新教科版五年級上冊科學全冊課件+單元測試卷

新教科版五年級上冊科學全冊教學課件2021年秋季學期使用有關光的思考

新教科版五年級上冊科學教學課件北京奧運場館“鳥巢”的夜景國家游泳中心“水立方”的夜景太陽光月光星光螢火蟲發(fā)光魚燈光燭光光是從哪里來的？光是從哪里來的？觀點1：觀點2：探索

我們把像太陽、點燃的蠟燭等自身能發(fā)光的物體稱為光源。太陽是最重要的光源。哪些物體是光源？哪些物體不是光源？不是光源螢火蟲是光源月亮哪些物體是光源？哪些物體不是光源？不是光源發(fā)光魚是光源玻璃杯活動1活動1活動2活動3活動4活動5光從哪兒發(fā)出來的？活動5活動6活動6活動7活動7活動7

在一個完全黑暗的空間中放一個紅蘋果，想一想，在黑暗中你能看到這個紅蘋果嗎？活動7活動7活動7研討如果沒有光，會發(fā)生什么？拓展夜視儀

夜視儀可以在“黑暗”的環(huán)境中，將人眼看不見的光換成電子信號，讓我們看到物體。拓展總結自身能發(fā)光的物體叫做光源。因為有光源，有了光，我們就能看到周圍的景物。思考光是怎樣傳播的呢？

做好《光是怎樣傳播的》學習準備白色硬卡紙能直立的夾子直尺剪刀手電筒謝謝觀看！光是怎樣傳播的

新教科版五年級上冊科學教學課件回顧自身能發(fā)光的物體叫做光源。

光源能夠發(fā)出光，光對我們非常重要。觀察觀察猜想猜想思考探索探索思考探索思考探索思考思考思考探索探索思考后移前移思考探索結論光沿直線傳播。探討我們在屏幕前，能夠聽到屏幕后說話人的聲音，卻看不見說話人。這是為什么？思考光沿直線傳播的過程中會不會遇到阻礙呢？

做好《光的傳播會遇到阻礙嗎》學習準備手電筒金屬片薄紙片厚紙片玻璃片塑料片帶孔卡紙夾子謝謝觀看！光的傳播會遇到阻礙嗎新教科版五年級上冊科學教學課件回顧光沿

直線傳播?；仡櫵伎妓伎紩徽趽跛伎紩徽趽醪辉谝粭l直線上比較聚焦光的傳播遇到不同物體會有什么現象？探索透明的物體能夠透過光。薄紙能夠透光。類似卡紙這種不透明的物體也不能透過光。探索選擇身邊的物品，替換實驗卡紙，進行實驗。不透明的物品透明的物品較薄的紙?zhí)剿魉芰掀饘倨剿骱窦埰剿鞑Ａ剿魍该魉芰洗剿魈剿饕粡埍〖埰剿鲀蓮埍〖埰剿饕粡埍〖埰瑑蓮埍〖埰伎既绻俪掷m(xù)加入薄紙，你認為會出現什么現象？思考如果再持續(xù)加入薄紙，你認為會出現什么現象？光斑會越來越弱。四張薄紙片六張薄紙片十張薄紙片總結在空氣中沿直線傳播的光遇到不同物體時，會發(fā)生通過、部分通過和不通過等現象。解釋生活中的現象拓展探索觀察推測無煙霧有一部分煙霧？更多的煙霧推測像薄紙一樣……像大霧一樣……推測像薄紙一樣……像大霧一樣……光在傳播過程中遇到透明或半透明的物體時，它的傳播方向會不會發(fā)生變化？

做好《光的傳播方向會發(fā)生改變嗎》學習準備硬幣玻璃杯一瓶水謝謝觀看！光的傳播方向會發(fā)生改變嗎

新教科版五年級上冊科學教學課件復習

光在空氣中沿直線傳播復習

光在水中沿直線傳播問題光從空氣進入水中傳播的路線會發(fā)生改變嗎？想法1：光從空氣進入水中傳播的路線不會發(fā)生改變。猜想想法2：光從空氣進入水中傳播的路線會發(fā)生改變。安全提示禁止用激光筆照射自己或他人的眼睛實驗材料實驗過程現象分析偏折空氣水光從空氣斜射進入水中現象分析偏折空氣水光從空氣斜射進入水中現象分析偏折空氣水光從空氣斜射進入水中比較分析

光從空氣斜射進入水中時，光的路線發(fā)生的變化，叫做光的折射現象。結論

光從空氣斜射進入其它物質1.光從空氣斜射進入洗滌靈2.光從空氣斜射進入白醋3.光從空氣斜射進入茶水4.光從空氣斜射進入紅糖水

光從空氣斜射進入洗滌靈

光從空氣斜射進入白醋

光從空氣斜射進入茶水

光從空氣斜射進入紅糖水

光從空氣斜射進入其它物質

光從空氣斜射進入水、洗滌靈、白醋、茶水、紅糖水這些透明或半透明的物質能發(fā)生折射現象。

光從水斜射進入空氣

光從洗滌靈斜射進入空氣

光從白醋斜射進入空氣

光從茶水斜射進入空氣

光從紅糖水斜射進入空氣

光從其它物質斜射進入空氣

光從水、洗滌靈、白醋、茶水、紅糖水這些物質斜射進入空氣也能發(fā)生折射現象?？偨Y

光從一種物質斜射進入另一種物質時，傳播路線會發(fā)生改變，發(fā)生折射現象。生活中的折射現象

怎樣調整你的觀察角度，使魚缸里的一條魚看上去是兩條魚？硬幣玻璃杯一瓶水拓展活動思考

光從空氣斜射進入玻璃等其它透明物體時會發(fā)生什么現象呢？

做好《認識棱鏡》學習準備剪刀

鉛筆火柴

量角器圓規(guī)彩色鉛筆白色硬卡紙謝謝觀看！認識棱鏡新教科版五年級上冊科學教學課件復習

光從一種物質斜射進入另一種物質時，傳播路線會發(fā)生改變，發(fā)生折射現象。問題

光從空氣斜射進入玻璃材質的棱鏡時，會發(fā)生什么現象呢？認識棱鏡實驗材料

陽光

三棱鏡白紙屏

實驗提示

實驗記錄

太陽光通過三棱鏡后，在白紙屏上形成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫依次排列的彩色光帶。問題

色光混合在一起會出現什么現象呢？制作彩色輪的材料制作彩色輪的方法制作彩色輪的方法制作彩色輪的方法制作彩色輪的方法各種彩色輪觀察實驗結論

色光可以混合成白光。牛頓研究光的歷史

資料總結

白光通過三棱鏡后，被分散成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等顏色的光。色光可以混合成白光。做好《光的反射現象》學習準備黑色卡紙長尾夾鏡子小盒子手電筒謝謝觀看！光的反射現象新教科版五年級上冊科學教學課件復習

問題

光在傳播過程中遇到不透明的物體，會發(fā)生什么現象呢？有什么規(guī)律呢？準備實驗物品1.鏡子2.手電筒小試牛刀第一關

用一面鏡子將光準確地投射到地鼠身上。“打地鼠”第一關經驗之談大顯身手第二關

用一面鏡子將光準確并快速地投射到地鼠身上。“打地鼠”第二關經驗之談畫一畫光在鏡面上的反射路線②①③畫一畫光在鏡面上的反射路線①畫一畫光在鏡面上的反射路線②畫一畫光在鏡面上的反射路線③總結規(guī)律反射光線也是沿直線傳播的。入射光線與反射光線在同一平面上。與鏡面反射相同，物體都能反射光，只不過是光在物體表面的反射情況有所不同。我們能夠看到物體就是因為他們反射的光進入了我們的眼睛。資料挑戰(zhàn)任務：實驗物品1.手電筒2.一面鏡子3.紙屏4.小盒子挑戰(zhàn)任務

如何用手電筒發(fā)出的光，照亮被紙屏擋住的小盒子？請你畫一畫光的傳播路線。光的反射現象光的反射現象運用光的反射反光鏡運用光的反射額鏡運用光的反射

資料你有哪些收獲呢？1.一個長紙盒2.兩面小鏡子（不要用玻璃）3.膠帶/雙面膠4.鉛筆5.剪刀6.直角三角尺做好《制作一個潛望鏡》學習準備謝謝觀看！制作一個潛望鏡

新教科版五年級上冊科學教學課件復習說一說生活中人們利用光的反射解決難題的事例。光的反射的應用光的反射的應用光的反射的應用光的反射的應用小模型觀察孔光源三面小鏡子小模型小模型小模型光的反射的應用潛望鏡潛望鏡

左圖是潛望鏡的內部結構圖，請你用箭頭標出光的傳播路線。光①②實驗材料1.一個長紙盒2.兩面小鏡子3.膠帶/雙面膠4.鉛筆5.剪刀6.直角三角尺制作1.準備一個長紙盒。制作2.用直角三角板在紙盒兩端上畫一個與底部成45°夾角的斜線。兩條線平行。制作3.在對立面上同樣畫兩條斜線，保證平行且與底端成45°夾角。制作4.在紙盒畫的四條線上，按照鏡子的寬度做標記。制作5.沿著與小鏡片相同寬度的線段剪開。共剪四條縫隙。目的是插入小鏡片。制作6.把兩面鏡子分別插入紙盒開口，并保持鏡子的反射面是相對的。制作7.在鏡子的反射面前各開一個窗口。成品潛望鏡制作方法資料潛望鏡作品潛望鏡資料潛望鏡用途單元總結能發(fā)光的物體叫作光源。光沿直線傳播。當行進中的光遇到物體時會發(fā)生反射或折射。太陽光包含不同顏色的光。光的反射原理在生產生活中應用廣泛。1.世界地形圖2.中國地形圖做好《地球的表面》學習準備謝謝觀看！地球的表面

新教科版五年級上冊科學教學課件1

地球的表面2地球的結構3

地震的成因及作用4

火山噴發(fā)的成因及作用CONTENTS目錄地球表面的變化5

風的作用6水的作用7

總結我們的認識重在對“變化”的探索探究地震、火山噴發(fā)的原因及其對地表的影響探究風、水對地表的改變探究植物對侵蝕的影響認識地球的內部構造CONTENTS目錄1聚焦2探索3研討4拓展聚焦01

提問：地球的表面是什么樣子的？地球現有的面貌是本來就有的嗎？是什么力量使地球變成了現在的樣子？

探索02（一）觀察世界地形圖，從整體了解地球表面的樣子。資料（一）觀察世界地形圖，從整體了解地球表面的樣子。1.地球表面大部分被海洋覆蓋；2.不同的顏色代表不同的海拔高度，表示地勢的高低。（二）觀察我國地形圖，從局部認識陸地的地形地貌。資料（二）觀察我國地形圖，從局部認識陸地的地形地貌。地勢特點：西高東低、呈階梯狀逐級下降中國地形圖北緯32度線我國主要有5種不同的地形，如：高原，山地，平原，丘陵，盆地。地球表面的主要地形有哪些?各自的特點是什么?平原高原丘陵盆地山地華北平原青藏高原（三）描述地形地貌特點彎曲的巖層長白山天池黃土高原上的溝壑敦煌雅丹地貌黃河入海口的沙洲地形地貌觀察到的地形特點猜測主要形成原因香港地質公園彎曲的巖層長白山天池敦煌地貌黃土高原上的溝壑黃河入?？诘纳持迬r層彎曲、斷裂湖泊被群山環(huán)抱一個個形態(tài)多姿的土丘地面千溝萬壑、地形支離破碎一個個由河道分割的小島巖層受力發(fā)生彎曲火山噴發(fā)后形成的風的吹蝕流水的作用流水的作用資料（三）描述地形地貌特點，推測其形成原因。研討03地球表面的主要地形有哪些?各自的特點是什么?平原高原丘陵盆地山地拓展04風、水、地震、火山做好《地球的結構》學習準備紅色黃色藍色謝謝觀看！地球的結構

新教科版五年級上冊科學教學課件CONTENTS目錄1聚焦2探索3研討4拓展聚焦01推測

地球表面的樣子與地球的內部構造有關。地球的內部結構是什么樣的呢？彎曲的巖層長白山天池黃土高原上的溝壑敦煌雅丹地貌黃河入海口的沙洲探索02地殼地幔（上、下）外核內核地核地球固體圈層的最外層，由巖石組成。上地幔頂部和地殼一起合稱為巖石圈。（一）整體認識地球結構地球內部構造的中心圈層。組成地殼的巖石可以分為幾大類？（二）了解地殼的組成

閱讀教科書24頁至25頁，了解地殼的組成。組成地殼的巖石巖漿巖沉積巖變質巖礫巖浮石花崗巖砂巖頁巖板巖玄武巖大理巖組成地殼的巖石（三）了解地殼的運動擠壓擠壓年輕巖層較古老巖層古老巖層地殼運動示意圖不同年代的巖石或巖層，由于地殼運動而受到力的作用發(fā)生彎曲或斷裂，形成褶皺和斷層等地質構造。

巖層在地殼運動作用下，因受力而發(fā)生波狀彎曲。香港地質公園（彎曲巖層）（四）做一個地球結構的模型地核地幔地殼地殼地幔（上、下）外核內核地核建構模型——模擬實驗地球內部結構各圈層建模數據表

結構名稱平均厚度地殼地幔地核原始數據17（km）2865（km）3400（km）等比例縮小后的數據非常薄0.8（cm）1（cm）資料認識地球內部結構，制作地球結構模型。用小刀輕輕劃開橡皮泥地球，觀察其內部構造可分為三層，中心紅色最厚的一層為地核層，中間黃色較厚的為地幔層，最外面藍色薄薄的一層為地殼層。研討03

哪些現象或證據說明地球內部是運動的？拓展04地震是巖石圈內能量積累到一定時候釋放的一種形式，是自然界經常發(fā)生的一種地質作用。做好《地震的成因及作用》學習準備塑料小盒（裁成兩半）泥土保鮮膜謝謝觀看！地震的成因及作用

新教科版五年級上冊科學教學課件CONTENTS目錄1聚焦2探索3研討4拓展聚焦01親歷觀察-原型猜想：地震是由于地殼運動引起的提出假說如何檢驗假說？探索02（一）了解地震的成因塑料小盒（裁成兩半）保鮮膜泥土用什么模擬什么？

兩半拼接的小盒代表地殼中的兩個板塊；鋪在小盒上的泥代表陸地；拉開或擠壓是模擬巖層受到的作用力。

觀察現象時，要注意觀察“地面”的變化。

還要注意觀察“地面”斷裂、隆起的位置與“板塊”對接邊界的位置關系。資料模擬實驗：了解地震的成因當“板塊”受到作用力達到一定程度時會相互分離或碰撞，“板塊邊緣”附近“地球表面”發(fā)生褶皺、斷裂等現象。模型解釋拉開擠壓原型解釋組成巖石圈的六大板塊在不停地運動，它們相互碰撞、彼此分離。在這樣的過程中，地殼或巖石圈會發(fā)生機械變形、變位，比如褶皺、斷裂、地震等。板塊邊緣構成地球表面的活動帶，是地震高發(fā)地區(qū)。巖層發(fā)生彎曲巖層斷裂、錯動（二）了解地震給地表帶來的變化唐山大地震堰塞湖

堰塞湖，是河道因山崩、地震、滑坡、冰磧物、泥石流或火山熔巖流阻塞而成的湖泊。地震會使地面斷裂、隆起，引起山體滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖……強烈的地震會使一個地區(qū)的地形地貌發(fā)生巨大的改變。（二）了解地震給地表帶來的變化地震發(fā)生時我們應該如何自救與互救呢？（三）制作抗震防災海報資料地震發(fā)生時我們應該如何自救？（三）制作抗震防災海報研討03

分析地震給地表帶來的改變是劇烈的還是緩慢的?拓展04資料

地震預警是如何實現的？做好《火山噴發(fā)的成因及作用》學習準備土豆泥酒精燈稀釋的番茄醬護目鏡鐵架臺抹布火柴謝謝觀看！火山噴發(fā)的成因及作用

新教科版五年級上冊科學教學課件CONTENTS目錄1聚焦2探索3研討4拓展聚焦01原型解釋組成巖石圈的六大板塊在不停地運動，它們相互碰撞、彼此分離。在這樣的過程中，地殼或巖石圈會發(fā)生機械變形、變位，比如褶皺、斷裂、地震等。板塊邊緣構成地球表面的活動帶，是地震高發(fā)地區(qū)。巖層發(fā)生彎曲巖層斷裂、錯動探索02

形成裂縫、熔巖噴涌、充滿泡沫的火山巖小山。艾雅法拉火山噴發(fā)（一）了解火山噴發(fā)給地表帶來的改變

火山噴發(fā)噴射出大量熔巖，在火山口處形成盆狀凹陷，時間一長，積水成湖。而火山噴發(fā)出來的熔巖堆積在火山口周圍，形成了屹立在四周的山峰。長白山天池、斯圖賽火山島（二）了解火山噴發(fā)的成因高溫高壓地殼中薄弱地帶巖漿中的大量氣體土豆泥酒精燈稀釋的番茄醬護目鏡鐵架臺抹布火柴用什么模擬什么？用土豆泥代表地殼，番茄醬代表巖漿，酒精燈加熱則代表地殼深處高溫的狀態(tài)。提示：不要使用石棉網，對罐頭盒直接加熱；番茄醬要適當稀釋；土豆泥上挖的洞要到達盒底；封“火山口”的土豆泥要薄。注意：此實驗驗不要求同學們操作，請同學們觀看視頻，理解模擬實驗的每一步要表現的內容。資料模擬實驗：了解火山噴發(fā)的成因

加熱一段時間后，“火山口”會向外冒熱氣，過一會兒“巖漿”冒著氣泡從“火山口”溢或噴涌出來。（二）了解火山噴發(fā)的成因

地殼越到深處溫度越高，壓力越大。高溫高壓的巖漿在遇到地殼的薄弱地帶時，就會噴出地表，這就是形成火山的原因。（三）了解火山噴發(fā)對環(huán)境的影響負面影響燒毀森林、房屋，污染空氣、泥石流……正面影響火山灰能提高土壤肥力；火山地熱是一種清潔能源……研討03長白山天池埃特納火山山西大同火山群

分析火山噴發(fā)給地表帶來的改變是劇烈的還是緩慢的?拓展04資料

火山預警是怎樣實現的？做好《風的作用》學習準備砂紙巖石放大鏡謝謝觀看！風的作用

新教科版五年級上冊科學教學課件CONTENTS目錄1聚焦2探索3研討4拓展聚焦01地球內部力量對地形地貌的影響熔巖噴涌熔巖噴涌熔巖噴涌風是怎樣改變地球表面的呢？探索02（一）模擬實驗：模擬風卷起的沙子對巖石的影響。用什么模擬什么？砂紙巖石放大鏡資料模擬實驗：

模擬風卷起的沙子對巖石的影響。打磨前打磨中打磨后巖石的樣子較平整輕微磨痕我們的發(fā)現：“風的作用”使“巖石”發(fā)生了改變。這種改變是相對緩慢、相對溫和的。不斷有碎屑物質脫落（一）模擬實驗：模擬風卷起的沙子對巖石的影響

請根據模擬實驗中觀察到的現象解釋敦煌地區(qū)的雅丹地貌是怎樣形成的?沙漠風蝕蘑菇戈壁雅丹地貌風蝕型地貌堆積型地貌（二）了解更多風對地球表面的影響

風的作用會磨蝕巖石并且搬運巖石破碎物，對地形變化起到重要作用，而且這種作用和變化是緩慢進行的。研討03在模擬實驗中，是什么力量使“巖石”發(fā)生了改變？砂紙巖石放大鏡

敦煌地區(qū)的雅丹地貌是怎樣形成的?

地球表面的變化還受到哪些因素的影響?這些因素和地震、火山噴發(fā)相比，引發(fā)的改變有什么不同?拓展04除了風力作用，還有哪些外力作用塑造著地球表面的形態(tài)呢？地球的外部圈層包括大氣圈、水圈和生物圈。做好《水的作用》學習準備自制噴壺泥土彩沙謝謝觀看！水的作用

新教科版五年級上冊科學教學課件CONTENTS目錄1聚焦2探索3研討4拓展聚焦01風的作用降落的雨水和眾多的河流會給土地的地貌帶來怎樣的影響？探索02（一）認識降雨給土地帶來的變化用什么模擬什么？自制噴壺泥土彩沙提示：先觀察“降雨”前山丘的樣子并記錄下來，便于對比觀察“降雨”后山丘的變化，發(fā)現降雨對土地的影響。降雨前降雨中降雨后地面的樣子我們的發(fā)現：模擬實驗：認識降雨給土地帶來的變化（一）認識降雨給土地帶來的變化“降雨”前“降雨”中“降雨”后基于實驗中觀察到的現象，嘗試對圖片中雨水對土地的改變進行解釋。黃河第一灣--乾坤灣黃河入?？谏持蓿ǘ┝私夂恿鲗Φ匦螏淼母淖內侵奘窃鯓有纬傻?？研討03

降雨會對地表產生怎樣的影響?根據你的認識解釋右圖中溝壑的形成。水在改變地表樣貌的過程中扮演了怎樣的角色?與地震、火山噴發(fā)、風的作用比較，有什么相同與不同?拓展04內力作用（地震、火山噴發(fā)）能量來源：地球本身表現形式：地殼運動、巖漿活動、變質作用對地表形態(tài)的影響：形成山脈與盆地，使地表變得凹凸不平。外力作用（風、水）能量來源：地球外部，太陽輻射能和重力能表現形式：風化、侵蝕、搬運、沉積對地表形態(tài)的影響：破壞地表，把物質從高處搬運到低處堆積起來，使地表趨于平緩。做好《總結我們的認識》學習準備有植被無植被謝謝觀看！總結我們的認識

新教科版五年級上冊科學教學課件CONTENTS目錄1回顧梳理2拓展提升回顧梳理011.地球的表面地球表面的變化2.地球的結構4.火山噴發(fā)的成因及作用3.地震的成因及作用教材安排5.風的作用6.水的作用7.總結我們的認識研究主題劃分地球表面的地形地貌地球內部力量對地形地貌的影響外力作用對地形地貌的改變總結提升總分總整體了解地表形態(tài)提出“影響地形變化因素”的假說拓展提升02

我們知道雨水對土地具有侵蝕作用，怎樣可以減少雨水對土地的侵蝕呢？

種植植物可以減少雨水對土地的侵蝕用什么模擬什么？（二）探索植物對侵蝕的影響有植被無植被“地形”相同“降雨”高度相同“降雨量”相同資料模擬實驗：探索植物對侵蝕的影響（二）探索植物對侵蝕的影響黃土高原水土流失嚴重疏松的土壤易引起水土流失坡地加劇水土流失人類對土地不合理的利用，破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形，因而易發(fā)生土壤侵蝕造成水土流失。黃土高原水土流失嚴重保護植物對保護環(huán)境具有重要作用水土流失綜合治理資料我國對水土流失采取綜合治理措施。三個問題引發(fā)的思考和探索：地球表面是什么樣子的？實地觀察地球現有的面貌是本來就有的嗎？長期觀測是什么力量塑造了地球表面的樣貌？建構模型模擬實驗邏輯推理地球演化歷史無法重演親歷觀察-原型提出假說建構模型-模擬實驗解釋原型-原型結論解釋模型-模型結論模型思維水的作用風的作用推測:塑造地表形態(tài)的作用在過去、將來是否發(fā)生?均變論現在過去未來地震火山內力作用外力作用做好《時間在流逝》學習準備從下節(jié)課開始，我們將進入《計量時間》單元的學習，請同學們課前搜集一些關于《人類發(fā)明計時工具》的資料。謝謝觀看！時間在流逝

新教科版五年級上冊科學教學課件使用專門的方法和工具測量時間，并努力使獲得的數值更準確更可靠。計量時間時間是什么？我們一起研究人類曾使用哪些方法、哪些工具進行過時間的測量。時間在流逝聚焦在鐘表發(fā)明之前，人們是怎樣安排生活和勞作的呢？探索一：沒有任何計時工具，怎樣判斷時間？大雁南飛和北歸大雁南飛和北歸播種和收割播種和收割管理莊稼和回家休息管理莊稼和回家休息夜半回家夜半回家人們長時間觀察大自然，發(fā)現規(guī)律，判斷時間。

能不能根據發(fā)現的自然規(guī)律制作一種工具，來專門測定時間呢？探索二：古人利用太陽計時日晷日晷觀察思考一個時辰是多長時間？一個小格是多長時間？圭表圭表

使用它們測時，會遇到什么困難？

使用它們測時，會遇到什么困難？“一炷香”的時間“一盞茶”的時間“一袋煙”的時間思考為什么燃香能夠計時？思考為什么燃香能夠計時？探索三：觀察研究“一炷香”的時間燃香時間記錄表燃香長度四分之一二分之一四分之三一整支第1支香第2支香第3支香我的發(fā)現第一步：做標記四分之一二分之一四分之三整支第二步：點燃線香、計時開始第三步：分段計時，并做記錄數據分析燃香長度四分之一二分之一四分之三一整支第1支香7分35秒15分17秒22分45秒30分02秒第2支香7分39秒15分59秒22分50秒30分41秒第3支香7分36秒15分25秒22分58秒30分50秒我的發(fā)現燃香長度四分之一二分之一四分之三一整支第1支香7分35秒15分17秒22分45秒30分02秒第2支香7分39秒15分59秒22分50秒30分41秒第3支香7分36秒15分25秒22分58秒30分50秒我的發(fā)現數據分析燃香長度四分之一二分之一四分之三一整支第1支香7分35秒15分17秒22分45秒30分02秒第2支香7分39秒15分59秒22分50秒30分41秒第3支香7分36秒15分25秒22分58秒30分50秒我的發(fā)現數據分析線香燃燒的速度大致均勻。我們的發(fā)現研討：蠟燭可以用來計時嗎？

使用它們測時，會遇到什么困難？

使用它們測時，會遇到什么困難？……做好《用水計量時間》學習準備1個去底部的礦泉水瓶，瓶蓋扎小孔1個去頂部的礦泉水瓶1個量杯謝謝觀看！用水計量時間

新教科版五年級上冊科學教學課件回顧：古代計時工具日晷燃香鐘陰天、夜晚不能用回顧：古代計時工具不能長時間計量時間回顧：古代計時工具需求方便持續(xù)精準聚焦：水鐘是怎么設計出來的？水流的速度是均勻的嗎？香燃燒的速度是均勻的，水流的速度也是均勻的。香燃燒的速度是均勻的，水流的速度也是均勻的。水流的速度不是均勻的。香燃燒的速度是均勻的，水流的速度也是均勻的。水流的速度不是均勻的。水流的速度可以控制。探索一：觀察水流速度探索一：觀察水流速度水流速度是均勻的。水流速度是均勻的。水流速度不是均勻的。探索二：測量水流速度怎樣證明水流的速度是否均勻呢？200毫升平均分段、分段計時、比較每段時間是否相同。20015010050標記水瓶刻度測量水流速度記錄表實驗次數第一個50毫升水用時第二個50毫升水用時第三個50毫升水用時第四個50毫升水用時第一次第二次第三次實驗次數第一個50毫升水用時第二個50毫升水用時第三個50毫升水用時第四個50毫升水用時第一次41秒44秒53秒56秒第二次41秒44秒53秒56秒第三次41秒44秒53秒56秒水流的速度是不均勻的。學生數據第一個50毫升水用時第二個50毫升水用時第三個50毫升水用時第四個50毫升水用時同學11分49秒2分25秒2分58秒4分42秒同學240秒43秒58秒1分09秒同學31分09秒1分30秒1分54秒2分56秒水流的速度是不均勻的。水位高低有變化思考：為什么水流速會不均勻呢？水位高低不變化思考：為什么水流速會不均勻呢？分水孔注水孔古代水鐘資料做好《我們的水鐘》學習準備

改進你的水鐘，使它成為一個能夠準確計時的工具。謝謝觀看！我們的水鐘

新教科版五年級上冊科學教學課件回顧受水壺漏水壺分水孔注水孔學生作品分水孔注水孔任務制作一個計時10分鐘的水鐘。分析任務任務內容：制作一個計時10分鐘的水鐘。1.你現在的水鐘是否能完成這個任務。2.你想從哪些方面進行改進。三位同學的水鐘總時長：6分12秒6分4分44秒水位線受水壺容量你打算從哪些方面改進呢？更大的瓶子漏水孔大小水位高低1分鐘水量2分鐘水量3分鐘水量10分鐘水量平均分成10份——10——9——8——7——6——5——4——3——2——1如何用刻度準確記錄10分鐘？方案一方案二設計改進方案水鐘改進方案設計圖畫圖呈現重點內容文字標注改進方案改進方案演示調試過程進一步調試改進孔太小刻度太密集孔太大流水太多提升刻度的起始位置調試改進回顧與反思科學原理科技成果修改、調試做好《機械擺鐘》的學習準備一根線繩單擺實驗器一個螺母秒表（單擺實驗器和秒表可以用家里的物品替代）筆和紙謝謝觀看！機械擺鐘新教科版五年級上冊科學教學課件回顧復習日晷古代的水鐘機械擺鐘觀察機械擺鐘鐘面擺桿擺錘鐘擺思考1.與日晷和水鐘相比，擺鐘為什么能夠更精確地計時？2.與什么因素有關系？

因為日晷和水鐘都是利用有規(guī)律的變化來計時的，所以我認為擺鐘的計時可能與它下面的鐘擺有關，那個鐘擺能夠有規(guī)律的左右擺動。思考擺鐘為什么能夠精確地計時？與什么因素有關系呢？

因為日晷和水鐘都是利用有規(guī)律的變化來計時的，所以我認為擺鐘的計時可能與它下面的鐘擺有關，那個鐘擺能夠有規(guī)律的左右擺動。思考擺鐘為什么能夠精確地計時？與什么因素有關系呢？探索一：鐘擺擺動有什么規(guī)律？60次不一定怎樣算作擺動一次呢？觀察記錄鐘擺1分鐘擺動次數記錄表預測：鐘擺1分鐘擺動

次。

第一次第二次第三次次數（次）我的發(fā)現鐘擺1分鐘擺動次數記錄表預測：鐘擺1分鐘擺動

60

次。

第一次第二次第三次次數（次）我的發(fā)現實驗結果606060鐘擺1分鐘擺動次數是相同的。實驗結論鐘擺具有等時性。探索二：自制一個擺，觀察擺的運動特點。實驗材料：單擺實驗器螺母線繩秒表單擺實驗器擺繩擺錘學生作品橡皮臺燈線繩掛鉤線繩橡皮學生作品椅子書、尺子線繩螺母學生作品思考你認為自制的擺具有等時性嗎？怎樣證明？

我認為我的擺具有等時性，可以觀察它相同時間內擺動的次數是否一樣。思考你認為自制的擺具有等時性嗎？怎樣證明？觀察你自己制作的擺，1分鐘擺動多少次？如何讓你制作的擺擺動起來？注意：1.擺繩拉直2.輕輕松手3.不要推擺錘觀察記錄我的擺1分鐘擺動次數記錄表預測：我的擺1分鐘擺動

次。第一次第二次第三次次數（次）實驗結果我的擺1分鐘擺動次數記錄表預測：我的擺1分鐘擺動

60

次。

第一次第二次第三次次數（次）505050擺動次數（次）第一次第二次第三次擺一505050擺二434343擺三959495擺具有等時性實驗結果擺動次數（次）第一次第二次第三次擺一505050擺二434343擺三959495快慢不同實驗結果各不相同統(tǒng)一研討每分鐘擺動50次每分鐘擺動95次調快調慢1.擺的快慢與什么因素有關系？2.怎樣調整可以讓你的擺1分鐘擺動60次？課后思考做好《擺的快慢》學習準備你自己制作的擺米尺線繩三個螺母秒表謝謝觀看！擺的快慢新教科版五年級上冊科學教學課件鐘擺606060快慢不同擺動次數（次）第一次第二次第三次擺一505050擺二434343擺三959495回顧思考怎樣做能讓這些擺1分鐘擺動60次？加長擺繩更重的擺錘每分鐘擺動50次每分鐘擺動95次調快調慢擺繩長短

擺錘輕重每分鐘擺動60次探索1：調整擺繩長短對擺的快慢有什么影響？思考：1.你認為調整擺繩長短，擺動快慢會有怎樣的變化？2.你想怎么做這個實驗來證明你的假設？3.你認為觀察哪個現象最重要？1.你認為調整擺繩長短，擺動快慢會有怎樣的變化？擺繩長的擺，擺動慢，調短擺繩可以讓它快一些。第一次擺繩短第二次擺繩調長第三次擺繩再調長2.你想怎么做這個實驗來證明你的假設？2.你想怎么做這個實驗來證明你的假設？第一次擺繩短第二次擺繩調長第三次擺繩再調長2.你想怎么做這個實驗來證明你的假設？第一次擺繩20厘米第二次擺繩30厘米第三次擺繩40厘米3.你認為觀察哪個現象最重要？擺繩短

擺動次數多擺繩長

擺動次數少擺繩短

擺動次數多擺繩長

擺動次數少觀點被證實如果3.你認為觀察哪個現象最重要？設計實驗嘗試方法我的假設不同條件相同條件嘗試方法調整擺繩的長短。我的假設擺繩長的擺動慢，擺繩短的擺動慢。不同條件擺繩長短（20厘米、30厘米、40厘米）相同條件擺錘輕重、擺幅大小、測量時間擺繩長短（厘米）第一次（次）第二次（次）第三次（次）203040觀察記錄擺繩長短（厘米）第一次（次）第二次（次）第三次（次）206464643053535340464646實驗結果擺繩長短（厘米）第一次（次）第二次（次）第三次（次）206464643053535340464646實驗結果調整擺繩長短會影響擺的快慢。擺繩越長，擺動越慢；擺繩越短，擺動越快。實驗結論我的觀點是擺繩長的擺，擺動慢；擺繩短的擺，擺動快，通過實驗證明了我的想法。嘗試方法我的假設不同條件相同條件探索2：調整擺錘輕重對擺的快慢有什么影響？嘗試方法調整擺錘輕重。我的假設擺錘重的擺，擺動快。不同條件擺錘輕重（一個螺母、兩個螺母、三個螺母）相同條件擺繩長短、擺幅大小、測量時間螺母數量（個）第一次（次）第二次（次）第三次（次）123觀察記錄螺母數量（個）第一次（次）第二次（次）第三次（次）153535325353533535353實驗結果調整擺錘輕重不會影響擺動的快慢。實驗結論我認為擺錘重的擺，擺動快；擺錘輕的擺，擺動慢，通過實驗沒有證明我的想法。研討：擺的快慢與什么因素有關系。擺的快慢與擺繩長短有關。擺繩越長，擺動越慢；擺繩越短，擺動越快。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！做好《制作鐘擺》學習準備你自制的擺秒表尺子謝謝觀看！制作鐘擺

新教科版五年級上冊科學教學課件回顧各不相同統(tǒng)一任務制作一個1分鐘正好擺動60次的擺。分析任務任務內容：制作1分鐘正好擺動60次的擺。思考：1.制作中應用了什么知識？2.你現在的擺，擺繩長度是多少？1分鐘擺動多少次？3.可能會遇到什么困難？怎么解決？明確任務任務內容：制作1分鐘正好擺動60次的擺。1.制作中應用什么知識？擺的快慢與擺繩長短有關。擺繩越長，擺動越慢；擺繩越短，擺動越快。

2.現在你的擺，擺繩有多長？1分鐘擺動多少次？？擺繩長短（厘米）第一次（次）第二次（次）第三次（次）206464643053535340464646思考擺長20厘米擺動64次擺長30厘米擺動53次大于60次小于60次正好60次任務內容：制作1分鐘正好擺動60次的擺。3.可能會遇到什么困難？怎么解決？我覺得讓擺正好擺動60次有點難。所以在設計方案時我要仔細想一想怎樣進行調試。設計方案材料方案重點思考：如果你的擺快了或者慢了，如何用較短時間、較少次數將它調試成1分鐘擺動60次？制作與測試實驗次數（次）擺繩長度（cm）擺動次數（次）1231分鐘擺動次數記錄表1.認真按照方案進行制作2.真實記錄每次實驗數據3.耐心完成每次調試4.準確對自己的活動進行評價溫馨提示展示：學生作品一展示：學生作品二經驗交流逐漸減少方案一擺長28厘米擺長30厘米減少2cm減少2cm擺長26厘米先取中方案二經驗交流擺長30厘米先取中擺長25厘米擺動慢了，所以再從20-25厘米之間取中繼續(xù)測……思考：你能猜到老師在做什么嗎？觀察實驗實驗次數（次）擺繩長度（cm）擺動次數（次）128552265732461425601分鐘擺動次數記錄表研討

同樣1分鐘擺動60次的擺，它們一樣嗎？

課后任務

請課后再試一試你的擺，能不能讓它盡可能更加精確。做好《計量時間和我們的生活》學習準備擺鐘是我們現在生活中非常常用的精確計時工具，但仍有不足之處，請你調查了解一下目前最先進的計時工具可以精確到什么程度？謝謝觀看！計量時間和我們的生活

新教科版五年級上冊科學教學課件聚焦：精確計時和我們的生活作息時間表使生活更有序計時精確認真執(zhí)行聚焦生活中有哪些事情需要精確計時呢？人們對精確計時做出過哪些努力呢？探索1：調查和比較計時工具的演變“計時工具的比較”記錄表日晷水鐘擺鐘石英手表使用材料準確性誤差計時原理方便程度缺陷“計時工具的比較”記錄表日晷使用材料準確性誤差計時原理方便程度缺陷“計時工具的比較”記錄表日晷使用材料準確性誤差計時原理方便程度缺陷“計時工具的比較”記錄表日晷使用材料巖石、銅準確性誤差計時原理日影變化規(guī)律方便程度不方便缺陷受日光影響小知識：什么是計時誤差計時誤差是指測量出的時間和準確時間之差。計時工具的準確性常用計時誤差來表示，誤差越小，說明計時準確度越高?！坝嫊r工具的比較”記錄表日晷使用材料巖石、銅準確性誤差15分鐘/天計時原理日影變化規(guī)律方便程度不方便缺陷受日光影響“計時工具的比較”記錄表水鐘使用材料準確性誤差計時原理方便程度缺陷“計時工具的比較”記錄表水鐘使用材料準確性誤差計時原理方便程度缺陷“計時工具的比較”記錄表擺鐘使用材料準確性誤差計時原理方便程度缺陷“計時工具的比較”記錄表石英手表使用材料準確性誤差計時原理方便程度缺陷小資料：石英手表現在的石英鐘表里都有一個電池和一片石英晶體，帶電的石英晶體始終在做微小的振動，每個振動都保持嚴格的相同時間，也具有等時性，所以石英鐘表可以非常精確地計時，一天之內誤差不超過1秒。“計時工具的比較”記錄表日晷水鐘擺鐘石英手表使用材料巖石、銅水、金屬等木材、金屬等石英晶體、電池等準確性誤差15分鐘/天10分鐘/天低于1分鐘/天不超過1秒/天計時原理日影變化水速均勻擺的等時性石英晶體等時性方便程度不方便不方便有些不方便方便缺陷受日光影響溫度、濕度攜帶、校準有電、校準“計時工具的比較”記錄表日晷水鐘擺鐘石英手表使用材料巖石、銅水、金屬等木材、金屬等石英晶體、電池等準確性誤差15分鐘/天10分鐘/天低于1分鐘/天不超過1秒/天計時原理日影變化水速均勻擺的等時性石英晶體等時性方便程度不方便不方便有些不方便方便缺陷受日光影響溫度、濕度攜帶、校準有電、校準我也覺得它們都用到了金屬，但是它們還都有自己不一樣的材料，特別是我覺得石英手表的石英晶體很特殊。我把它們放到一起比一比，發(fā)現在使用材料上，它們都用到了金屬?！坝嫊r工具的比較”記錄表日晷水鐘擺鐘石英手表使用材料巖石、銅水、金屬等木材、金屬等石英晶體、電池等準確性誤差15分鐘/天10分鐘/天低于1分鐘/天不超過1秒/天計時原理日影變化水速均勻擺的等時性石英晶體等時性方便程度不方便不方便有些不方便方便缺陷受日光影響溫度、濕度攜帶、校準有電、校準“計時工具的比較”記錄表日晷水鐘擺鐘石英手表使用材料巖石、銅水、金屬等木材、金屬等石英晶體、電池等準確性誤差15分鐘/天10分鐘/天低于1分鐘/天不超過1秒/天計時原理日影變化水速均勻擺的等時性石英晶體等時性方便程度不方便不方便有些不方便方便缺陷受日光影響溫度、濕度攜帶、校準有電、校準“計時工具的比較”記錄表日晷水鐘擺鐘石英手表使用材料巖石、銅水、金屬等木材、金屬等石英晶體、電池等準確性誤差15分鐘/天10分鐘/天低于1分鐘/天不超過1秒/天計時原理日影變化水速均勻擺的等時性石英晶體等時性方便程度不方便不方便有些不方便方便缺陷受日光影響溫度、濕度攜帶、校準有電、校準“計時工具的比較”記錄表日晷水鐘擺鐘石英手表使用材料巖石、銅水、金屬等木材、金屬等石英晶體、電池等準確性誤差15分鐘/天10分鐘/天低于1分鐘/天不超過1秒/天計時原理日影變化水速均勻擺的等時性石英晶體等時性方便程度不方便不方便有些不方便方便缺陷受日光影響溫度、濕度攜帶、校準有電、校準我們的發(fā)現日晷水鐘擺鐘石英手表越來越精確越來越方便都用到科學原理都有各自的缺陷探索2：調查和了解精確計時的重要性

一定上好鬧鐘，不能遲到。探索2：調查和了解精確計時的重要性這個倒計時是精確到秒的。資料世界紀錄：9.58秒奧運會紀錄：9.69秒第一名成績：9.82秒百分之一秒

我看電視體育比賽的時候，看到過賽場上有時間顯示器。學校開運動會的時候，體育老師用的是運動秒表。01時36分00秒344毫秒1秒=1000毫秒千分之一秒總結分秒百分之一秒千分之一秒原子鐘五年級的你身高（米）體重（千克）體重指數（BMI）（千克/米2）肺活量（毫升）50米跑（秒）一分鐘跳繩（個）一分鐘仰臥起坐（個）做好《我們的身體》學習準備謝謝觀看！我們的身體

新教科版五年級上冊科學教學課件聚焦讓我們一起研究，認識我們的身體。五年級男生良好以上范圍五年級女生良好以上范圍體重指數（千克/米2）14.4-21.413.8-20.5肺活量（毫升）2200185050米跑（秒）8.89.1一分鐘跳繩（個）126128一分鐘仰臥起坐（個）3838探索身體健康與哪些因素有關呢？影響生長發(fā)育的因素1.遺傳2.飲食習慣3.勞動和體育鍛煉4.睡眠5.環(huán)境6.其他因素1.遺傳因素我們的身高、體重、軀干與四肢的比例等，會受到遺傳的影響。我們雖然無法通過先天條件完成遺傳因素的更改，但是可以通過后天手段來改變。保持良好的生活習慣、合理飲食、加強鍛煉、保持健康的心理狀態(tài)都是增進健康的必要條件。2.飲食習慣青少年必須提供全面均衡的營養(yǎng)素，來補充身體生長發(fā)育的需要。我們要不挑食、不厭食，拒絕高脂、高糖食品，拒絕過度飲食，少吃零食，少吃薯條、炸雞等油炸食品，不養(yǎng)成喝可樂等碳酸飲料的習慣，多喝牛奶、白開水，多吃水果蔬菜。3.勞動和體育鍛煉正常的體力勞動和體育鍛煉，是促進青少年生長發(fā)育、增強體質、加強毅力的重要手段，將使我們的成長終身受益。4.睡眠因素充足的睡眠對青少年的影響比成年人還要大，能保證體內新陳代謝的正常進行，有助于身體健康。充足的睡眠，還會使我們有充沛的精力，提高學習效率。小學五年級學生每天的睡眠時間不應少于10個小時。合理的作息規(guī)律，也是健康生活的保障。5.環(huán)境因素影響健康的環(huán)境因素包括水分、陽光、空氣等。天氣好時，我們要多在戶外運動，多出去走走，多到大自然中呼吸新鮮空氣，接受自然陽光的照射。同時也要避免接觸危險的環(huán)境因素。還要遠離霧霾、噪聲、輻射、農藥、廢氣、污水等不良環(huán)境。研討為了健康生長，我們都還需要做哪些努力呢？拓展不良的環(huán)境可能會對身體造成哪些傷害呢？在被污染的大氣中生活和運動，呼吸時就會吸入大量的有害物質，導致呼吸系統(tǒng)疾病或者急性中毒。霧霾、沙塵都是對于身體不利的天氣，當遇到這種情況時，我們就要注意防護，戴好口罩或者減少出行?？諝馕廴救梭w中大部分是水分，長期飲用不良的水質，會導致體質下降，免疫力減弱等。污水中的致病微生物、病毒可能會引起傳染病的蔓延。污水中的一些有毒物質進入人體后還可能會造成慢性中毒，影響人體的健康。水污染長時間戴耳機使用音樂播放器或接觸其它噪音，可能會導致聽覺過敏或耳鳴等危害性癥狀。噪音還會令人激素分泌失調，出現心跳加快、血壓上升等癥狀。因此我們要盡量不接觸或少接觸噪聲，減輕噪音對我們的危害。噪音污染身體健康心理健康社會適應的良好狀態(tài)健康包括：健康還包括哪些方面呢？心理健康指心理的各個方面及活動過程處于一種良好或正常的狀態(tài)，也就是我們常說的好的心態(tài)。心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完美、智力正常、認知正確、情感適當、意志合理、態(tài)度積極、行為恰當等。心理健康社會適應指人與社會的關系，它包括人與人之間的溝通、人對社會的適應等多方面的內容。社會適應傳統(tǒng)健康理念只關注身體是否有疾病，現代健康理念對于健康的關注是多元的、廣泛的，包括身體、心理和社會適應各方面。其中的社會適應取決于身體和心理的素質狀況，心理健康是身體健康的精神支柱，身體健康又是心理健康的物質基礎。健康良好的情緒狀態(tài)可以使生理功能處于最佳狀態(tài)，反之則會降低或破壞某種功能而引起疾病。因此，在日常生活中，我們要多注意身體的健康狀態(tài)，養(yǎng)成良好的生活方式和作息習慣，關注身體健康、心理健康，增強社會適應能力，全方面地健康成長。健康做好《身體的運動》學習準備啞鈴硬紙板橡皮筋圖釘謝謝觀看！身體的運動

新教科版五年級上冊科學教學課件聚焦骨、關節(jié)和肌肉是怎樣完成運動的？探索（一）用手拿起放在地上的啞鈴，感受上肢不同部位的變化。探索（二）硬紙板：骨圖釘：關節(jié)橡皮筋：肌肉

骨關節(jié)肌肉研討觀察骨、關節(jié)和肌肉的運動變化屈肘時：上面的肌肉收縮下面的肌肉舒張伸肘時：上面的肌肉舒張下面的肌肉收縮骨、關節(jié)和肌肉相互配合，使身體進行各種運動。加強骨、關節(jié)、肌肉的保健1.適當的進行運動2.對容易受傷的部位進行保護3.適當的補充些營養(yǎng)藥物4.保證飲食的合理性5.保證生活的規(guī)律性等1.適當的進行運動青少年時期是人體的骨骼和肌肉發(fā)育得最快的時期，經常參加運動，身體可以變得更加強壯，柔韌性更好，并且免疫力也會增強。同學們在生活中應該盡可能地多抽出一些時間來活動身體，可以打籃球或踢足球，也可以進行一些無氧運動。2.對容易受傷的部位進行保護在運動時，難免會遇到一些小意外，如擦傷、摔傷等，不僅會影響個人的形象，更會對身體的肌肉、骨骼造成一定的傷害。因此建議大家在外出運動時，一定要做好防護工作，比如佩戴護踝，護肘，護膝等，盡可能地降低出現意外的幾率與風險。3.適當的補充些營養(yǎng)藥物骨骼的成長發(fā)育會對身高等起到決定性的作用。若此時骨骼發(fā)育緩慢的話，不僅容易出現各種疾病，還可能會對未來的生活產生一定的影響。我們可以去醫(yī)院做相應的檢查，聽聽醫(yī)生的建議，必要的情況下，通過藥物進行適當的調整。4.保證飲食的合理性要想對骨骼和肌肉起到保健作用，合理的飲食是必不可少的。建議同學們在生活中可以適當的多食用一些富含蛋白質、鈣類和維生素的食物，比如西紅柿、牛奶、魚、蝦、海帶、豆制品、青菜等。另外，平時也可以多吃些新鮮水果。5.保證生活的規(guī)律性等早睡早起，不賴床、不熬夜。規(guī)律飲食，三餐定時定量，不暴飲暴食。按時上下學，放學后少看電子產品，定時鍛煉身體。假期居家時間安排要和上學時保持大體一致。這樣身體的骨骼、肌肉等才能長期處在一個健康、穩(wěn)定的狀態(tài)之下。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！它們和我們身體中的骨、關節(jié)和肌肉的哪些作用相似？拓展骨骼骨骼：支撐高塔蛇皮管脊柱骨：支撐、彎曲天線的萬向節(jié)肩關節(jié)關節(jié)：轉動合頁膝關節(jié)關節(jié)：轉動關節(jié)

轉動、移動骨骼：支撐肌肉：伸縮、牽引做好《心臟和血液》學習準備洗耳球塑料管盛水的容器染成紅色的水謝謝觀看！心臟和血液

新教科版五年級上冊科學教學課件咚咚咚心跳聲心臟收縮心臟舒張心臟跳動心跳聚焦心臟跳動的意義？吸耳球心臟塑料管血管染色水血液探索：心跳的意義探索：心跳的意義擠壓、放松吸耳球時，發(fā)生了什么現象？心跳為血液流動提供動力。探索：心跳的意義擠壓吸耳球水流出放松吸耳球水流回心臟收縮血液流出心臟舒張血液流回血液循環(huán)心臟血管血液血液循環(huán)系統(tǒng)心率一分鐘心跳次數心率

和

脈搏心率

和

脈搏姓名安靜時心率運動后心率1分鐘后心率2分鐘后心率3分鐘后心率測量心率記錄表測量與比較活動安靜時心率運動后心率1分鐘后心率2分鐘后心率3分鐘后心率甲861481209088乙9216013211692測量心率記錄表保護心臟的方法1.參加適宜的體育活動。2.適當的休息。3.

研討保護心臟的方法1.參加適宜的體育活動。2.適當的休息。3.

研討有趣的數字

900升10萬千米25-30億次心臟一小時血液輸出量

人體血管總長度

一生心跳總次數

做好《身體的“總指揮”》學習準備1.查閱資料回答問題：大腦和腦是同一器官嗎？2.思考：如何保護腦的健康？謝謝觀看！

身體的“總指揮”

新教科版五年級上冊科學教學課件聚焦

我們的身體能夠做不同的事情，是誰指揮這一切？腦能做什么？腦能幫助我們做數學題，讀懂課文內容。

腦能幫助我們設計建造汽車、飛機、火車等。

腦能在人睡覺的時候，指揮呼吸和心跳，維持生命。腦能做什么？“總指揮”大腦小腦腦干探索：認識我們的腦大腦探索：認識我們的腦控制運動接受信息處理信息語言表達……探索：認識我們的腦調節(jié)軀體平衡和控制肌肉。小腦腦干心跳呼吸消化體溫睡眠……探索：認識我們的腦我的課堂活動記錄腦能做什么1.2.3.4.5.日期記憶力研討：腦的健康研討：腦的健康充足休息科學飲食活動鍛煉樂觀情緒研討：腦的健康拓展

觀察自己的課程表，從科學用腦的角度分析課程安排是否合理，如果不合理，請?zhí)岢龈倪M意見。有趣的大腦

成人腦的質量大約為1300-1400克，大約占體重的2%，卻消耗了人體耗氧量的20%-25%，消耗的能量相當于點亮一只20瓦的燈泡。人體感覺器官不斷收集的信息，只有1%會得到大腦的處理，剩余的99%都被篩選刪除了。大腦的認知誤區(qū)

人類大腦只是使用了10%，剩余90%未被開發(fā)利用的觀點是錯誤的。

運動才是世界上最簡單有效，也是最便宜的健腦方法。做好《身體的“聯絡員”》的學習準備所需材料：乒乓球（或小沙包、小紙球）若干個，紙杯1個，接球得分記錄表一張。謝謝觀看！

身體的“聯絡員”

新教科版五年級上冊科學教學課件手被刺扎到時，會有什么反應呢？聚焦：我會迅速把手縮回來。我感覺特別疼，有傷口。手被刺扎到時，會有什么反應呢？聚焦：我們怎樣感知到外界刺激并做出反應呢？由大腦控制。和神經有關。聚焦：只靠腦就可以嗎？神經系統(tǒng)神經系統(tǒng)中樞神經系統(tǒng)周圍神經系統(tǒng)腦脊髓腦神經脊神經（神經中樞）接乒乓球游戲所需材料：乒乓球（或小沙包、小紙球）若干個，紙杯1個，接球得分記錄表一張。探索：接乒乓球游戲（第1輪）1.一人扔球，另一人用紙杯接球。2.畫好投球線和接球線。3.一次性接入紙杯中且不彈出算有效接球，接住1次計1分。4.將得分情況記錄下來。接球得分記錄表（接住1次得1分）12345678910總分1輪2輪思考：游戲中，我們的腦與神經是怎樣工作的？12345678910總分1輪11114思考：游戲中，我們的腦與神經是怎樣工作的？我的眼睛、手、腳、神經、腦等都參與接球活動。12345678910總分1輪112思考：游戲中，我們的腦與神經是怎樣工作的？神經接收信息并傳遞給大腦，大腦指揮我的手腳運動起來，去把球接住。人體對環(huán)境刺激做出反應，需要經過哪些步驟？研討：結合課本71頁資料神經系統(tǒng)的工作過程：1.人體接收刺激的信息；2.傳入神經將信息傳到神經中樞；3.神經中樞做出相應的指令；4.傳出神經將指令傳遞給器官；5.身體相應的器官做出反應。接乒乓球游戲（第2輪）1.反復練習3分鐘后開始。2.不改變投球線和接球線。3.記錄得分情況。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來