教師結(jié)對幫扶工作計(jì)劃

（必備）教師結(jié)對幫扶工作計(jì)劃老師結(jié)對幫扶工作方案1

一、指導(dǎo)思想

充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人，教學(xué)骨干、閱歷豐富的老師教育教學(xué)優(yōu)勢、示范、輻射和引領(lǐng)作用，透過傳、幫、帶、導(dǎo)、提、教，切實(shí)加快青年老師成長，提高青年老師的教育教學(xué)潛力和教育教學(xué)討論水平。

二、基本職責(zé)

師傅：要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；帶師能──把握教育教學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與技能；帶師德──育德之道，為人師表。

（1）仔細(xì)貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學(xué)習(xí)教育理論，更新教學(xué)觀念，切實(shí)做好指導(dǎo)工作。

（2）急躁細(xì)致地做好青年老師的思想工作，以良好的.師表形象感染青年老師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年老師，使徒弟學(xué)會(huì)教書的同時(shí)學(xué)會(huì)為師，引導(dǎo)徒弟健康成長。

（3）指導(dǎo)徒弟合理支配工作方案，有序地開展教育教學(xué)和教科研活動(dòng)，指導(dǎo)他們在教育教學(xué)教科研上取得成果，幫忙他們解決在教育教學(xué)中遇到的困難。

（4）調(diào)動(dòng)和愛護(hù)徒弟的工作專心性和主動(dòng)性，準(zhǔn)時(shí)幫忙徒弟解決教學(xué)中存在的問題和訂正不良傾向，并對徒弟提出評定看法。

三、主要資料

1、徒弟能夠勝任教育、教學(xué)工作，在本職崗位上積累必需工作閱歷。

2、引導(dǎo)徒弟能以優(yōu)秀老師、師德標(biāo)兵為榜樣，參與師德培訓(xùn)，留意規(guī)范言行。

3、學(xué)校年度師德考核（合格及以上）。

4、使徒弟對教學(xué)大綱和所教班級同學(xué)有比較全面地了解，能夠制訂完善的《學(xué)期教學(xué)目標(biāo)》、能夠獨(dú)立分析教材、確定教學(xué)重、難點(diǎn)，支配教學(xué)環(huán)節(jié)，并有自我的必需特色。加強(qiáng)實(shí)踐操作。

5、鼓舞徒弟閱讀優(yōu)秀教案，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行課后教學(xué)反思。

6、使徒弟熟識課堂常規(guī)，能夠根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)完成課堂教學(xué)任務(wù)，較好地完成教學(xué)目標(biāo)。

7、師傅每學(xué)期聽徒弟上課不少于8節(jié)，課后有反饋，并簡潔記錄“教學(xué)推舉”。

8、每學(xué)期上交《學(xué)期師徒教學(xué)活動(dòng)總結(jié)》，并附上相關(guān)教案、聽課記錄等。

9、撰寫教學(xué)反思、隨筆6篇以上，能夠高質(zhì)量地完成命卷，并有一份以上被錄用。

老師結(jié)對幫扶工作方案2

一、工作方案

在實(shí)施教育均衡進(jìn)展工程中，老師結(jié)對及幫扶工作為老師的成長搭起了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。在他們的指導(dǎo)和關(guān)懷下，我有幸擔(dān)當(dāng)幫扶姚成琳老師的工作，本著“仔細(xì)、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，為了扎實(shí)有效做好這項(xiàng)工作，我們擬制定如下工作方案。

（一）對象分析

1．師德方面：姚成琳老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng)；虛心好學(xué)，樂觀上進(jìn)；特殊是擔(dān)當(dāng)了畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校電腦課教學(xué)，工作卻從不落下，聽從學(xué)校的支配，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，并有肯定的開拓進(jìn)取精神。

2．業(yè)務(wù)方面：姚成琳老師，從教多年，已漸漸熟識學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過程，有肯定的教學(xué)閱歷，了解同學(xué)認(rèn)知一般規(guī)律，擅長反思自己的教學(xué)行為。但是，在對教材的處理方面，特殊在課堂教學(xué)的組織方面，閱歷不足。曾參與過區(qū)骨干老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)，能夠勝任教育教學(xué)工作，但在教育科研方面成果較少。

（二）工作目標(biāo)

在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)同成長。信任在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓。

（三）詳細(xì)措施

1．師德方面

（1）樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教。其次，我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對同學(xué)負(fù)責(zé)，對同學(xué)的家長負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)，對人民負(fù)責(zé)，對祖國的將來負(fù)責(zé)。

（2）培育愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深化同學(xué)，了解同學(xué)，面對同學(xué)；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注意學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，在詳細(xì)的教學(xué)過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補(bǔ)短。有閱歷有成果大家一起共享，有困難有問題大家一起解決。

2．教育教學(xué)方面

在日常的教育教學(xué)中，我們將通過一起學(xué)習(xí)、相互聽課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來做：

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立同學(xué)主體觀、進(jìn)展觀，關(guān)注同學(xué)情感的體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好等非智力因素，重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，使獵取學(xué)問，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握學(xué)問和技能的過程，成為同學(xué)豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。

（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性討論，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過程中關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)覺、探究、討論等熟悉活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題、把握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。老師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴、同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者。我們要努力營造民主、公平、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與同學(xué)交往互動(dòng)、合作溝通中與同學(xué)心靈碰撞、情感交融中健全同學(xué)人格，完善同學(xué)共性，促進(jìn)師生共同進(jìn)展。

（3）做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的`閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)閱歷和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。

（4）做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

3．自身素養(yǎng)方面

在工作的同時(shí)，我也不會(huì)遺忘提高自己的自身素養(yǎng)。不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

（1）多學(xué)習(xí)。我們要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴閱歷，學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。

（2）多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對自己的教學(xué)行為，同學(xué)的活動(dòng)方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。使自己通過教學(xué)反思才能從“閱歷型”老師轉(zhuǎn)向“科研型”老師。

（3）多琢磨。連續(xù)貫徹賞識教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識同學(xué)使同學(xué)感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有同學(xué)與同學(xué)之間相處得很融洽，老師與同學(xué)之間相處得開心，才能更好地進(jìn)行班級管理。同時(shí)還要多琢磨班級管理的方法，努力形成樂觀向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開展自我教育，使同學(xué)能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。

二、工作總結(jié)

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)幫扶姚成琳老師的工作，在工作中，我們本著“仔細(xì)、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，細(xì)心組織，周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作，以此推動(dòng)結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。

（一）高度重視，制定工作方案和實(shí)施方案

結(jié)對幫扶農(nóng)村老師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮結(jié)對老師示范輻射作用，有利于加深老師關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對幫扶工作會(huì)議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。

（二）重視溝通，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享

在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、相互聽課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)討論，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科參與培訓(xùn)的農(nóng)村老師的結(jié)對老師，指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象姚成琳老師用新理念處理舊教材，深化鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的試驗(yàn)熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

本人樂觀參與各級教研活動(dòng)，樂觀挑戰(zhàn)自我，勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)當(dāng)各級對外公開課；并通過電話、信息傳送給她，讓她早做好調(diào)課預(yù)備，前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,讓同學(xué)動(dòng)手操作，關(guān)心同學(xué)在自主探究和合作溝通的過程中,真正理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能,數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷,進(jìn)而使同學(xué)在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維力量,情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。同時(shí)，以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo),老師只起組織者，引導(dǎo)者，關(guān)心者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，老師在“導(dǎo)”中關(guān)心同學(xué)主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問，最終達(dá)到使同學(xué)有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)學(xué)問的意義建構(gòu)的目的。讓同學(xué)動(dòng)手操作手中的學(xué)具,從而引導(dǎo)同學(xué)讓同學(xué)通過活動(dòng)樂觀地獲得學(xué)問,將感性的實(shí)際活動(dòng)與同學(xué)的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來,促進(jìn)同學(xué)健康成長,更好地進(jìn)展同學(xué)的各方面力量?？傊宫F(xiàn)了簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她受益匪淺。

（三）加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制

為切實(shí)了解和評價(jià)我倆在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實(shí)施狀況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順當(dāng)開展。二是發(fā)送短信聯(lián)系，開展教研活動(dòng)，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我倆老師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用力量。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式溝通，達(dá)到資源共享，互通有無。這樣，建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

三、感受與啟發(fā)

我倆開展結(jié)對幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是姚成琳老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的討論。二是姚成琳老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在逆境中的同學(xué)奮勉向上的學(xué)習(xí)樂觀性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡進(jìn)展，向教育的公正進(jìn)展邁進(jìn)了一步。五是對熟悉《新課標(biāo)》的新感受，突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中,遇到一些簡潔的問題，盡量讓同學(xué)通過自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。老師要鼓舞同學(xué)樂觀嘗試，主動(dòng)去探究問題，教學(xué)可采納“爭論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)同學(xué)都有參加與思索和發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)會(huì)上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。另外，在教學(xué)中，老師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的仆人地位，留意供應(yīng)同學(xué)樂觀思索與合作溝通的空間；重視轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，留意培育同學(xué)創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量；留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,培育同學(xué)解決問題的意識和力量。

總之，學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年老師供應(yīng)了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)教育的均衡進(jìn)展，推動(dòng)素養(yǎng)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

老師結(jié)對幫扶工作方案3

老師的成長是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，老師培育提高工作既是對老師成長的鞭策，也是對學(xué)校培育新老師工作的督促。為了使老師的專業(yè)成長更快更好，依據(jù)本校實(shí)際，結(jié)合中心校精神，特制訂新老師結(jié)對幫扶方案。

一、組織機(jī)構(gòu)：

學(xué)校成立老師成長結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下：

組長：

組員：

二、參加對象：

結(jié)對對象：

1、教齡在5年以下的新老師（不含5年）

2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）

3、其它自愿參與的'初級職稱老師

指導(dǎo)老師：

1、中學(xué)高級職稱、縣級骨干以上的老師之一。

2、具備中學(xué)一級以上職稱老師自愿申報(bào)者

指導(dǎo)老師詳細(xì)人選由校長室經(jīng)討論后確定。并指定結(jié)對幫扶對象。

三、結(jié)對要求：

為保證結(jié)對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶老師和指導(dǎo)老師必需分別達(dá)到以下要求：

1、幫扶老師要求

(1)每周至少聽指導(dǎo)老師課堂教學(xué)1節(jié)，每月送科教室審核檢查。

(2)在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，每學(xué)年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學(xué)反思1篇和總結(jié)1篇。學(xué)期結(jié)束時(shí)送科教室審核。

(3)在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，每學(xué)期上校級公開課1次以上。由教務(wù)處記錄登記，并留存教案與評議記錄。

(4)每學(xué)期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。上交教務(wù)處留檔備查。

(5)送交指導(dǎo)老師審核的教學(xué)設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于6次。學(xué)期結(jié)束時(shí)上交科教室接受檢查。

(6)每學(xué)期向?qū)W校全體老師展現(xiàn)一項(xiàng)精品課件。

2、指導(dǎo)老師要求

(1)對幫扶老師的教育教學(xué)常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每月不少于1次。

(2)與幫扶老師溝通研討每月不少于2次。

(3)指導(dǎo)班級管理工作每月不少于1次。

(4)指導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于2次。

(5)指導(dǎo)幫扶老師開展課題討論。

以上各項(xiàng)活動(dòng)均須記錄在冊，在學(xué)期結(jié)束前向科教處上交培育手冊。

四、考核與獎(jiǎng)懲

幫扶老師與指導(dǎo)老師完成各項(xiàng)工作，年度考核時(shí)幫扶對象的對應(yīng)業(yè)績量化計(jì)入指導(dǎo)老師考核分，對幫扶成果突出的指導(dǎo)老師，在評優(yōu)評先時(shí)優(yōu)先考慮。

老師結(jié)對幫扶工作方案4

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高老師隊(duì)伍整體水平，建立有利于老師快速成長的培育機(jī)制，依據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際狀況，特制定本“幫教幫學(xué)”活動(dòng)方案。

二、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

通過以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式，使新老師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研力量，適應(yīng)新課改的需要。

三、幫教幫學(xué)活動(dòng)對象

四、幫教幫學(xué)活動(dòng)時(shí)間支配

幫教幫學(xué)的活動(dòng)時(shí)間周期為一學(xué)年。

五、幫教幫學(xué)活動(dòng)過程

1、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

新老師在指導(dǎo)老師關(guān)心下，了解新課改對教育教學(xué)管理的`要求，初步熟識任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)，基本能夠根據(jù)新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。主要體現(xiàn)：

（1）制定教育及學(xué)科教學(xué)方案

（2）鉆研教材、備課。

A課型結(jié)構(gòu)

B每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法

C板書的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用

D逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法E、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)（3）課堂教學(xué)

A、老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用及布滿人文情懷的課堂氛圍B、資料、教學(xué)用具預(yù)備；師生雙邊、多邊活動(dòng)的過程C、現(xiàn)代教育技術(shù)的使用；注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育D、運(yùn)用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法

（4）初步了解說課、評課

（5）教學(xué)教育自我總結(jié)、反思和評價(jià)2、幫教幫學(xué)活動(dòng)要求

（1）新老老師自結(jié)對子后應(yīng)制定出詳細(xì)實(shí)施方案。

（2）新老師要樂觀主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)（既要向幫教老師學(xué)，又要向書本學(xué)），要擅長動(dòng)腦，勤于動(dòng)口，細(xì)心觀看，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學(xué)反思），每學(xué)期要寫好結(jié)對子工作總結(jié)、心得體會(huì)。

（3）每周二向指導(dǎo)老師上一堂實(shí)踐課并做好記載。

（4）指導(dǎo)老師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo)，要?dú)g迎新老師隨時(shí)到堂聽課。聽課之后必需相互交換看法，并作出各種記載，每學(xué)期，新老師要上好一節(jié)教研組內(nèi)的匯報(bào)課。

（5）每學(xué)期初、末，指導(dǎo)老師對新老師的教學(xué)方案，復(fù)習(xí)方案、備課筆記、作業(yè)批改等狀況進(jìn)行檢查，作好記載，并對該老師的教育教學(xué)狀況作出合理的評價(jià)。

（6）新老師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，指導(dǎo)老師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)。

（7）加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期不少于10000字。

3、幫教幫學(xué)活動(dòng)形式

（1）定期討論、聽課與不定期討論、聽課相結(jié)合。

（2）活動(dòng)范圍敏捷多樣

（3）教與學(xué)，幫與做相結(jié)合

（4）討論與爭論,教育與談心相結(jié)合

（5）指導(dǎo)，聽課、檢查相結(jié)合

4、每學(xué)期主要開展“六個(gè)一”活動(dòng)

（1）一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）

（2）一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）

（3）一次說課（時(shí)間由教研組長確定）及一份說課材料

（4）一個(gè)單元的教材分析

（5）一個(gè)以上的教學(xué)課件制作

（6）一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思以上材料每學(xué)期末一并交教育室。

六、加大管理力度、提升幫教幫學(xué)活動(dòng)效果

加強(qiáng)新老師幫教幫學(xué)管理工作，使幫教幫學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步細(xì)化、定期與不定相結(jié)合地進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

老師結(jié)對幫扶工作方案5

本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，連續(xù)深化開展“結(jié)對幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定方案如下：

一、本年度的工作目標(biāo)

1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作溝通，共同進(jìn)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成骨干老師幫扶年輕老師的特色。

2、樂觀主動(dòng)、制造性地開展幫扶工作，通過骨干老師作公開課、講座、溝通談心等形式，解決年輕老師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題討論等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種深厚的教科研氛圍。

二、本年度重點(diǎn)工作。

1、充分發(fā)揮骨干老師的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，為幫扶老師上研討課、公開課和示范課；年輕老師上匯報(bào)課。

4、師徒對子結(jié)合實(shí)際狀況開展教育教學(xué)的討論，準(zhǔn)時(shí)溝通各自的討論心得，準(zhǔn)時(shí)推廣討論成果。

三、詳細(xì)措施

1．以課堂為主陣地

（1）骨干老師課堂展現(xiàn)。

骨干老師要進(jìn)行課堂教學(xué)展現(xiàn)課活動(dòng)。并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施狀況。

（2）師徒結(jié)對匯報(bào)課

為了提高幫扶工作的.實(shí)效性，將進(jìn)行師徒結(jié)對活動(dòng)，由徒弟上一節(jié)匯報(bào)課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內(nèi)容），徒弟聽課、評課、反思。

2、狠抓教科研課題及教學(xué)質(zhì)量討論。

骨干老師要努力關(guān)心幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點(diǎn)子、教方法、想方法，使年輕老師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。（幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量有所上升）

老師結(jié)對幫扶工作方案6

作為一名廟背學(xué)校的骨干老師，我對自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些擔(dān)心。我應(yīng)當(dāng)不斷完善自己，充實(shí)自己，樂觀的提高自身的業(yè)務(wù)力量水平。同時(shí)樂觀發(fā)揮骨干老師的真正作用。為此我與本組老師劉佳結(jié)成幫扶小組，實(shí)際是互幫互帶，爭取共同進(jìn)步，盡快成長！

在結(jié)成幫扶小組后，我將仔細(xì)履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng)：

一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實(shí)有效的活動(dòng)。

二、統(tǒng)一思想，提高熟悉，利用課余時(shí)間討論專業(yè)學(xué)問，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為動(dòng)身點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度，以堅(jiān)持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步

三、詳細(xì)措施：

1、每月關(guān)心劉老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的力量。

2、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的'導(dǎo)評，關(guān)心老師提高。

3、每月給劉老師上一次示范課。

4、每學(xué)期指導(dǎo)劉老師作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，關(guān)心其完成設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。

5、指導(dǎo)劉老師進(jìn)行教育教學(xué)狀況，仔細(xì)書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，做好材料的整理收集。

四、指導(dǎo)徒弟完成肯定的任務(wù)：

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問，不斷地充實(shí)自我。

2、樂觀參加備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的力量。

3、仔細(xì)聽課，參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷。

4、常常總結(jié)教學(xué)的反思和隨筆。

總之，盼望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為建設(shè)學(xué)校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

老師結(jié)對幫扶工作方案7

為優(yōu)化我校數(shù)學(xué)老師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)數(shù)學(xué)老師快速、健康成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康進(jìn)展，我校實(shí)行老師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

一、幫扶對象：

一班級數(shù)學(xué)老師：賴軍容

三、幫扶形式：

實(shí)行“一對一”結(jié)對幫扶形式。

四、幫扶期限：

一至三年。

五、工作目標(biāo)

1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。

2、快速提高自身的`教學(xué)技能和教育綜合力量。

3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐活動(dòng)中樂觀探專業(yè)進(jìn)展的新途徑。

六、幫扶措施

1、全面關(guān)懷賴?yán)蠋煹某砷L，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。

2、多與賴?yán)蠋熞黄饌湔n，指導(dǎo)她上課，從備課、講課等教學(xué)環(huán)節(jié)對其進(jìn)全面細(xì)致的指導(dǎo)。多對她進(jìn)行課堂教學(xué)技巧的指導(dǎo)，如何駕馭課堂教學(xué)，如何運(yùn)用好課堂語言等。

3、實(shí)行“走出去、引進(jìn)來”的方法，多為賴?yán)蠋煚幦÷犎?yōu)秀老師的示范課，加強(qiáng)與學(xué)科骨干老師的教學(xué)方法、教學(xué)閱歷溝通活動(dòng)。

4、鼓舞賴?yán)蠋煻嗦犝n，多上公開課，以課促學(xué)促教，從而切實(shí)提高自身教育教學(xué)質(zhì)量。在第一年內(nèi)要求每周至少聽課一節(jié)，其次、三年每月至少聽課一節(jié)，并仔細(xì)寫好聽課記錄，課后準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)評好課，相互交換看法，對課堂教學(xué)效果進(jìn)行仔細(xì)評價(jià)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的反饋溝通，必將對老師的快速成長起到良樂觀作用。5、要求賴?yán)蠋熋繉W(xué)期至少進(jìn)行試驗(yàn)課、匯報(bào)課2節(jié)，向教研組、學(xué)校進(jìn)行不同范圍的幫扶效果展現(xiàn)等。

6、不定期地檢查賴?yán)蠋煹淖鳂I(yè)批改狀況并準(zhǔn)時(shí)賜予必要的指導(dǎo)。

7、指導(dǎo)賴?yán)蠋煻鄬W(xué)習(xí)課件制作、多利用網(wǎng)上的教學(xué)資源，盡快使自己的各項(xiàng)工作規(guī)范化、精細(xì)化、爭先創(chuàng)優(yōu)。

8、指導(dǎo)賴?yán)蠋熼_展教育教學(xué)討論，撰寫教研論文。要求每學(xué)期指導(dǎo)賴?yán)蠋煂懸环輧?yōu)秀題組設(shè)計(jì)、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)反思或體會(huì)一篇，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累閱歷，改進(jìn)優(yōu)化教育教學(xué)。

老師結(jié)對幫扶工作方案8

為了充分發(fā)揮老老師的帶頭作用，抓好新老師隊(duì)伍建設(shè)，促成青年老師快速成長，提高新老師的綜合素養(yǎng)，關(guān)心他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，進(jìn)一步營造學(xué)校新老老師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對活動(dòng)。該活動(dòng)不僅有利于新老師盡快適應(yīng)教學(xué)，亦能增加老老師的責(zé)任心，更有利于新老老師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷，共同成長。

一、結(jié)隊(duì)狀況

史洪敏——王元琴；曾正剛——龔平勇；孫衛(wèi)——張安新

二、活動(dòng)內(nèi)容和措施

幫扶工作將利用珍貴的工作時(shí)間，在議課、備課、聽課、評課、溝通探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，力爭使新老師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)力量，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

1、對教材討論的幫扶

與年輕老師共同鉆研教材，這一點(diǎn)特別重要。這冊教材的重點(diǎn)是什么？本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么？這一課同學(xué)要把握哪些內(nèi)容？該采納哪些合適的教學(xué)方法提高同學(xué)的學(xué)習(xí)技能？對于這些重要的問題，在“老帶新”活動(dòng)中我們將充分開展溝通，讓年輕老師真正走進(jìn)新教材，走進(jìn)教研，讓教研之花在老師的心中盛開。

2、對課堂教學(xué)的幫扶。開展聽課活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的方法之一。盡可能地多聽新老師的課，對其在教學(xué)中消失的問題準(zhǔn)時(shí)地賜予訂正。課后進(jìn)行評課，對在教學(xué)中消失的問題和不足準(zhǔn)時(shí)地提出，并督促其改進(jìn)。

3、對平常教育教學(xué)的幫扶

對于新老師在教學(xué)中遇到的疑問，將準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心和解答，并時(shí)常傳授自己在教學(xué)中的一些勝利閱歷，例如：如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，如何敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方法，使全體同學(xué)都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。

三、指導(dǎo)新老師完成肯定的.任務(wù)：

1。主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問，不斷充實(shí)自我。

2。樂觀參加備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析力量。

3。仔細(xì)聽課，參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷。互聽課節(jié)次每期不少于4節(jié)，并達(dá)到肯定的效果。

4。常常進(jìn)行教學(xué)反思，寫隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)展的意識。盼望經(jīng)過共同努力，新老老師在幫扶過程中能實(shí)現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

老師結(jié)對幫扶工作方案9

為了充分發(fā)揮老老師的帶頭作用，抓好新老師隊(duì)伍建設(shè)，促成青年老師快速成長，提高新老師的綜合素養(yǎng)，關(guān)心他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，進(jìn)一步營造學(xué)校新老老師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對活動(dòng)。該活動(dòng)不僅有利于新老師盡快適應(yīng)教學(xué)，亦能增加老老師的責(zé)任心，更有利于新老老師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷，共同成長。根據(jù)學(xué)校的支配，將為一批新老師聘請指導(dǎo)老師，結(jié)成“老帶新”對子。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，新老老師將相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高教育教學(xué)水平。

一、結(jié)對狀況

語文組：指導(dǎo)老師—鄭東洲新老師—李小霞楊乾莉數(shù)學(xué)組：指導(dǎo)老師—范昌玉新老師—談太鋮王文俊

教研組長語文思品組—趙云

數(shù)學(xué)科學(xué)組—吳弘立

二、活動(dòng)內(nèi)容和措施

我們將利用工作時(shí)間，在議課、備課、聽課、評課、溝通探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，力爭使新老師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)力量，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

1、對教材討論的幫扶

與年輕老師共同鉆研教材，這一點(diǎn)特別重要。這冊教材的重點(diǎn)是什么？本學(xué)年度、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么？這一課同學(xué)要把握哪些內(nèi)容？該采納哪些合適的教學(xué)方法提高同學(xué)的學(xué)習(xí)技能？對于這些重要的問題，在“老帶新”活動(dòng)中我們將充分開展溝通，讓年輕老師真正走進(jìn)新教材，走進(jìn)教研，讓教研之花在我們的心中盛開。

2、對課堂教學(xué)的幫扶

開展聽課活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的方法之一。老老師盡可能地多聽新老師的'課，課后進(jìn)行評課，對其在教學(xué)中消失的問題準(zhǔn)時(shí)地賜予訂正，對在教學(xué)中消失的問題和不足準(zhǔn)時(shí)地提出，并督促其改進(jìn)。新老師每周聽一至兩節(jié)課指導(dǎo)老師示范課，課后寫出反思心得，也適當(dāng)提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進(jìn)建議。

3、對平常教育教學(xué)的幫扶

對于新老師在教學(xué)中遇到的疑問，我將準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心和解答，并時(shí)常傳授自己在教學(xué)中的一些勝利閱歷，例如：如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，如何敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方法，使全體同學(xué)都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。

三、指導(dǎo)新老師完成肯定的任務(wù)：

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問，不斷充實(shí)自我。

2、樂觀參加備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析力量。

3、仔細(xì)聽課，參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷。

4、常常進(jìn)行教學(xué)反思，寫隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)展的意識。盼望經(jīng)過共同努力，新老老師在幫扶過程中能實(shí)現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

老師結(jié)對幫扶工作方案10

一、指導(dǎo)思想:

以東麗教育局三年進(jìn)展綱要為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)德育全員化管理，將“育人成才相合，科學(xué)人文相融”得全員德育理念落到實(shí)處，促進(jìn)每位同學(xué)的全面健康進(jìn)展。堅(jiān)固樹立“全面進(jìn)展、以人為本、實(shí)踐體驗(yàn)、潛移默化、全員育人”德育工作理念和工作格局，充分調(diào)動(dòng)全體教職員工參加學(xué)校管理樂觀性，營造良好的育人環(huán)境。

二、工作目標(biāo):

1、促進(jìn)同學(xué)的身心健康和全面進(jìn)展，讓每一個(gè)同學(xué)都獲得勝利。

2、充分發(fā)揮廣闊教職工的育人職責(zé)，完善基于新型師生關(guān)系之上的德育工作體系，切實(shí)提高德育課程建設(shè)的實(shí)效性。

3、以此為契機(jī)，切實(shí)提高我校德育工作隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，著力打造一支“師德高尚、技藝精湛”且具奉獻(xiàn)精神的育人骨干隊(duì)伍。

4、樹立全體教職員工培育同學(xué)良好品質(zhì)的責(zé)任意識，全員參加學(xué)校德育管理，人人肩負(fù)教育工作職責(zé)。

三、工作對象:

關(guān)心結(jié)對的對象主要是指在德育、智育、體育、心理健康等進(jìn)展方面存在肯定困難的同學(xué)，以下分四個(gè)層次略加說明:

1、德育:個(gè)人道德品質(zhì)方面存在缺陷，的確需要關(guān)心的特別同學(xué)。這部分同學(xué)主要由黨員老師及班主任老師擔(dān)當(dāng)。

2、智育與體育:學(xué)科學(xué)習(xí)方面存在問題，需要學(xué)法指導(dǎo)的同學(xué)。這部分同學(xué)主要由一般學(xué)科老師擔(dān)當(dāng)。

3、心理健康:心理方面存在缺陷，需要心理詢問及干預(yù)治療的同學(xué)。這部分同學(xué)主要由心理老師及班主任擔(dān)當(dāng)。

4、生活:生活困難，但品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)。這部分同學(xué)主要其他教職工擔(dān)當(dāng)。

四實(shí)施方法:

1、工作流程:

①每學(xué)期班主任依據(jù)本班提出一個(gè)5人左右的名單。高三可以適當(dāng)多一些。

②班級組進(jìn)行匯總、調(diào)整。

③德育處及教務(wù)處、團(tuán)委擬定措施交由校務(wù)會(huì)議爭論，初步確立“師生結(jié)對”名單。

④簽訂幫教協(xié)議，發(fā)放育人手冊，明確師生權(quán)利與職責(zé)。

⑤結(jié)對老師依據(jù)工作職責(zé)撰寫詳細(xì)的“結(jié)對方案”，進(jìn)行關(guān)心指導(dǎo)。

⑥相關(guān)職能部門進(jìn)行考核。

⑦召開表彰大會(huì)，對先進(jìn)老師及集體進(jìn)行表彰。

⑧每學(xué)期，學(xué)校將依據(jù)轉(zhuǎn)化狀況對結(jié)對同學(xué)進(jìn)行肯定的調(diào)整。

2、工作職責(zé):

①全面、深化地了解結(jié)對同學(xué)的實(shí)際狀況，切實(shí)關(guān)愛同學(xué)的健康成長。

②準(zhǔn)時(shí)與班主任等相關(guān)老師進(jìn)行溝通，幫助班主任做好教育轉(zhuǎn)化工作。

③師生雙方共同制訂“結(jié)對方案”，明確關(guān)心的詳細(xì)內(nèi)容，一式兩份，依此開展相關(guān)工作。

④每月詳細(xì)的指導(dǎo)不少于3次，每學(xué)期不少于15次，每次均須進(jìn)行記錄，標(biāo)明輔導(dǎo)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等。

⑤學(xué)期工作結(jié)束時(shí)，老師指導(dǎo)同學(xué)寫一份“小結(jié)”。

五、考核管理:

此項(xiàng)工作的`考核結(jié)果以肯定的權(quán)重納入學(xué)校對老師評優(yōu)、職稱晉級、學(xué)期及年終考評工作體系，成為老師考評工作的重要內(nèi)容之一:

①班主任:班主任70%(含德育輔導(dǎo)20%)、教學(xué)30%。

②老師:教學(xué)60%、德育輔導(dǎo)40%

③其他:本職工作70%、德育輔導(dǎo)30%

1、過程管理:

校領(lǐng)導(dǎo)或職能部門隨機(jī)抽檢“育人手冊”，或召開座談會(huì)，檢查此項(xiàng)工作的進(jìn)度、效果等，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反饋，以便改進(jìn)。

2、效績管理:

職能部門依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)肯定的程序，依據(jù)同學(xué)的進(jìn)步狀況進(jìn)行考評。

老師結(jié)對幫扶工作方案11

作為一名盼望學(xué)校的骨干老師，我對自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些擔(dān)心。我應(yīng)當(dāng)不斷完善自己，充實(shí)自己，樂觀的'提高自身的業(yè)務(wù)力量水平。同時(shí)樂觀發(fā)揮骨干老師的真正作用。為此我與本組老師李娟結(jié)成幫扶小組，實(shí)際是互幫互帶，爭取共同進(jìn)步，盡快成長！

一、結(jié)對狀況：

輔導(dǎo)老師：張恒霞被輔導(dǎo)老師：李娟

二、基本狀況：

張恒霞：20xx年參與工作，現(xiàn)任二班級（1）班語文課。兼任二班級（1）班班主任。李娟：20xx年參與工作，現(xiàn)任一班級（1）班語文課

三、幫扶形式：

實(shí)行“一對一”結(jié)對幫扶形式。

四、幫扶期限：

一年。

五、幫扶措施及任務(wù)

在結(jié)對幫扶過程中，首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)理論訓(xùn)練，提高專業(yè)教學(xué)學(xué)問技能水平；其次進(jìn)行聽評課，說課、演課等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中總結(jié)與驗(yàn)證教育教學(xué)方法、技能的運(yùn)用狀況，不斷提高教育教學(xué)實(shí)際操作力量。樂觀制造條件，多參與一些校內(nèi)外聽評課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及溝通活動(dòng)，開闊視野，樂觀學(xué)習(xí)他人的勝利閱歷和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。

六、幫扶措施：

1、每月關(guān)心李娟老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的力量。

2、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，關(guān)心李老師提高。

3、每月給李娟老師上一次示范課。

4、每學(xué)期指導(dǎo)李娟老師作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，關(guān)心其完成設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。

5、指導(dǎo)李娟老師進(jìn)行教育教學(xué)狀況，仔細(xì)書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，做好材料的整理收集。

總之，盼望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為建設(shè)盼望學(xué)校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

老師結(jié)對幫扶工作方案12

一、指導(dǎo)原則

本方案旨在提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。通過落實(shí)骨干老師與年青老師結(jié)對方案，老帶新，使年輕老師在業(yè)務(wù)理論、教育教學(xué)水公平方面得到快速提高。

二、目標(biāo)任務(wù)

在結(jié)對過程中，首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)理論訓(xùn)練，提高專業(yè)教學(xué)學(xué)問技能水平。其次進(jìn)行聽評課、說課和演課等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，總結(jié)與驗(yàn)證教育教學(xué)方法和技能的運(yùn)用狀況，并不斷提高教育教學(xué)實(shí)際操作力量。第三，在制造條件的同時(shí)，樂觀參與校內(nèi)外聽評課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及溝通活動(dòng)，開闊視野，樂觀學(xué)習(xí)他人的勝利閱歷和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。

三、詳細(xì)措施

1.學(xué)期初進(jìn)行思想熟悉的溝通，明確目標(biāo)任務(wù)，交換思想熟悉看法，并制定預(yù)期目標(biāo)。

2.強(qiáng)化業(yè)務(wù)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)意識，提高自覺樂觀性。

3.開展各種類型的聽評課、說課、公開課及演課等教育活動(dòng)，通過活動(dòng)培育和提高老師獨(dú)立操作的力量。

4.樂觀參與各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷吸取他人的勝利閱歷和科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法。

5.向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，懇求領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)，爭取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

四、詳細(xì)工作支配

1.指導(dǎo)青年老師

（1）全面關(guān)懷青年老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強(qiáng)與相關(guān)班級、班主任和同學(xué)聯(lián)系，了解日常工作狀況，指導(dǎo)青年老師準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

（2）向青年老師介紹教學(xué)閱歷，供應(yīng)教學(xué)信息，推舉學(xué)習(xí)書刊，使青年老師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

（3）細(xì)心指導(dǎo)青年老師備課，仔細(xì)查閱教案，賜予悉心指導(dǎo)。每學(xué)期重點(diǎn)指導(dǎo)5—10節(jié)備課教案。

（4）每月聽青年老師的課不少于2節(jié)并做好記錄，根據(jù)一節(jié)好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評課，評議優(yōu)缺點(diǎn)，盡量呈現(xiàn)出指導(dǎo)看法。

（5）仔細(xì)審查青年老師批改作業(yè)、檢測試卷狀況是否仔細(xì)，是否達(dá)到要求，講評是否有針對性，提出改進(jìn)看法。每學(xué)期重點(diǎn)審查批改狀況至少3次。

（6）每學(xué)期指導(dǎo)青年老師上一節(jié)組內(nèi)公開課或匯報(bào)課。

文章

(7)每學(xué)期指導(dǎo)年輕老師撰寫一篇高品質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)（或者課堂記錄、教學(xué)案例），以培育他們的`教學(xué)力量。

(8)鼓舞、指導(dǎo)、關(guān)心年輕老師樂觀參加各種層級、類型的競賽活動(dòng)，以獲得更多的熬煉和提高。

(9)每學(xué)期末給年輕老師進(jìn)行一次綜合評價(jià)。

2.年輕老師

(1)在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，仔細(xì)端詳自己的教學(xué)狀況和業(yè)務(wù)水平，確立提高的方向和成長目標(biāo)。

(2)每學(xué)期在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，仔細(xì)制定結(jié)對工作和學(xué)習(xí)方案。

(3)仔細(xì)備課，主動(dòng)尋求求教，每學(xué)期參加不少于10次各種溝通活動(dòng)，并做好記錄。

(4)樂觀觀看指導(dǎo)老師的授課，每學(xué)期不少于10次，記錄觀看并寫下感受。

(5)每學(xué)期在同組老師面前開展一次公開課或匯報(bào)課，虛心聽取看法，并撰寫教后記錄。

(6)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，規(guī)范命制學(xué)科試題至少2-3套。

(7)常常與指導(dǎo)老師溝通自己的思想、學(xué)習(xí)和工作，并樂觀參加各種層級、類型的競賽活動(dòng)。

(8)每學(xué)期編寫一篇高品質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)（或課堂記錄、教學(xué)案例），并請指導(dǎo)老師多次指導(dǎo)、修改以達(dá)到高水平展現(xiàn)。

(9)平常加強(qiáng)自學(xué)，并留意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。

老師結(jié)對幫扶工作方案13

一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實(shí)有效的活動(dòng)。

二、統(tǒng)一思想，提高熟悉，利用課余時(shí)間討論專業(yè)學(xué)問，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為動(dòng)身點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度，以堅(jiān)持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的大進(jìn)步

三、詳細(xì)措施：

1、每月關(guān)心xx老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的力量。

2、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，關(guān)心老師提高。

3、每月給xx老師上一次示范課。

4、每學(xué)期指導(dǎo)xx老師作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，關(guān)心其完成設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。

5、指導(dǎo)xx老師進(jìn)行教育教學(xué)狀況，仔細(xì)書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，做好材料的整理收集。

四、指導(dǎo)徒弟完成肯定的任務(wù)：

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問，不斷地充實(shí)自我。

2、樂觀參加備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的力量。

3、仔細(xì)聽課，參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的`先進(jìn)閱歷。

4、常?？偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。

總之，盼望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步!為建設(shè)學(xué)校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

老師結(jié)對幫扶工作方案14

1、課題來源

自20世紀(jì)80年月以來，我國東部、沿海發(fā)達(dá)地區(qū)就開頭派出優(yōu)秀老師，到內(nèi)地欠發(fā)達(dá)地區(qū)支教，以促進(jìn)東西部教育的均衡進(jìn)展。到90年月以后，支教工作蓬勃進(jìn)展起來：一方面，到東西部去支教的老師的數(shù)量越來越多，層次越來越高；另一方面，同一地區(qū)的城鎮(zhèn)學(xué)校也向本地區(qū)的農(nóng)村薄弱學(xué)校派出支教老師，以推動(dòng)城鄉(xiāng)教育的均衡進(jìn)展。這不僅有利于教育資源配置的優(yōu)化，帶動(dòng)新課程改革和教育內(nèi)需，提高老師的專業(yè)水平，也是整合教育資源，促進(jìn)教育公正協(xié)調(diào)進(jìn)展的重要措施。

2、整體思路

通過開展《民族地區(qū)城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校對口幫扶，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展》的課題討論，利用本校知名老師、骨干老師的優(yōu)質(zhì)教育資源，通過他們的示范和引領(lǐng)，提高幫扶學(xué)校老師課堂教學(xué)水平，使幫扶老師盡快成為青年骨干老師。同時(shí)通過信息化教學(xué)的專項(xiàng)幫扶以及關(guān)心其開展校本培訓(xùn)，增加老師的新課程意識，增加科研興校的觀念，提高課堂教學(xué)效率，關(guān)心建立和完善學(xué)校常規(guī)教研活動(dòng)和教育科研制度。同時(shí)形成幫扶長效機(jī)制，構(gòu)建城鄉(xiāng)教育共同體，實(shí)現(xiàn)“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享”

3、討論條件

（1）我校有四川省特級老師2人，四川省教學(xué)名師1人，省級骨干老師6人，州級骨干老師8人，縣級骨干老師20人。20xx年，我校擔(dān)當(dāng)省級課題《民族地區(qū)學(xué)校主體性教學(xué)討論》于20xx年12月結(jié)題，獲州級教育科研成果一等獎(jiǎng)。20xx年，我校被授予四川省首批校本研訓(xùn)基地校，這些都為我們的討論供應(yīng)了有利條件。

（2）錦屏學(xué)校、大橋中心校均為偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，學(xué)校因資源匱乏而缺乏教研和科研氛圍，師資力氣薄弱，教學(xué)成果滯后等亟待改善和提高。這些都為我們的討論供應(yīng)了平臺(tái)。

（3）近幾年來，我校以“科學(xué)進(jìn)展，和諧教育”思想為指導(dǎo)，以辦人民滿足學(xué)校為宗旨，以貫徹我縣教育內(nèi)涵化進(jìn)展、均衡化進(jìn)展和可持續(xù)進(jìn)展為目的，以不斷提高結(jié)對互助工作的針對性與實(shí)效性為重點(diǎn)，以全面促進(jìn)結(jié)對互助學(xué)校辦學(xué)水平與教育質(zhì)量為內(nèi)容，開展骨干老師幫扶工作，是促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡和諧進(jìn)展，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體化的一項(xiàng)重要措施。

二、課題討論過程

1、20xx年9月―20xx年3月預(yù)備階段

2、20xx年3月―20xx年3月實(shí)施階段

教科室組織課題組成員圍繞“幫扶見成效”進(jìn)行階段性觀摩、溝通。

3、20xx年3月――20xx年6月結(jié)題階段

整理討論資料，推廣討論成果。

4、20xx年9月成果鑒定

撰寫討論工作報(bào)告，申請結(jié)題。

三、課題討論的措施

（1）成立我校語文、數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)組，確定我校幫扶指導(dǎo)老師和被指導(dǎo)青年老師，明確幫扶方案及幫扶任務(wù)。

（2）組織理論學(xué)習(xí)和專題討論。

（3）借鑒其他地區(qū)、學(xué)校的討論成果，將幫扶討論成果推陳出新。

（4）實(shí)行形式多樣的組織方式，促進(jìn)結(jié)對老師成長。

四、課題成果

（一）課題討論給被幫扶學(xué)校帶來的變化

（1）受援學(xué)校老師工作作風(fēng)及觀念的轉(zhuǎn)變。

（2）受援學(xué)校老師專業(yè)水平得到提升。

在我校指導(dǎo)老師的帶動(dòng)下，錦屏學(xué)校、大橋鎮(zhèn)中心校被指導(dǎo)青年老師不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的專業(yè)學(xué)問，提高了教育教學(xué)實(shí)踐力量。

（3）帶動(dòng)受援學(xué)校其他老師不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。在城廂學(xué)校聽課學(xué)習(xí)的老師，每次返校都將個(gè)人所學(xué)到的新的教學(xué)方法，教學(xué)理念，教學(xué)設(shè)計(jì)，毫無保留與其他老師共享。在教學(xué)中真正起到了引領(lǐng)的`作用。

（4）輻射周邊學(xué)校狀況。錦屏學(xué)校教育教學(xué)成果有了顯著提高后，瀘寧片區(qū)也開展了錦屏學(xué)校與周邊學(xué)校老師溝通學(xué)習(xí)的活動(dòng)。在此期間，受援周邊學(xué)校也將新的教學(xué)理念和方法帶回了自己的學(xué)校，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作之中，使瀘寧片區(qū)周邊各學(xué)校老師的教學(xué)理念有所轉(zhuǎn)變，教學(xué)成果有所提高。

（5）受援學(xué)校青年老師教育教學(xué)成果顯著。三年中，錦屏學(xué)校、大橋鎮(zhèn)中心校被幫扶的青年老師參與校際、片區(qū)、縣上的各種教育教學(xué)活動(dòng)取得了優(yōu)異的成果，所教班級教學(xué)成果大幅提升，在片區(qū)及縣上均名列前茅，老師參與縣級各類優(yōu)質(zhì)課競賽成果優(yōu)秀。共有4人次獲優(yōu)質(zhì)課1等獎(jiǎng)，7人次獲二等獎(jiǎng)。

（二）結(jié)對互助共雙贏

三年間，在對幫扶學(xué)校指導(dǎo)的同時(shí)，我校在全校范圍內(nèi)開展了兩期“手拉手、一幫一”活動(dòng)，通過特級老師、知名老師的悉心指導(dǎo)，我校部分青年老師已成為學(xué)校、縣級教學(xué)骨干，專業(yè)水平得到提升，教育教學(xué)成果顯著提高，在校、縣、州、省級各類優(yōu)質(zhì)課競賽中取得優(yōu)異的成果。本校老師參與各