2024年全國教師資格之中學音樂學科知識與教學能力考試黑金考題（附答案）

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、下列譜例中的片段旋律選自中國的哪一部管弦樂作品()。A.《懷舊》B.《春節(jié)序曲》C.《森吉德瑪》D.《楊柳青》

2、畫家康定斯基所屬的表現(xiàn)主義美術流派和下列哪位作曲家的音樂風格類似()A.勛伯格B.德彪西C.斯特拉文斯基D.巴托克

3、隋唐時期的（）最能反映當時的音樂文化成就。A.變文B.曲子C.燕樂D.琴歌

4、感受與欣賞是音樂學習的重要領域，其主要內容包括四個方面，下列不屬于感受與欣賞的內容的是（）A.音樂的體裁與形式B.音樂與姊妹藝術C.音樂的情緒與情感D.音樂的風格與流派

5、“在欣賞交響童話《彼得與狼》后，老師請幾位學生根據(jù)投影的雄獅、駿馬、小鳥畫面，用口風琴即興吹奏旋律，其他學生猜出其表現(xiàn)的動物。”該環(huán)節(jié)屬于音樂課程的哪個領域?A.演唱B.創(chuàng)造C.綜合性藝術表演D.首樂與相關文化

6、被譽為“意大利第一部富于戰(zhàn)斗性的歌劇”的是（）。A.《意大利少女在阿爾及爾》B.《威廉·退爾》C.《塞維利亞的理發(fā)師》D.《唐克雷迪》

7、Agitato的中文意思是（）A.縱情的B.雄偉的C.激動的D.如歌的

8、在中國古代，古琴曲的記譜法是（）A.紐姆譜B.文字譜C.簡譜D.五線譜

9、下面譜例的演唱形式是A.二重唱B.齊唱C.混聲合唱D.對唱

10、右圖中的樂器是（）A.朝鮮奚琴B.朝鮮伽倻琴C.日本尺八D.日本三味線

11、咬字吐字屬于十三轍中“懷來”轍的是()A.家、巴、蛙、花、瓜B.刀、飄、高、條C.爹、爺、歇、鐵、月D.該、哀、災、歪、柴

12、為向不了解管弦樂隊的人介紹各樂器音色特征而編寫的一首管弦樂《青少年管弦樂隊指南》的曲作者是（）A.欣德米特B.布里頓C.斯特拉文斯基D.勛伯格

13、20世紀90年代初，鮑元愷以24首膾炙人口的中國民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂組曲是（）。A.《御風萬里》B.《納西一奇》C.《土樓回響》D.《炎黃風情》

14、下列譜例中的旋律選自清唱劇《長恨歌》的（）。A.《山在虛無縹緲間》B.《此恨綿綿無絕期》C.《六軍不發(fā)無奈何》D.《夜雨聞鈴腸斷聲》

15、《義務教育音樂課程標準（2011年版）》感受與欣賞領域中第一項內容是()A.識讀樂譜B.演唱C.即興編創(chuàng)D.音樂表現(xiàn)要素

16、《賣花姑娘》是（）電影《賣花姑娘》的插曲。A.中國B.日本C.朝鮮D.美國

17、下斷旋律使用的發(fā)展技術是()A.對比B.倒影C.模進D.重復

18、下面譜例片段是哪個國家的民歌?（）A.俄羅斯B.意大利C.挪威D.西班牙

19、創(chuàng)立“音樂會序曲”的是（）。A.舒曼B.勃拉姆斯C.門德爾松D.肖邦

20、以“春天”這個主題，音樂教師讓學生們欣賞了門德爾松的《春之歌》和斯特拉文斯基的《春之祭》，這體現(xiàn)了音樂比較中的（）A.同類體裁不同作曲家的作品比較B.同類題材不同體裁樂曲的比較C.不同表演個性方面的比較D.不同風格的比較

21、下列樂器中，()是民族管弦樂隊中的高音樂器。A.琵琶B.中阮C.揚琴D.柳琴

22、音樂學科學業(yè)水平考試的目的是檢測學生音樂學科核心素養(yǎng)培育及（）。A.學生在校期間課堂表現(xiàn)情況B.學生在校期間參與音樂實踐活動情況C.學生在校期間音樂學業(yè)水平達成情況D.學生在校期間所修學分情況

23、具有偏于亢奮、偏熱、多動等特性的體質屬于A.陰陽平和質B.偏陽質C.偏陰質D.陽虛質E.陰虛質

24、里姆斯基·科薩科夫是俄國著名音樂家、音樂教育家，下列哪首是他的作品（）A.《匈牙利舞曲》B.《拿波里舞曲》C.《1812序曲》D.《西班牙隨想曲》

25、下面譜例中，兩個旋律片段的關系是（）。A.同宮系統(tǒng)調B.遠關系調C.同名大小調D.關系大小調

26、以下作品屬于哪個時期的音樂?（）A.巴洛克B.文藝復興C.浪漫主義D.印象主義

27、下圖是我國古代打擊樂器"?！?，以木棒擊奏，它在宮廷雅樂演奏中的作用是（）。A.表示樂曲開始B.用于獨奏C.象征等級和權利D.表示樂曲終結

28、下列不屬于琵琶曲《十面埋伏》中的音樂段落小標題的是（）。A.“列營”B.“四面楚歌”C.“吹打”D.“諸將爭功”

29、下列選項中,與譜例對應的演奏形式是(A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

30、在一節(jié)高中音樂鑒賞課《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》中，教師播放梅蘭芳演唱視頻，并請學生分組模仿梅蘭芳的動作與唱腔，以加深學生對該選段印象。該行為體現(xiàn)的音樂教學原則是()。A.愉悅性原則B.情感性原則C.實踐性原則D.形象性原則

31、《跳蚤之歌》的體裁形式為（）。A.詼諧歌曲B.抒情歌曲C.諷刺歌曲D.敘事歌曲

32、下列關于A自然大調和a和聲小調的敘述，正確的是（）。A.調式相同B.主和弦相同C.屬和弦相同D.調號相同

33、在音樂課堂上，老師帶領學生做科學合理的發(fā)聲練習，通過示范講解教會學生正確的演唱方法，以達成《義務教育音樂課程標準(2011)》中“學習變聲期嗓音保護的知識，懂得嗓音保護的方法”的學段教學內容。這一教學內容安排在()。A.1—2年級B.3—6年級C.7—9年級D.高中階段

34、推動和促進人體的生長發(fā)育，溫煦和激發(fā)各臟腑、經絡等組織器官的生理活動的氣是A.元氣B.真氣C.宗氣D.衛(wèi)氣E.營氣

35、下列力度標記按照由強到弱的順序排列正確的是（）A.p—mp—mf—fB.mp—p—f—mfC.f—mf—mp—pD.f—mf—ff—fff

36、下列三連音中與四分音符等同的是()。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

37、手三陽經與足三陽經相交于A.頭B.足C.手D.背E.胸腹

38、下面譜例是流行音樂組合S．H．E演唱的歌曲《不想長大》的副歌旋律，它引用了哪部作品的主題(?)A.柴可夫斯基的《天鵝湖》B.科特比的《波斯市場》C.莫扎特的《第四十號交響曲》D.貝多芬的《第五（命運）交響曲》

39、王某，女，三歲，體質虛弱，平時易感冒、消瘦、面色萎黃、厭食、大便溏稀。平時易感冒、多汗的兒童，宜選用A.山藥B.藿香C.補骨脂D.白術E.當歸

40、以下是（）的曲式結構圖。A.再現(xiàn)單三部B.復三部C.單二部D.復二部

41、下列選項對漢代音樂發(fā)展論述錯誤的是()。A.秦朝時期就已經建立了樂府B.著名的音樂家李延年根據(jù)西域音樂創(chuàng)作出“新聲二十八解”C.漢代樂府的任務就是大規(guī)模、大范圍地采集民間歌謠D.漢代樂府中有大樂司、樂師等樂官，且分工明確、各司其職

42、下列選項中，與該旋律屬于同一作曲家的是（）：A.《第九交響曲（合唱）》B.《第八交響曲（千人）》C.《第九交響曲（自新大陸）》D.《第九交響曲（偉大）》

43、下列屬于非洲樂器的是（）：A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

44、合唱排練的三個基本步驟是制定排練計劃、排練作品和（）。A.藝術處理B.發(fā)聲練習C.熟悉樂譜D.演唱設想

45、()是發(fā)揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域，是學生進行音樂創(chuàng)作實踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段。A.創(chuàng)造B.表現(xiàn)C.聆聽D.探究

46、下面譜例所屬樂種是（）。A.廣東音樂B.潮州弦詩C.福建南音D.江南絲竹

47、音樂教學過程是由多種因素構成的，其中()是最重要的四種要素。A.學生、教師、教學內容、方法B.學生、教學內容、重難點、方法C.教師、方法、教學內容、工具D.學生、教師、教學設計、方法

48、普契尼的《藝術家的生涯》又叫《波西米亞人》，其體裁是（）。A.奏鳴曲B.舞劇C.歌劇D.協(xié)奏曲

49、下列屬于轉位和弦的是()。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

50、下面譜例出自黎英海1975年的一首鋼琴作品。其旋律取材于哪一首古曲？（）A.《十面埋伏》B.《陽春白雪》C.《梅花三弄》D.《夕陽簫鼓》二、多選題

51、調式音級以主音為中心，主音上方大七度的音，叫作()。A.上中音B.導音C.下屬音D.下中音

52、20世紀90年代初，鮑元愷以24首膾炙人口的中國民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂組曲是（）。A.《御風萬里》B.《納西一奇》C.《土樓回響》D.《炎黃風情》

53、日本綜合性的音樂劇能樂包括“能”和“狂言”?！澳堋钡囊魳诽攸c是（）。①按類型化來進行作曲②“定位方法”的表現(xiàn)③旋律的單純性與節(jié)奏的復雜性④即興性的演奏A.①②③④B.①②③C.①③D.①④

54、用于腎陰虧虛而致肝陰不足、肝陽偏亢之證的是A.益火補土法B.金水相生法C.抑木扶土法D.滋水涵木法E.培土生金法

55、下面譜例出自莫扎特的《鋼琴奏鳴曲》，根據(jù)其速度標記，演奏此樂章的速度與選項中哪首樂曲類似？（）A.《葬禮進行曲》B.《廣板》C.《如歌的行板》D.《土耳其進行曲》

56、下列對我國近代音樂家事跡的描述，正確的是()。A.曾志態(tài)在20世紀20年代創(chuàng)作了多部兒童歌舞劇，并創(chuàng)辦了兒童文化周刊《小朋友》B.冼星海的音樂創(chuàng)作鮮明地貫穿著愛國、抗日、反帝、反封建等革命斗爭的主題C.黃自于1927年組建了中國第一所專業(yè)高等音樂教育機構——國立音樂學院D.賀綠汀用西方音樂理論體系和比較音樂學觀點對中國傳統(tǒng)音樂歷史進行研究

57、下列樂器中，()是民族管弦樂隊中的高音樂器。A.琵琶B.中阮C.揚琴D.柳琴

58、該患者應辨證為查看材料A.心氣虛B.脾陽虛C.心陽虛D.肺氣虛E.脾氣虛

59、下面譜例屬于民歌體裁中的（）。A.山曲B.信天游C.時調D.花兒

60、亨德爾的《彌賽亞》屬于音樂美范疇中的（）。A.歡樂美B.崇高美C.戲劇美D.悲劇美

61、下列教學目標的描述中，體現(xiàn)，“以學生為主體”數(shù)學理含的是（）。A.通過小組合作，學集自主學習歌曲B.通過播放錄音，讓學生模唱歌曲C.通過教師逐句教唱，培養(yǎng)學生的歌唱能力D.通過教師的講解，學生常握三連音

62、“（領）哈腰掛來!（合）嘿!呦號嘿呀，嘿!蹲腿哈腰，嘿!漏鉤掛好，嘿!腰挺起來，推位個‘把門’，嘿!……”勞動人民在勞作過程中創(chuàng)造發(fā)展了一類特殊音樂類型，這類民歌音樂的體裁是（）。A.花兒B.信天游C.進行曲D.號子

63、下面譜例出自古典主義時期的《小夜曲》，其作曲家是（）A.J.C.巴赫B.貝多芬C.巴赫B.貝多芬C格魯克D.莫扎特

64、大二度的下方音降低變化全音則變成（）。A.大三度B.增三度C.倍減二度D.倍增二度

65、“在音樂課上，成老師布置學生分組在課外分別搜集不同民族關于慶豐收的民歌，討論歸納其人文與音樂特性，并在課監(jiān)上進行展示報告?！鄙鲜鼋虒W過程主要體現(xiàn)了義務教育音樂課程的哪個領域?A.表現(xiàn)B.創(chuàng)造C.音樂與相關文化D.識讀樂諧習

66、聲勢練習是一種不受條件、環(huán)境、時間制約的，極其簡單易行、又行之有效的培養(yǎng)學生節(jié)奏感的方法。包括有規(guī)律的捻指、拍手、拍腿、跺腳等形式。其中捻指對應四部合唱中的()。A.女高音B.男高音C.女低音D.男低音

67、下面譜例是作曲家（）的作品。A.斯美塔那B.德沃夏克C.德彪西D.格里格

68、下列譜例采用的是哪一種復調發(fā)展手法?()A.音程模仿B.緊縮模仿C.擴大模仿D.倒影模仿

69、圖為西洋管弦樂隊座位圖，圖①位置的樂器通常是()oA.小號B.長笛C.大提琴D.單簧管

70、在和聲小調中，導音上方小六度是（）。A.屬音B.升高半音的屬音C.下屬音D.升高半音的下屬音

71、下列不屬于藏醫(yī)藥的治療方法是A.平息法B.補益法C.消散法D.利尿法E.清熱法

72、康塔塔是巴洛克時期出現(xiàn)在意大利的一種（）體裁。A.聲樂B.器樂C.詩歌D.舞蹈

73、“同學們，這節(jié)課我們學習了歌曲《遼闊的草原》，感受到了歌曲的情感，并能夠帶著這種情感完整地演唱歌曲。”以上案例中，“感受到了歌曲的情感”“帶著這種情感完整地演唱歌曲”分別體現(xiàn)了核心素養(yǎng)的哪兩個方面?（）A.審美感知和藝術表現(xiàn)B.藝術表現(xiàn)和情感表達C.文化理解和藝術表現(xiàn)D.審美感知和情感表達

74、法國作曲家奧涅格的管弦樂曲《太平洋231》描繪的音樂形象是()A.大海B.軍艦C.飛機D.火車

75、下列哪部歌劇中曾經使用到了這段旋律?（）A.《江姐》B.《茶花女》C.《小二黑結婚》D.《圖蘭朵》

76、下列哪一劇目與《女駙馬》屬于同類劇種（）A.《花為媒》B.《長生殿》C.《花木蘭》D.《天仙配》

77、()是莫扎特在1791年9月完成的最后一部歌劇，其內容取材于詩人維蘭德的童話集《金尼斯坦》中的一篇童話。A.《費加羅的婚禮》B.《唐璜》C.《魔笛》D.《費德里奧》

78、當課堂上出現(xiàn)的教學情境與預設不一致的時候，我們就感到束手無策，不知應變，有時為了上好一節(jié)教學目標明確、知識點充分展示的課，我們會繞過問題直奔目標。也許整節(jié)課的教學結果是無可挑剔的，但也使得整節(jié)課的教學變得機械化和程式化。教師忽略了學生，學生的積極性也不高，甚至學得毫無興致。因此，在課前設計教學預案時，教師應該（）A.給教學生成留下足夠的空間B.營造寬松愉悅氛圍，提供生成土壤C.課中生成，與學生共建“互動網”D.活學活用

79、下列的指揮圖示適用于哪部作品()A.威爾第《飲酒歌》B.貝多芬《歡樂頌》C.舒伯特《菩提樹》D.比才《哈巴涅拉》

80、下面譜例第2小節(jié)的和弦編配是（）。A.I級和弦B.I級和弦C.IV級和弦D.VI級和弦

81、著名的大提琴小品《天鵝》是圣桑的作品()中的一首。A.《死之舞》B.《動物狂歡節(jié)》C.《魔王》D.《菩提樹》

82、下列屬于廣東音樂的是（）A.《三潭印月》B.《歡樂歌》C.《走馬》D.《行街》

83、佛羅倫薩梅第奇家族的鼎力資助促進了歌劇的興起。下列哪部作品是巴洛克早期歌劇的代表作？A.《唐璜》B.《費岱里奧》C.《奧菲歐》D.《特里斯坦與伊索爾德》

84、提出“音樂教育的基本任務是發(fā)展學生的音樂素質，將音樂制作與音樂欣賞作為音樂實踐，融思維與行動為一體”的音樂教育哲學觀是()A.雷默B.埃利奧特C.鮑曼D.里吉爾斯基

85、（）體現(xiàn)出很高的思想境界與教學境界。作為老師首先要分析學生犯錯的原因，分析學生的心理活動，有時甚至還要預想批評的后果。A.課中反思B.課后反思C.合作反思D.持續(xù)反思

86、下圖女子懷中所抱的樂器是（）。A.古箏B.琵琶C.二胡D.月琴

87、“老師請學生在《阿細跳月》的欣賞卡上注明主題一共演奏了幾次?！边@一活動突出的課堂參與方式是（）。A.歌唱B.聲勢C.律動D.聽辨分析

88、下面譜例出自瓦格納《女武神》，其節(jié)拍是()。A.混合拍子B.變拍子C.復拍子D.單拍子

89、下列哪首作品被改編為小提琴曲?（）A.《草原小姐妹》B.《苗嶺的早晨》C.《豐收鑼鼓》D.《瑤族舞曲》

90、《沂蒙山小調》的旋律來自花鼓調《十二月調》，曾被填上《打黃沙會》的歌詞，這首新歌總稱“小調”，但是其旋律舒展，感情奔放，而且?guī)в忻黠@的（）風格。A.民歌B.童謠C.山歌D.信天游

91、在一堂京劇欣賞課的教學過程中，老師帶領學生反復聆聽《海島冰輪初轉騰》《智斗》等唱段。該老師的行為符合《義務教育音樂課程標準》（2011年版）中所規(guī)定的課程內容中的（）A.感受與欣賞B.表現(xiàn)C.創(chuàng)造D.音樂與相關文化

92、為取得理想的教學效果．在欣常課《走進亞洲》教學的前一周。老師進行了相關的問卷調查”，這種評價方式是()。A.形成性評價B.診斷性評價C.檔案袋評價D.終結性評價

93、“學習《東方紅》這一課時，在學生能夠完整演唱這首歌曲之后，教師根據(jù)學生的興趣愛好及特長把全班學生分成舞蹈、器樂伴奏、唱歌等幾個小組，用作曲家寫的歌曲共同創(chuàng)編《東方紅》的舞蹈作品。先討論一個總體構思，然后分組創(chuàng)編、排練，再總排合成?！卑咐?，教師的做法遵循了哪種音樂教學原則?（）A.情感性原則B.形象性原則C.音樂性原則D.創(chuàng)造性原則

94、下列哪個是日本最具代表性的弦樂器()A.三味線B.尺八C.伽椰琴D.薩朗吉

95、下列譜例中的旋律選自中國著名作曲家黃自清唱劇《長恨歌》中的哪一首作品?()A.《山在虛無飄渺間》B.《此恨綿綿無絕期》C.《六軍不發(fā)無奈何》D.《夜雨聞鈴腸斷聲》

96、圖3為20世紀60年代一個著名樂隊在現(xiàn)場演出時的場景，其代表作品有HeyJude、LetItBe、《黃色潛水艇》等，這個樂隊是（）。A.老鷹樂隊B.滾石樂隊C.甲殼蟲樂隊D.齊柏林飛船樂隊

97、班級合唱排練時，能始終保持全體學生動力的是()A.學生的音準B.學生的節(jié)奏C.學生的興趣D.學生的音色

98、下面譜例的作曲者是（）。A.趙元任B.黎錦暉C.蕭友梅D.李叔同

99、在識讀樂譜方面，初中生應具備的能力是（）。A.能夠用唱名模唱簡單樂譜B.能夠隨琴聲視唱簡單樂譜，具體初步的識譜能力C.具備識譜能力，能夠簡單地識讀樂譜D.能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂譜

100、我國古代傳承下來的一首表現(xiàn)楚漢相爭的琵琶獨奏曲是()。A.《十面埋伏》B.《平湖秋月》C.《漢宮秋月》D.《陽春白雪》三、問答題

101、治療胃痛肝胃不和證，宜選用的方劑是A.良附丸B.丹梔逍遙散C.柴胡疏肝散D.保和丸E.黃芪建中湯

102、依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》，分析下面欣賞教學課例，對教學設計、教學環(huán)節(jié)進行點評?！菊n程名稱】《我的未來不是夢》一、教學目標【知識與技能】學生在歌曲演唱的過程中，體會通俗歌曲的演唱特點，并進一步感受電子樂器在歌曲的表現(xiàn)中所起到的重要作用。【過程與方法】音樂欣賞法、講解法、對比分析法、分組討論法、歸納總結法?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】在歌曲的演唱過程中體會歌曲表現(xiàn)出的對夢想的追求與不懈的努力、頑強拼搏的精神。二、教學重難點教學重點：用自然和諧的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的情感。教學難點：體會電子樂器在通俗歌曲中的重要作用。三、教學準備課件、多媒體。四、教學過程(一)教師談話導入1.師：同學們，在你們的心中一定有一個美好的未來夢想，和大家一起來分享一下你的美好夢想吧!(學生回答)2.教師小結，導入新課，出示課題——《我的未來不是夢》。(二)歌曲學唱3.聆聽范唱，教師課件出示思考題：①這首歌曲給你什么樣的感受?②這首歌曲運用了什么樣的演唱方法?4.教師播放范唱，指導學生思考。5.學生回答思考題，教師總結通俗歌曲的演唱特點：通俗唱法也稱為流行唱法，具有通俗性、自娛性等藝術特色，擅長抒發(fā)以個人為主體的內心情感。作品通俗易懂，風格輕松愉快，活潑新穎。多用自然嗓音，音域一般不寬，吐字清晰，親切隨意。6.出示樂譜，指導學生看譜，強調歌曲結尾部分的演唱方法。7.復習弱起節(jié)奏和弱起小節(jié)知識，找出曲譜中弱起小節(jié)，劃拍指導。學生準確起唱。8.播放現(xiàn)場演唱視頻，觀看中要求學生注意弱起小節(jié)和二分休止符以及多處有休止符地方的演唱方法。9.教師小結通俗歌曲的演唱方法。10.隨伴奏演唱，出現(xiàn)問題教師進行個別糾正。五、音樂實踐11.聆聽不同版本的歌曲《我的未來不是夢》，思考教師給出的問題：①這幾首歌曲在電子樂器的表現(xiàn)方面有什么相同點和不同點?②你認為電子樂器在通俗歌曲的表現(xiàn)中起什么作用?以小組為單位，談談自己的看法。12.教師組織學生聆聽，分小組進行討論，選出一名代表回答本組意見。13.小結學生發(fā)言。六、課堂小結

103、衛(wèi)氏并殖吸蟲病流行廣泛，在我國流行于（）A.遼寧、浙江等23個省、市、自治區(qū)B.長江流域及其以北23個省、市、自治區(qū)C.長江流域及其以南23個省、市、自治區(qū)D.沿海地區(qū)E.長江流域

104、依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》的基本理念，對教學設計的展開階段進行評析(7分)，并說明理由(8分)?！菊n題名稱】春之喜樂【教學對象】選修“演奏”模塊的學生【教學內容】長笛合奏《春節(jié)序曲》(片段)【主要目標】掌握上波音的吹奏方法，并能進行器樂合奏。(其他目標略)【教學重點】上波音的演奏【教學過程片段】(前略)展開階段：新課教學上波音吹奏。教師投影上波音定義。(請一位同學快速讀一遍)出示譜例，聽教師示范吹奏，感受音符加了上波音后的效果。學生模仿教師的演奏練習。教師提醒學生前兩個音符吹奏時要短促連貫。教師吹奏下列基本音，學生為每個基本音加上上波音并吹奏。樂曲合奏。復習旋律部分的吹奏。(學生注意連音的吹奏與情感的表現(xiàn))吹奏一聲部。(上波音部分)(要求后半拍起的音符吹奏時，要短促、準確，收音要迅速)學生分兩組進行練習。一組用連音吹奏主題旋律片段，一組吹奏上波音部分。兩個聲部合奏。即興創(chuàng)編并演奏。用學習過的幾種吹奏方法即興編寫一個4小節(jié)的旋律(至少包含一處上波音)，并吹奏出來。(后略)附：譜例

105、依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念，分析課例，并對其教學過程進行點評?！菊n題名稱】《再現(xiàn)波斯市場》【教學對象】選修“音樂與戲劇表演”模塊的學生【教學內容】小型音樂劇排練《再現(xiàn)波斯市場》之“波斯王子”【主要目標】1.在了解音樂劇相關知識的基礎上，產生對小型音樂劇表演的興趣。2.參與《再現(xiàn)波斯市場》之“波斯王子”的再創(chuàng)作和排練活動。（說明：本課的基礎是上節(jié)課已經學習了幾個音樂劇的經典片段，對音樂劇的表演有了一定的認識。）【教學過程片段】1.導入（1）回顧音樂劇《貓》的唱段“回憶”，討論音樂要素在情感表達和形象塑造中的作用。（2）總結音樂劇表演所需的要素：音樂、舞蹈、對白、人物、道具、布景等。2.新課教學（1）欣賞《波斯市場》①瀏覽性欣賞《波斯市場》，了解其故事情節(jié)及音樂風格。②熟悉《波斯市場》之“王子”的音樂主題，討論人物形象及具體場景。（2）分組合作，準備小型音樂劇《再現(xiàn)波斯布場》之“波斯王子”的表演。教師根據(jù)學生的能力及興趣愛好將其分為編導組、音樂組、舞美組和表演組，并在學生的準備活動中給予及時的幫助。·編導組任務確定人物形象如王子、隨從、耍蛇人、乞丐等，為他們創(chuàng)編獨白和對白，并為角色編排簡單的動作和舞蹈?！ひ魳方M任務教師提供阿拉伯風格旋律素材（345654323），學生根據(jù)王子出場及退場的需要創(chuàng)編旋律短句、歌詞并編配合適的打擊樂器伴奏。·舞美組任務設計并制作舞臺布景，為王子、隨從、耍蛇人及乞丐等角色設計和制作合適的道具及服飾。·表演組任務根據(jù)以上三組提供的素材，進行角色的塑造。3.排練《再現(xiàn)波斯市場》之“波斯王子”（略）

106、為下面譜例的旋律編創(chuàng)二聲部重奏。要求：不改動原曲，用支聲（每個聲部脫胎于同一個主要曲調，大體相似，但時有變化，若即若離）的方式編配另一個聲部。

107、音樂鑒賞課中，老師在進行“音樂長河里的珍珠——巴洛克時期的音樂”這一單元的教學時，首先請同學欣賞了維瓦爾第《四季》第一曲“春”的第一樂章，并和學生一起探討了巴洛克時期的音樂特征，接著又讓學生去欣賞同一時期的作曲家巴赫的《勃蘭登堡協(xié)奏曲》第六曲。學生聽著聽著就睡著了，老師拿起黑板擦在講臺猛敲了幾下，大聲說道：“你們這群樂盲，讓你們聽音樂，你們怎么都睡覺!上課不準睡覺這個常識都不知道嗎”有個調皮的學生，小聲嘀咕道：“這音樂聽著太舒服了，讓人容易睡覺?！眴栴}：依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，對上面的案例中老師的行為進行分析，并簡述該如何處理這種情況。

108、編創(chuàng)二聲部合唱要求：（1）在高聲部的休止處，創(chuàng)作填充式第二聲部。（4分）（2）必須運用模仿的對位技術。（6分）

109、中藥飲片調配后，必須經過藥師復核無誤后方可發(fā)出，調配復核的內容有A.核對處方的藥味及劑量數(shù)是否相符B.復核有無錯味、漏味、多味C.審查飲片質量有無蟲蛀、霉變D.審查調配處方有無亂代亂用現(xiàn)象E.對于需特殊煎煮的藥味是否單包并注明

110、某學校在高二“音樂與舞蹈”選修模塊開設了韻律操。每節(jié)課前，老師都會從網上下載根據(jù)《江南Style》《向前沖》《小蘋果》等流行歌曲編配的廣場舞錄像；上課時，老師一邊播放錄像，一邊要求學生對照錄像上的動作學習。課堂上，氣氛非常活躍，老師省心，學生開心。下課的時候學生們大汗淋漓，意猶未盡。有一天，老師對學生們說：“同學們，今天我們跳《青春修煉手冊》!”同學們頓時歡呼雀躍起來，齊聲叫好!安靜下來后，有一位學過芭蕾的女同學舉手對老師說：“老師，每天就這么跳好像沒什么意思啊，到現(xiàn)在我也沒搞懂什么是韻律....."（1）依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念，對上面的案例片段中存在的問題進行分析。（8分）（2）如果你是音樂老師，針對案例中的問題，提出改進建議。（7分）

111、分析下面的譜例。要求：(1)判斷調式調性。(2)劃分歌曲的樂句，用字母標記并注明每樂句起止的小節(jié)數(shù)。(3)說明該樂段的主要結構特點。

112、分析下面譜例。要求:(1)標明調式調性。(2分)(2)寫出曲式結構名稱。(10分)(3)說明歌曲17—22小節(jié)在旋律方面的主要特征。(3分)

113、治療郁證時，屬心脾兩虛證，宜選用的中成藥是A.養(yǎng)心寧神丸B.人參歸脾丸C.更年安片D.二陳丸合胃蘇顆粒E.解郁丸

114、閱讀案例并回答問題。

115、合理用藥的基本原則是A.安全B.遵醫(yī)囑服藥C.有效D.簡便E.經濟

116、分析下列旋律。要求：(1)寫出調式調性。(2)畫出曲式結構圖示。(3)分析說明樂曲旋律發(fā)展特點。

117、案例：某學校在高二“音樂與舞蹈”選修模塊開設了韻律操。每節(jié)課前，老師都會從網上下載根據(jù)《江南Style》《向前沖》《小蘋果》等流行歌曲編配的廣場舞錄像；上課時，老師一邊播放錄像，一邊要求學生對照錄像上的動作學習。課堂上，氣氛非常活躍，老師省心，學生開心。下課的時候學生們大汗淋漓，意猶未盡。有一天，老師對學生們說：“同學們，今天我們跳《青春修煉手冊》!”同學們頓時歡呼雀躍起來，齊聲叫好!安靜下來后，有一位學過芭蕾的女同學舉手對老師說：“老師，每天就這么跳好像沒什么意思啊，到現(xiàn)在我也沒搞懂什么是韻律操……”問題：(1)依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，對上面的案例片段中存在的問題進行分析。(2)如果你是音樂老師，針對案例中的問題，提出改進建議。

118、處方直接寫藥名，應調配鹽制品的是A.半夏B.柏子仁霜C.枇杷葉D.木香E.補骨脂

119、黃苔的臨床意義是A.里熱證B.寒濕證C.表虛證D.陰虛證E.陽虛證

120、依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》基本理念，對教學設計中的展開階段進行評析（7分），并說明理由。（8分）[課題名稱]《新疆之春》[教學對象]七年級學生[教學內容]欣賞《新疆之春》[主要目標]1.了解認識《新疆之春》的音色、旋律、節(jié)奏等音樂特點。2.能夠根據(jù)新疆音樂的特點進行編創(chuàng)表演，體驗合作表演新疆音樂的魅力。（其他目標略）[教學過程]（前略）.展開階段:新課教學1.感受與體驗（1）用多媒體展示新疆的地理位置、風土人情等。（2）播放小提琴獨奏《新疆之春》，學生隨音樂觀看新疆人民豐收的場面，融入到熱鬧喜慶的氣氛之中。2.學生分組排練關于新疆的節(jié)目。（1）舞蹈組:隨《新疆之春》音樂表演維吾爾族的舞蹈動作;（2）打擊樂組:用手鼓等為《新疆之春》音樂即興伴奏;（3）朗誦組:為《新疆之春》配樂朗誦。3.學生分組表演展示。小節(jié)（略）四、問答題

121、依據(jù)《普通高中音樂課程標準(2017年版2020修訂)》基本理念,對教學設計展開階段的優(yōu)點和問題進行評析，并針對問題提出改進建議。

122、分析哈薩克民歌《瑪依拉》譜例。要求：(1)說明曲式名稱，畫出結構圖示，寫出調式調性。(2)說明樂曲的旋律特點。

123、需先煎的藥是A.鹿角霜B.鹿角膠C.蒲黃D.砂仁E.當歸

124、依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念,對教學設計中的展開階段進行評析（7分），并說明理由。（8分）[課程的名稱]《藝術歌曲的成熟一舒伯特的歌曲》[教學對象]高一年級學生[教學內容]鑒賞《魔王》[主要目標]聆聽《魔王》，感受與分析歌曲的音樂情緒和形象，了解藝術歌曲的特征。[教學過程]（前略）展開階段:新課教學學生閱讀了解德奧浪漫主義樂派，舒伯特及其音樂創(chuàng)作。欣賞《魔王》（1）學生閱讀材料并討論以下問題：①歌詞誰的詩作?②表達什么內容?有幾個人物。③什么樂器伴奏?（2）學生回答后，教師小結。（3）聆聽《魔王》

125、音樂鑒賞課中，老師在進行“音樂長河里的珍珠”——巴洛克時期的音樂這一單元的教學。老師首先請同學欣賞了維瓦爾第《四季》第一曲“春”的第一樂章，并和學生一起探討了巴洛克時期音樂的特征，接著又讓學生去欣賞同一時期的作曲家巴赫的《勃蘭登堡協(xié)奏曲》第六曲，聽著聽著學生就睡著了，老師拿起黑板擦在講臺上猛敲了幾下，大聲說道：“你們這群樂盲，讓你們聽音樂，你們怎么都睡著了，上課不準睡覺這個常識都不知道嗎？”有個調皮的學生小聲嘀咕道：“這音樂聽著太舒服了，讓人容易睡覺。”要求：依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》的基本理念，對上面案例中老師的行為進行分析，并簡述該如何處理這種情況。

126、根據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念，對教學設計中的展開階段進行分析（7分），并提出改進建議（8分）?！菊n題名稱】《他們到底是姓蔣還是姓汪？》【教學對象】“音樂與戲劇表演”模塊的學生【教學內容】現(xiàn)代京劇《沙家浜》選段《他們到底是姓蔣還是姓汪？》【主要目標】了解現(xiàn)代京劇的特征，學習其演、唱技巧。（其他目標略）【教學過程片段】一、導入階段（略）二、展開階段：新課教學1.老師詳細講解傳統(tǒng)京劇的基本知識（四功、五法、行當?shù)龋?.老師詳細介紹傳統(tǒng)京劇的臉譜知識（1）介紹不同臉譜所代表的不同含義。（2）演示不同臉譜的繪畫方法與特點。（3）引導學生練習手繪臉譜，每兩人為一組給對方畫臉譜。3.老師講述現(xiàn)代京劇沙家浜劇情播放選段《要學那泰山頂上一青松》4.學生學習與排演《他們到底是姓蔣還是姓汪？》（1）老師講述這一選段的故事情節(jié)。（2）學生分組排演（角色分配、唱段練習）。

127、為歌曲《東方之珠》副歌部分選配和聲。

128、分析歌曲《鼓浪嶼之波》。要求：(1)寫出調式調性。(2)寫出曲式結構。(3)寫出旋律特點。

129、在高中《音樂鑒賞》課上，張老師正在進行最后一個教學環(huán)節(jié)一分析布魯斯音階。這時候，班上平時不怎么說話的劉然舉起手說：“老師，這個我知道?！比嗤瑢W愕然地看著他，張老師說：“那請你來說一下?”只見劉然走上講臺，將布魯斯音樂的起源與歷史、調式的音階特點說得清清楚楚，并用鋼琴彈奏了幾小節(jié)的布魯斯和聲進行，張老師帶頭給他鼓起了掌，并宣布下一節(jié)課將交由學生授課，自由選擇教學內容與同學分享。問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》基本理念，分析張老師教學中的優(yōu)點與不足之處（7分），并針對不足之處提出改進建議（8分）。

130、案例：在某中學音樂課堂上，黃老師演唱歌曲《小白菜》導入新課，學生們學習歌曲的熱情非常高。在欣賞《辛德勒的名單》的音樂作品的同時，黃老師邊彈邊唱，帶領學生體會作品傳遞的悲傷的情緒。當黃老師提問大家是否感到了作品的悲傷的時候．只有一個學生小聲地說了句：“感覺不到?！秉S老師并沒有理會，而是繼續(xù)進行課堂教學。依據(jù)《義務教育音樂課程標準(2011年版)》的理念，綜合上述教學的片段，簡述自己的觀點。

131、分析下面譜例。要求：（1）判斷調式調性。（3分）（2）寫出曲式結構名稱。（3分）（3）畫出曲式結構圖式。（6分）（4）寫出第9～10小節(jié)與第11～12小節(jié)之間的關系。（3分）

132、稱為“嬌臟”的是A.心B.肺C.脾D.肝E.腎

133、閱讀案例，回答問題王老師在教授音樂《英雄凱旋歌》時先邀請學生欣賞歐洲先后出現(xiàn)的音樂風格流派，接著聆聽歌曲感受情緒力度，并一句一句地引導學生進行學唱，但是發(fā)現(xiàn)學生在演唱“勝利的歌聲到處傳揚”這一句時，臨時變音記號一直唱不準，于是讓學生跟著自己一遍遍反復跟唱．但效果甚微，許多學生也出現(xiàn)了不耐煩的情緒。于是她說：“最后聽我演唱一遍，這次誰再唱不準，給我站到講臺上唱準為止?！眴栴}：根據(jù)《義務教育音樂課程標準(2011年版)》基本理念，對上面的案例中教師教學進行分析。并給出合理性改進建議。(15分)

134、中醫(yī)學認為，心搏動的強弱及節(jié)律與哪種氣有關A.元氣B.心氣C.宗氣D.衛(wèi)氣E.營氣

135、案例：在一次中小學音樂教師培訓中，某授課教授一再強調音樂教學不能以教材為中心。一部分教師表示贊同，一部分教師堅決反對。其中一位反問教授：“不教教材，教什么？我從來不上教材以外的內容。”另一位接過話題：“我上課就從來不用教材，以學生為中心，學生對什么感興趣我就教什么。......（1）分析上面案例中的兩種觀點存在的問題。（8分）（2）如果你是音樂老師，針對存在的問題你會怎么做？并說明理由。（7分）

136、案例：本課的教學目標之一是引導學生學習非洲鼓樂的基本節(jié)奏。在教學過程中，當學生欣賞完《非洲鼓聲》后，江老師正準備引導學生根據(jù)記憶中的幾段非洲鼓樂節(jié)奏進行練習。突然，李勇說：“老師，我們想跟其他組‘斗鼓’，行嗎？”老師愣住了，因為教學設計里沒有這個環(huán)節(jié)，老師想了想，問：“你行嗎？”李勇馬上說：“沒問題!我在小學時是民樂隊敲鼓的，這個我最在行了，哈哈!”于是一場轟轟烈烈的“斗鼓”比賽開始了，直到下課。問題：依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》基本理念，對上面的案例片段進行分析和評價，然后簡述理由。

137、一般希望用于過篩實驗的分析方法有A.總有效率高B.準確度高C.高靈敏度D.高特異性E.重復性好

138、案例：齊老師在準備班級音樂會期間，注意到班上的小偉同學性格內向，從不參與其他同學的排練活動。經過與小偉的交流后得知，他自認為五音不全，唱歌不好聽，所以不想?yún)⒓舆@次音樂會。但是齊老師發(fā)現(xiàn)小偉律動感很好，于是借來卡通形象的服，建議他穿上為部分節(jié)目伴舞。小偉套上了卡通服教后發(fā)現(xiàn)其他同學認不出自己來，于是信心倍増，刻苦練習。最終，他的伴舞在音樂會上贏得了全班同學熱烈的掌聲。問題：依據(jù)《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的基本理念，對齊老師教學中的優(yōu)點進行分析。（15分）

139、珍菊降壓片中含有的西藥成分是A.撲爾敏B.維生素EC.氫氧化鋁D.氫氯噻嗪E.抗生素

140、根據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，分析課例，并對其教學設計、教學環(huán)節(jié)進行點評?！稓g樂頌》欣賞課一、教學目標：通過欣賞與學唱《歡樂頌》使學生了解“樂圣”貝多芬的生平作品和他的創(chuàng)作風格。提高學生的音樂欣賞能力和培養(yǎng)學生團結友愛積極向上的樂觀主義情感。掌握小切分節(jié)奏。二、教學過程：14.導入：教師播放音頻請同學仔細聆聽音樂片段，然后思考這首作品的作者是誰。15.講授新課(1)路德維希凡貝多芬l770年l2月16日生于德國波恩，l827年3月26日逝世，享年57歲，德國杰出的音樂家，維也納古典樂派代表人物之一，世界音樂史上最偉大的作曲家之一。(2)介紹貝多芬的作品。(3)介紹貝多芬的《第九交響曲》。這首曲子是貝多芬在1811年，創(chuàng)作完成《第七交響曲》后，耳朵失聰、健康情況惡化，精神上受到折磨的情況下創(chuàng)作的，1823年創(chuàng)作完成。16.學唱歌曲《歡樂頌》老師進行敘述：《歡樂頌》是1785年德國詩人席勒所寫的詩歌，貝多芬譜曲。雖然貝多芬的生活是不幸的，但是他憑借著堅強的意志和對音樂藝術的酷愛，創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品，為后人留下了寶貴的音樂遺產，下面我們就來學習他的這首經典之作《歡樂頌》。(1)聆聽合唱作品《歡樂頌》，同時思考歌曲的感覺是怎么樣的老師總結：熱情，莊嚴，神圣。(2)再次聆聽，感受歌曲旋律，教師教唱主題旋律。(3)加入歌詞，解決跨小節(jié)連音。(4)學生齊唱，加入強弱規(guī)律進行演唱。17.創(chuàng)作表演一位同學指揮，個別學生樂器伴奏。18.課堂小結在這堂課中學習到了什么(友愛，積極樂觀向上的情感)

參考答案與解析

1、答案：B本題解析：《春節(jié)序曲》是《春節(jié)組曲》的第一樂章，經常單獨演奏。它是我國著名作曲家、音樂理論家李煥之基于延安時期的生活體驗，在20世紀50年代創(chuàng)作的一部作品，展現(xiàn)的是當年革命根據(jù)地的人們在春節(jié)時熱烈歡慶的場面。

2、答案：A本題解析：勛伯格是表現(xiàn)主義音樂代表，德彪西是印象主義音樂代表，斯特拉文斯基是新古典主義音樂代表，巴托克是民族主義音樂的代表。

3、答案：C本題解析：燕樂指天子及諸侯宴譜賓客時所用的音樂。隋唐時期的燕樂以其宏大的體制在中國古代音樂史上放射出異彩，標志我國古代音樂的發(fā)展已經達到空前的高度和水平。

4、答案：B本題解析：感受與欣賞領域的內容包括音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感、音樂體裁與形式、音樂風格與流派。

5、答案：B本題解析：暫無解析

6、答案：D本題解析：《唐克雷迪》是羅西尼以伏爾泰的悲劇為藍本創(chuàng)作的第一部英雄性的歌劇，被譽為“意大利第一部富于戰(zhàn)斗性的歌劇”。A項《意大利少女在阿爾及爾》是羅西尼的早期喜歌劇作品；B項《威廉·退爾》為羅西尼的封筆之作，是一部正歌??；C項《塞維利亞的理發(fā)師》為羅西尼最著名的喜歌劇作品。

7、答案：C本題解析：縱情的是Abbandono，雄偉的是Grandioso，激動的是Agitato，如歌的是Cantabile。

8、答案：B本題解析：在中國古代，古琴記譜是用文字譜或減字譜，減字譜是唐代曹柔在“文字譜”的基礎上革新創(chuàng)造的一種古琴記譜法。

9、答案：C本題解析：本題考查合唱譜識讀。譜例中包含SAT聲部，為混聲合唱。故本題選C。

10、答案：A本題解析：根據(jù)圖中信息可判斷人物所持樂器為朝鮮奚琴。奚琴是朝鮮人民喜歡使用的一種弓弦樂器，形狀與板胡相似，琴筒竹制或木制，常用于獨奏、合奏及歌舞伴奏。

11、答案：D本題解析：懷來轍是指韻母是ai和uai的字。

12、答案：B本題解析：《青少年管弦樂隊指南》是由英國作曲家布里頓于1946年為英國政府拍攝的教育影片《管弦樂隊的樂器》而寫的管弦樂曲。

13、答案：D本題解析：知識點:對當代音樂常識的積累。鮑元愷的《炎黃風情——中國民歌主題24首管弦樂曲》，由王鈞時指揮天津交響樂團在天津音樂廳首演。這部由《燕趙故事》《云嶺素描》《黃土悲歡》《巴蜀山歌》《江南雨絲》和《太行春秋》6個組曲24首樂曲組成的交響音樂會，以膾炙人口的民歌旋律和絢麗多彩的管弦樂色彩，向聽眾展示了一幅幅栩栩如生的漢族人民的生活畫卷。A項：《御風萬里》是我國當代作曲家郭文景為交響樂隊和管弦樂隊創(chuàng)作的一首序曲。與題干不符，排除。B項：《納西一奇》由當代中國作曲家朱踐耳完成于1984年春，同年在第十一屆“上海之春”由上海交響樂團首演，黃貽鈞指揮。這部作品以云南納西族的口弦音樂為基本素材。與題干不符，排除。C項：《土樓回響》由劉湲作曲，該作品由《勞動號子》《海上之舟》《土樓夜語》《碩斧開天》《客家之歌》五個樂章組成，曾獲第一屆金鐘獎器樂金獎。與題干不符，排除。

14、答案：A本題解析：《長恨歌》創(chuàng)作于1932年，由韋瀚章作詞、黃自作曲，是我國音樂史上第一部清唱劇。作品內容取材于白居易的同名長詩，并選用其中的詩句作為各樂章的標題。譜例中的旋律為《山在虛無縹緲間》，選自《長恨歌》的第八樂章。歌曲以中國古曲《清平調》為素材，旋律古樸，和聲清純，具有濃郁的民族風格。B項《此恨綿綿無絕期》為第十樂章；C項《六軍不發(fā)無奈何》為第五樂章；D項《夜雨聞鈴腸斷聲》為第七樂章。

15、答案：D本題解析：感受與欣賞領域包括音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感、音樂體裁與形式、音樂風格與流派。識讀樂譜和演唱屬于表現(xiàn)領域，即興編創(chuàng)屬于創(chuàng)造領域。

16、答案：C本題解析：朝鮮電影《賣花姑娘》上映于1972年，其同名插曲因其旋律優(yōu)美、感情豐富，被廣大中國觀眾所熟知。

17、答案：C本題解析：此旋律采用了模進的發(fā)展技術，模進也稱移位，是指將一個核心音調移高或移低若干音程或者反行、逆行的創(chuàng)作手法。模進使旋律既保持了統(tǒng)一性，又有所變化，使旋律具有新鮮感。

18、答案：A本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律選自俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》。歌曲揭示了在沙皇統(tǒng)治下的俄國人民群眾處在水深火熱之中，仍以堅韌不拔的精神擔負著歷史重任。

19、答案：C本題解析：浪漫主義德國作曲家門德爾松創(chuàng)立了音樂會序曲，并創(chuàng)立了以音樂會序曲為主要體裁的標題音樂，更以流暢穩(wěn)健的音樂表達和舒展灑脫的藝術風格充分體現(xiàn)了交響樂獨特的價值，同時在室內樂、藝術歌曲、清唱劇等領域也取得了很高的藝術成就。

20、答案：B本題解析：這屬于同一題材“春天”不同體裁的比較。

21、答案：D本題解析：柳琴是民族樂隊中的高音樂器。

22、答案：C本題解析：《普通高中音樂課程標準（2017年版）》指出：“音樂學業(yè)水平考試既是對高中學生音樂學科核心素養(yǎng)表現(xiàn)水平的認定，也是對學生在校期間音樂學習情況的全面檢測，是課程評價中‘模塊學業(yè)質量’評價的基礎。”

23、答案：B本題解析：本題考查體質指導辨證與治療的知識。其中，陰陽平和質是功能較協(xié)調的體質類型。偏陽質是指具有偏于亢奮、偏熱、多動等特性的體質類型。偏陰質是指具有偏于不足、偏寒、喜靜等特性的體質類型。故本題答案應選B。

24、答案：D本題解析：《匈牙利舞曲》是勃拉姆斯的作品，《拿波里舞曲》和《1812序曲》是柴可夫斯基的作品，《西班牙隨想曲》是里姆斯基·科薩科夫的作品。

25、答案：D本題解析：關系大小調指的是在自然調式中，音列相同，調號也相同的大調與小調，又稱平行大小調。計算方法為：大調主音下方小三度為其關系小調的主音，二者共用一個調號。題干中兩條譜例調號相同．第二條譜例主音為第一條譜例主音的下方小三度關系。

26、答案：A本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律為《哈利路亞》的主題，出自巴洛克時期作曲家亨德爾的清唱劇《彌賽亞》。《彌賽亞》的腳本根據(jù)《圣經》和英國祈禱書的詩篇編寫而成?！豆穪啞肥窃搫〉诙糠纸Y尾的合唱曲，具有波瀾壯闊的氣勢，體現(xiàn)出強烈的戲劇性。

27、答案：A本題解析：本題考查打擊樂器的作用。古代打擊樂器祝表示樂曲開始。故本題選A。

28、答案：B本題解析：琵琶曲《十面埋伏》中的音樂段落小標題分別是“列營”“吹打”“點將”“排陣”“走隊”“埋伏”“雞鳴山小戰(zhàn)”“九里山大戰(zhàn)”“項王敗陣”“烏江自刎”“眾軍奏凱”“諸將爭功”“得勝回營”。

29、答案：B本題解析：VZ.是小提琴(Violin)的縮寫,其后附上的羅馬數(shù)字Ⅰ和Ⅱ分別指第一小提琴和第二小提琴;Va.是中提琴(Viola)的縮寫;Ve.是大提琴(Violoncello)的縮寫。由此可知,譜例對應的演奏形式是弦樂四重奏。四個選項中，B項圖片的演奏形式為弦樂四重奏。A項的演奏形式為木管五重奏，C項的演奏形式為銅管五重奏，D項的演奏形式為弦樂五重奏。

30、答案：C本題解析：音樂教學原則有愉悅性原則、情感性原則、實踐性原則、形象性原則、音樂性原則、創(chuàng)造性原則。題干所給例子中教師請學生分組模仿梅蘭芳的動作與唱腔，學生主動參與到課堂當中體現(xiàn)了實踐性的教學原則。因此正確答案為C。

31、答案：C本題解析：《跳蚤之歌》是一首著名的諷刺歌曲，它以跳蚤為題材揭露沙皇的昏庸無恥，勢利小人的得意忘形和廣大勞動人民的憤怒之情，預示沙皇必將滅亡，人民一定能勝利的光明未來。諷刺歌曲是指用諷刺、嘲笑的手法，揭露消極、落后和反動事物的歌曲。它可通過多樣的表現(xiàn)手法，如比喻、反語、夸張、模擬等，或做較含蓄的嘲諷，或是直截了當?shù)馁H刺，并因對象的不同而采取不同的態(tài)度。

32、答案：C本題解析：知識點:對調式調性的認識。題干中，A自然大調的音階是A-B-#C-D-E-#F-#G-A；而a和聲小調的音階是a-b-c-d-e-f-#g-a。A項：“調式相同”是錯誤的，兩者一個是自然大調，一個是和聲小調。與題干不符，排除。B項：“主和弦相同”是錯誤的，A自然大調的主和弦是A-#C-E；a和聲小調的主和弦是a-c-e。與題干不符，排除。C項：“屬和弦相同”是正確的，A自然大調和a和聲小調的屬和弦都是E-#G-B。與題干相符，當選。D項：“調號相同”是錯誤的，A自然大調的調號是3個#號；a和聲小調的調號是沒有升降。與題干不符，排除。

33、答案：C本題解析：A選項，l一2年級不涉及變聲；B選項不準確，新課程標準中指出5—6年級才進入變聲期．應滲透嗓音保護知識：C選項可在課標中分析找到“7—9年級學生正值變聲期，應注意嗓音保護”；D選項，高中階段不是義務教育階段。

34、答案：A本題解析：元氣的生理功能：推動和促進入體的生長發(fā)育，溫煦和激發(fā)各臟腑、經絡等組織器官的生理活動。元氣是人體生命活動的原動力，是維持人體生命活動的最基本的物質。

35、答案：C本題解析：P是弱，mp是中弱，f是強，mf是中強，ff是很強，fff是最強。由強到弱排列是fff—ff—f—mfL—mp—p。

36、答案：B本題解析：將基本音符分成均等的三部分，用來代替基本劃分的兩部分，叫“三連音”。B選項相當于兩個八分音符，與四分音符等同，

37、答案：A本題解析：手三陽經與足三陽經相交于頭。

38、答案：C本題解析：S．H．E的歌曲《不想長大》采用了莫扎特知名的《第四十號交響曲》中最為人熟知的主題作為副歌的旋律。

39、答案：D本題解析：平時易感冒、多汗，屬于氣虛的兒童，可服用補氣固表的黃芪、太子參、白術等。

40、答案：A本題解析：題干中的曲式結構圖為再現(xiàn)單三部曲式。第一部分陳述主題，第二部分與第一部分形成對比，第三部分再現(xiàn)第一部分的材料，標記為A+B+A1。

41、答案：D本題解析：周代建立的我國第一個禮樂機構——春官。春官中有大樂司、樂師等樂官。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

42、答案：C本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律片段出自德沃夏克的《母親教我的歌》?！兜诰沤豁懬ㄗ孕麓箨懀肥堑挛窒目擞?893年創(chuàng)作的作品。A項為貝多芬的作品；B項為馬勒的作品；D項為舒伯特的作品。

43、答案：B本題解析：B項圖示樂器為非洲傳統(tǒng)樂器馬林巴，是一種帶有共鳴器的木琴。其發(fā)音寬厚，余音較長，琴板下面都有用各種果殼、葫蘆或罐頭盒、長方形木盒等做的共鳴器，演奏時聲音由琴板傳到共鳴器上，產生出一種特殊的共鳴效果。A項為小提琴，是現(xiàn)代管弦樂隊弦樂組中最主要的樂器；C項為印度北方地區(qū)的一種拉弦樂器薩朗吉；D項為維吾爾族拉弦樂器艾捷克，盛行于新疆的南疆一帶，主要用于演奏民間歌曲和木卡姆曲調。

44、答案：A本題解析：暫無解析

45、答案：A本題解析：創(chuàng)造是發(fā)揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域，是學生進行音樂創(chuàng)作實踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段，對培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。

46、答案：A本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律選自《鳥投林》。《鳥投林》創(chuàng)作于1931年，由易劍泉作曲，是廣東音樂興盛時期的創(chuàng)作曲目之一。作品以清新優(yōu)美的旋律，描寫了夕陽西下，百鳥歸巢的動人畫面和富有詩意的南國風光。

47、答案：A本題解析：音樂教學過程是由多種因素構成的，其中，學生、教師、教學內容和方法是最重要的四種要素。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

48、答案：C本題解析：普契尼是19世紀末意大利歌劇的代表作曲家，他的歌劇創(chuàng)作大量采用民間音樂，反映小人物的喜怒哀樂，極富生活色彩。他的歌劇代表作《藝術家的生涯》又名《波西米亞人》《繡花女》，根據(jù)法國劇作家亨利·穆戈的小說《波西米亞人的生涯》改編而成，講述了繡花女咪咪與青年詩人魯?shù)婪蛑g的愛情故事。

49、答案：B本題解析：A選項為七和弦C—E—G—B的原位和弦，B選項為三和弦D—F—A的第一轉位，C選項為三和弦E—G—B的原位和弦，D選項為七和弦G—B—D—F的原位和弦。

50、答案：D本題解析：題干中旋律選自黎英海鋼琴曲《夕陽簫鼓》，是黎英海根據(jù)琵琶古曲《夕陽簫鼓》改編。鋼琴曲基本保持了原曲的音樂形象與古樸、典雅的傳統(tǒng)風格，但在表現(xiàn)手法方面更加豐富。

51、答案：B本題解析：主音上方大七度的音是導音，是對主音傾向性最強的音。

52、答案：D本題解析：知識點:對當代音樂常識的積累。鮑元愷的《炎黃風情——中國民歌主題24首管弦樂曲》，由王鈞時指揮天津交響樂團在天津音樂廳首演。這部由《燕趙故事》《云嶺素描》《黃土悲歡》《巴蜀山歌》《江南雨絲》和《太行春秋》6個組曲24首樂曲組成的交響音樂會，以膾炙人口的民歌旋律和絢麗多彩的管弦樂色彩，向聽眾展示了一幅幅栩栩如生的漢族人民的生活畫卷。A項：《御風萬里》是我國當代作曲家郭文景為交響樂隊和管弦樂隊創(chuàng)作的一首序曲。與題干不符，排除。B項：《納西一奇》由當代中國作曲家朱踐耳完成于1984年春，同年在第十一屆“上海之春”由上海交響樂團首演，黃貽鈞指揮。這部作品以云南納西族的口弦音樂為基本素材。與題干不符，排除。C項：《土樓回響》由劉湲作曲，該作品由《勞動號子》《海上之舟》《土樓夜語》《碩斧開天》《客家之歌》五個樂章組成，曾獲第一屆金鐘獎器樂金獎。與題干不符，排除。

53、答案：A本題解析：能樂包括“能”和“狂言”：“能”是一種嚴肅的音樂劇，是一種結合舞蹈、音樂、戲劇的綜合藝術。表演成員有演員、樂隊、歌唱者之分，分工明確；“能”的音樂包括聲樂與器樂兩大部分，音樂特點主要是按類型化進行作曲、“定位方法”的表現(xiàn)、旋律的單純性與節(jié)奏的復雜性、即興性的演奏?！翱裱浴笔且曰鼮橹鞯呐_詞劇，詞少篇幅短。

54、答案：D本題解析：本組題考查五行學說根據(jù)相生規(guī)律確定的治法。根據(jù)相生規(guī)律確定的治法主要有滋水涵木法，主要用于腎陰虧虛而致肝陰不足、肝陽偏亢之證。金水相生法，用于肺虛不能布津以滋腎，或腎陰虧虛，精不能上榮于肺而致肺腎陰虛的病證。培土生金法，用于脾胃不足，生化減少，肺氣失養(yǎng)的肺脾氣虛證。益火補土法，用于腎陽衰微而致脾陽不振的病證。故本組題答案應選DBEA。

55、答案：D本題解析：根據(jù)題干的內容Allegro表示快板，符合題干內容的曲子只有《土耳其進行曲》。樂曲的主題簡潔而極其節(jié)奏化。八分音符均整一貫的節(jié)奏，加上十六分音符來提高活潑感，全曲表現(xiàn)出一種帶有童貞般的單純（片段1）。像這種快活的節(jié)奏，在貝多芬的作品中屢見不鮮。各個變奏并不著力渲染技巧，但樸實有力，而又不陷于單調，是一種巧妙的關聯(lián)。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

56、答案：B本題解析：冼星海，20世紀30年代杰出音樂家、音樂教育家。他的音樂創(chuàng)作鮮明地貫穿著愛國、抗日、反帝、反封建等革命斗爭的主題。冼星海一生創(chuàng)作了數(shù)百首歌曲和四部大合唱，是現(xiàn)代聲樂創(chuàng)作中最多產、最有影響力的作曲家，被譽為“人民音樂家”。A項，黎錦暉于20世紀20年代創(chuàng)辦了兒童歌舞劇，并創(chuàng)辦了兒童讀物《小朋友》周刊；C項，蕭友梅于1927年組建了中國第一所專業(yè)高等音樂教育機構——國立音樂學院；D項，王光祈用西方音樂理論體系和比較音樂學觀點對中國傳統(tǒng)音樂歷史進行研究。

57、答案：D本題解析：柳琴是民族樂隊中的高音樂器。

58、答案：C本題解析：暫無解析

59、答案：A本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律出自《提起哥哥走西口》，屬于山歌體裁中的山曲。山曲主要流行在山西西北部的河曲、保德以及陜西北部府谷和神木一帶，內容多為情歌，少部分內容為“走西口”。

60、答案：B本題解析：崇高美往往和祖國、英雄、理想、信仰相聯(lián)系，與歌頌、贊美、崇拜、敬仰密切相關。亨德爾的《彌賽亞》就是一部極具崇高美特征的典范之作。它以莊嚴的格調、雄渾的氣勢和澎湃的熱情，表現(xiàn)出人類對和平與幸福的祈求，對苦難和憂患的同情，對自由和光明的渴望，滲透著崇高的人道主義精神。

61、答案：A本題解析：暫無解析

62、答案：D本題解析：題目中引用的音樂是東北勞動號子的一種，稱為林區(qū)號子。

63、答案：D本題解析：譜例為莫扎特最為著名的《G大調弦樂小夜曲》的片段。

64、答案：D本題解析：大二度下方音降低變化全音，就是擴大了音程。度數(shù)不變，音數(shù)增加。

65、答案：C本題解析：暫無解析

66、答案：A本題解析：聲勢練習是根據(jù)四部合唱設計的捻指(女高音)、拍手(男高音)、拍腿(女低音)、跺腳(男低音)四個聲部。

67、答案：B本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律出自捷克作曲家德沃夏克的《第九交響曲（自新大陸）》中的第二樂章。該作品深刻表現(xiàn)出作者在美國生活的感受，以及對祖國、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。后來有人將這一主題填上歌詞，成為一首歌曲《念故鄉(xiāng)》。

68、答案：A本題解析：從譜例中可以發(fā)現(xiàn)被模仿的起旬為第一行中高音譜表上的旋律，模仿的應句為第二行低音譜表中的旋律，應句與起句的節(jié)奏完全一樣，且從旋律走向來看，起句相鄰音間的距離與應句相鄰音之間的距離相同，但起句旋律音高整體比應句旋律高四度。其中，A選項中音程模仿是將起句移高或降低一定音程度數(shù)進行模仿，符合題意。

69、答案：C本題解析：西洋管弦樂隊是由鍵盤樂器、木管樂器組、弦樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組以及其他一些特性樂器組成的。按照題中圖示的展示，位于①位置的是弦樂器組中的大提琴。

70、答案：A本題解析：與自然小調相比，和聲小調的導音需要升Ⅶ級，其上方小六度為屬音。以a和聲小調為例，其導音為?g，?g上方小六度為e，是a和聲小調的屬音。

71、答案：E本題解析：本題考查藏醫(yī)藥的治療方法。藏醫(yī)藥的治療方法有平息法、補益法、消散法、汗法、油療法、瀉下法、藥浴法、擦涂法、手術法、引吐法、滴鼻法、緩導瀉法、峻導瀉法、利尿法、熨敷法、金針穿刺法、放血療法、火灸等。故本題答案應選E。

72、答案：A本題解析：康塔塔是巴洛克時期誕生的一種重要的聲樂體裁。它通常由一系列的宣敘調、詠嘆調、詠敘調、二重唱與合唱組成?？邓念}材上可以分為宗教康塔塔和世俗康塔塔；從規(guī)模上可以分為室內康塔塔和大型康塔塔。

73、答案：A本題解析：音樂學科核心素養(yǎng)包括審美感知、藝術表現(xiàn)、文化理解三個方面。審美感知是指對音樂藝術聽覺特性、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素、表現(xiàn)手段及獨特美感的體驗、感悟、理解和把握。藝術表現(xiàn)是指通過歌唱、演奏、綜合藝術表演和音樂編創(chuàng)等活動，表達音樂藝術美感和情感內涵的實踐能力。文化理解是指通過音樂感知和藝術表現(xiàn)等途徑，理解不同文化語境中音樂藝術的人文內涵。因此，“感受到了歌曲的情感”體現(xiàn)了審美感知；而“帶著這種情感完整地演唱歌曲”體現(xiàn)了藝術表現(xiàn)。

74、答案：D本題解析：樂曲描繪的音樂形象是火車。

75、答案：D本題解析：譜例中的旋律為民歌《茉莉花》，普契尼創(chuàng)作的歌劇《圖蘭朵》借鑒了江南民歌《茉莉花》的旋律。在歌劇中，《茉莉花》的旋律象征著公主圖蘭朵，帶有濃郁的東方韻味。

76、答案：D本題解析：《女駙馬》是一部極富傳奇色彩的古裝黃梅戲?！短煜膳洹芬彩且徊奎S梅戲。

77、答案：C本題解析：《費加羅的婚禮》是莫扎特在1786年創(chuàng)作的，根據(jù)法國戲劇家博馬舍的同名戲劇改編而成；《唐璜》是莫扎特在1787年完成的，由蓬特根據(jù)貝爾塔迪的《石客記》腳本改編；《魔笛》是莫扎特在1791年完成的，也是他的最后一部歌劇，取材于詩人維蘭德的童話集《金尼斯坦》中的一篇名為《璐璐的魔笛》的童話?！顿M德里奧》是貝多芬創(chuàng)作的作品。

78、答案：A本題解析：基礎教育課程改革注重教師教學的“前設計”，要求教師要根據(jù)學生實際情況和教學內容實事求是地制定教學三維目標，且能在課堂上有效落實。但如果課前設定得太多，課上學生的自由空間也就越小。因此，在課前設計教學預案時，不妨為學生的主動參與留出時間和空間。

79、答案：D本題解析：

80、答案：A本題解析：本題考查對和聲編配的識別。譜例給出的是d小調的旋律，第2小節(jié)為I級主和弦的五音。

81、答案：B本題解析：圣桑在《動物狂歡節(jié)》中以生動的手法，描寫動物們在熱鬧的節(jié)日行列中，各種滑稽有趣的情形。整部組曲由十四曲組成，包括序奏及獅王行進曲、公雞與母雞、野驢、烏龜、大象、袋鼠、水族館、長耳人、林中杜鵑、大鳥籠、鋼琴家、化石、天鵝、終曲。其中只有《天鵝》一曲是在作者生前發(fā)表的。

82、答案：A本題解析：《三潭印月》屬于廣東音樂，《歡樂歌》《行街》屬于江南絲竹樂，《走馬》屬于福建南音。

83、答案：C本題解析：A、B兩項為古典主義時期歌劇，D項為浪漫主義時期歌劇，ABD排除，故答案為C。

84、答案：B本題解析：暫無解析

85、答案：A本題解析：課后反思、合作反思、持續(xù)反思都屬于課堂教學結束以后的反思。

86、答案：B本題解析：圖中女子彈奏的樂器為琵琶，琵琶是在南北朝時傳人中原的彈撥樂器，有四弦，梨形音箱，是我國民樂合奏、獨奏、伴奏的重要樂器。

87、答案：D本題解析：本題考查音樂教學基礎理論與實施部分。題干中教師讓學生標明主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)，突出了音樂作為“聽覺”藝術的特征，引導學生辨別分析主題旋律，以便學生們理解作品。

88、答案：C本題解析：本題譜例中的拍號為9/8拍，由三個三拍子構成。A選項是指由不同的單拍子組合而成，B選項是指根據(jù)樂曲的需要在不同的位置加入不同的拍子，C選項是指由相同的單拍子構成，D選項是指每個小節(jié)只有強拍和弱拍。

89、答案：B本題解析：《苗嶺的早晨》是白誠仁先生特意為俞遜發(fā)新發(fā)明的“口笛”創(chuàng)作的曲目，取飛歌《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》為創(chuàng)作藍本。陳鋼在原曲基礎上以苗族飛歌的特性音調為素材，將此曲創(chuàng)編成為小提琴曲。

90、答案：C本題解析：暫無解析

91、答案：A本題解析：題干中的老師讓學生通過反復聆聽，從而促進對京劇作品的感受與欣賞。

92、答案：C本題解析：題干中所說的進行問卷調查，就是指的檔案袋評價。檔案袋評價是指為某一內容建立一定的動態(tài)發(fā)展評價．為教學提供一定的價值判斷信息．

93、答案：D本題解析：創(chuàng)造性原則是指音樂中的一切實踐活動，從創(chuàng)作、表演到欣賞，離不開創(chuàng)造性思維活動。題干中的教師把學生分組讓他們創(chuàng)編舞蹈、器樂伴奏和演唱形式等屬于創(chuàng)造性原則。

94、答案：A本題解析：三味線是日本傳統(tǒng)弦樂器，與中國的三弦相近。B選項尺八為日本的代表樂器，但不是弦樂器，C選項伽椰琴是朝鮮的彈撥樂器，D選項薩朗吉是印度的代表樂器。

95、答案：A本題解析：我國現(xiàn)代著名音樂家黃自創(chuàng)作的清唱劇《長恨歌》，是他唯一的一部大型聲樂套曲，也是中國現(xiàn)代音樂史上第一部這種體裁的作品，這段旋律選自第八樂章中的《山在虛無飄渺間》，《此恨綿綿無絕期》為第十樂章，《六軍不發(fā)無奈何》為第五樂章，《夜雨聞鈴腸斷聲》為第七樂章。

96、答案：C本題解析：根據(jù)題干的內容曲目可以判斷出是甲殼蟲樂隊，披頭士樂隊，別名甲殼蟲樂隊。1962年發(fā)行首支單曲《LoveMeDo》。1963年發(fā)行首張專輯《PleasePleaseMe》。1968年發(fā)行的單曲《HeyJude》連續(xù)9周位居美國公告牌榜首。1970年樂隊解散。1988年進入搖滾名人堂。1996年憑借單曲《FreeAsABird》獲得第39屆格萊美最佳流行樂隊獎。2004年被《滾石》雜志選為“歷史上最偉大的50位流行音樂家第一位”。C項正確。A項：老鷹樂團（Eagles）是20世紀1970年代早期成立于美國洛杉磯的一支搖滾樂團體。擁有7張專輯與29支單曲，在滾石排出的史上最偉大500張專輯，他們另一張專輯《加州旅館》（HotelCalifornia）位于第37位，而同名歌曲更成為世界100首最佳的吉他獨奏中的第8位。與題干不符，排除。B項：滾石樂隊(TheRollingStones)的名字取自于前輩藝人MuddyWaters的一首藍調歌曲“Rollin‘Stones”。是音樂史上最杰出的樂隊之一。與題干不符，排除。D項：齊柏林飛船（LedZeppelin），成立于1968年，是一支英國的搖滾樂隊。這支樂隊在硬搖滾和重金屬音樂的發(fā)展過程中占有相當重要的鼻祖地位，同時齊柏林飛船也是20世紀最為流行的和擁有巨大影響力的搖滾樂隊之一。與題干不符，排除。

97、答案：C本題解析：興趣是最好的教師，也是推動學生積極學習的強大動力。

98、答案：B本題解析：通過視唱譜例旋律可知，該旋律出自黎錦暉的兒童歌舞表演曲《可憐的秋香》，是歌曲前兩句的旋律部分。

99、答案：D本題解析：初中生識讀樂譜的能力是指學生能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂譜，具備識譜能力，能夠比較順暢地識讀樂譜。

100、答案：A本題解析：樂曲《十面埋伏》以我國歷史上的楚漢相爭為題材，描繪了劉邦和項羽在垓下決戰(zhàn)的情景。

101、答案：C本題解析：治療肝胃不和證的胃痛，宜選用的方劑是柴胡疏肝散。

102、答案：本題解析：(1)優(yōu)點：本教學課例，教學重難點突出，教學過程安排合理，能從學生的心理出發(fā)，以學生為主體。學生在學習音樂的過程中學習通俗歌曲，平時學生就很喜歡通俗方式演唱的流行歌曲，這首歌容易引起學生的興趣。在導課時，用談話的方式來導人，目的是通過學生對未來夢想的暢談激起學生學習的興趣，通過聆聽、范唱的應用形式讓學生初步體驗通俗歌曲的演唱方法，再通過視頻觀看歌手現(xiàn)場表演，進一步體會歌曲的情緒，總結通俗歌曲的演唱方法和特點。課堂實踐中安排了幾種不同版本的歌曲演唱方法，讓學生在聆聽的過程中進一步體會電子樂器在通俗歌曲的表現(xiàn)中所發(fā)揮的重要作用。(2)缺點：本教學課例的教學目標應該調整一下順序，情感、態(tài)度與價值觀目標應該放在第一位，接著過程與方法、知