職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)計專業(yè)《建筑設(shè)計Ⅱ》辦公樓等公共建筑核心課課程標(biāo)準(zhǔn)

XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)計專業(yè)《建筑設(shè)計Ⅱ》辦公樓等公共建筑核心課課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息1.課程名稱：《建筑設(shè)計Ⅱ》辦公樓等公共建筑（）2.課程屬性：專業(yè)核心課程（B類）3.開課學(xué)期：第2學(xué)年，第1學(xué)期4.基準(zhǔn)學(xué)時：96學(xué)時，計6學(xué)分二、課程定位建筑設(shè)計Ⅱ是建筑設(shè)計專業(yè)的核心課程，同時也是承上啟下的一門課程，在建筑設(shè)計1的基礎(chǔ)上進(jìn)行深化，加大設(shè)計難度，引入相關(guān)設(shè)計軟件輔助作圖，也為建筑設(shè)計Ⅲ打下基礎(chǔ)。三、課程目標(biāo)1.能力目標(biāo)（1）掌握構(gòu)思草圖的表達(dá)以及方案設(shè)計能力的培養(yǎng)。（2）使用繪圖工具作圖，掌握制圖比例尺度概念、建筑空間形式概念。2.知識目標(biāo)（1）掌握中小型公共建筑中的功能組合、空間安排、場地設(shè)計的基本內(nèi)容、方法、步驟。（2）掌握具有處理建筑簡單的功能，技術(shù)，藝術(shù)等方面的關(guān)系的能力。（3）理解外部環(huán)境與建筑的關(guān)系。3.態(tài)度目標(biāo)（1）積極完成課程學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)要求，多思考，達(dá)到舉一反三的效果；（2）深刻認(rèn)識到主動學(xué)習(xí)的重要性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，課下擴(kuò)展練習(xí)。四、課程設(shè)計1.設(shè)計思路整個課程以辦公樓設(shè)計為主體，以實(shí)際設(shè)計流程為導(dǎo)向來進(jìn)行課程設(shè)計，先理論后實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生充分了解小型公共建筑設(shè)計的要求，設(shè)計方法及設(shè)計表達(dá)，結(jié)合設(shè)計軟件完成任務(wù)。授課過程中，注重課程內(nèi)容與思政元素的深度融合。首先找到有一些可能性的知識點(diǎn)把它羅列出來，然后思考知識點(diǎn)背后的育人目標(biāo)，再進(jìn)行拓展教學(xué)內(nèi)容。把每個知識點(diǎn)編成故事，用講故事的形式給學(xué)生講知識。最后再挖掘思政元素，根據(jù)課程的特征找到課程思政與這門課程相契合的點(diǎn)，有機(jī)無縫融合，做到春風(fēng)化雨，潤物無聲。課程改革主要體現(xiàn)在兩方面，第一，調(diào)整了建筑類型，把舊方案中幼兒園設(shè)計改為辦公樓設(shè)計，這一舉措主要是考慮海南自由貿(mào)易港建設(shè)，有更多的大中企業(yè)落戶海南，這就需要大量的辦公場景，此外，海南還大力發(fā)展產(chǎn)業(yè)園經(jīng)濟(jì)，這都需要大量的辦公配套空間，相較于幼兒園建筑類型適應(yīng)性更為廣泛；第二，在本門課的教學(xué)內(nèi)容中，結(jié)合當(dāng)今最為前沿的技術(shù)材料，以及未來的發(fā)展趨勢豐富課程。2.課時分配序號課程單元學(xué)習(xí)任務(wù)參考學(xué)時1辦公樓設(shè)計原理緒論、建筑設(shè)計原理、設(shè)計規(guī)范等242設(shè)計任務(wù)書分析任務(wù)書設(shè)計限制條件及要求、設(shè)計作業(yè)節(jié)點(diǎn)及要求83方案設(shè)計根據(jù)任務(wù)書的要求完成一草、二草484方案表達(dá)利用CAD等軟件完成設(shè)計163.課程單元描述課程單元一課程單元名稱辦公樓設(shè)計原理課時數(shù)24學(xué)習(xí)目標(biāo)了解辦公樓設(shè)計的內(nèi)容及各部分設(shè)計的原則與要求思政目標(biāo)：引入黨政機(jī)關(guān)辦公樓禁建成地標(biāo)規(guī)定，強(qiáng)化實(shí)用、節(jié)能原則。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.基地選擇與總平面設(shè)計2.建筑布局3.辦公室設(shè)計4.會議室設(shè)計5.輔助用房設(shè)計6.交通空間設(shè)計教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法、，一定要能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高教學(xué)條件要求實(shí)訓(xùn)室學(xué)生已有基礎(chǔ)建筑設(shè)計1教師執(zhí)教能力要求對辦公樓設(shè)計要求了解得非常透徹，能夠深入淺出的進(jìn)行講解課程單元二課程單元名稱設(shè)計任務(wù)書分析課時數(shù)8學(xué)習(xí)目標(biāo)了解設(shè)計任務(wù)書中隱藏的設(shè)計要求，并提出初步的設(shè)計想法思政目標(biāo)：了解辦公室日常管理制度，重注節(jié)約用水、用電，下班后及時關(guān)閉計算機(jī)、關(guān)閉空調(diào)、關(guān)閉水龍頭等節(jié)能意識的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.任務(wù)書分析（1）功能組成（2）面積要求（3）地形條件2.初步設(shè)計教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法、，要引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)練習(xí)。教學(xué)條件要求實(shí)訓(xùn)室學(xué)生已有基礎(chǔ)建筑設(shè)計1教師執(zhí)教能力要求對設(shè)計任務(wù)書解讀清晰，能夠?qū)W(xué)生的想法及時做出評價并善于引導(dǎo)學(xué)生課程單元三課程單元名稱方案設(shè)計課時數(shù)48學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)任務(wù)書的要求進(jìn)行深入設(shè)計，把前述理論知識運(yùn)用到自己的設(shè)計中，平面與造型結(jié)合起來修改完善。思政目標(biāo)：結(jié)合案例傳遞“工匠精神”，要求學(xué)生在繪圖、標(biāo)注上注重細(xì)節(jié)，一絲不茍，做到精益求精。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.功能泡泡圖2.一草（1）功能分區(qū)（2）流線設(shè)計3.二草（1）構(gòu)思深化（2）尺寸細(xì)化（3）造型推敲教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法，要引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)練習(xí)。教學(xué)條件要求實(shí)訓(xùn)室學(xué)生已有基礎(chǔ)建筑設(shè)計1教師執(zhí)教能力要求對建筑功能及空間有深入了解，能夠?qū)W(xué)生的想法及時做出評價并善于引導(dǎo)學(xué)生課程單元四課程單元名稱方案表達(dá)課時數(shù)16學(xué)習(xí)目標(biāo)利用CAD軟件表達(dá)自己的設(shè)計想法，符合制圖規(guī)范，利用草圖大師軟件完成效果圖。思政目標(biāo)：學(xué)會科學(xué)的安排可利用時間，制定計劃，按時完成設(shè)計任務(wù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.平面圖2.立面圖3.剖面圖4.效果圖教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法、，要引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)練習(xí)。教學(xué)條件要求實(shí)訓(xùn)室學(xué)生已有基礎(chǔ)建筑設(shè)計1教師執(zhí)教能力要求熟悉CAD及草圖大師的應(yīng)用，針對不同學(xué)生的作品進(jìn)行分類指導(dǎo)五、課程考核實(shí)訓(xùn)成果和過程成績比例（%）考核方式評定方法期間綜合表現(xiàn)10按出勤與紀(jì)律評價滿分10分，遲到；曠課一次扣1分，請假沒假條同曠課。實(shí)訓(xùn)過程單元成績40按單元階段收取設(shè)計成果并紀(jì)錄考核成績按設(shè)計表達(dá)的深度和清晰程度、材料構(gòu)造合理性、符合規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)程度等評分。其中：一草階段（15分）；二草階段（20分）；效果圖（5分）最終設(shè)計成果，要求A1展板50交A1展板和模型其中：平面圖（15分）；立面圖（15分）；剖面圖（5分）；總平面圖（5分）；透視圖（5分）；設(shè)計說明及展板整體設(shè)計（5分）六、教材及其它教學(xué)資源1.使用教材本門課程選用教材為《建筑設(shè)計手冊（第2輯）：辦公建筑》\o"華南理工大學(xué)出版社"華南理工大學(xué)