部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際《做手工》（教案）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際《做手工》（教案）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)的重要性在于引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和溝通能力。今天，我將為大家分享我設(shè)計(jì)的部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際《做手工》的教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元，主要圍繞口語(yǔ)交際《做手工》這一主題展開。教材中提供了豐富的圖片和對(duì)話，旨在讓學(xué)生在觀察、思考和交流的過(guò)程中，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握在進(jìn)行手工活動(dòng)時(shí)，如何用語(yǔ)言進(jìn)行交流和描述；2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和動(dòng)手操作的能力；3.提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)他們積極參與、互相合作的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述；2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人合作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、手工材料；2.學(xué)具：手工材料、記錄本。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：展示一組手工制品圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法。2.講解示范：選取一幅圖片，以教師示范的方式，用語(yǔ)言描述制作過(guò)程，如：“這幅圖片是一個(gè)可愛的兔子手工作品。我們需要準(zhǔn)備白色的紙張、剪刀、膠水等材料。然后，按照?qǐng)D紙剪出兔子的身體、耳朵、尾巴等部分，將它們組裝在一起?！?.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一幅圖片，討論并描述制作過(guò)程。要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔、清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.動(dòng)手操作：學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，動(dòng)手制作手工制品。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生在制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。5.口語(yǔ)表達(dá)：在制作完成后，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并用語(yǔ)言描述制作過(guò)程。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的贊賞和建議。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：做手工2.口語(yǔ)表達(dá)要點(diǎn)：描述制作過(guò)程表達(dá)自己的看法贊賞他人的作品七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)自己的喜好，選擇一個(gè)手工制品，用語(yǔ)言描述制作過(guò)程。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和動(dòng)手操作方面的進(jìn)步。同時(shí)，可以組織一些手工制作比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容教材中的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容是圍繞口語(yǔ)交際《做手工》這一主題展開的。我選擇了部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元，因?yàn)檫@個(gè)單元提供了豐富的圖片和對(duì)話，能讓學(xué)生在觀察、思考和交流的過(guò)程中，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。這些圖片和對(duì)話展示了不同的手工制品以及制作過(guò)程，為學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)提供了豐富的素材。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握在進(jìn)行手工活動(dòng)時(shí)，如何用語(yǔ)言進(jìn)行交流和描述；2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和動(dòng)手操作的能力；3.提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)他們積極參與、互相合作的良好習(xí)慣。這些目標(biāo)是我在教學(xué)過(guò)程中始終關(guān)注的重點(diǎn)，以確保學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，全面提升自己的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述；2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人合作。對(duì)于這兩個(gè)重點(diǎn)，我將在教學(xué)過(guò)程中采取相應(yīng)的策略，以確保學(xué)生能夠有效突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：展示一組手工制品圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法。2.講解示范：選取一幅圖片，以教師示范的方式，用語(yǔ)言描述制作過(guò)程，如：“這幅圖片是一個(gè)可愛的兔子手工作品。我們需要準(zhǔn)備白色的紙張、剪刀、膠水等材料。然后，按照?qǐng)D紙剪出兔子的身體、耳朵、尾巴等部分，將它們組裝在一起。”3.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一幅圖片，討論并描述制作過(guò)程。要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔、清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.動(dòng)手操作：學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，動(dòng)手制作手工制品。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生在制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。5.口語(yǔ)表達(dá)：在制作完成后，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并用語(yǔ)言描述制作過(guò)程。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的贊賞和建議。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我特別關(guān)注了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與、互相合作，從而提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)方面，我重點(diǎn)關(guān)注了課題和口語(yǔ)表達(dá)要點(diǎn)。課題為“做手工”，口語(yǔ)表達(dá)要點(diǎn)包括描述制作過(guò)程、表達(dá)自己的看法以及贊賞他人的作品。這些要點(diǎn)能幫助學(xué)生梳理思維，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我計(jì)劃組織一些手工制作比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。我還會(huì)關(guān)注學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和動(dòng)手操作方面的進(jìn)步，以便在今后的教學(xué)中更好地指導(dǎo)他們。通過(guò)關(guān)注這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生能夠在我的指導(dǎo)下，有效地提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力、觀察思考能力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，我也將不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際《做手工》的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些講解技巧和竅門，使得課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生更容易理解和接受。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過(guò)程中注意使用了生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)變化豐富，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在描述手工制作過(guò)程時(shí)，我會(huì)用夸張或幽默的語(yǔ)言，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也在他們遇到困難時(shí)及時(shí)給予引導(dǎo)。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上采用了啟發(fā)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在展示手工制品時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你們覺得這個(gè)手工制品是怎么做出來(lái)的？”或者“你們認(rèn)為他的制作過(guò)程有什么特別的地方嗎？”等。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)展示一組手工制品圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這種方法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在一定的困難。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們大膽開口，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我相信學(xué)生們對(duì)口語(yǔ)交際《做手工》有了更深入的了解，也提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。課后提升1.課后練習(xí)題：請(qǐng)描述一下你最喜歡的的手工制品，并說(shuō)明你為什么喜歡它。答案：略2.課后練習(xí)題：請(qǐng)用語(yǔ)言描述一下你曾經(jīng)制作過(guò)的最復(fù)雜的手工制品，并談?wù)勀愕闹谱鬟^(guò)程。答案：略3.課后練習(xí)題：假設(shè)你要教一個(gè)朋友做手工，請(qǐng)用語(yǔ)言描述一下你會(huì)如何教他/她。答案：略4.課后練習(xí)題：請(qǐng)觀察你周圍的環(huán)境，選一個(gè)物體，用語(yǔ)言描述一下它的形狀、顏色和用途。答案：略5.課后練習(xí)題：請(qǐng)寫一篇關(guān)于