高中語(yǔ)文++《插秧歌》課件++高一語(yǔ)文同步備課+課件（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）VIP

楊萬(wàn)里(1127-1206)，南宋詩(shī)人，字廷秀，紹興(宋高宗年號(hào)，1131-1162)進(jìn)士，曾任秘書(shū)監(jiān)，主張抗金。詩(shī)與陸游、范成大、尤袤齊名，并稱“中興四大家”或“南宋四家”。因宋光宗曾為其親書(shū)“誠(chéng)齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠(chéng)齋先生”。

他的詩(shī)歌大多描寫(xiě)自然景物，且以此見(jiàn)長(zhǎng)，創(chuàng)造了語(yǔ)言淺近明白、清新自然且富有幽默情趣的“誠(chéng)齋體”。

歷仕宋高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝。開(kāi)禧二年（1206），楊萬(wàn)里病逝，獲贈(zèng)光祿大夫，謚號(hào)“文節(jié)”。楊萬(wàn)里一生作詩(shī)兩萬(wàn)多首，傳世作品有四千二百首，被譽(yù)為一代詩(shī)宗。

走近作者【學(xué)習(xí)和早期仕途】9歲時(shí)隨父親在外教書(shū)的途中，留下了孝廉的故事14歲起先后拜師多位學(xué)者，如高守道、王庭珪、劉安世等24歲時(shí)他參加解試入闈25歲時(shí)在禮部試落第后不氣餒，繼續(xù)求學(xué)27歲時(shí)楊萬(wàn)里考取進(jìn)士，隨后步入仕途【政治生涯】紹興二十六年(1156年)正月上任人生第一個(gè)職位:贛州司戶參軍在父親的影響下，他拜會(huì)了張九成、胡銓等名臣紹興二十九年(1159年)底楊萬(wàn)里赴任永州零陵縣丞期間三次前往拜謁張浚，未能得見(jiàn)張浚，楊萬(wàn)里的操持名節(jié)觀產(chǎn)生了重大影響，楊萬(wàn)里因此將自己的書(shū)房命名為“誠(chéng)齋”,以明己志。人生經(jīng)歷紹興三十二年(1162年)六月南宋政局發(fā)生重大變化，孝宗即位，楊萬(wàn)里被調(diào)離零陵縣紹興二十四年(1154年)，楊萬(wàn)里登進(jìn)士第歷仕宋高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝，曾任知奉新縣、國(guó)子博士、廣東提點(diǎn)刑獄、太子侍讀、秘書(shū)監(jiān)等職，官至寶謨閣直學(xué)士，封廬陵郡開(kāi)國(guó)候【宦海沉浮】辭官而歸，自此閑居鄉(xiāng)里，楊萬(wàn)里晚年因反對(duì)鐵錢行于江南諸郡，改知贛州不赴開(kāi)禧二年(1206年)逝世，享年79歲獲贈(zèng)光祿大夫,謚號(hào)“文節(jié)”?！就砟晟睢俊霸?shī)宗”的多變“詩(shī)風(fēng)”早期：山水景觀為主。如《鷓鴣天·山明水幾千山風(fēng)細(xì)》:“山明水幾千，山風(fēng)細(xì)細(xì)聞弦?！彼ㄟ^(guò)用詩(shī)句抓住山風(fēng)的特點(diǎn)和細(xì)膩之處，帶給讀者強(qiáng)烈的感受。中期：融入人生哲理和時(shí)事時(shí)態(tài)。他經(jīng)歷了北宋亡國(guó)、南京繼位后，又被金國(guó)所追殺的戰(zhàn)亂歲月。這讓他對(duì)時(shí)局洞察力更為敏銳。如《送元二諫議歸京》:“且虛心愧難忘,只有離痛腸。倚檻欲題文章?！痹?shī)中的愧疚之情和對(duì)亂世的憂慮，使詩(shī)作增添了一股深沉的思想力量。晚期：病重寓情于景的寫(xiě)作風(fēng)格。

如《家臨無(wú)入見(jiàn)》“故鄉(xiāng)無(wú)盡隔,夢(mèng)寐已相迎。櫻桃開(kāi)錦岸:蜜蜂過(guò)廬陵蓼火抽新月，千家野煙容。世人來(lái)后初，不忍過(guò)年終?！彼萌艏慈綦x的筆墨勾勒出他身臨其境的家鄉(xiāng)景象，寓情于景，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和思念之情知識(shí)拓展——中興四大家中興四大詩(shī)人，別稱南宋四大家，是中國(guó)南宋前期尤袤、楊萬(wàn)里、范成大、陸游四位詩(shī)人的合稱。他們能擺脫江西詩(shī)派的牢籠，寫(xiě)出思想、藝術(shù)各有特色的作品，代表了宋代詩(shī)歌的第二個(gè)繁榮時(shí)期。其代表作品有《青山寺》《誠(chéng)齋集》《四時(shí)田園雜興》《長(zhǎng)歌行》等。尤袤（公元1127～1202年）字延之，號(hào)遂初居士，無(wú)錫人，南宋詩(shī)人。公元1148年（南宋朝紹興十八年戊辰）舉進(jìn)士。逝世后謚號(hào)“文簡(jiǎn)”。范成大（1126-1193）字致能，號(hào)石湖居士。漢族，平江吳郡（郡治在今江蘇吳縣）人。陸游（1125年11月13日-1210年1月26日）字務(wù)觀，號(hào)放翁，漢族，越州山陰（今浙江紹興）人。南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，著有《劍南詩(shī)稿》、《渭南文集》等數(shù)十個(gè)文集存世，自言“六十年間萬(wàn)首詩(shī)”，今尚存九千三百余首，是我國(guó)現(xiàn)有存詩(shī)最多的詩(shī)人

《插秧歌》作于宋孝宗淳熙六年(1179)春，當(dāng)時(shí)詩(shī)人常州任滿，西歸故鄉(xiāng)，途徑衢州，時(shí)值農(nóng)忙季節(jié)，詩(shī)人目睹農(nóng)家插秧辛苦，作該詩(shī)。也許出于其階級(jí)地位的局限，詩(shī)人的感情有著極大的隔膜。《插秧歌》描寫(xiě)的是一幅緊張繁忙的勞動(dòng)圖景，他沒(méi)有像晚唐詩(shī)人李紳那樣抱著“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的同情去表現(xiàn)勞動(dòng)人民的生活，也不像范成大那樣具體深刻地揭露殘酷剝削，同情農(nóng)民疾苦，而是抱著欣賞的態(tài)度，客觀地表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)面，其間也流露出詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的贊美。背景探尋大概步驟:選育良種→種子晾曬→清選種子→消毒浸種→催芽播種→及時(shí)插秧→合理施肥→科學(xué)管水→病蟲(chóng)防治→適時(shí)收割。育苗拋秧插秧了解種植水稻的步驟施肥、殺蟲(chóng)放水（補(bǔ)水）收獲了解種植水稻的步驟插秧歌田夫/拋秧/田婦/接,小兒/拔秧/大兒/插。笠是兜鍪/蓑是甲,雨從頭上/濕到胛。喚渠/朝餐/歇半霎,低頭/折腰/只不答:秧根/未牢/蒔/未匝,照管/鵝兒/與/雛鴨。聽(tīng)朗誦móusuōjiǎshìshìzā1.結(jié)合種水稻的基本步驟，看看楊萬(wàn)里的《插秧歌》具體描寫(xiě)了哪些場(chǎng)景？田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。拋秧接秧圖拔秧插秧圖雨中插秧呼喚早餐圖農(nóng)夫應(yīng)答圖整體感知1、作者在首聯(lián)連用四個(gè)動(dòng)詞“拋”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，作者為什么要連用這四個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)嘗試賞析。一、研讀詩(shī)歌，理解內(nèi)容首聯(lián)田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插

勾勒出一幅緊張繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面：全家老少一齊出動(dòng)，各盡所能，配合默契。農(nóng)諺說(shuō)“不誤農(nóng)時(shí)”，插秧關(guān)系到來(lái)年收成的好壞。因此，每逢插秧季節(jié)，不論男女老少都要起早貪黑，投入到勞動(dòng)中去。詩(shī)中正是根據(jù)這一特點(diǎn)，用了四個(gè)動(dòng)詞“拋”、“接”、“拔”、“插”準(zhǔn)確地刻畫(huà)出這家老小低頭插秧、全神貫注的神態(tài)。頷聯(lián)笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛一、研讀詩(shī)歌，理解內(nèi)容頷聯(lián)點(diǎn)明雨中搶插的情形。時(shí)值農(nóng)忙季節(jié)，偏又遇到陰雨連綿，這使得本來(lái)就緊張繁忙的插秧勞動(dòng)更增添了幾分艱辛。詩(shī)人巧用兩個(gè)比喻，把他們頭上戴的斗笠比作頭盔，把身上披的蓑衣比作鐵甲。寫(xiě)出春雨之密、之急、之大，雨勢(shì)之猛，將插秧的情景比作了戰(zhàn)斗場(chǎng)景，突出了勞動(dòng)的緊張氣氛。詩(shī)人以一種貌似輕松的筆調(diào)言之，實(shí)際上飽含苦澀意味，表現(xiàn)了農(nóng)民的艱辛以及作者對(duì)農(nóng)民的關(guān)心。頸聯(lián)喊他停下來(lái)吃早餐好休息一會(huì)兒，那農(nóng)夫低頭彎腰，努力插秧，半天不回答“喚渠朝餐歇半霎”這是寫(xiě)農(nóng)婦招呼農(nóng)夫小憩片刻，且去用餐?！俺汀秉c(diǎn)出農(nóng)夫起早出工，直到現(xiàn)在還水米未沾，說(shuō)明農(nóng)事已緊張到極點(diǎn)?！暗皖^折腰只不答”是寫(xiě)農(nóng)夫的反應(yīng)，他仍然保持插秧的姿勢(shì)，手腳不停地忙著?！爸徊淮稹?，沒(méi)有答應(yīng)農(nóng)婦“歇半霎”的請(qǐng)求。

頸聯(lián)寫(xiě)勞作的忘我程度，家人送飯讓歇一會(huì)兒卻無(wú)人答話，連抬頭看一眼的工夫也沒(méi)有，如此便寫(xiě)出搶插的緊張程度。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答譯讀④呼喚早餐圖品讀頸聯(lián)寫(xiě)勞作的忘我程度。一、研讀詩(shī)歌，理解內(nèi)容秧苗根部尚不牢固，栽種也還沒(méi)完成，一定要照看好小鵝小鴨，不要讓它們來(lái)破壞秧苗”這是農(nóng)夫的答話，言外之意，農(nóng)夫沒(méi)有時(shí)間歇息。話雖簡(jiǎn)短，意思明了。同時(shí)農(nóng)夫還囑咐妻子：照顧好家中飼養(yǎng)的雛鴨，防止它們來(lái)田里作踐。農(nóng)家的勤勞、艱辛，全部凝聚在這樸實(shí)的答話中。尾聯(lián)秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。⑤農(nóng)夫應(yīng)答圖譯讀品讀一、研讀詩(shī)歌，理解內(nèi)容1、《插秧歌》描繪了一幅一家四口冒雨搶插秧苗的風(fēng)俗圖畫(huà)。全詩(shī)寫(xiě)得新、奇、快、活、趣,充分體現(xiàn)了“誠(chéng)齋體”的風(fēng)格。試結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容分析風(fēng)格特點(diǎn)。捕捉畫(huà)面,鮮活有趣。第一、二句描寫(xiě)農(nóng)家插秧的勞動(dòng)場(chǎng)景,“田夫拋秧田婦接,小兒拔秧大兒插”,農(nóng)忙時(shí)節(jié),一家人分工明確精細(xì):小兒子、大兒子、田婦和田夫,一家人按活兒的輕重?zé)峄鸪斓孛β抵?充滿生氣,鮮活有趣。想象豐富,設(shè)喻風(fēng)趣。頷聯(lián),以頭盔比喻斗笠,用盔甲比喻蓑衣,形象鮮明。這種比喻,不僅使詩(shī)歌顯得活潑、有趣,也更富有深意:農(nóng)民抓住時(shí)節(jié)及時(shí)種植,仿佛一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗;同時(shí)這兩句詩(shī)也隱含著對(duì)農(nóng)民為搶農(nóng)時(shí)戰(zhàn)天斗地的精神的贊揚(yáng)。二、鑒賞詩(shī)歌的技巧對(duì)話設(shè)計(jì),頗具匠心?！皢厩托膂?是送飯人的話,有催促,有關(guān)心。農(nóng)人起早下地干活,早飯都沒(méi)來(lái)得及吃,進(jìn)一步展現(xiàn)了插秧的辛苦。對(duì)送飯人的話,農(nóng)夫沒(méi)有正面作答,而是以“不答而答”的特殊方式提醒送飯人“照管鵝兒與雛鴨”。詩(shī)中的對(duì)話雖然簡(jiǎn)短,但其內(nèi)涵卻很豐富,既有關(guān)懷,又有囑托,還有作為一家之長(zhǎng)的責(zé)任感。語(yǔ)言自然活潑。“田夫拋秧田婦接”“雨從頭上濕到胛”等詩(shī)句,樸素自然,淺白通俗,如山間清泉般自然流暢,毫無(wú)忸怩作態(tài)之感。2、找出詩(shī)歌運(yùn)用的修辭手法及表現(xiàn)手法。比喻:以“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”,暗示搶插稻秧無(wú)異于一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗。白描:“雨從頭上濕到胛”極寫(xiě)雨勢(shì)之猛,突出了插秧的艱辛。用樸素的語(yǔ)言表現(xiàn)出農(nóng)家的勤勞和農(nóng)事的緊張。細(xì)節(jié)描寫(xiě):家人呼喚農(nóng)夫休息片刻,先去吃飯,而農(nóng)夫頭也沒(méi)抬,繼續(xù)干著手里的活兒,與此同時(shí)卻答非所問(wèn)地說(shuō):“照管鵝兒與雛鴨”,意思是剛剛插好的秧苗根還沒(méi)有長(zhǎng)牢,你要照管好家中飼養(yǎng)的鵝和雛鴨,提防它們來(lái)田里損壞秧苗。由此可見(jiàn),詩(shī)中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的真實(shí)與生動(dòng)。①動(dòng)作描寫(xiě)（白描）。一、二句連用四個(gè)動(dòng)詞展示了插秧的繁忙景象?！皰仭薄敖印薄安濉薄鞍巍彼膫€(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確地刻畫(huà)出全家老小分工嚴(yán)密、配合默契、低頭插秧的專注，勾勒出一幅全家老少為搶農(nóng)時(shí)忙碌不停的場(chǎng)景描寫(xiě)。五、六句，擷取田夫“低頭彎腰”的動(dòng)作，生動(dòng)再現(xiàn)了農(nóng)夫?yàn)橼s農(nóng)時(shí)無(wú)暇顧及家人呼喚的緊張與忙碌。②環(huán)境描寫(xiě)?！绑沂嵌钓仕蚴羌祝陱念^上濕到胛”寫(xiě)雨勢(shì)之猛，天氣條件極為惡劣。雖然帶著斗笠，穿著蓑衣，雨水仍從頭上濕到肩胛。農(nóng)人就是在這樣的環(huán)境下插秧不輟，表現(xiàn)了農(nóng)事的繁忙與緊張。③語(yǔ)言描寫(xiě)。“秧根未牢蒔未匝”借農(nóng)夫之口展現(xiàn)了農(nóng)事的繁重。“照管鵝兒與雛鴨”，送飯人也被安排上保護(hù)秧苗的任務(wù)，江南農(nóng)戶緊張忙碌而又秩序井然的插秧情景映現(xiàn)在讀者眼前?？偨Y(jié)技巧歸納主旨首聯(lián)以白描的手法展示了插秧的繁忙景象：“拋”“接”“拔”“插”描繪出全家老少齊上陣，為搶農(nóng)時(shí)忙碌不停的場(chǎng)景。頷聯(lián)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)襯托插秧之“忙”。頸聯(lián)詩(shī)人巧妙地插入了畫(huà)外音，給緊張忙碌的插秧場(chǎng)面以靈動(dòng)的點(diǎn)染。尾聯(lián)以口語(yǔ)入詩(shī)，勾勒出了一位時(shí)時(shí)盡力、事事操心的忙碌的農(nóng)人形象。

比較閱讀詩(shī)歌表現(xiàn)手法勞動(dòng)場(chǎng)景表達(dá)情感勞動(dòng)者形象

《芣苢》

《插秧歌》試分析《芣苢》和《插秧歌》異同。同樣是描寫(xiě)勞動(dòng)的場(chǎng)景,《芣苢》和《插秧歌》有什么不同?《芣苢》句式整齊,節(jié)奏明朗、輕快,自然流露出勞動(dòng)的喜悅;“采”“有”“掇”等一系列動(dòng)詞的變換,細(xì)膩地描繪出勞動(dòng)的過(guò)程,富于詩(shī)情和畫(huà)意?！恫逖砀琛愤\(yùn)用民歌手法,選取日常勞動(dòng)場(chǎng)景,描繪一家四口趁著農(nóng)時(shí)冒雨插秧的緊張生活,表現(xiàn)出農(nóng)家生活的辛苦與農(nóng)事的繁忙,富于生活情趣。表現(xiàn)手法:①《芣苢》運(yùn)用重章疊唱、回環(huán)往復(fù)的寫(xiě)法,直接把快樂(lè)采摘芣苢的全過(guò)程繪聲繪色地描寫(xiě)出來(lái),充滿了勞動(dòng)的歡欣,洋溢著勞動(dòng)的熱情。②《插秧歌》一詩(shī)運(yùn)用白描、比喻等手法,描寫(xiě)了一幅緊張繁忙的勞動(dòng)圖景。思想主旨:這兩首都是描寫(xiě)勞動(dòng)的古詩(shī),描繪了古人日常生活和勞作的場(chǎng)景,寫(xiě)出了他們勞動(dòng)時(shí)的歡樂(lè)與情趣。

①《芣苢》通過(guò)寫(xiě)古代婦女采摘芣苢的勞動(dòng)過(guò)程,表達(dá)了勞動(dòng)者的喜悅歡快之情。②《插秧歌》通過(guò)寫(xiě)農(nóng)家一家大小齊上陣,冒雨搶插秧苗的場(chǎng)景,體現(xiàn)了農(nóng)人種田的艱辛,贊揚(yáng)了他們辛勤勞動(dòng)、吃苦耐勞的可貴精神。試分析《芣苢》和《插秧歌》在表現(xiàn)手法、思想主旨上的差異。比較閱讀詩(shī)歌表現(xiàn)手法勞動(dòng)場(chǎng)景表達(dá)情感勞動(dòng)者形象

《芣苢》

《插秧歌》試分析《芣苢》和《插秧歌》異同。重章疊唱直接描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)）展現(xiàn)了婦女采摘芣苢的勞動(dòng)過(guò)程勞動(dòng)者的歡歌喜悅白描、比喻、對(duì)話、正側(cè)結(jié)合展現(xiàn)了農(nóng)忙時(shí)全家插秧的勞動(dòng)場(chǎng)景勞動(dòng)者的贊歌吃苦耐勞勤奮《芣苢》和《插秧歌》兩詩(shī),突出了采集勞動(dòng)中手的豐富動(dòng)作,就是這一系列豐富、準(zhǔn)確、互為關(guān)聯(lián)的動(dòng)作,為我們還原了兩個(gè)不同時(shí)代的勞動(dòng)場(chǎng)景。請(qǐng)你仔細(xì)觀察生活,抓住一個(gè)勞動(dòng)