五年級體育上冊 第9課 迎接青春期的到來教案

五年級體育上冊第9課迎接青春期的到來教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級體育上冊第9課——迎接青春期的到來

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.健康行為：通過本節(jié)課的學習，讓學生掌握迎接青春期的正確心態(tài)和行為方式，養(yǎng)成健康的生活習慣，形成積極向上的生活態(tài)度。

2.運動能力：培養(yǎng)學生基本的體育技能，提高學生的運動能力，使其在青春期能夠更好地鍛煉身體，增強體質。

3.體育品德：培養(yǎng)學生團隊協作、公平競爭、尊重他人等體育品德，使其在青春期能夠更好地面對挑戰(zhàn)，解決問題。

4.自我認知：幫助學生了解青春期的生理和心理變化，提高自我認知能力，使其能夠更好地應對青春期的挑戰(zhàn)。教學難點與重點1.教學重點

（1）知識重點：學生需要掌握青春期的生理和心理變化，了解如何正確面對和接納這些變化。

（2）技能重點：學生需要掌握基本的體育技能，如跑步、跳繩、做操等，以保持身體健康。

（3）情感重點：學生需要培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成健康的生活習慣，以迎接青春期的到來。

2.教學難點

（1）難點一：學生對青春期生理和心理變化的認知。由于這是一個比較敏感的話題，學生可能會有害羞、抵觸的情緒，難以開口討論。

（2）難點二：學生對基本體育技能的掌握。部分學生可能由于身體素質、運動能力等方面的原因，難以掌握體育技能。

（3）難點三：學生情感態(tài)度的轉變。如何引導學生正確面對青春期，接納自己的變化，養(yǎng)成健康的生活習慣，是一個較大的挑戰(zhàn)。

針對以上難點，教師需要在教學過程中采取有效的教學方法，如采用分組討論、游戲化教學等方式，幫助學生突破難點，確保教學效果。同時，教師需要關注每個學生的個體差異，給予不同的學生個性化的指導和幫助，使他們在青春期能夠更好地面對挑戰(zhàn)，實現自身的成長和發(fā)展。教學方法與手段一、教學方法

1.情境教學法：通過設置情境，讓學生在實踐中體驗和理解體育知識，提高學生的體育技能和情感態(tài)度。

2.游戲化教學法：將體育知識融入游戲中，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生積極主動參與體育活動的習慣。

3.分組合作教學法：引導學生進行分組合作，培養(yǎng)學生的團隊協作能力，提高學生的溝通能力和解決問題的能力。

二、教學手段

1.多媒體教學手段：利用多媒體設備展示體育知識和技能，以圖文并茂的形式呈現，增強學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行體育知識和技能的演示和練習，提高教學效果和效率。

3.實物模型輔助：使用實物模型進行教學，讓學生更直觀地理解和掌握體育知識和技能。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解青春期體育知識的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習青春期體育內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確青春期體育教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習青春期體育的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的青春期體育內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解青春期體育知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞青春期體育問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗青春期體育知識的應用，提高實踐能力。

在青春期體育新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對青春期體育知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與青春期體育內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合青春期體育內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習青春期體育的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的青春期體育內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的青春期體育內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解青春期體育知識，包括生理和心理變化，以及如何正確面對和接納這些變化。他們將了解青春期的健康生活習慣，并能夠運用這些知識來維護自己的身體健康。

2.技能提升：學生將掌握基本的體育技能，如跑步、跳繩、做操等。他們將在實踐中體驗和應用這些技能，提高自己的運動能力，增強體質。

3.情感態(tài)度：學生將培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成健康的生活習慣。他們能夠更好地面對青春期的挑戰(zhàn)，接納自己的變化，形成積極的人生態(tài)度。

4.團隊協作：學生在小組討論和實踐活動中共享觀點，解決問題，培養(yǎng)團隊協作能力。他們將學會尊重他人，理解團隊合作的重要性。

5.自我認知：學生將提高自我認知能力，了解自己的優(yōu)勢和不足，學會如何更好地應對青春期的挑戰(zhàn)。他們能夠自主學習，制定個人發(fā)展計劃，實現自身的成長和發(fā)展。

6.創(chuàng)新思維：學生將培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神，關注學科前沿動態(tài)。他們能夠運用所學知識解決問題，提出新的觀點和見解，發(fā)展批判性思維能力。

7.社會責任感：學生將思考學科與生活的聯系，關注社會問題，培養(yǎng)社會責任感。他們將能夠將所學知識應用到實際生活中，為社會的發(fā)展做出貢獻。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的青春期體育知識，提高學生的實際應用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.描述青春期生理和心理變化的主要特點。

答案：青春期生理變化包括身高的快速增長、聲音的變深、體毛的分布等；心理變化則表現為情緒的波動、自我意識的增強、性意識的覺醒等。

2.列出至少三種健康的生活習慣，并解釋為什么這些習慣對青春期的重要性。

答案：良好的飲食習慣、充足的睡眠、適量的運動。這些習慣有助于身體健康，增強抵抗力，調整心理狀態(tài)，促進青春期的健康發(fā)展。

3.簡述團隊合作在體育活動中的重要性。

答案：團隊合作能培養(yǎng)學生的團隊精神、公平競爭意識、尊重他人的品質。在體育活動中，團隊合作能提高運動效率，增加運動的樂趣，使個人能力在集體中得到充分發(fā)揮。

4.描述一次你在體育活動中遇到的困難，以及你是如何克服它的。

答案：略（鼓勵學生根據自己的實際經歷進行描述）

5.設計一個針對青春期的體育活動計劃，包括活動內容、時間安排、活動目標等。

答案：略（鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，結合所學知識設計個性化的體育活動計劃）教學反思與總結首先，在教學方法上，我采用了情境教學法和游戲化教學法，通過設置情境和游戲來激發(fā)學生的興趣，引導學生積極參與。我認為這種方法在一定程度上提高了學生的學習積極性，但也發(fā)現部分學生對情境和游戲的興趣大于對知識本身的理解，因此我需要在今后的教學中更好地平衡教學方法和知識點的講解，確保學生在游戲中也能掌握必要的知識。

其次，在課堂管理上，我盡力營造了一個輕松和諧的學習氛圍，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點。然而，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生較為內向，不愿意表達自己的觀點，這可能是因為他們對話題的熟悉程度不夠，或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學中更多地關注學生的個體差異，提供更多的支持和鼓勵，幫助他們建立自信，積極參與課堂討論。

再次，在教學內容上，我著重強調了青春期的生理和心理變化，以及如何正確面對和接納這些變化。通過講解和實例分析，我希望學生能夠更好地理解這些知識點，并在實際生活中應用。然而，我也發(fā)現部分學生對這一話題可能存在害羞或抵觸的情緒，這可能是因為他們對這些知識的理解不夠深入，或者缺乏相關的經驗和認知。因此，我需要在今后的教學中更多地關注學生的情感態(tài)度，提供更多的引導和支持，幫助他們更好地理解和接納青春期的變化。

最后，在教學效果上，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生在知識掌握、技能提升、情感態(tài)度等方面都取得了進步。然而，我也發(fā)現部分學生在某些知識點上還存在一些問題，這可能是因為我對這些知識點的講解不夠深入，或者學生對這些知識點的理解和掌握還不夠到位。因此，我需要在今后的教學中更多地關注學生的學習效果，提供更多的指導和反饋，幫助他們更好地理解和掌握知識點。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)應包括書面作業(yè)和實踐活動，以全面提高學生的知識水平和實踐能力。

3.書面作業(yè)應包括對青春期生理和心理變化的描述，以及如何正確面對和接納這些變化。

4.實踐活動應包括設計一個針對青春期的體育活動計劃，包括活動內容、時間安排、活動目標等。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

2.對書面作業(yè)中的錯誤進行指正，并解釋錯誤的原因，以幫助學生理解和掌握知識點。

3.對實踐活動中的不足之處提出改進建議，并鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，進一步完善活動計劃。

4.對于表現優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣和自信心。

5.對于存在困難的學生，提供額外的指導和幫助，幫助他們克服困難，提高學習效果。

6.通過作業(yè)反饋，了解學生的學習情況，調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。

7.定期收集學生的反饋意見，了解他們對作業(yè)布置和反饋的看法和建議，以持續(xù)改進作業(yè)布置與反饋的工作。板書設計（1）目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出教學重點，幫助學生理解和掌握知識點。

（2）結構清晰：板書設計應條理分明，層次清晰，便于學生跟隨教師的思路進行學習。

（3）簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，避免冗余和雜亂，使學生能夠快速抓住關鍵信息。

（4）準確精煉：板書設計應準確精煉，概括性強，避免模糊不清或冗長的文字，使學生能夠準確理解和記憶。

（5）藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

十一、板書設計示例：

1.青春期生理和心理變化的主要特點

-生理變化：身高增長、聲音變深、體毛分布等

-心理變化：情緒波動、自我意識增強、性意識覺醒等

2.健康的生活習慣

-良好的飲食習慣：均衡攝入營養(yǎng)，保持身體健康

-充足的睡眠：保證身體和大腦的休息和恢復

-適量的運動：提高體質，增強抵抗力，調整心理狀態(tài)

3.團隊合作的重要性

-培養(yǎng)團隊精神：相互支持，共同完成任務

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