職業(yè)技術學?！痘A護理學》課程標準

XXXX職業(yè)學院《基礎護理技術》課程標準（202X級）課程代碼：520201適用專業(yè)：護理類課程負責人：XXX審核人:XXX編制單位：護理系(部)基礎護理學課程團隊編制日期：202X年8月24日目錄TOC\o"1-2"\h\z\uTOC\o"1-2"\h\z\u一、課程概述 1（一）課程基本信息 3（二）課程性質(zhì) 3（三）課程任務 3二、學科核心素養(yǎng)與課程目標 1（一）學科核心素養(yǎng) 2（二）課程目標 2三、課程結構 2（一）課程模塊 2（二）學時安排 2四、課程內(nèi)容 3（一）基礎模塊 3（二）拓展模塊 3五、學業(yè)質(zhì)量 3（一）學業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵 3（二）學業(yè)質(zhì)量水平 3六、課程實施 3（一）教學要求 3（二）學業(yè)水平評價 3（三）教材編寫要求 3（四）課程資源開發(fā)與學習環(huán)境創(chuàng)設 3（五）教師團隊建設 3（六）對學校實施本課程的要求 3七、附錄 4《基礎護理技術》課程標準一、課程概述（一）課程基本信息1.課程名稱：基礎護理技術2.課程類型：B類(理論+實踐)3.課程地位：核心課程4.課程學分及計劃課時：8學分152學時5.課程性質(zhì)：專業(yè)必修課6.適用專業(yè)（層次）：普專7.開課系部：基礎護理教研室（二）課程性質(zhì)《基礎護理技術》是護理學專業(yè)課程體系中最基礎、最重要的核心專業(yè)必修課之一，課程設置符合職業(yè)崗位任職要求，與護理臨床結合緊密。其前導課程為相關的醫(yī)學基礎課程（生理學、解剖學等）、護理學導論等，后續(xù)課程為內(nèi)外婦兒五官科護理、皮膚傳染病護理等臨床?？谱o理課程，本課程與臨床?？谱o理課程共同構成核心課程群?！痘A護理技術》的理論和技能知識貫穿于內(nèi)外婦兒等?？谱o理課程中，是對各?？葡到y(tǒng)疾病的病人進行的具有共性護理服務的一門課程。同時《基礎護理技術》在護士職業(yè)資格考試中所占比重也是較多的一門課程。（三）課程任務護理學專業(yè)堅持立德樹人、德技并修，面向各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構、社區(qū)衛(wèi)生服務機構、醫(yī)療預防保健機構，培養(yǎng)理想信念堅定，從事臨床護理、社區(qū)護理和衛(wèi)生保健工作，掌握護理崗位必備的基礎理論和專業(yè)知識，具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)、良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)、較強的護理操作能力、良好職業(yè)道德、人際溝通和團隊協(xié)作能力，有一定的實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新精神，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術技能人才。《基礎護理技術》對培養(yǎng)學生的崗位職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)起到主要支撐作用，是護理專業(yè)學生將來就業(yè)必須掌握的基本技能，也是醫(yī)院各科室護士必備基本技能所要學習的必修課程。對接的工作崗位包括臨床護士和社區(qū)護士，培養(yǎng)的技能包括能夠掌握臨床科室常用的一般護理技術，如清潔衛(wèi)生、飲食護理技術、排泄護理技術等；也能夠掌握診療相關的臨床護理操作技能如給藥技術、藥物過敏試驗技術、靜脈輸液和輸血技術、冷熱療技術、危重患者的病情觀察及搶救技術、臨終患者的護理技術、病案管理與護理文件的書寫技術等。二、學科核心素養(yǎng)與課程目標（一）學科核心素養(yǎng)學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過課程學習與實踐所掌握的相關知識和技能，以及逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。高等職業(yè)教育?？齐A段的《基礎護理技術》學科核心素養(yǎng)主要包括：臨床思維評判能力、溝通交流能力、自主學習能力、終身學習的意識、關愛他人的能力。（二）課程目標落實立德樹人根本任務，依據(jù)行業(yè)崗位標準，面向各級醫(yī)療機構、養(yǎng)老機構等工作崗位，培養(yǎng)具有較高人文素養(yǎng)，較強崗位工作能力的高素質(zhì)高技能護理人才。本課程為專業(yè)核心課程，學生在掌握了一定專業(yè)基礎知識，崗位職業(yè)能力意識建立的基礎上學習，為后續(xù)專業(yè)課程學習奠定基礎，目標如下：1.素質(zhì)目標(1)具有發(fā)現(xiàn)問題、分析解決問題、獨立思考及評判性思維的能力。(2)具有較強的慎獨意識和求實、嚴謹、創(chuàng)新的科學思維能力。(3)具有高尚的職業(yè)道德和職業(yè)情感。(4)具有團隊合作意識和團隊配合協(xié)調(diào)能力。(5)具有良好的生理、心理狀態(tài)和社會適應能力，正確認識和評價自己，具備一定的抗挫能力和保持良好情緒的能力。2.知識目標(1)總結護理學的基本理論、基本知識，樹立以人為本，以人的健康為中心的護理理念。(2)歸納臨床護理操作技能的理論基礎、注意事項。(3)說明醫(yī)囑的處理和護理文件的書寫方法。(4)解釋護理學基礎中的概念、意義。3.能力目標(1)能夠熟練運用臨床科室常用的基礎護理技術。(2)能夠熟練運用診療相關的臨床護理操作技能。(3)能夠熟練運用搶救配合技術和臨終護理以及護理文件的書寫。(4)能夠靈活運用護理程序，將所學理論技能知識高質(zhì)量地提供給護理對象。三、課程結構（一）課程模塊《基礎護理技術》的課程模塊包括舒適與安全護理、醫(yī)院感染、生活護理技術、診療護理技術等四個模塊。（二）學時安排《基礎護理技術》課程內(nèi)容及學時分配表如下。表1 《基礎護理技術》課程內(nèi)容及學時分配表序號模塊/單元名稱主要教學內(nèi)容學時安排教學場所理論實踐1舒適與安全護理醫(yī)院與住院環(huán)境、入院和出院的護理、舒適與安全、醫(yī)療護理文件記錄1414醫(yī)院、實訓室2醫(yī)院感染醫(yī)院感染的預防和控制610實訓室、醫(yī)院3生活護理技術清潔護理、休息與活動、飲食護理、排泄護理、臨終護理2424醫(yī)院、實訓室4診療護理技術病情觀察與護理、藥物療法、冷熱療法、標本采集2832實訓室、醫(yī)院四、課程內(nèi)容（一）基礎模塊表《基礎護理技術》基礎模塊教學內(nèi)容序號畢業(yè)要求指標點知識目標技能目標素質(zhì)目標教學內(nèi)容1掌握醫(yī)院和住院環(huán)境的管理1.概述醫(yī)院的任務、等級及各級醫(yī)院的功能；2.區(qū)別門診、急診的特點，并總結門診、急診護理工作的內(nèi)容；3.總結醫(yī)院物理環(huán)境的要求；4.總結各種鋪床法的目的、操作方法，區(qū)別其不同點。完成各種鋪床法的操作。具有高尚的職業(yè)道德和職業(yè)情感，熱愛護理事業(yè)。1.醫(yī)院的性質(zhì)、任務、種類；2.門診、急診護理工作內(nèi)容；3.病區(qū)的物理環(huán)境和社會環(huán)境；4.病床單位及設備、鋪床法。2掌握入院和出院護理操作程序1.區(qū)別一般患者及急危重癥患者入病區(qū)后的初步護理工作；2.總結不同護理級別的使用對象及護理要點；3.總結輪椅、平車使用的注意事項。根據(jù)病人具體情況靈活運用輪椅和平車。具有嚴謹求實的工作態(tài)度，樹立人文關懷意識，對患者體貼，具有愛傷觀念。1.患者入院程序及不同患者衛(wèi)生處置；2.一般患者及急危重癥患者入病區(qū)后的初步護理工作；3.不同護理級別的使用對象及護理要點；4.患者的出院護理工作；5.輪椅、平車的使用。3掌握促進病人舒適與保障病人安全的措施1.推斷引起患者不舒適的原因及影響因素并提供恰當?shù)淖o理措施；2.總結各種臥位的適用范圍及臥姿要求；3.區(qū)別被動臥位、主動臥位、被迫臥位的概念；4.解釋疼痛的常見原因和影響疼痛的因素。1.完成常用臥位的安置；2.靈活運用所學理論知識協(xié)助患者改變臥位；3.靈活運用臨床常見的各種保護具。具有愛傷觀念，堅持在護理操作過程中語言親切、態(tài)度和藹，保證患者舒適與安全。1.影響患者舒適的因素；2.舒適、被動臥位、主動臥位、被迫臥位、疼痛的概念；3.各種臥位的適用范圍及臥姿要求；4.協(xié)助患者改變臥位；5.疼痛的常見原因和影響疼痛的因素；6.保護具的使用技術。4掌握進行醫(yī)院感染的預防和控制的方法1.區(qū)別清潔、消毒、滅菌、無菌技術、隔離技術的概念；2.解釋醫(yī)院感染的含義，醫(yī)院感染的預防及控制措施；3.總結常用物理、化學消毒滅菌的方法、適用范圍和注意事項；4.總結無菌技術操作原則、消毒隔離原則；5.總結隔離區(qū)域的設置要求、劃分標準及隔離措施。1.能根據(jù)臨床需要，完成常用消毒液的配備；2.靈活運用各項無菌技術操作；3.靈活運用隔離技術操作。具有無菌和隔離觀念以及自我保護意識，工作認真、求實，預防和控制醫(yī)院感染的發(fā)生。1.清潔、消毒、滅菌、無菌技術、隔離技術的概念；2.醫(yī)院感染的含義，醫(yī)院感染的預防及控制措施；3.常用物理、化學消毒滅菌的方法、適用范圍和注意事項；4.隔離區(qū)域的設置要求、劃分標準及隔離措施；5.無菌技術操作原則、消毒隔離原則、完成各項無菌技術操作、隔離技術操作。5掌握病人清潔護理的相關知識和護理技術1.總結口腔護理的適應癥、目的、注意事項、常用漱口液的種類和作用；2.總結壓瘡發(fā)生的原因及易發(fā)部位、預防措施、各期臨床表現(xiàn)及護理要點。1.靈活運用口腔護理、臥有患者床更換床單法促進患者舒適；2.完成床上洗發(fā)、床上擦浴、背部按摩的基本操作技術。具有嚴謹求實的工作態(tài)度，具有人文關懷意識和愛傷觀念，確?；颊甙踩?。1.口腔護理的適應癥、目的、注意事項；2.常用漱口液的種類和作用；3.壓瘡的預防及護理；4.晨晚間護理的內(nèi)容；5.口腔護理、臥有患者床更換床單的操作技術，床上洗發(fā)、床上擦浴、背部按摩的基本操作技術。6掌握知道病人休息與活動的相關知識1.解釋滿足患者休息需要的條件；2.說明睡眠的發(fā)生機制及不同年齡階段睡眠需要；3.總結影響睡眠因素，各種睡眠障礙臨床表現(xiàn)及護理措施；4.歸納活動受限的主要原因，解釋活動受限對機體的影響。1.創(chuàng)新性個體化為患者實施休息和活動的指導；2.完成患者活動狀況的評估。具有高度的責任心及良好的護患溝通能力，關心體貼患者，形成人性化服務理念。1.睡眠的發(fā)生機制及不同年齡階段睡眠需要；2.影響睡眠因素，各種睡眠障礙臨床表現(xiàn)及護理措施；3.評估患者的活動狀況，滿足患者活動需要的護理措施。7掌握生命體征的相關知識和測量技術1.解釋體溫過高、體溫過低、稽留熱、弛張熱、間歇熱、間歇脈、脈搏短絀、潮式呼吸、間斷呼吸、呼吸困難等的概念；2.區(qū)別體溫、脈搏、呼吸、血壓的生理變化；3.總結常見異常體溫、脈搏、呼吸、血壓的特征、臨床意義及護理措施。靈活運用所學為患者準確測量體溫、脈搏、呼吸、血壓。具有嚴謹求實的工作態(tài)度，樹立人文關懷意識。1.體溫的觀察及護理；2.脈搏的觀察及護理；3.呼吸的觀察及護理；4.血壓的觀察及護理。8掌握病人飲食護理的相關知識和護理技能1.區(qū)別各種不同的醫(yī)院飲食及各類飲食的主要種類；2.歸納基本飲食、治療飲食的使用范圍、原則及用法；3.解釋試驗飲食的臨床意義和使用方法；4.總結鼻飼法的目的、適應證、禁忌證及注意事項。靈活運用鼻飼操作技術為不同患者正確實施鼻飼。具有高度的同情心和責任感，具有愛傷觀念。1.醫(yī)院飲食的類別及各類飲食的主要種類；2.基本飲食、治療飲食的使用范圍、原則及用法；3.試驗飲食的臨床意義和使用方法；4.一般患者的飲食護理內(nèi)容要點；5.鼻飼法的目的、適應證、禁忌證及注意事項；鼻飼法操作技術。9掌握病人排泄護理相關知識和護理技能1.總結排尿、排便活動情況及尿液、糞便的性狀的評估；2.總結排尿、排便異常患者的相應護理措施；3.說明導尿術和留置導尿術的目的及注意事項；4.區(qū)別各種灌腸法的目的，各種灌腸法的異同點。1.靈活運用所學為男、女患者進行導尿術操作；2.完成各種灌腸術操作。具有嚴謹求實的工作態(tài)度，嚴格執(zhí)行無菌操作和查對制度，保護患者隱私，體貼愛護患者。1.排尿活動的評估；2.排尿異常的護理；3.協(xié)助排尿的護理技術；4.排便活動的評估；5.排便異常的護理；6.協(xié)助排便的護理技術。10掌握臨床藥物療法與過敏試驗的方法1.歸納不同性質(zhì)藥物保存需求；2.總結藥物保管原則、藥療原則；3.總結注射原則；4.區(qū)別各種注射方法的注意事項和異同點；5.總結各藥物過敏試驗液的標準濃度和注入劑量和結果判斷；6.總結青霉素過敏反應的原因和預防措施，臨床表現(xiàn)和急救措施。1.完成口服給藥法、各種霧化吸入法的操作；2.靈活運用各種注射操作為患者實施注射給藥；3.完成青霉素過敏試驗液的配制；4.靈活運用所學為TAT過敏患者實施正確的脫敏注射方法。具有人文關懷意識和愛傷觀念，堅持嚴謹求實的工作態(tài)度，慎獨意識強，嚴格執(zhí)行無菌操作和查對制度，確保藥物治療安全。1.藥物保管原則，不同性質(zhì)藥物保存需求；2.藥療原則、口服給藥法；3.各種霧化吸入法；4.注射原則；5.各種注射法，比較各種注射操作法的異同；6.青霉素及各種藥物過敏試驗液的標準濃度和注入劑量，配制方法、試驗結果的判斷；7.青霉素過敏反應的原因和預防措施、臨床表現(xiàn)和急救措施。11掌握靜脈輸液和輸血的技術1.說明靜脈輸液的目的，區(qū)別常用的溶液及作用；2.總結臨床常見輸液反應的護理措施。3說明輸血的目的和原則，區(qū)別血液制品的種類及用途；4.總結常見輸血反應的原因、臨床表現(xiàn)及護理措施。1.靈活運用靜脈輸液技術為患者實施輸液，完成輸液故障的排除；2.靈活運用靜脈輸血技術。具有人文關懷意識和愛傷觀念，堅持嚴謹求實的工作態(tài)度，慎獨意識強，嚴格執(zhí)行無菌操作和查對制度，確保輸液和輸血的安全。1.靜脈輸液的目的、常用的溶液及作用；2.靜脈輸液技術的操作、排除輸液故障的方法；3.輸液微粒污染的危害及預防措施；4.常見輸液反應的原因、臨床表現(xiàn)及護理措施；5.輸血的目的和原則、血液制品的種類及用途；6.靜脈輸血技術；7.常見輸血反應的原因、臨床表現(xiàn)及護理措施。12掌握冷熱療法1.區(qū)別冷熱療法的作用及禁忌證；2.總結冰袋、乙醇拭浴、熱水袋、熱水坐浴的應用目的、實施方法及注意事項。根據(jù)患者不同情況，靈活運用冷熱療技術。具有人文關懷意識和愛傷觀念。1.冷熱療法的概念；2.冷熱療法的目的；3.影響冷熱療法效果的因素；4.冷熱療法的應用。13標本采集1.總結靜脈血標本、動脈血標本、尿液標本、采集的目的、方法及注意事項；2.總結采集12小時或24小時尿標本常用防腐劑及作用。靈活運用各種標本采集技術。具有人文關懷意識和愛傷觀念，慎獨意識強，保護患者隱私，體貼愛護患者。1.標本采集的意義及原則；2.靜脈血標本、動脈血標本、痰標本、尿標本、糞便標本采集的目的及注意事項；3.12小時或24小時尿標本常用防腐劑及作用。14掌握危重病人的搶救技術1.區(qū)別吸氧、吸痰、洗胃的目的、適應證、禁忌證及注意事項；2.總結危重患者的護理措施；3.總結常見藥物中毒的患者正確選擇灌洗溶液。1.靈活運用心肺復蘇技術、氧氣吸入法搶救患者；2.完成漏斗洗胃法、自動洗胃機洗胃法。具有嚴謹求實的工作態(tài)度和搶救意識，堅持對患者的人文關懷。1.病情觀察的意義、內(nèi)容和方法；2.搶救工作的組織管理與搶救設備；3.常用搶救技術，如氧氣吸入法、吸痰法、洗胃法、人工呼吸機的使用法、心肺復蘇技術。15掌握臨終病人的護理1.解釋臨終、臨終關懷、瀕死、腦死亡的概念；2.歸納臨終患者和喪親者的心理護理要點。完成尸體護理的操作，步驟正確、連貫。具有崇高的職業(yè)道德和嚴肅、認真的工作態(tài)度，具有人文關懷意識和愛傷觀念，形成人性化服務理念。1.臨終關懷的概念及意義、發(fā)展、研究內(nèi)容、基本原則和組織形式；2.臨終患者的身心護理、臨終患者家屬的護理；3.瀕死和死亡的定義，死亡的標準，死亡過程；4.尸體護理，喪親者的護理。16掌握醫(yī)療和護理文件的記錄方法1.說明醫(yī)囑處理的基本原則；2.總結長期醫(yī)囑、臨時醫(yī)囑、備用醫(yī)囑的異同點及處理方法；3.歸納護理記錄單、護理病歷的記錄方法。1.完成繪制體溫單的繪制；2.靈活處理長期醫(yī)囑、臨時醫(yī)囑、備用醫(yī)囑。具有嚴謹、慎獨的工作態(tài)度。1.病案記錄的原則和保管要求、住院病歷、出院病歷的排列；2.體溫單的繪制；3.醫(yī)囑處理的基本原則；長期醫(yī)囑、臨時醫(yī)囑、備用醫(yī)囑的異同點及處理方法；4.病室報告的書寫順序及要求、護理記錄單、護理病歷的記錄方法。（二）拓展模塊表 《基礎護理技術》拓展模塊教學內(nèi)容序號項目（模塊）學習內(nèi)容教學方法學時1虛擬仿真技術鼻飼術觀摩、講授4食管的解剖學特點觀摩、講授臀大肌注射定位聯(lián)線法觀摩、講授臀中肌臀小肌的解剖學位置觀摩、講授大腸的解剖結構觀摩、講授泌尿系統(tǒng)解剖學特點觀摩、講授常用輸液部位解剖學位置觀摩、講授2動畫資源稽留熱觀摩、講授4弛張熱觀摩、講授間歇熱觀摩、講授不規(guī)則熱觀摩、講授口腔護理擦洗順序觀摩、講授皮下注射觀摩、講授肌內(nèi)注射觀摩、講授針頭刺入過淺觀摩、講授針頭刺入過深觀摩、講授針頭刺入較淺觀摩、講授針頭刺入較深觀摩、講授針頭滑出血管外觀摩、講授針頭斜面緊貼血管壁觀摩、講授動脈注射法觀摩、講授青霉素過敏反應機制觀摩、講授靜脈輸液過程觀摩、講授空氣栓塞觀摩、講授溶血反應觀摩、講授3護理技能大賽視頻心肺復蘇技術觀摩、講授4心肺復蘇技術2觀摩、講授心電監(jiān)護觀摩、講授心電監(jiān)護2觀摩、講授靜脈輸液觀摩、講授靜脈輸液2觀摩、講授五、學業(yè)質(zhì)量（一）學質(zhì)內(nèi)涵護理學新的學業(yè)質(zhì)量標準的設立，旨在把傳統(tǒng)的學習方式與新的信息技術更加融合起來，以便更好地滿足社會各部門、各個層次的需求，同時也為學生們提供更加寬廣的發(fā)展空間。1.學業(yè)質(zhì)量標準對學生的要求（1）創(chuàng)新能力：護生能夠結合《基礎護理技術》理論知識，運用創(chuàng)新的思想解決實際問題，通過臨床護理實踐來發(fā)展個人的創(chuàng)新能力。（2）思維能力：護生能夠運用科學的評判思維方法，設計方案、分析問題和解決問題，以及提高全面思考和探索的能力。（3）應用能力：護生能夠運用所學知識，結合實際，分析、解決實際問題，積極投身到臨床社會實踐中去。（4）溝通能力：護生能夠運用各種溝通技巧及信息檢索和整理的能力，開展有效的溝通，提高效率。（5）責任感：護生能夠勇于接受挑戰(zhàn)，對自己的學習和社會實踐負責任。2.學業(yè)質(zhì)量標準促進學生的發(fā)展（1）培養(yǎng)護生的創(chuàng)新素養(yǎng)：護生以良好的創(chuàng)新思維來解決實際問題，能夠培養(yǎng)出護生的創(chuàng)新素養(yǎng)，從而促進護生的未來發(fā)展。（2）教授護生掌握新技術：要求護生以臨床護理實踐為導向，掌握新技術，以使其在醫(yī)院、社區(qū)等臨床實踐中能夠更好地應用新技術提高護理服務質(zhì)量。（3）提升護生的綜合素質(zhì)：護生綜合素質(zhì)的提升，促進臨床思維更加靈活，從而增強學生的學習與應用能力，增加學生未來發(fā)展的機會。（4）增加護生參與社會實踐的機會：增強學生的綜合能力，使學生能夠更好地參與到社會實踐中去，對于學生未來的發(fā)展是重要的助推。（二）學質(zhì)水平為學生整合基礎護理學核心素養(yǎng)，在不同復雜程度的情境中運用各種重要概2。發(fā)展與應用有一定的了解，能完成簡單的臨床護理任務。。表 學業(yè)質(zhì)量標準水平一水平二［］2-1［臨床思維］續(xù)表水平一水平二1-2［基礎護理知識素養(yǎng)］掌握基礎護理學的基本理論、基本知識歸納臨床護理操作技能的理論基礎、注意事項的2-2［基礎護理知識素養(yǎng)］能掌握基礎護理學的基本理論、基本知識1-3［］2-3［］7續(xù)表水平一水平二1-4［社會責任感］樹立依法行護的法律觀念，了解相關法律法規(guī)并自覺遵守；了解倫理道德準則，遵從醫(yī)療護理相關法規(guī)；具備救死扶傷、大醫(yī)精誠的職業(yè)精神；能夠積極參加社會志愿服務活動；尊重同事和其他衛(wèi)生保健專業(yè)人員。2-4［社會責任感］樹立依法行護的法律觀念，了解相關法律法規(guī)并自覺遵守，在職業(yè)行為中嚴格遵守相關法律法規(guī)；了解倫理道德準則，遵從醫(yī)療護理相關法規(guī)，自覺將專業(yè)行為納入法律和倫理允許的范圍內(nèi)規(guī)范日常行為；具備救死扶傷、大醫(yī)精誠的職業(yè)精神，具有運用相關法規(guī)保護護理對象和自身權益的意識；能夠積極參加社會志愿服務活動；尊重同事和其他衛(wèi)生保健專業(yè)人員，具有良好的團隊精神和跨學科合作的意識。六、課程實施（一）教學要求1.授課教師要求擔任本課程教學任務的教師應具備本科及其以上學歷，具有醫(yī)院臨床實踐的經(jīng)驗，具備教師資格證及護士資格證書，全面掌握《基礎護理技術》的基本理論、知識、技能，深入實習教學基地了解一線崗位臨床護士所需理論知識與操作技能，以期學院教學與一線崗位高度融合；同時，對學生實習過程中提出的專業(yè)問題能夠進行解答。2.實踐教學條件要求校內(nèi)實訓室表5基礎護理實訓室實訓室名稱基礎護理實訓室1面積要求120m2序號核心設備數(shù)量要求備注1床單位102輪椅13口腔護理牙模型104鼻飼模型105血壓計、聽診器10實訓室名稱基礎護理實訓室2面積要求120m2序號核心設備數(shù)量要求備注1床單位102平車23口腔護理牙模型104鼻飼模型105血壓計、聽診器10實訓室名稱基礎護理實訓室3面積要求120m2序號核心設備數(shù)量要求備注1床單位102洗頭車43口腔護理牙模型104鼻飼模型105血壓計、聽診器10實訓室名稱基礎護理實訓室4面積要求120m2序號核心設備數(shù)量要求備注1床單位102腸內(nèi)營養(yǎng)泵13口腔護理牙模型104鼻飼模型105血壓計、聽診器10實訓室名稱基礎護理實訓室5面積要求120m2序號核心設備數(shù)量要求備注1床單位102血壓計、聽診器103導尿模型104灌腸模型105心肺復蘇模型10實訓室名稱基礎護理實訓室6面積要求120m2序號核心設備數(shù)量要求備注1床單位102血壓計、聽診器103導尿模型104灌腸模型105心肺復蘇模型10實訓室名稱基礎護理實訓室7面積要求120m2序號核心設備數(shù)量要求備注1床單位102血壓計、聽診器103導尿模型104靜脈輸液手臂105臀大肌注射模型10實訓室名稱基礎護理實訓室8面積要求120m2序號核心設備數(shù)量要求備注1床單位102血壓計、聽診器103導尿模型104靜脈輸液手臂105臀大肌注射模型10實訓室名稱基礎護理實訓室9面積要求120m2序號核心設備數(shù)量要求備注1床單位102血壓計、聽診器103超聲波霧化吸入器104皮內(nèi)注射模型105靜脈輸液手臂106臀大肌注射模型107心肺復蘇模型10實訓室名稱基礎護理實訓室10面積要求120m2序號核心設備數(shù)量要求備注1床單位102血壓計、聽診器103輸液泵104微量泵25皮內(nèi)注射模型106靜脈輸液手臂107臀大肌注射模型108心肺復蘇模型10實訓室名稱基礎護理實訓室11面積要求60m2序號核心設備數(shù)量要求備注1床單位42心肺復蘇模型43靜脈輸液手臂44臀大肌注射模型45皮內(nèi)注射模型46血壓計、聽診器4實訓室名稱基礎護理實訓室12面積要求60m2序號核心設備數(shù)量要求備注1床單位42心肺復蘇模型43靜脈輸液手臂44臀大肌注射模型45皮內(nèi)注射模型46血壓計、聽診器4實訓室名稱基礎護理實訓室13面積要求120m2序號核心設備數(shù)量要求備注1無菌操作臺、無菌用物122隔離衣123皮膚試驗液配制用物12實訓室名稱基礎護理實訓室14面積要求120m2序號核心設備數(shù)量要求備注1無菌操作臺、無菌用物122隔離衣123皮膚試驗液配制用物12實訓室名稱基礎護理實訓室15面積要求50m2序號核心設備數(shù)量要求備注1無菌操作臺、無菌用物62隔離衣63皮膚試驗液配制用物6實訓室名稱基礎護理實訓室16面積要求50m2序號核心設備數(shù)量要求備注1無菌操作臺、無菌用物62隔離衣63皮膚試驗液配制用物6（2）校外實習基地表6基礎護理學課程校外實習基地序號校外實習基地名稱合作企業(yè)名稱用途合作深度要求1山東省立醫(yī)院山東省立醫(yī)院認知實習緊密合作型2山東省第二人民醫(yī)院山東省第二人民醫(yī)院認知實習緊密合作型3山東大學齊魯醫(yī)院山東大學齊魯醫(yī)院臨床見習緊密合作型4山東大學第二醫(yī)院山東大學第二醫(yī)院臨床見習緊密合作型5濟南市中心醫(yī)院濟南市中心醫(yī)院頂崗實習緊密合作型6濟南市中醫(yī)院濟南市中醫(yī)院頂崗實習緊密合作型7山東中醫(yī)大二附院山東中醫(yī)大二附院見習、實習緊密合作型8解放軍960醫(yī)院解放軍960醫(yī)院見習、實習緊密合作型9山東省立三院山東省立三院見習、實習緊密合作型10濟南市兒童醫(yī)院濟南市兒童醫(yī)院見習、實習緊密合作型11濟南市第四人民醫(yī)院濟南市第四人民醫(yī)院見習、實習緊密合作型12濟南市第五人民醫(yī)院濟南市第五人民醫(yī)院見習、實習緊密合作型13山東中醫(yī)大附屬醫(yī)院山東中醫(yī)大附屬醫(yī)院見習、實習緊密合作型14濟南市第三人民醫(yī)院濟南市第三人民醫(yī)院見習、實習緊密合作型…………注：1.用途是指認知實習、生產(chǎn)性實訓、跟崗實習、頂崗實習等。(二)教學策略與方法教學策略：依據(jù)“守生命、懂救護、精技能”的教學目標，院校共商教學策略，為學生量身定制“七步四練、兩訓一驗”的項目驅動教學新模式。通過院校貫通融合的實訓體系，采用“探-引-析-練-展-評-拓”七步驟，“課前預練、課中模練、小組賽練、課后拓練”四練習，提升學生專業(yè)技能；專項實訓與綜合實訓相結合，構建醫(yī)院真實工作場景，提升學生護理臨床思維，接受院校聯(lián)合的多站式考核驗收，使學生與臨床護士的雙重身份合二為一。將“嚴謹科學、仁愛擔當、精益求精、守護生命”思政主線融入七步四練教學各環(huán)節(jié)。教學方法：基于普高、職高學生不同學情以及“思不全、技不精、情不足”的共同學情，將普高、職高學生搭配結合分成科學組、仁愛組、勤奮組、守護組四個小組；運用任務驅動、角色扮演、情境化教學、示范教學等教學方法，優(yōu)化教學組織與方法，充分調(diào)動學生學習積極性與主觀能動性，促進教學目標有效達成。(三)課程思政浸潤路徑對接崗位需求，以三年教學全過程為“時間”，將德厚業(yè)精、生命至上的思想融入其中，通過三環(huán)節(jié)四路徑將“嚴謹科學、仁愛擔當、精益求精、守護生命”等課程思政內(nèi)容貫穿教學內(nèi)容始終；以“第一校內(nèi)課堂、第二醫(yī)院課堂、第三社會課堂”三大課堂為“空間”，借助“網(wǎng)絡、課堂、校內(nèi)模擬醫(yī)院、崗位實踐”四大平臺，培養(yǎng)學生腳踏實地、精益求精、勞模奉獻的職業(yè)素養(yǎng)；以學生為主體，以教師為主導，以技能大師、醫(yī)院導師、行業(yè)專家為輔助，實現(xiàn)全員育人，共同培育守生命、懂救護、精技能的高素質(zhì)護理技術技能人才，最終達成“時間—空間—主體”三全育人。（四）學業(yè)水平評價 學業(yè)水平評價通過調(diào)整考核方式、強化實踐技能進行改革考核?？己藢嵭须p百分制，即理論考核與實踐技能考核各100分。1.理論課考核方法理論考核貼近臨床工作的需要，緊密結合護士資格證書考試內(nèi)容，建立試題庫，實行教考分離，體現(xiàn)考試的公平、公正，比較客觀地評價教學效果；理論考核內(nèi)容注意在課程標準要求的范圍內(nèi)進行考核，按掌握65%，熟悉30%，了解占5%的比例組卷。2.實踐課考核方法《基礎護理技術》實踐課考核內(nèi)容是從《基礎護理技術》操作內(nèi)容中選擇4～6項常用操作，要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。（1）過程性考核在教學過程中對學生進行過程性考核，采取平時的作業(yè)、實訓報告、課堂提問表現(xiàn)及隨機抽取學生進行隨堂操作考試相結合的方式。（2）終末性考核在課程結束后對學生作終末性考核。要求每位學生都做同樣數(shù)量和內(nèi)容的操作項目，學生以抽簽的方式?jīng)Q定操作的先后順序。教師根據(jù)操作的各項操作評分標準對學生在愛傷觀念、物品準備、操作步驟、熟練程度及無菌原則等方面進行評價。為了保證操作考核的客公平性，采取了以下措施：①每位學生考核的操作項目的個數(shù)和項目內(nèi)容完全相同。例如，學生均需要做如下6項操作：靜脈輸