Unit2OnwardsandUpwardsDevelopingideasWriting教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit2OnwardsandUpwardsDevelopingideasWriting教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊，Unit2OnwardsandUpwardsDevelopingideasWriting部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生通過閱讀和討論，了解如何發(fā)展觀點并將其應(yīng)用于寫作中。具體內(nèi)容包括：

1.學習如何從文章中提取主要觀點和發(fā)展線索。

2.學習如何使用適當?shù)倪B接詞和短語來發(fā)展觀點。

3.通過小組討論，發(fā)展自己的觀點，并將其寫入短文中。

在教學過程中，我將引導(dǎo)學生通過閱讀和討論，掌握以上內(nèi)容，并能夠運用到實際的寫作中。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.提高學生的語言能力：通過閱讀和討論，使學生能夠理解和運用本節(jié)課所學的關(guān)鍵詞匯和短語，提高他們的語言表達和理解能力。

2.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)：通過小組討論，培養(yǎng)學生從不同角度思考問題，發(fā)展他們的批判性和創(chuàng)造性思維。

3.提升學生的文化意識：通過學習文章中的不同觀點，使學生了解不同的文化背景和價值觀，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

4.發(fā)展學生的學習能力：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，提高他們的學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠從文章中提取主要觀點和發(fā)展線索。

2.學生能夠使用適當?shù)倪B接詞和短語來發(fā)展觀點。

3.學生能夠通過小組討論，發(fā)展自己的觀點，并將其寫入短文中。

難點：

1.學生對文章結(jié)構(gòu)的理解和分析能力。

2.學生對連接詞和短語的運用能力。

3.學生獨立思考和批判性思維的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過閱讀和討論，引導(dǎo)學生關(guān)注文章的論點和論據(jù)，幫助他們理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

2.提供示例和練習，讓學生在實際寫作中運用連接詞和短語，增強他們的寫作連貫性。

3.組織小組討論，鼓勵學生表達自己的觀點，同時培養(yǎng)他們傾聽和尊重他人意見的態(tài)度。

4.引導(dǎo)學生進行自我評價和同伴評價，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提供改進的建議。

5.提供豐富的閱讀材料，拓展學生的視野，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。四、教學方法與策略1.教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標，我將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習等教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授新知識，如文章結(jié)構(gòu)、連接詞和短語的使用等；討論法用于激發(fā)學生的思維，如小組討論發(fā)展觀點；案例研究法用于讓學生通過分析具體案例，理解觀點的發(fā)展過程；項目導(dǎo)向?qū)W習法用于讓學生在實際寫作中運用所學知識，提高寫作能力。

2.教學活動設(shè)計：

為激發(fā)學生的學習興趣和參與度，我將設(shè)計以下教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演文章中的角色，通過對話展示觀點的發(fā)展過程，增強對文章結(jié)構(gòu)的理解。

（2）實驗：讓學生通過實驗來感受觀點的發(fā)展，如將不同觀點進行對比，分析哪種觀點更有說服力。

（3）游戲：設(shè)計一個觀點發(fā)展游戲，讓學生在游戲中練習使用連接詞和短語，提高寫作連貫性。

（4）小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們就某一話題發(fā)展自己的觀點，并互相交流，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.教學媒體和資源：

為提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美PPT，展示文章結(jié)構(gòu)、連接詞和短語等關(guān)鍵知識點，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：播放相關(guān)教學視頻，如文章分析、觀點發(fā)展案例等，幫助學生更好地理解觀點發(fā)展過程。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，讓學生在線上進行觀點交流和分享，拓展他們的視野。

（4）閱讀材料：提供豐富的閱讀材料，如相關(guān)文章、論文等，讓學生在閱讀中了解不同觀點，培養(yǎng)批判性思維。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“觀點發(fā)展”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何發(fā)展觀點嗎？它與寫作有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于觀點發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學生初步感受觀點發(fā)展的魅力或特點。

簡短介紹觀點發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.觀點發(fā)展基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解觀點發(fā)展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解觀點發(fā)展的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹觀點發(fā)展的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.觀點發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解觀點發(fā)展的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的觀點發(fā)展案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解觀點發(fā)展的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際寫作的影響，以及如何應(yīng)用觀點發(fā)展解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論觀點發(fā)展的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與觀點發(fā)展相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對觀點發(fā)展的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)觀點發(fā)展的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括觀點發(fā)展的基本概念、案例分析等。

強調(diào)觀點發(fā)展在實際寫作中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用觀點發(fā)展。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于觀點發(fā)展的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）文章閱讀：提供與觀點發(fā)展相關(guān)的文章，如關(guān)于不同文化背景下的觀點表達、觀點發(fā)展在學術(shù)寫作中的應(yīng)用等，以豐富學生的閱讀材料。

（2）寫作指導(dǎo)：提供一些關(guān)于觀點發(fā)展的寫作指導(dǎo)書籍或在線資源，如《英語寫作手冊》、《觀點發(fā)展技巧》等，以幫助學生掌握觀點發(fā)展的方法和技巧。

（3）視頻資料：推薦一些關(guān)于觀點發(fā)展的教學視頻，如Youtube上的“HowtoDevelopYourArguments”等，以生動形象地展示觀點發(fā)展的過程。

（4）學術(shù)講座：推薦一些關(guān)于觀點發(fā)展的學術(shù)講座或研討會，如“觀點發(fā)展在學術(shù)寫作中的應(yīng)用”講座等，以便學生深入了解觀點發(fā)展的學術(shù)價值。

2.拓展建議：

（1）課后閱讀：鼓勵學生在課后閱讀與觀點發(fā)展相關(guān)的文章，以提高他們的閱讀理解能力和觀點發(fā)展能力。

（2）寫作練習：建議學生進行觀點發(fā)展的寫作練習，如撰寫議論文、短文等，以鞏固所學觀點發(fā)展技巧。

（3）參加寫作工作坊：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的寫作工作坊，與其他學生和老師交流觀點發(fā)展的心得，提高寫作能力。

（4）加入學術(shù)社團：建議學生加入學術(shù)社團或參加學術(shù)競賽，如辯論賽、論文寫作比賽等，以提高他們的學術(shù)水平和觀點發(fā)展能力。

（5）自主學習：鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館資料，自主學習與觀點發(fā)展相關(guān)的知識，提高他們的自主學習能力。

（6）合作研究：建議學生分組進行合作研究，選擇一個與觀點發(fā)展相關(guān)的課題進行深入研究，提高他們的合作能力和研究能力。七、教學反思與總結(jié)在本次“觀點發(fā)展”的教學中，我嘗試了多種教學方法和策略，以促進學生對觀點發(fā)展的理解和應(yīng)用。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式激發(fā)了學生的興趣，使他們能夠快速進入學習狀態(tài)。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我采用了講解和示例相結(jié)合的方式，讓學生對觀點發(fā)展的基本概念有了清晰的認識。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了具有代表性的案例，讓學生通過分析案例深入理解觀點發(fā)展的特性和重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，我組織了學生進行小組討論，培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學生表達自己的觀點，并通過提問和點評的方式促進了全班的互動交流。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了觀點發(fā)展在實際寫作中的價值和作用。

然而，我也意識到教學中存在一些問題和不足。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，部分學生對案例的理解和分析不夠深入，無法充分把握觀點發(fā)展的特性和重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論效果不理想。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生的表達能力和思維邏輯性有待提高。針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進。

首先，我將更加注重案例的選擇和分析，確保案例具有代表性和啟發(fā)性，讓學生能夠通過分析案例深入理解觀點發(fā)展的特性和重要性。其次，我將加強對學生的引導(dǎo)和鼓勵，提高他們的參與度和合作能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我可以提前給出討論話題和問題，引導(dǎo)學生進行深入討論，并提供及時的反饋和指導(dǎo)。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我可以提前給出展示評價標準，引導(dǎo)學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的表達能力。最后，我將不斷學習和探索，提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學生提供高質(zhì)量的教學服務(wù)。八、典型例題講解1.例題一：請根據(jù)以下文章段落，發(fā)展一個觀點并寫一段短文。

文章段落：隨著科技的發(fā)展，人工智能正在逐漸改變我們的生活。智能家居、自動駕駛汽車、在線教育等領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)越來越廣泛。然而，人工智能的快速發(fā)展也引發(fā)了一些擔憂，如隱私泄露、失業(yè)問題、道德和法律問題等。

答案：

觀點：人工智能的發(fā)展利大于弊。

發(fā)展過程：首先，人工智能可以提高我們的生活質(zhì)量，使生活更加便捷。其次，人工智能可以提高工作效率，促進經(jīng)濟發(fā)展。再次，人工智能可以解決一些人類無法解決的問題，如疾病治療、環(huán)境保護等。然而，我們也應(yīng)該關(guān)注人工智能帶來的負面影響，如隱私泄露、失業(yè)問題等。因此，我們應(yīng)該在發(fā)展人工智能的同時，加強監(jiān)管和管理，確保人工智能的發(fā)展利大于弊。

2.例題二：請根據(jù)以下文章段落，發(fā)展一個觀點并寫一段短文。

文章段落：隨著全球化的推進，各國之間的文化交流越來越密切。人們可以更容易地接觸到不同的文化，了解不同的價值觀和生活方式。然而，這也引發(fā)了一些擔憂，如文化沖突、語言障礙、文化認同等問題。

答案：

觀點：全球化的推進利大于弊。

發(fā)展過程：首先，全球化可以促進各國之間的文化交流，增進相互了解和友誼。其次，全球化可以促進經(jīng)濟的發(fā)展，提高人們的生活水平。再次，全球化可以推動科技進步和創(chuàng)新，為人類帶來更多福祉。然而，我們也應(yīng)該關(guān)注全球化帶來的負面影響，如文化沖突、語言障礙等。因此，我們應(yīng)該在推進全球化的同時，加強文化交流和合作，促進不同文化之間的和諧共處。

3.例題三：請根據(jù)以下文章段落，發(fā)展一個觀點并寫一段短文。

文章段落：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們可以更容易地獲取信息和知識。網(wǎng)絡(luò)資源豐富，可以滿足人們的學習需求。然而，這也引發(fā)了一些擔憂，如信息過載、網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)安全等問題。

答案：

觀點：互聯(lián)網(wǎng)的普及利大于弊。

發(fā)展過程：首先，互聯(lián)網(wǎng)可以方便人們獲取信息和知識，提高學習效率。其次，互聯(lián)網(wǎng)可以促進人們之間的交流和合作，提高工作效率。再次，互聯(lián)網(wǎng)可以推動科技進步和創(chuàng)新，為人類帶來更多福祉。然而，我們也應(yīng)該關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)帶來的負面影響，如信息過載、網(wǎng)絡(luò)成癮等。因此，我們應(yīng)該在利用互聯(lián)網(wǎng)的同時，加強信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識，確保互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展利大于弊。

4.例題四：請根據(jù)以下文章段落，發(fā)展一個觀點并寫一段短文。

文章段落：隨著城市化的推進，城市人口不斷增長，城市環(huán)境問題日益嚴重。交通擁堵、空氣污染、水資源短缺等問題困擾著城市居民。

答案：

觀點：城市化的發(fā)展利大于弊。

發(fā)展過程：首先，城市化可以促進經(jīng)濟發(fā)展，提高人們的生活水平。其次，城市化可以提供更多的就業(yè)機會，促進社會進步。再次，城市化可以推動科技進步和創(chuàng)新，為人類帶來更多福祉。然而，我們也應(yīng)該關(guān)注城市化帶來的負面影響，如環(huán)境問題、交通擁堵等。因此，我們應(yīng)該在城市化的同時，加強城市規(guī)劃和環(huán)境保護，確保城市化的發(fā)展利大于弊。

5.例題五：請根據(jù)以下文章段落，發(fā)展一個觀點并寫一段短文。

文章段落：隨著教育的普及，越來越多的人有機會接受教育。教育可以提高人們的素質(zhì)，培養(yǎng)他們的能力和創(chuàng)造力。然而，這也引發(fā)了一些擔憂，如教育資源分配不均、教育壓力過大、教育商業(yè)化等問題。

答案：

觀點：教育的普及利大于弊。

發(fā)展過程：首先，教育的普及可以提高人們的素質(zhì)，培養(yǎng)他們的能力和創(chuàng)造力。其次，教育的普及可以促進社會進步和經(jīng)濟發(fā)展。再次，教育的普及可以推動科技進步和創(chuàng)新，為人類帶來更多福祉。然而，我們也應(yīng)該關(guān)注教育帶來的負面影響，如教育資源分配不均、教育壓力過大等。因此，我們應(yīng)該在推進教育的同時，加強教育公平和教育資源配置，確保教育的普及利大于弊。板書設(shè)計2.關(guān)鍵詞：觀點、發(fā)展、連接詞、短語、論點、論據(jù)、文章結(jié)構(gòu)。

3.句型：觀點發(fā)展的基本概念，觀點發(fā)展的組成部分和功能，如何運用觀點發(fā)展進行寫作，觀點發(fā)展的實際應(yīng)用。

4.藝術(shù)性和趣味性：使用圖形、顏色和創(chuàng)意設(shè)計，如用樹狀圖表示觀點發(fā)展的層次，用不同顏色的卡片表示不同的觀點，用圖表展示觀點發(fā)展的過程。

5.簡潔明了：將重點知識點、關(guān)鍵詞和句型清晰地展示在黑板上，避免過多的文字和復(fù)雜的圖表，確保學生能夠快速理解和記憶。

6.板書設(shè)計：

（1）觀點發(fā)展的基本概念：

-觀點：核心思想或主張。

-發(fā)展：通過邏輯推理和證據(jù)支持，使觀點更加明確和有說服力。

-連接詞和短語：用于連接觀點和證據(jù)，使文