工首創(chuàng)精神，挖掘班組自主治理潛能

D.傳承精神，建設(shè)優(yōu)秀班組文化，打造和諧敬業(yè)班組團(tuán)隊(duì)

答案:A,B,C,D

一、單項(xiàng)挑選題

1.每個(gè)部門(mén)都注意站在客戶(hù)的立場(chǎng)上摸索問(wèn)題,這個(gè)企業(yè)更像

A.追求效率的組織

B.建立并堅(jiān)持親密客戶(hù)關(guān)系的組織

答案:B

2.客戶(hù)購(gòu)買(mǎi)的是

A.那些具體的產(chǎn)品與服務(wù)

B.價(jià)值

答案:B

3.開(kāi)發(fā)領(lǐng)先產(chǎn)品性能的組織,一樣會(huì)

A.鼓勵(lì)打破常規(guī)并容忍失敗

B.執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)營(yíng)程序

答案:A

4.企業(yè)真正害怕的是

A.高效率的做錯(cuò)誤的事情

B.效率低

答案:A

5.產(chǎn)品或者技術(shù)的生命周期主要包括幾個(gè)階段

A.四個(gè)

B.三個(gè)

答案:A

6.下面關(guān)于戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)更準(zhǔn)確的是

A.戰(zhàn)略為企業(yè)提供發(fā)展方向

B.戰(zhàn)略為企業(yè)提供發(fā)展方向和途徑

答案:B

7.運(yùn)用抽象思維的能力分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力屬于

A.技術(shù)技能

B.概念技能

答案:B

企業(yè)戰(zhàn)略認(rèn)知（新）在線(xiàn)自測(cè)

第1題班組長(zhǎng)懂得企業(yè)的戰(zhàn)略定位，應(yīng)從（）三個(gè)方面把握。

A.企業(yè)的戰(zhàn)略計(jì)劃是誰(shuí)制定的

B.企業(yè)的遠(yuǎn)景和使命陳述如何

C.企業(yè)的戰(zhàn)略環(huán)境怎樣

D.企業(yè)的戰(zhàn)略是如何挑選的

答案B,C,D

第2題企業(yè)戰(zhàn)略構(gòu)成要素（）

A.經(jīng)營(yíng)范疇

B.協(xié)同作用

C.競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

D.資源配置

答案:A,B,C,D

第3題戰(zhàn)略計(jì)劃的任務(wù)不在于看清企業(yè)目前是什么樣子，而在于看清企業(yè)將來(lái)會(huì)成為什么

樣子。（）（新）

答案:正確

第4題企業(yè)如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、應(yīng)對(duì)危機(jī)，歸根結(jié)底是戰(zhàn)略層面的問(wèn)題，核心競(jìng)爭(zhēng)力不體現(xiàn)在

班組層面。（）（新）

答案:錯(cuò)誤

第5題班組層面的員工干的是執(zhí)行層面的事情，只要清楚自己的崗位職責(zé)、工作紀(jì)律、作

業(yè)指導(dǎo)書(shū)等相應(yīng)的規(guī)章制度就可以了，沒(méi)有必要關(guān)注企業(yè)戰(zhàn)略，這是高層關(guān)注的東西。（）

（新）

答案:錯(cuò)誤

治理溝通實(shí)務(wù)在線(xiàn)作業(yè)

一、單項(xiàng)挑選題

1.假設(shè)小李加入您所在班組已一年有余，他工作積極、能動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步明顯，作為班組長(zhǎng),

您認(rèn)為應(yīng)該如何引導(dǎo)他，才能更好地促進(jìn)他的發(fā)展

A.詢(xún)問(wèn)他打算如何進(jìn)一步提高

B.不加干涉，相信他不斷能夠提高自己的績(jī)效

C.肯定他及他的工作，輔導(dǎo)他制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并告訴他如何進(jìn)一步提高自己

D.直接告訴他具體的工作方法和工作程序

答案:C

2.下周的例會(huì)上，薛班長(zhǎng)要作個(gè)報(bào)告，他很想知道怎樣才能抓住聽(tīng)眾的心理。下列說(shuō)法不

能幫助他抓住聽(tīng)眾心理的是

A.使用PPT配合他的陳述

B.陳述中把聲音提得很高

C.在陳述過(guò)程中，經(jīng)常提一些具有啟示性的問(wèn)題

D.在終止一個(gè)話(huà)題后，做一些階段性的總結(jié)

答案:B

3.下列關(guān)于班組長(zhǎng)溝通技巧的說(shuō)法，不正確的是

A.有的班組長(zhǎng)比較內(nèi)向，對(duì)于這類(lèi)型的班組長(zhǎng)可以等員工主動(dòng)找來(lái)時(shí)，再與其溝通

B.避免分神行為。班組長(zhǎng)聽(tīng)班組員工匯報(bào)工作時(shí);要盡量避免分神，如：不要一邊接

電話(huà)一邊聽(tīng)下屬匯報(bào)

C.適時(shí)提問(wèn).班組長(zhǎng)在班組員工溝通時(shí)，可適時(shí)提問(wèn)，恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)不僅表示你在聽(tīng)，

還說(shuō)明你在思索

D.整合所講的內(nèi)容。當(dāng)下屬講了一段時(shí)間之后，你應(yīng)對(duì)其意見(jiàn)做一個(gè)整理，可以說(shuō)：

“我懂得你的意見(jiàn)是不是主要是這幾個(gè)方面”

答案:A

4.溝通的目的是人們?cè)跍贤ㄖ械谝灰紤]的因素，下面關(guān)于溝通目的的說(shuō)法，不正確的是

A.人們?cè)谶M(jìn)行溝通交流時(shí)經(jīng)常期望達(dá)到多種目的

B.溝通的方式方法和溝通的目的沒(méi)有什么關(guān)系

C.溝通必須有明確目的，這是使溝通有效的基礎(chǔ)

D.當(dāng)溝通目的不止一個(gè)時(shí)需要確定最主要的目的是什么

答案:B

5.理查德?毛斯說(shuō)：“你可以給予別人的最好的禮物，就是你全心全意地給予別人關(guān)注”。在

與他人交流時(shí)，應(yīng)給予別人關(guān)注，下列關(guān)于給予別人關(guān)注的方法，不合適的是

A.有目的地傾聽(tīng)

B.在談話(huà)時(shí)緊緊盯住對(duì)方的眼睛

C.鼓勵(lì)說(shuō)話(huà)者連續(xù)說(shuō)下

D.用腦子想，用心去聽(tīng)

答案:B

一、判定題

1.班組長(zhǎng)采用命令的治理方式最容易在班組內(nèi)建立行為的一致性。

答案:錯(cuò)誤

2.肢體語(yǔ)言在溝通中發(fā)揮重要的作用。

答案:正確

3.在溝通時(shí)，為確保懂得，最好的方式是重復(fù)對(duì)方原話(huà)。

答案:錯(cuò)誤

4.溝通是人與人之間交往的重要形式，是一個(gè)人超越自身，與他人建立聯(lián)系，豐富和擴(kuò)展

自身的主要途徑。

答案:正確

5.概括總結(jié)可以簡(jiǎn)要地復(fù)述對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)。

答案:正確

一、案例分析題

1.三期案例分析（溝通成效）

1.李經(jīng)理的溝通成效

張班長(zhǎng)對(duì)新辦公室里的桌椅和電腦的配備情形很不中意。在椅子前面就那么一小點(diǎn)地方剛剛

能放下一塊鍵盤(pán)，顯示屏放在一側(cè)。要是不打算用它來(lái)干活還可以，但一旦往里輸入信息就

會(huì)覺(jué)得非常不方便。他覺(jué)得這是有關(guān)健康與安全的問(wèn)題。向經(jīng)理反映，可是沒(méi)起任何作用。

在最近這三個(gè)月，張班長(zhǎng)的班組里有三個(gè)人因?yàn)轭i椎疾病而辭職?？蛻?hù)投訴不斷，為了

應(yīng)對(duì)，只得暫時(shí)找?guī)讉€(gè)人干工作。張班長(zhǎng)覺(jué)得是徹底解決問(wèn)題的時(shí)候了。

張班長(zhǎng)知道，如果能夠證實(shí)桌椅是問(wèn)題的根源，如果能夠證實(shí)更換新的辦公桌會(huì)減少帶來(lái)的

缺失，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)采納他的意見(jiàn)。

張班長(zhǎng)不懂如何做成本效益分析。他利用常識(shí)，運(yùn)算了這三個(gè)月使用暫時(shí)工的費(fèi)用，然后研

究和運(yùn)算了購(gòu)買(mǎi)新的辦公桌的費(fèi)用。向上級(jí)經(jīng)理提出購(gòu)買(mǎi)新辦公桌比雇用暫時(shí)工的費(fèi)用要

低。兩個(gè)星期之后，大功告成！

1.三期案例單選（談判成功）

張班長(zhǎng)談判取得成功的基礎(chǔ)是

A.團(tuán)隊(duì)人員的辭職

B.客戶(hù)的投訴

C.用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)

D.更換桌椅的成本高

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

2.三期案例單選（溝通結(jié)果）

該次溝通的結(jié)果屬于

A.兩敗

B.雙贏

C嬴/輸

D.無(wú)法確定

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

3.三期案例單選（健康）

在溝通過(guò)程中，張班長(zhǎng)主要從（）的論點(diǎn)出發(fā)使對(duì)方（經(jīng)理）接受他的建議，達(dá)到了改善

班組健康與福利的問(wèn)題。

A.費(fèi)用

B.健康與安全

C.溝通

D.對(duì)手的偏好

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

4.三期案例單選(張班長(zhǎng))

張班長(zhǎng)是一個(gè)()的班組長(zhǎng)。

A.謹(jǐn)慎型

B.摸索型

C.魅力型

D.懷疑型

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

一、多項(xiàng)挑選題

1.溝通的兩個(gè)基本原則是

A.目標(biāo)關(guān)注，即溝通要有明確的目標(biāo)和方向

B.沒(méi)有利益沖突

C.角色定位

D.地位平等

答案:A,C

2.下列說(shuō)法屬于班組長(zhǎng)核心溝通技能的有

A.保護(hù)員工和自尊，提升其自信程度

B.表達(dá)認(rèn)同感和同理心

C.提出問(wèn)題、概括總結(jié)、確認(rèn)懂得

D.處理疑問(wèn)與異議，提出進(jìn)程建議

答案:A,B,C,D

治理溝通實(shí)務(wù)在線(xiàn)自測(cè)

第1題溝通的目的是人們?cè)跍贤ㄖ械谝灰紤]的因素，下面關(guān)于溝通目的的說(shuō)法，不正確

的是

A.人們?cè)谶M(jìn)行溝通交流時(shí)經(jīng)常期望達(dá)到多種目的

B.溝通的方式方法和溝通的目的沒(méi)有什么關(guān)系

C.溝通必須有明確目的，這是使溝通有效的基礎(chǔ)

D.當(dāng)溝通目的不止一個(gè)時(shí)需要確定最主要的目的是什么

答案:B

第2題假設(shè)小李加入您所在班組已一年有余，他工作積極、能動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步明顯，作為班

組長(zhǎng)，您認(rèn)為應(yīng)該如何引導(dǎo)他，才能更好地促進(jìn)他的發(fā)展

A.詢(xún)問(wèn)他打算如何進(jìn)一步提高

B.不加干涉，相信他不斷能夠提高自己的績(jī)效

C.肯定他及他的工作，輔導(dǎo)他制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并告訴他如何進(jìn)一步提高自己

D.直接告訴他具體的工作方法和工作程序

答案:C

第3題下周的例會(huì)上，薛班長(zhǎng)要作個(gè)報(bào)告，他很想知道怎樣才能抓住聽(tīng)眾的心理。下列說(shuō)

法不能幫助他抓住聽(tīng)眾心理的是

A.使用PPT配合他的陳述

B.陳述中把聲音提得很高

C.在陳述過(guò)程中，經(jīng)常提一些具有啟示性的問(wèn)題

D.在終止一個(gè)話(huà)題后，做一些階段性的總結(jié)

答案:B

第4題溝通的兩個(gè)基本原則是

A.目標(biāo)關(guān)注，即溝通要有明確的目標(biāo)和方向

B.沒(méi)有利益沖突

C.角色定位

D.地位平等

答案:A,C

第5題班組長(zhǎng)采用命令的治理方式最容易在班組內(nèi)建立行為的一致性。

答案:錯(cuò)誤

第6題溝通是人與人之間交往的重要形式，是一個(gè)人超越自身，與他人建立聯(lián)系，豐富和

擴(kuò)展自身的主要途徑。

答案:正確

第7題

概括總結(jié)可以簡(jiǎn)要地復(fù)述對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)。

答案:正確

企業(yè)文化與班組團(tuán)隊(duì)治理（新）

一、判定題

1.學(xué)習(xí)力是班組長(zhǎng)一個(gè)人的主要工作。（）

答案:錯(cuò)誤

2.顧客是重要的創(chuàng)新的來(lái)源。（）

答案:正確

3.企業(yè)愿景是企業(yè)發(fā)展的未來(lái)藍(lán)圖，是企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)制訂的，與基層員工關(guān)系不大。（）

答案:錯(cuò)誤

4.班組的創(chuàng)新力建設(shè)可有可無(wú)。（）

答案:錯(cuò)誤

5.班組治理必須結(jié)合企業(yè)文化進(jìn)行。（）

答案:正確

6.班組長(zhǎng)要終生學(xué)習(xí)，要懂治理的基本原理，要把握工作反思總結(jié)的技巧與策略。（）

答案:正確

7.團(tuán)隊(duì)動(dòng)蕩期需要高效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為是指揮型。（）

答案:錯(cuò)誤

8.流程創(chuàng)造價(jià)值。（）

答案:正確

9.企業(yè)文化是高層關(guān)注的內(nèi)容。（）

答案:錯(cuò)誤

10.核心價(jià)值觀(guān)是塑造員工行為的基本理念。（）

答案:正確

一、多項(xiàng)挑選題

1.目標(biāo)治理的主要內(nèi)容？

A.具體

B.量化

C.時(shí)限

D.相關(guān)性

E.可接受

F.考核

答案:A,B,C,D,E

2.學(xué)習(xí)型組織的修煉是？

A.自我超越

B.共同愿景

C.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

D.系統(tǒng)摸索

E.改善心智模式

答案:A,B,C,D,E

3.科學(xué)籌劃要解決？

A.目標(biāo)

B.執(zhí)行

C.控制

D.考核

E.評(píng)判

F.獎(jiǎng)懲

答案:A,B,C,D,F

下列說(shuō)法屬于創(chuàng)新范疇的是？

A.生產(chǎn)出一種新的產(chǎn)品；

B.采用一種新的生產(chǎn)方法；

C.開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的市場(chǎng)；

D.獲得一種原料或半成品的新的供應(yīng)來(lái)源;

E.實(shí)行一種新的企業(yè)組織形式。

答案:A,B,C,D,E

5.團(tuán)隊(duì)發(fā)展的主要階段有？

A.形成期

B.成熟期

C.動(dòng)蕩期

D.規(guī)范期

E.成長(zhǎng)期

答案:A,B,C,D

6.班組治理的基礎(chǔ)工作？

A.班組標(biāo)準(zhǔn)化工作

B.班組定額工作

C.班組原始記錄

D.班組計(jì)量工作

E.班組信息工作

F.班組規(guī)章制度

答案:A,B,C,D,E,F

7.企業(yè)員工如何認(rèn)同企業(yè)文化（）

A.以身作則最關(guān)鍵

B.人人參與

C.于己無(wú)關(guān)，漠不關(guān)心

D.與日常工作結(jié)合

答案:A,B,D

8.影響部屬執(zhí)行力的因素是？

A.意愿

B.目標(biāo)

C.能力

D.績(jī)效

答案:A,C

9.下列關(guān)于班組團(tuán)隊(duì)文化塑造策略的說(shuō)法，正確的是（）

A.班組長(zhǎng)須保證全部班組成員明確班組目標(biāo)

B.班組長(zhǎng)要提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，加強(qiáng)班組的凝聚力

C.班組長(zhǎng)要及時(shí)修正班組不良文化，引導(dǎo)班組健康發(fā)展

D.重塑班組成員的責(zé)任心，事業(yè)心，激發(fā)員工上進(jìn)

答案:A,B,C,D

10.班組標(biāo)準(zhǔn)化治理的內(nèi)容？

A.料

B.機(jī)

C.人

D,環(huán)

E.法

答案:A,B,C,D,E

一、單項(xiàng)挑選題

1.企業(yè)文化不是治理方法，是形成治理方法的？

A.關(guān)鍵

B.重點(diǎn)

C.理念

答案:C

2.小張剛剛負(fù)責(zé)班組治理工作，有一天，他問(wèn)自己：“企業(yè)文化與班組治理有關(guān)系嗎”？

A.無(wú)關(guān)系

B.有關(guān)系

C.不知道

答案:B

3.企業(yè)文化的核心是？

A.績(jī)效治理

B.價(jià)值觀(guān)

C.以人為本

答案:B

4.什么創(chuàng)造價(jià)值？

A.制度

B,環(huán)境

C.流程

答案:C

5.班組愿景是？

A.班組理想

B.班組活動(dòng)

C.班組思想

答案:A

6.成功企業(yè)績(jī)效增長(zhǎng)與企業(yè)文化的關(guān)系是？

A.正相關(guān)

B.負(fù)相關(guān)

C.無(wú)相關(guān)

答案:A

7.這個(gè)世界上最有執(zhí)行力的是哪些人？

A.有精神信仰的人

B.有干勁的人

C.有物質(zhì)鼓勵(lì)的人

答案:A

8.什么是創(chuàng)新的重要來(lái)源？

A.業(yè)績(jī)

B.目標(biāo)

C.顧客

D.員工

答案:C

企業(yè)文化與班組團(tuán)隊(duì)治理（新）在線(xiàn)自測(cè)

第1題

溫班長(zhǎng)經(jīng)常組織班組學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)班組的學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)行合理的治理，他這樣做的好處不包

括（）。

A.促進(jìn)班組成員的發(fā)展

B.在班長(zhǎng)與成員、成員與成員之間建立良好關(guān)系

C.提高班組整體實(shí)力

D.增加班組員工之間的競(jìng)爭(zhēng)

答案:D

第2題李經(jīng)理原先所在的單位把工作放在首位，客戶(hù)受到尊重，員工通常愿意加班。后來(lái),

他進(jìn)入另外一家公司，

但該公司的治理制度卻相反，李經(jīng)理覺(jué)得在新企業(yè)中的工作很難開(kāi)展。這說(shuō)明（）。

A.企業(yè)文化能影響企業(yè)成員的行為

B.企業(yè)文化和基層員工關(guān)系不大

C.李經(jīng)理所在的新公司的企業(yè)文化比前一個(gè)公司的好

D.李經(jīng)理所在的前一個(gè)公司的企業(yè)文化比新公司的好

答案:A

第3題

企業(yè)文化不是治理方法，是形成治理方法的？

A.關(guān)鍵

B.重點(diǎn)

C.理念

答案:C

第4題下列關(guān)于學(xué)習(xí)型班組的說(shuō)法，不正確的是（）。

A.學(xué)習(xí)型班組能給班組員工帶來(lái)更好的福利

B.學(xué)習(xí)型班組能不斷增強(qiáng)班組自身能力

C.學(xué)習(xí)型班組能帶來(lái)行為或績(jī)效的改善

D.學(xué)習(xí)型班組能不斷地獲取知識(shí)，在班組內(nèi)傳遞知識(shí)并不斷地創(chuàng)造出新的知識(shí)

答案:A

第5題

班組長(zhǎng)如何對(duì)待企業(yè)使命（）

A.無(wú)條件接受

B.事不關(guān)己，高高掛起

C.不僅自己充分懂得，還要把它傳遞給員工

D.自己一個(gè)人承擔(dān)

答案:C

班組工作效率測(cè)度與改善在線(xiàn)作業(yè)

一、問(wèn)答題

1.設(shè)備綜合效率模型是什么？怎么有效使用設(shè)備綜合效率方法來(lái)改善系統(tǒng)效率？

答案:設(shè)備綜合效率模型主要是分析了六大缺失，并將六大缺失歸結(jié)為時(shí)間開(kāi)動(dòng)率、性能開(kāi)

動(dòng)率和質(zhì)量合格率，即這樣，可以通過(guò)時(shí)間的分解判定效率問(wèn)題主要在什么階段，從而實(shí)

現(xiàn)效率改善。由于設(shè)備綜合效率測(cè)量和改善的對(duì)象只能是單個(gè)設(shè)備或者單個(gè)崗位，而不是系

統(tǒng)，因此要有效使用設(shè)備綜合效率方法來(lái)改善系統(tǒng)效率必須要尋找系統(tǒng)瓶頸設(shè)備或者瓶頸環(huán)

節(jié)，進(jìn)而通過(guò)設(shè)備綜合效率方法改善瓶頸設(shè)備或者瓶頸環(huán)節(jié)的方式改善系統(tǒng)效率。即可以將

設(shè)備綜合效率與約束理論結(jié)合起來(lái)使用，從而通過(guò)改善瓶頸設(shè)備的性能，進(jìn)而提升整個(gè)生產(chǎn)

線(xiàn)或系統(tǒng)的生產(chǎn)能力。

2.在效率改善過(guò)程中，約束理論是怎樣起到效率改善的作用的？

答案:約束理論是對(duì)應(yīng)滿(mǎn)足市場(chǎng)需求已成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主要手段后，企業(yè)最大的獲利來(lái)自于

產(chǎn)銷(xiāo)率，并由此追求物流的平穩(wěn)而不是生產(chǎn)能力的平穩(wěn)；并確定了系統(tǒng)能力取決于瓶頸環(huán)節(jié)

的能力，因此非瓶頸的利用程度應(yīng)由系統(tǒng)的瓶頸決定，可以在非瓶頸資源上安排閑置時(shí)間，

瓶頸資源要盡可能保持100%的利用，非瓶頸資源可以通過(guò)減少加工批量，加大批次來(lái)降低

在制品庫(kù)存和生產(chǎn)提前期；非瓶頸的庫(kù)存水平主要保證瓶頸上的物流連續(xù)穩(wěn)固即可；同時(shí).，

瓶頸資源的加工批量盡可能大，瓶頸前轉(zhuǎn)運(yùn)的批量應(yīng)該盡可能小，保證運(yùn)輸批量來(lái)自于在制

品，而加工批量立足于資源類(lèi)型，瓶頸資源和非瓶頸資源可以采用不同的加工批量。

一、判定題

1.戴明是發(fā)明了統(tǒng)計(jì)質(zhì)量治理的日本人。

答案:錯(cuò)誤

2.戴爾的供應(yīng)鏈體系實(shí)現(xiàn)了零庫(kù)存。

答案:錯(cuò)誤

3.績(jī)效測(cè)度越來(lái)越重視財(cái)務(wù)指標(biāo)體系

答案:錯(cuò)誤

4.效率改善的重點(diǎn)在于臧少生產(chǎn)準(zhǔn)備時(shí)間

答案:正確

5.約束理論中強(qiáng)調(diào)將虛弱的鏈條增強(qiáng)

答案:錯(cuò)誤

6.生產(chǎn)能力穩(wěn)固是絕對(duì)的。

答案:錯(cuò)誤

7.非瓶頸資源的充分利用也可以提高產(chǎn)銷(xiāo)率。

答案:錯(cuò)誤

8.生產(chǎn)能力高于市場(chǎng)需求，更要提升生產(chǎn)能力。

答案:錯(cuò)誤

9.運(yùn)輸批量一定要等于加工批量。

答案:錯(cuò)誤

10.運(yùn)輸批量立足于資源類(lèi)型。

答案:錯(cuò)誤

11.設(shè)備綜合效率面向系統(tǒng)效率。

答案:錯(cuò)誤

12.系統(tǒng)效率取決于瓶頸環(huán)節(jié)的效率。

答案:正確

13.標(biāo)竿治理屬于非財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)判指標(biāo)體系

答案:正確

14.現(xiàn)場(chǎng)改善起源于豐田公司。

答案:錯(cuò)誤

15.六西格瑪基于統(tǒng)計(jì)質(zhì)量治理。

答案:正確

16.加工批量應(yīng)考慮生產(chǎn)過(guò)程的平穩(wěn)性。

答案:錯(cuò)誤

17.不同工序之間的運(yùn)輸批量要相同。

答案:錯(cuò)誤

18.質(zhì)量不影響效率。

答案:錯(cuò)誤

19.質(zhì)量成本中包括預(yù)防成本和評(píng)估成本。

答案:正確

20.傳統(tǒng)績(jī)效指標(biāo)缺乏靈活性。

答案:正確

一、單項(xiàng)挑選題

1.準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)的想法來(lái)自？

A.超級(jí)市場(chǎng)

B.反U型生產(chǎn)線(xiàn)

C.配送中心

答案:A

2.精益生產(chǎn)的核心是什么？

A.增值鏈

B.零庫(kù)存

C.質(zhì)量一致性

答案:A

3.惠特尼、福特和戴爾在生產(chǎn)治理與效率改善中取得成就的共同點(diǎn)是？

A.自動(dòng)化

B.互換性

C.工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)

答案:B

4.靈敏制造的核心包括什么？

A.現(xiàn)場(chǎng)治理

B.質(zhì)量一致性

C.柔性組織

答案:C

5.哪屆美國(guó)政府開(kāi)始關(guān)注制造業(yè)？

A.里根政府

B.老布什政府

C.克林頓政府

答案:A

6.利用約束理論編排作業(yè)計(jì)劃是要考慮的是？

A,無(wú)限能量計(jì)劃法

B.有限能力計(jì)劃法

C.多函數(shù)優(yōu)化法

答案:B

7.時(shí)間開(kāi)動(dòng)率包括什么？

A.因設(shè)備故障而造成的停機(jī)缺失

B.空轉(zhuǎn)和短暫停機(jī)時(shí)間

C.試產(chǎn)造成的產(chǎn)量缺失

答案:A

8.新興的測(cè)度方式不包括？

A.柔性

B.質(zhì)量

C.財(cái)務(wù)報(bào)表

答案:C

9.傳統(tǒng)績(jī)效指標(biāo)的特點(diǎn)是什么？

A,不考慮財(cái)務(wù)

B.報(bào)表不統(tǒng)一

C.不考慮企業(yè)戰(zhàn)略

答案:C

10.質(zhì)量作為績(jī)效測(cè)量指標(biāo)，哪個(gè)不屬于質(zhì)量指標(biāo)范疇?

A.耐久性

B.產(chǎn)品柔性

C.美觀(guān)程度

答案:B

11.豐田生產(chǎn)方式的核心是什么？

A.看板治理

B.5S

C,全面質(zhì)量治理

答案:A

12.六西格瑪中誤差要求的范疇是什么？

A.千萬(wàn)分之3.4

B.百萬(wàn)分之3.4

C.十萬(wàn)分之3.4

答案:B

13.工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)的是什么？

A.成本

B.系統(tǒng)

C.市場(chǎng)

答案:B

14.誰(shuí)說(shuō)的“給你任何你想要的顏色的汽車(chē)，只要你要的是黑色的”？

A,泰勒

B.福特

C.甘特

答案:B

15.誰(shuí)說(shuō)的“庫(kù)存是萬(wàn)惡之首”？

A.戴明

B.戴爾

C.大野耐一

答案:C

班組工作效率測(cè)度與改善在線(xiàn)自測(cè)

第1題

時(shí)間開(kāi)動(dòng)率包括什么？

A.因設(shè)備故障而造成的停機(jī)缺失

B.空轉(zhuǎn)和短暫停機(jī)時(shí)間

C.試產(chǎn)造成的產(chǎn)量缺失

答案:A

第2題

新興的測(cè)度方式不包括？

A柔性

B.質(zhì)量

C.財(cái)務(wù)報(bào)表

答案:C

第3題

準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)的想法來(lái)自？

A.超級(jí)市場(chǎng)

B.反U型生產(chǎn)線(xiàn)

C.配送中心

答案:A

第4題

精益生產(chǎn)的核心是什么？

A.增值鏈

B.零庫(kù)存

C.質(zhì)量一致性

答案:A

第5題

惠特尼、福特和戴爾在生產(chǎn)治理與效率改善中取得成就的共同點(diǎn)是？

A.自動(dòng)化

B.互換性

C.工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)

答案:B

第6題

靈敏制造的核心包括什么？

A.現(xiàn)場(chǎng)治理

B.質(zhì)量一致性

C.柔性組織

答案:C

第7題

哪屆美國(guó)政府開(kāi)始關(guān)注制造業(yè)？

A.里根政府

B.老布什政府

C.克林頓政府

答案:A

第8題

利用約束理論編排作業(yè)計(jì)劃是要考慮的是？

A.無(wú)限能量計(jì)劃法

B.有限能力計(jì)劃法

C.多函數(shù)優(yōu)化法

答案:B

第9題

質(zhì)量作為績(jī)效測(cè)量指標(biāo)，哪個(gè)不屬于質(zhì)量指標(biāo)范疇？

A.耐久性

B.產(chǎn)品柔性

C.美觀(guān)程度

答案:B

第10題

傳統(tǒng)績(jī)效指標(biāo)的特點(diǎn)是什么？

A.不考慮財(cái)務(wù)

B.報(bào)表不統(tǒng)一

C.不考慮企業(yè)戰(zhàn)略

答案:C

第11題

戴爾的供應(yīng)鏈體系實(shí)現(xiàn)了零庫(kù)存。

答案:錯(cuò)誤

第12題

績(jī)效測(cè)度越來(lái)越重視財(cái)務(wù)指標(biāo)體系

答案:錯(cuò)誤

第13題

標(biāo)竿治理屬于非財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)判指標(biāo)體系

答案:正確

第14題

戴明是發(fā)明了統(tǒng)計(jì)質(zhì)量治理的日本人。

答案:錯(cuò)誤

第15題

現(xiàn)場(chǎng)改善起源于豐田公司。

答案:錯(cuò)誤

第16題

生產(chǎn)能力穩(wěn)固是絕對(duì)的。

答案:錯(cuò)誤

第17題

六西格瑪基于統(tǒng)計(jì)質(zhì)量治理。

答案:正確

第18題

約束理論中強(qiáng)調(diào)將虛弱的鏈條增強(qiáng)

答案:錯(cuò)誤

第19題

系統(tǒng)效率取決于瓶頸環(huán)節(jié)的效率。

答案:正確

第20題

效率改善的重點(diǎn)在于減少生產(chǎn)準(zhǔn)備時(shí)間

答案:正確

班組基礎(chǔ)治理在線(xiàn)自測(cè)

第1題

6s治理的重要任務(wù)是保持A狀態(tài)，改善B狀態(tài)，清除C狀態(tài)。其中A狀態(tài)，是指人、物、

場(chǎng)所如果都在良好的情形下，這三要素就能和諧、緊密地結(jié)合在一起，這種狀態(tài)有利于連續(xù)

作業(yè)，是最好的狀態(tài)；B狀態(tài)，即良好狀態(tài)，是指三個(gè)要素在搭配上，程度不同地都有一些

需要改進(jìn)的地方，還不能充分發(fā)揮各要素的潛力，或者部分要素處于不良好的狀態(tài)，也稱(chēng)為

需改進(jìn)的狀態(tài)；C狀態(tài)是（）

A.廢棄物

B.現(xiàn)場(chǎng)不需要的物品

C.較差狀態(tài)，是一種嚴(yán)重阻礙作業(yè)、不利于現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)和治理的狀態(tài)，需要立刻進(jìn)行徹底的改

造來(lái)排除

D.清掃不需要的物品

答案:C

第2題

工作中有三種時(shí)間，它們是作業(yè)時(shí)間、余外時(shí)間和（）.

A.無(wú)效時(shí)間

B.精細(xì)時(shí)間

C.必須時(shí)間

D.等待時(shí)間

答案:A

第3題

下列選項(xiàng)不屬于物料目視治理要點(diǎn)的是（）

A.明確物料的名稱(chēng)及用途，分類(lèi)標(biāo)識(shí)并用顏色區(qū)分

B.物料的放置之處容易判定，采用有顏色的區(qū)域并用不同的標(biāo)識(shí)加以區(qū)分

C.物料的放置能夠保證順利地取放。

D.庫(kù)存物料多多益善，以防止斷貨，影響工作進(jìn)程

答案:D

第4題

看板治理是把期望治理的項(xiàng)目，通過(guò)各類(lèi)治理板顯示出來(lái)。看板治理是一流現(xiàn)場(chǎng)治理的重要

組成部分，是給客戶(hù)信心、在企業(yè)內(nèi)部營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍、提高治理透亮度非常重要的手段。下

列選項(xiàng)可作為看板治理內(nèi)容的是（）

A.質(zhì)量的信息，如，每日、每周及每月的不合格產(chǎn)品數(shù)值、顧客投訴率和趨勢(shì)圖，以及改善

目標(biāo)

B.成本的信息，如，生產(chǎn)能力數(shù)值、趨勢(shì)圖及目標(biāo)

C.交貨期的信息，如，每日生產(chǎn)圖表；

D.設(shè)備治理信息，如，機(jī)器故障數(shù)值、趨勢(shì)圖及目標(biāo)、設(shè)備綜合效率等

答案:A,B,C,D

第5題

6s素養(yǎng)的“三守”原則（）

A.遵守規(guī)定

B.遵守紀(jì)律

C.遵守時(shí)間

D.遵守合同

答案:A,B,C

第6題

安全標(biāo)示圖的指示意義是禁止吸煙（）。

答案:正確

第7題

安全標(biāo)示圖A的指示意義是當(dāng)心機(jī)械傷人（）。

答案:正確

第8題

班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)分析要素包括，分析現(xiàn)有工作流程、分析工作環(huán)境、員工的作業(yè)方式和設(shè)備、設(shè)

施的配置、分析作業(yè)者的動(dòng)作、分析現(xiàn)場(chǎng)材料和工具。（）

答案:正確

班組基礎(chǔ)治理在線(xiàn)作業(yè)

一、單項(xiàng)挑選題

1.6S治理的重要任務(wù)是保持A狀態(tài)，改善B狀態(tài)，清除C狀態(tài)。其中A狀態(tài)，是指人、物、

場(chǎng)所如果都在良好的情形下，這三要素就能和諧、緊密地結(jié)合在一起，這種狀態(tài)有利于連續(xù)

作業(yè)，是最好的狀態(tài)；B狀態(tài)，即良好狀態(tài)，是指三個(gè)要素在搭配上，程度不同地都有一些

需要改進(jìn)的地方，還不能充分發(fā)揮各要素的潛力，或者部分要素處于不良好的狀態(tài)，也稱(chēng)為

需改進(jìn)的狀態(tài)；C狀態(tài)是（）

A.廢棄物

B.現(xiàn)場(chǎng)不需要的物品

C.較差狀態(tài)，是一種嚴(yán)重阻礙作業(yè)、不利于現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)和治理的狀態(tài)，需要立刻進(jìn)行徹

底的改造來(lái)排除

D.清掃不需要的物品

答案:C

2.班組現(xiàn)場(chǎng)改善四項(xiàng)原則是：取消、合并、重排、（）。

A.簡(jiǎn)化

B.改變

C.改善

D.裁剪

答案:A

3.下列說(shuō)法不屬于設(shè)備治理“三好”的是（）

A.管好

B.用好

C.修理好

D.廢舊設(shè)備處理好

答案:D

4,下列選項(xiàng)不屬于安全目視治理要點(diǎn)的是（）

A,讓員工知道何處是安全禁區(qū)

B.應(yīng)急響應(yīng)和預(yù)案，班組長(zhǎng)清楚就可以了，一樣員工不用了解

C.對(duì)員工進(jìn)行正確辨認(rèn)安全標(biāo)識(shí)的教育

D.讓員工知道何處是安全隱患區(qū)

答案:B

5.6S是整理（）、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全。

A,簡(jiǎn)化

B.重排

C.整頓

D.重組

答案:C

6,下列選項(xiàng)不屬于物料目視治理要點(diǎn)的是（）

A.明確物料的名稱(chēng)及用途，分類(lèi)標(biāo)識(shí)并用顏色區(qū)分

B.物料的放置之處容易判定，采用有顏色的區(qū)域并用不同的標(biāo)識(shí)加以區(qū)分

C.物料的放置能夠保證順利地取放。

D.庫(kù)存物料多多益善，以防止斷貨，影響工作進(jìn)程

答案:D

7.工作中有三種時(shí)間，它們是作業(yè)時(shí)間、余外時(shí)間和（）。

A.無(wú)效時(shí)間

B.精細(xì)時(shí)間

C.必須時(shí)間

D.等待時(shí)間

答案:A

8.產(chǎn)品生產(chǎn)周期中的時(shí)間，不包括（）

A.作業(yè)時(shí)間

B.余外時(shí)間

C.無(wú)效時(shí)間

D.必須時(shí)間

答案:D

9.下列說(shuō)法不屬于物料保管原則的是（）

A.確保物資倉(cāng)儲(chǔ)損耗在規(guī)定范疇以?xún)?nèi)

B.物資存放要有利于收發(fā)和盤(pán)點(diǎn)方便

C,為高效利用庫(kù)存空間，庫(kù)存區(qū)不用留通道

D.要符合防火和安全的要求

答案:C

二、多項(xiàng)挑選題

1.下列關(guān)于班組長(zhǎng)輔助上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)策略，正確的是（）

A.自動(dòng)報(bào)告工作進(jìn)展，讓領(lǐng)導(dǎo)知道

B.對(duì)上級(jí)的詢(xún)問(wèn)有問(wèn)必答，而且清楚，讓領(lǐng)導(dǎo)放心

C.接受批評(píng)，同樣的錯(cuò)誤不犯第二次，讓領(lǐng)導(dǎo)省事

D.對(duì)自己的業(yè)務(wù)主動(dòng)提出改善計(jì)劃，讓領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)步

答案:A,B,C,D

2.看板治理是把期望治理的項(xiàng)目，通過(guò)各類(lèi)治理板顯示出來(lái)?？窗逯卫硎且涣鳜F(xiàn)場(chǎng)治理的

重要組成部分，是給客戶(hù)信心、在企業(yè)內(nèi)部營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍、提高治理透亮度非常重要的手段。

下列選項(xiàng)可作為看板治理內(nèi)容的是（）

A.質(zhì)量的信息，如，每日、每周及每月的不合格產(chǎn)品數(shù)值、顧客投訴率和趨勢(shì)圖，以

及改善目標(biāo)

B.成本的信息，如，生產(chǎn)能力數(shù)值、趨勢(shì)圖及目標(biāo)

C.交貨期的信息，如，每日生產(chǎn)圖表；

D.設(shè)備治理信息，如，機(jī)器故障數(shù)值、趨勢(shì)圖及目標(biāo)、設(shè)備綜合效率等

答案:A,B,C,D

3?.以下安全標(biāo)示瓜圖及其對(duì)應(yīng)指示意義，正確的是（）

A,禁止觸摸

B.當(dāng)心火災(zāi)

C.必須戴安全帶

D.緊急出口

答案:A,B

4.6S素養(yǎng)的“三守”原則（）

A.遵守規(guī)定

B.遵守紀(jì)律

C.遵守時(shí)間

D.遵守合同

答案:A,B,C

5.六何分析法的六要素包括：對(duì)象（what）、目的（why）、（）。

A.場(chǎng)所（where）

B,時(shí)間和程序（when）

C.作業(yè)員（who）

D.作業(yè)手段，怎么做（how）

答案:A,B,C,D

6.下列關(guān)于事必躬親型班組長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是（）

A.此類(lèi)班組長(zhǎng)缺乏治理技能，會(huì)阻礙班組員工的成長(zhǎng)

B.此類(lèi)班組長(zhǎng)很辛勞，是班組長(zhǎng)的榜樣

C.此類(lèi)班組長(zhǎng)不利于班組成員業(yè)務(wù)能力的提高，易帶出將強(qiáng)兵弱的班組

D.此類(lèi)班組長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)有效授權(quán)

答案:A,C,D

7.下列說(shuō)法屬于班組長(zhǎng)應(yīng)具備能力的是（）

A.扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力

B.熟練的問(wèn)題解決能力

C.杰出的組織授權(quán)能力

D.良好的鼓勵(lì)減壓能力

答案:A,B,C,D

8.整理的目的是（）

A.騰出空間，精簡(jiǎn)現(xiàn)場(chǎng)，充分利用空間

B.節(jié)省時(shí)間，減少無(wú)用的治理

C.防止誤用無(wú)關(guān)的物品

D.營(yíng)造清新的工作場(chǎng)所

答案:A,B,C,D

三、判定題

1.安全標(biāo)示圖用?的指示意義是避險(xiǎn)處（）。

答案:錯(cuò)誤

2.在目視治理中，顏色的使用是最常見(jiàn)的，不同的色彩會(huì)給人不同的份量感、空間感、冷

暖感、軟硬感、清潔感和時(shí)間感等。（）

答案:正確

3.安全標(biāo)示圖的指示意義是禁止吸煙（）。

答案:正確

4.班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)治理的目的是：增加價(jià)值，排除浪費(fèi)。（）

答案:正確

5.班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)分析要素包括，分析現(xiàn)有工作流程、分析工作環(huán)境、員工的作業(yè)方式和設(shè)備、

設(shè)施的配置、分析作業(yè)者的動(dòng)作、分析現(xiàn)場(chǎng)材料和工具。（）

答案:正確

6,搬運(yùn)合理化的原則，包括：對(duì)被搬運(yùn)物幾乎無(wú)損耗，搬運(yùn)方法要科學(xué)、文明，杜絕野蠻

粗暴，減少物品暫時(shí)放置的發(fā)生氣會(huì)，盡可能做到一次到位，搬運(yùn)環(huán)境安全、適可、杜絕冒

險(xiǎn)（）

答案:正確

7.安全標(biāo)示圖4d的指示意義是當(dāng)心機(jī)械傷人（）o

答案:正確

8.班組長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)技藝、崗位、能力大小、動(dòng)作快慢合理搭配組合勞動(dòng)力，發(fā)揮群體效能。（）

答案:正確

認(rèn)識(shí)班組長(zhǎng)在線(xiàn)自測(cè)

第1題班組長(zhǎng)的權(quán)力不包括。

A.決策權(quán)

B.獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)

C.懲罰權(quán)

D.法定權(quán)力

答案:A

第2題作為為班組長(zhǎng)，應(yīng)把握授權(quán)技能，但在（）的情形下，不能授權(quán)。（新）

A.班組中部分成員做這件事比自己做得好

B.自己想舍棄一些職責(zé)

C.自己今天不能做的事，別人可以來(lái)做

D.自己必須要做一些更為重要的事情

答案:B

第3題作為班組長(zhǎng)，在努力使班組成員的發(fā)展符合他們需要的同時(shí)，還必須確保班組成員

的發(fā)展必須與（）的目標(biāo)一致。（新）

A.企業(yè)和班組

B.班組長(zhǎng)

C.社會(huì)

D.家庭

答案:A

第4題班組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)方式與班組員工的成熟度具有一定的相關(guān)度。下列說(shuō)法正確的是

（）（新）

A.當(dāng)員工很不成熟時(shí)，班組長(zhǎng)可以采取單向下命令多，溝通少的領(lǐng)導(dǎo)方式

B.當(dāng)員工初步成熟時(shí)，班組長(zhǎng)可以采取單向命令減少，雙向溝通增強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)方式

C.當(dāng)員工比較成熟時(shí)，班組長(zhǎng)可以采取單向命令更少，溝通仍舊較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)方式

D.當(dāng)員工成長(zhǎng)為一名非常成熟的作業(yè)人員時(shí)，無(wú)論是單向命令還是雙向溝通都可以相對(duì)減

少，在這一階段，班組長(zhǎng)基本可以采取授權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)方式

答案:A,B,C,D

第5題下列關(guān)于權(quán)變治理理論的說(shuō)法，正確的是（）（新）

A.權(quán)變治理的靈魂是指世界上沒(méi)有一成不變的治理模式，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)根據(jù)實(shí)際情形挑選最合適

的治理方式

B.治理者應(yīng)根據(jù)環(huán)境的不同而及時(shí)變換自己的領(lǐng)導(dǎo)方式，但應(yīng)以人為本，命令的治理方式不

是好方式

C.對(duì)文化素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作態(tài)度好的員工，班組長(zhǎng)可采用授權(quán)的方式進(jìn)行治理

D.對(duì)文化素養(yǎng)不高、積極性不高的員工，班組長(zhǎng)可適當(dāng)采用命令的方式

答案:A,C,D

第6題班組長(zhǎng)要有一定的價(jià)值彈性，即要能包容、承擔(dān)員工不能承擔(dān)的壓力、委屈等。

答案:正確

第7題在班組治理過(guò)程中，有時(shí)候，暫時(shí)的回避也是班組長(zhǎng)對(duì)待沖突的一種方法。

答案:正確

第8題班組治理的特點(diǎn)是關(guān)注“關(guān)系”。

答案:錯(cuò)誤

認(rèn)識(shí)班組長(zhǎng)在線(xiàn)作業(yè)

一、判定題

1.王侯頭頂堪走馬，宰相肚里能撐船。班組長(zhǎng)要有這樣的度量與胸懷。

答案:正確

2.根據(jù)權(quán)變治理理論，文化水平普遍比較低的班組，在治理中要更多地運(yùn)用命令的方式，

顯得比較專(zhuān)制一些；而對(duì)文化素養(yǎng)較高的員工則不宜用這種方法，應(yīng)該更加以人為中心，多

征求大家的意見(jiàn)，這也是一種權(quán)變。

答案:正確

3.班組治理的特點(diǎn)是關(guān)注“關(guān)系”。

答案:錯(cuò)誤

4.新任班組長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵在于，要改變自己的定位，調(diào)整自己的身份圖像。懂得骨干

員工和班組長(zhǎng)崗位職責(zé)的不同。

答案:正確

5.例外治理原則就是要緊抓規(guī)范化治理。

答案:錯(cuò)誤

6.班組長(zhǎng)要有使命感，要考慮所做的事情能使多少人受益，。而不是僅僅為自己利益摸索。

答案:正確

7.在班組治理過(guò)程中，有時(shí)候，暫時(shí)的回避也是班組長(zhǎng)對(duì)待沖突的一種方法。

答案:正確

8.班組長(zhǎng)要有一定的價(jià)值彈性，即要能包容、承擔(dān)員工不能承擔(dān)的壓力、委屈等。

答案:正確

9.班組長(zhǎng)要有感恩的心，要學(xué)會(huì)感激在背后支持你的班組成員。

答案:正確

10.治理的目的就是排除矛盾。

答案:錯(cuò)誤

二、單項(xiàng)挑選題

1.張班長(zhǎng)在工作時(shí)總是把精力放在完成所分配的任務(wù)上，對(duì)其他事都不太關(guān)心，導(dǎo)致班組

員工對(duì)他很不滿(mǎn)。張班長(zhǎng)的問(wèn)題在于他沒(méi)有注意好（）之間的平穩(wěn)。（新）

A.工作和堅(jiān)持工作能力

B.任務(wù)、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人

C.摸索和行動(dòng)

D.工作成效和工作效率

答案:B

2.作為班組長(zhǎng)，在努力使班組成員的發(fā)展符合他們需要的同時(shí)，還必須確保班組成員的發(fā)

展必須與（）的目標(biāo)一致。（新）

A.企業(yè)和班組

B.班組長(zhǎng)

C.社會(huì)

D.家庭

答案:A

3.馬班長(zhǎng)的工作量很大，每天都要加班到很晚，因此他決定給他下屬的幾個(gè)小組長(zhǎng)更多地

授權(quán)，下列關(guān)于授權(quán)的說(shuō)法不正確的是（）。（新）

A.對(duì)授權(quán)過(guò)的工作無(wú)論怎樣都不宜再過(guò)問(wèn)

B.根據(jù)任務(wù)，挑選合適的人進(jìn)行授權(quán)

C.給予自主權(quán)，確保下屬獲得完成任務(wù)所需的權(quán)力和資源

D.馬班長(zhǎng)必須明確授權(quán)的目的，即授權(quán)是發(fā)展而不是轉(zhuǎn)嫁責(zé)任

答案:A

4.下列哪個(gè)內(nèi)容不屬于治理者的六項(xiàng)基本功之一（）

A.建立目標(biāo)機(jī)制

B,建立反饋機(jī)制

C.建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制

D.建立投入機(jī)制

答案:C

5.治理的基本環(huán)節(jié)是（）

A.領(lǐng)導(dǎo)決策組織和諧

B.目標(biāo)設(shè)定執(zhí)行計(jì)劃?rùn)z查評(píng)估提升

C.計(jì)劃組織和諧監(jiān)督控制

D.調(diào)查策劃實(shí)施評(píng)估

答案:C

6.如果你在班組成員取得成績(jī)的時(shí)候夸獎(jiǎng)他們，將更能激發(fā)員工的積極性，加劇班組凝聚

力。在（）場(chǎng)合可以頌揚(yáng)班組員工。（新）

A,私下里

B.會(huì)議上

C,工作場(chǎng)場(chǎng)合，包括在其他班組面前或在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)面前等

D.以上場(chǎng)合都可以

答案:D

7.作為班組長(zhǎng)，應(yīng)把握授權(quán)技能，但在（）的情形下，不能授權(quán)。（新）

A.班組中部分成員做這件事比自己做得好

B.自己想舍棄一些職責(zé)

C.自己今天不能做的事，別人可以來(lái)做

D.自己必須要做一些更為重要的事情

答案:B

8.下列關(guān)于授權(quán)的說(shuō)法，正確的是（）（新）

A.無(wú)論事情大小，都必須由班組長(zhǎng)親自拍板、研究與實(shí)施

B.“自己動(dòng)手來(lái)得快”，瞅著下級(jí)笨手笨腳，不如自己動(dòng)手來(lái)得便當(dāng)。給員工說(shuō)明說(shuō)明

的時(shí)間，自己早就把事情做好了

C.在所有領(lǐng)導(dǎo)方式中，授權(quán)是最好的方式

D.善于授權(quán)是領(lǐng)導(dǎo)者高明的“分身術(shù)”，班組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)授權(quán)，從而保證班組長(zhǎng)做班組長(zhǎng)

該做的事，員工做員工該做的事

答案:D

9.時(shí)間對(duì)每個(gè)人都很寶貴，下列說(shuō)法，不能幫助班組長(zhǎng)減少時(shí)間浪費(fèi)的是（）。（新）

A.事先做好安排，避免重復(fù)性的工作

B.給自己積極的暗示

C.把更多事物性的工作分派給下屬

D.相信你的團(tuán)隊(duì)成員，并合理給他們分派任務(wù)

答案:B

10.班組長(zhǎng)的權(quán)力不包括（）

A.決策權(quán)

B.獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)

C.懲罰權(quán)

D.法定權(quán)力

答案:A

口.小王最近感覺(jué)工作非常多，他的工作經(jīng)常無(wú)法在正常的上班時(shí)間內(nèi)完成，心情非常的煩

躁，他甚至經(jīng)常感到頭疼。小王的這種情形屬于壓力過(guò)度，下列建議對(duì)他緩解這一境況沒(méi)有

幫助的是（（新）

A.定期的運(yùn)動(dòng)

B.保持工作之外的愛(ài)好

C.進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳缃换顒?dòng)

D.把工作拿回家做

答案:D

12.下列關(guān)于班組長(zhǎng)基本職責(zé)說(shuō)法，正確的是（）

A,生產(chǎn)規(guī)劃員工治理

B.人力資源治理生產(chǎn)治理

C.員工培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

D.生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)治理班組員工治理

答案:D

13.王班長(zhǎng)喜愛(ài)將具體的任務(wù)交給一個(gè)人或一個(gè)小組，授予他們充分的職權(quán)，讓他們作出決

定、解決問(wèn)題，而他只在需要時(shí)提供幫助，王班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于（）?（新）

A.說(shuō)服

B.參與

C.授權(quán)

D.命令

答案:C

14.小王是馬班長(zhǎng)班組里的一員，馬班長(zhǎng)發(fā)覺(jué)小王對(duì)自己的工作內(nèi)容不能很好的把握，經(jīng)常

出錯(cuò)。但是他又不愿通過(guò)主動(dòng)的學(xué)習(xí)和努力工作來(lái)補(bǔ)償自己的缺陷。針對(duì)小王這種狀況，馬

班長(zhǎng)應(yīng)以小王處于（）的狀態(tài)，來(lái)決定其領(lǐng)導(dǎo)方式。

A,不能勝任但愿意

B.能夠勝任但不愿意

C.不能勝任并且不愿意

D.能夠勝任并且愿意

答案:c

15.下列關(guān)于班組長(zhǎng)的治理能力，由高到低的排序，正確的是（）

A.知識(shí)技術(shù)人際和諧能力

B.技術(shù)知識(shí)人際和諧能力

C.人際和諧能力技術(shù)知識(shí)

D.技術(shù)人際和諧能力知識(shí)

答案:D

三、多項(xiàng)挑選題

1.下列關(guān)于班組長(zhǎng)區(qū)分“常發(fā)性問(wèn)題”和“偶發(fā)性問(wèn)題”的說(shuō)法，正確的是（）（新）

A.要弄清問(wèn)題的性質(zhì)，判定這一問(wèn)題是常見(jiàn)問(wèn)題，還是純屬偶然

B.要弄清楚哪些現(xiàn)象屬于“常見(jiàn)問(wèn)題”的首次顯現(xiàn)，因?yàn)樗菀捉o人一種“偶然顯現(xiàn)”

的錯(cuò)覺(jué)

C.治理者需要判定問(wèn)題是常發(fā)的還是偶發(fā)的，特別是不要把常發(fā)問(wèn)題的首次顯現(xiàn)錯(cuò)判

為偶發(fā)的

D.隨著企業(yè)的發(fā)展、改革的深化、技術(shù)的進(jìn)步、設(shè)備的升級(jí)，經(jīng)常會(huì)有過(guò)去從來(lái)沒(méi)有

遇到過(guò)的現(xiàn)象的顯現(xiàn)，但究其本質(zhì)仍屬于“常見(jiàn)問(wèn)題”，這就需要透過(guò)現(xiàn)象后面的本質(zhì)進(jìn)行

分析、解決。比如修訂操作規(guī)程或進(jìn)一步界定職責(zé)等。

答案:A,B,C,D

2.下列關(guān)于權(quán)變治理理論的說(shuō)法，正確的是（）（新）

A.權(quán)變治理的靈魂是指世界上沒(méi)有一成不變的治理模式，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)根據(jù)實(shí)際情形挑選

最合適的治理方式

B.治理者應(yīng)根據(jù)環(huán)境的不同而及時(shí)變換自己的領(lǐng)導(dǎo)方式，但應(yīng)以人為本，命令的治理

方式不是好方式

C.對(duì)文化素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作態(tài)度好的員工，班組長(zhǎng)可采用授權(quán)的方式進(jìn)行治

理

D.對(duì)文化素養(yǎng)不高、積極性不高的員工，班組長(zhǎng)可適當(dāng)采用命令的方式

答案:A,C,D

3.班組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)方式與班組員工的成熟度具有一定的相關(guān)度。下列說(shuō)法正確的是（）

（新）

A.當(dāng)員工很不成熟時(shí)，班組長(zhǎng)可以采取單向下命令多，溝通少的領(lǐng)導(dǎo)方式

B.當(dāng)員工初步成熟時(shí)，班組長(zhǎng)可以采取單向命令減少，雙向溝通增強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)方式

C.當(dāng)員工比較成熟時(shí)，班組長(zhǎng)可以采取單向命令更少，溝通仍舊較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)方式

D.當(dāng)員工成長(zhǎng)為一名非常成熟的作業(yè)人員時(shí)，無(wú)論是單向命令還是雙向溝通都可以相

對(duì)減少，在這一階段，班組長(zhǎng)基本可以采取授權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)方式

答案:A,B,C,D

4.目標(biāo)治理的基本原則（）

A.目標(biāo)應(yīng)明確、具體，不可模糊兩可

B.目標(biāo)要既具有挑戰(zhàn)性又有可行性，使其為員工“跳起來(lái)可以摘到的桃子”

C.目標(biāo)應(yīng)具有可測(cè)量性，其測(cè)量結(jié)果不因測(cè)量人的不同而不同

D.有時(shí)原則比目標(biāo)更重要，班組長(zhǎng)在目標(biāo)治理過(guò)程中，有時(shí)要學(xué)會(huì)必要的妥協(xié)

答案:A,B,C,D

5.下級(jí)員工成熟度構(gòu)成要素（）（新）

A,下級(jí)員工的業(yè)務(wù)水平

B.下級(jí)員工的工作態(tài)度

C.下級(jí)員工的心理承擔(dān)能力

D.下級(jí)員工在該崗位的工作年限

答案:A,B,C

6.王強(qiáng)是機(jī)修班班長(zhǎng)，張經(jīng)理打電話(huà)來(lái)問(wèn)上周報(bào)修的兩臺(tái)機(jī)器的事情，說(shuō)：“上星期報(bào)修的

兩臺(tái)機(jī)器修好了嗎？后天要投入使用了?！蓖鯊?qiáng)回答道：“別擔(dān)憂(yōu)，我在他們報(bào)修后，第一時(shí)

間就安排了人修理了?！睆埥?jīng)理問(wèn)道：“修好了嗎？”王強(qiáng)：“我安排了班里修理水平最高的

兩個(gè)人，他們保證今天修好。”下列關(guān)于王強(qiáng)班長(zhǎng)的說(shuō)法，正確的是（）（新）

A.王強(qiáng)充分信任班組成員，授權(quán)之后就不再做過(guò)多的干涉，是個(gè)好班長(zhǎng)

B.王強(qiáng)分配任務(wù)之后，沒(méi)有做好結(jié)果監(jiān)控工作，是他的失職

C.王強(qiáng)對(duì)張經(jīng)理是否修好的問(wèn)題，一再回答，工作已經(jīng)安排下去了，而不是到底是“修

好了”還是“沒(méi)有修好”，說(shuō)明王強(qiáng)溝通能力需要提高

D.承上，輔助上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作，是班組長(zhǎng)的重要職責(zé)之一。王強(qiáng)應(yīng)該在張經(jīng)理詢(xún)問(wèn)之前

主動(dòng)匯報(bào)結(jié)果

答案:B,C,D

四、案例分析題

1.三期案例分析2（李明）

1.

案例2

資料1、幾個(gè)月之前，李明曾參加過(guò)一次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何主持會(huì)議以及如何使會(huì)議更為有

效。盡管他喜愛(ài)那個(gè)課程，但卻覺(jué)得對(duì)他的工作沒(méi)有用處。

上個(gè)月，李明作為陪審團(tuán)主席參加一個(gè)很棘手的案件審理工作，在審理過(guò)程中，證人的證詞

互相矛盾，陪審團(tuán)成員意見(jiàn)很不統(tǒng)一。

李明的職責(zé)之一是主持陪審團(tuán)的討論。在陪審團(tuán)的房間中，他過(guò)去參加過(guò)的培訓(xùn)課程突然顯

現(xiàn)在腦海里。結(jié)果，在陪審團(tuán)討論的兩天中，他幾乎用遍了那次培訓(xùn)中學(xué)到的各種技巧。從

此以后，他一直在工作中使用這些方法，他認(rèn)為這個(gè)課程對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是太重要了。

資料2、王班長(zhǎng)兩年前曾參加過(guò)一次培訓(xùn)，他覺(jué)得那次培訓(xùn)沒(méi)有給他任何效幫助，所以很久

以來(lái)，他不參加任何的培訓(xùn)。況且他認(rèn)為他自己每天都很忙，根本無(wú)暇關(guān)注這些。新的技術(shù)

顯現(xiàn)了，他認(rèn)為他現(xiàn)在根本就用不著，等以后再說(shuō)。隨著時(shí)間的流逝，小王發(fā)覺(jué)自己的工作

效率越來(lái)越低，他還驚奇的發(fā)覺(jué)一些新員工的工作能力與他的工作能力差不多，甚至超過(guò)了

他。這讓他很不解，這是為什么呢？

1.三期案例單選2-1

資料1中的情形說(shuō)明（）。

A.培訓(xùn)對(duì)于提高人的能力是沒(méi)有用的

B.學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是沒(méi)有相互關(guān)聯(lián)的

C.要用到學(xué)到的知識(shí)，必須要有一定的機(jī)會(huì)

D.只有將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中，學(xué)習(xí)才具有意義

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

2.三期案例單選2-2

在資料2中造成王班長(zhǎng)現(xiàn)在這種狀況的根本原因是（）。

A.他根本沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)

B.新員工的技能都比老員工強(qiáng)

C.他認(rèn)為培訓(xùn)對(duì)他來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何成效

D.新員工虛心學(xué)習(xí)

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

3.三期案例單選2-3

小王兩年前參加的一次培訓(xùn)沒(méi)有取得好的成效，導(dǎo)致他認(rèn)為培訓(xùn)沒(méi)有實(shí)際意義。這種情形屬

于個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展的障礙，通常被稱(chēng)為（）。

A.缺乏自信

B.不良的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

C.習(xí)慣以往的方式

D.工作無(wú)穩(wěn)固感

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

4.三期案例單選2-4

組織投入資金使員工進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，最終目的是（

A.補(bǔ)償員工之間的差距

B.提高員工的個(gè)人能力

C.滿(mǎn)足員工個(gè)人的愛(ài)好

D.提高員工的工作績(jī)效

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

5.三期案例單選2-5

根據(jù)案例，下列說(shuō)法不正確的是（）

A.王班長(zhǎng)“每天都很忙”，無(wú)暇參加學(xué)習(xí)，導(dǎo)致工作能力較低，這是一個(gè)惡性循環(huán)

B.王班長(zhǎng)工作能力低下，甚至不如新員工，這說(shuō)明，他該退休了

C.李明的成功在于他能學(xué)以致用，將培訓(xùn)所學(xué)與工作實(shí)踐緊密相聯(lián)

D.從案例可知，培訓(xùn)的成效雖然難以在短時(shí)間內(nèi)全面顯現(xiàn)，但，加以時(shí)日，就會(huì)非常明顯

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

一、案例分析題

2,三期案例分析1（圖表）

2.

案例1

我從來(lái)沒(méi)有做工作記錄的習(xí)慣。工作上的事情總是一件完了接著一件，整日里忙忙碌碌。我

們的經(jīng)理也要求我們只要一直在忙工作就行，從來(lái)沒(méi)有人摸索過(guò)如何提高工作效率的問(wèn)題。

這樣的狀況連續(xù)了好久，直到不久之前新來(lái)的老總提出提高工作效率的問(wèn)題。他要求大家都

把自己在工作中做的所有事情記錄下來(lái)，記錄在一個(gè)被他稱(chēng)做“活動(dòng)跟蹤表”的表格中。在

做完這樣的一個(gè)記錄之后，我重新閱讀了一遍活動(dòng)跟蹤表，結(jié)果我有一個(gè)很吃驚的發(fā)覺(jué)。

序號(hào)時(shí)間活動(dòng)工作分析（有工作優(yōu)先級(jí)別工作側(cè)重點(diǎn)（團(tuán)隊(duì)/

效/無(wú)效）（A/B/C/D）員工/任務(wù)）

8：00-8：10收拾衛(wèi)生C

8：10-8：20上網(wǎng)瀏覽D

8：20-8：30一天工作計(jì)劃有效A

8：30-8：40給客戶(hù)發(fā)郵件有效A

8：40-8：50召開(kāi)部門(mén)暫時(shí)會(huì)議A

8：50-9：00接朋友來(lái)電D

9：00-9：15連續(xù)給客戶(hù)發(fā)郵件有效A

9：15-9：20喝水、上廁所D

9：20-10：00分析客戶(hù)投訴意見(jiàn)有效C

10：00-10：20和同事談天D

10：20-10：50與客戶(hù)電話(huà)溝通有效B

10：50-11：10幫助同事準(zhǔn)備會(huì)議材A

料

11：10-11：30與客戶(hù)電話(huà)溝通有效B

11：30-11：50準(zhǔn)備暫時(shí)會(huì)議材料有效A

11：50-12：00打電話(huà)處理私事C

1.三期案例單選（利用率）

“我”某天上午的時(shí)間利用效率只有（）o

A.60%

B.40%

C.80%

D.20%

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

2.三期案例單選（會(huì)議材料）

如果“我”作為一個(gè)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)在10：50-11：10之間，幫助同事準(zhǔn)備會(huì)議材料。這說(shuō)明“我”

（）。

A.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的負(fù)責(zé)

B.分不清事情的輕重緩急，事必躬親

C.工作細(xì)心、認(rèn)真

D.缺乏工作的靈活性

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

3.三期案例單選（工作優(yōu)先級(jí)）

根據(jù)工作優(yōu)先級(jí)，優(yōu)先級(jí)最高的工作屬于（）。

A.不重要也不緊迫

B.重要但不緊迫

C.不重要但緊迫

D.重要并且緊迫

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

4.三期案例單選（5-4）

下列說(shuō)法能夠幫助“我”提高工作效率的是（）。

A.為重要的工作挑選最佳時(shí)間

B.不接電話(huà)以避免打擾

C.預(yù)見(jiàn)并及時(shí)處理問(wèn)題

D.以上答案都正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

5.三期案例單選（5-5）

活動(dòng)跟蹤表的好處是（）。

A.能夠完美地完成工作

B.能夠查清問(wèn)題的主要負(fù)