唱歌《山谷回音真好聽》教學設計

《山谷回音真好聽》教學設計（唱歌課）【教材分析】歌曲《山谷回音真好聽》簡潔、樸實，生動地描繪了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。歌曲為起承轉(zhuǎn)合的四句結構。第一、二、四句旋律基本相同，只有第三句是對比樂句。該樂句集中了歌曲對比發(fā)展的因素：一是結構（樂句與前相比有擴展）、旋律進行方式（上行、下行與跳進）以及力度的對比。本首樂曲旋律的核心音程是圍繞屬音sol的上四度跳進與下五度跳進進行的，這兩種音程構成了歌曲旋律發(fā)展的基礎。【教學目標】1．有感情地演唱歌曲，并通過聲音的強弱對比塑造音樂形象。2．能夠準確表現(xiàn)音的強弱力度。【教學重點與難點】教學重點：學唱歌曲《山谷回音真好聽》，用強弱不同的聲音表現(xiàn)回音。教學難點：能與同學合作表演“回音”游戲。【教學過程】（一）教學導入初次聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。游戲?qū)耄雎牳枨?，了解歌曲?nèi)容。今天老師要帶同學們?nèi)ヒ粋€非常神奇的地方。請同學們仔細聽：這首歌曲把我們帶到了什么地方？同學們聽到過“回音”嗎？今天老師就帶大家做一個“回音”的游戲。（二）回音游戲游戲規(guī)則教師請一個學生來當“原音”，對著山谷來說話。請另一個學生來當他的“回音”。啟發(fā)學生想一想，“回音”與“原音”之間有什么區(qū)別？教師與學生一起參與“回音”游戲。體會音的強弱。（三）歌曲教學1．通過“回音”游戲，導入歌曲教學?，F(xiàn)在老師的“原音”有點變化了！請大家注意聽！師：1234∣5—∣；生齊：1234∣5—∣師：i6i6∣5—∣；生齊：i6i6∣5—∣2．《山谷回音真好聽》歌曲學習。我們一起來學習剛才聽到的那首歌曲，歌曲的名字叫《山谷回音真好聽》！同時，老師要請同學們幫一個忙。老師在演唱這首歌曲的時候，請同學們來做我的“回音”——當老師唱“啊”的時候，同學們要唱我的“回音”。老師完整演唱歌曲。3．分析歌曲樂譜。教師教唱歌曲的前兩句。并請學生思考：這兩句是完全一樣的嗎？引導學生注意歌曲中“美麗山谷”和“唱歌講話”的時候不一樣。教師教唱最后一句。并請同學們仔細看譜并思考：歌曲的最后一句，與第一句、第二句中的哪一句是完全一樣的？老師唱曲譜（第二句）：4．分句教唱歌曲。5．學生隨歌曲《山谷回音真好聽》伴奏完整演唱歌曲。（四）課堂小結同學們，我們今天學習了一首新的歌曲《山谷回音真好聽》，同學們可以充分發(fā)揮想象力為歌曲創(chuàng)編新的歌詞，再試著唱一唱。希望你喜歡這首歌曲《山谷回音真好聽》?！窘虒W反思】《山谷回音真好聽》這首歌曲簡潔、樸實，描繪了大自然景象，刻畫了孩童的好奇心理，生動模仿了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。我運用課件《山谷回音》，生動形象的展示了大自然的回音效果，使學生仿佛身臨其境。同時學生們也發(fā)現(xiàn)了山谷里一種有趣的自然現(xiàn)象——回音。師問：你們在那里聽過“回音”？同學們爭先恐后的回答在空曠的田野、在大橋下，在山洞里、在樓道里等。為了讓學生更真實的體會到山谷回音，于是我乘勝追擊，告訴學生將我們教室當成是一個大山谷，模仿了山谷回音，也讓學生感受了聲音的強、弱。用不同的演唱形式，模仿山谷回音的效果?！渡焦然匾粽婧寐牎方贪浮窘虒W目標】：1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。2、引導學生積極創(chuàng)編回音游戲?！窘虒W過程】：一、聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關的歌曲《山谷回音真好聽》。2、引導學生傾聽歌詞，關注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學生思考歌曲運用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。3、教師即興呼喚，請學生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學生用稍弱一些的力度來模仿。例如：1=C4/4123—|123—|54325432|1———‖師：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。生：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。二、教師引導學生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。1、教師演唱歌曲中的第二句：學生跟唱：1234|5—|1234|5—|啊啊2、教師一句一句演唱全曲，學生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。3、全體跟琴演唱歌曲。4、學生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。三、引導學生做回音游戲。將學生分成兩組，領頭的學生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學生模仿，比一比哪組模仿得像。1、呼喚。如：喂—，我來了—，大山你好—，等等。2、節(jié)奏。如