五年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.2 成長的腳印 ｜北師大版

五年級上冊數(shù)學(xué)教案6.2成長的腳?。睅煷蟀娼贪竷?nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我要向大家介紹的是五年級上冊數(shù)學(xué)的第六章第二節(jié)《成長的腳印》。這一節(jié)主要講述的是分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，通過實(shí)例讓學(xué)生了解和掌握如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)來表示和計算增長和減少。教材中包含了多個案例，比如小明的體重增長、小華的錢包減少等，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際問題，理解分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握分?jǐn)?shù)增長和減少的基本概念，能夠理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)來解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)增長和減少的計算方法，能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)在實(shí)際問題中的含義，能夠正確地運(yùn)用分?jǐn)?shù)來表示和計算增長和減少。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會準(zhǔn)備一些實(shí)例問題，以及相關(guān)的計算工具，比如白板、黑板等，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)增長和減少的概念。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會通過一個實(shí)例問題，比如小明的體重增長，來引入分?jǐn)?shù)增長的概念，讓學(xué)生通過實(shí)際問題，理解分?jǐn)?shù)增長的意義。2.例題講解：我會通過具體的例題，講解如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)來表示和計算增長和減少，讓學(xué)生通過例題，理解分?jǐn)?shù)增長和減少的計算方法。3.隨堂練習(xí)：我會給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生通過計算，運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)增長和減少的知識，解決實(shí)際問題。4.板書設(shè)計：我會通過板書，將實(shí)例問題和計算方法清晰地展示給學(xué)生，幫助他們理解和記憶。5.作業(yè)設(shè)計：我會布置一些相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生通過計算，鞏固所學(xué)的分?jǐn)?shù)增長和減少的知識。六、作業(yè)設(shè)計1.小明的體重原來是30千克，今年比去年重了1/5，去年重多少千克？答案：去年重25千克。2.小華原來的錢包里有30元，今天花去了1/3，還剩多少元？答案：還剩20元。七、課后反思及拓展延伸通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對分?jǐn)?shù)增長和減少的概念有了更深的理解，他們能夠通過實(shí)際問題，運(yùn)用所學(xué)的知識，解決實(shí)際問題。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對分?jǐn)?shù)的含義還不夠理解，我在課后會進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的教學(xué)，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)增長和減少的概念。我也會給學(xué)生布置一些拓展延伸的任務(wù)，比如讓他們自己找一些實(shí)際問題，運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)增長和減少的知識，解決實(shí)際問題，以此提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。學(xué)生們對分?jǐn)?shù)增長和減少的概念的理解是本節(jié)課的關(guān)鍵。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過一個實(shí)例問題，比如小明的體重增長，成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們通過實(shí)際問題，理解分?jǐn)?shù)增長的意義。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)增長和減少的概念。例題講解環(huán)節(jié)中的計算方法是學(xué)生們需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。我通過具體的例題，講解如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)來表示和計算增長和減少，讓學(xué)生們通過例題，理解分?jǐn)?shù)增長和減少的計算方法。在這個環(huán)節(jié)中，我注意到有些學(xué)生對分?jǐn)?shù)的含義還不夠理解，因此在講解過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了分?jǐn)?shù)的含義，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)增長和減少的概念。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了一些實(shí)際問題，讓學(xué)生們通過計算，運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)增長和減少的知識，解決實(shí)際問題。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，進(jìn)一步鞏固和加深對分?jǐn)?shù)增長和減少的理解。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了一些相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生們通過計算，鞏固所學(xué)的分?jǐn)?shù)增長和減少的知識。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生們能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。總的來說，學(xué)生們對分?jǐn)?shù)增長和減少的概念的理解、計算方法的掌握以及實(shí)際問題的解決是本節(jié)課的重點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我注意到有些學(xué)生對分?jǐn)?shù)的含義還不夠理解，因此在課后我會進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的教學(xué)，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)增長和減少的概念。同時，我也會繼續(xù)給學(xué)生布置一些實(shí)際問題，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過這些努力，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握分?jǐn)?shù)增長和減少的知識，提高他們的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在今天的課堂教學(xué)中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解分?jǐn)?shù)增長和減少的概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并通過語調(diào)的變化來吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我詳細(xì)解釋了每一步的計算方法，并鼓勵學(xué)生們跟著我一起念出來，以加深他們對計算方法的理解。我合理分配了時間。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時間來理解實(shí)際問題，并通過提問來檢查他們的理解程度。在例題講解環(huán)節(jié)，我留出足夠的時間來詳細(xì)解釋計算方法，并讓學(xué)生們進(jìn)行隨堂練習(xí)。這樣，學(xué)生們就有足夠的時間來消化和理解所學(xué)的知識。我積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生們提出自己的疑問，并給予他們充分的時間和空間來表達(dá)自己的思考。我認(rèn)為這樣的提問環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生們的思維，提高他們對分?jǐn)?shù)增長和減少的概念的理解。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個生動的實(shí)例問題，成功地吸引了學(xué)生的興趣。我描述了小明體重增長的情景，并提問學(xué)生們：“你們知道小明的體重是如何增長的嗎？”這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，讓他們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教案反思方面，我認(rèn)識到有些學(xué)生對分?jǐn)?shù)的含義還不夠理解，這是我需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)的地方。我計劃在課后進(jìn)行進(jìn)一步的講解和輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)增長和減少的概念?？偟膩碚f，我認(rèn)為我在今天的課堂教學(xué)中運(yùn)用了一些有效的教學(xué)技巧和竅門。通過注重語言語調(diào)的運(yùn)用、合理分配時間、鼓勵課堂提問和情景導(dǎo)入等方式，我成功地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，我也意識到需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對分?jǐn)?shù)含義的理解。通過不斷的反思和改進(jìn)，我相信我能夠提高我的教學(xué)水平，更好地幫助學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升1.小剛的年齡原來是12歲，今年比去年大了1/4，請問今年幾歲？答案：今年15歲。解析：本題考查了學(xué)生對分?jǐn)?shù)增長的應(yīng)用。將去年的年齡看作單位“1”，今年的年齡就是“1”加上增長的“1/4”。通過計算得出今年15歲。2.小華的儲蓄原來有20元，最近用去了1/5，還剩下多少元？答案：還剩下16元。解析：本題考查了學(xué)生對分?jǐn)?shù)減少的應(yīng)用。將原來的儲蓄看作單位“1”，用去1/5后，還剩下的部分就是“1”減去“1/5”。通過計算得出還剩下16元。3.小明的身高原來是1.6米，今年比去年高了1/10，請問去年身高是多少米？答案：去年身高是1.44米。解析：本題考查了學(xué)生對分?jǐn)?shù)增長的應(yīng)用。將去年的身高看作單位“1”，今年的身高就是“1”加上增長的“1/10”。通過計算得出去年身高是1.44米。4.小紅有蘋果30個，吃掉了1/3，還剩下多少個？答案：還剩下20個。解析：本題考查了學(xué)生對分?jǐn)?shù)減少的應(yīng)用。將原來的蘋果數(shù)量看作單位“1”，吃掉1/3后，還剩下的部分就是“1”減去“1/3”。通過計算得出還剩下20個。5.一個班級有40名學(xué)生，今年比去年多了1/10，請問去年有多少名學(xué)生？答案：去年有36名學(xué)生。解析：本題考查了學(xué)生對分?jǐn)?shù)增長的應(yīng)用。將去