2024秋一年級(jí)語文上冊 識(shí)字（二）6 畫說課稿 新人教版

2024秋一年級(jí)語文上冊識(shí)字（二）6畫說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024秋一年級(jí)語文上冊識(shí)字（二）6畫說課稿新人教版》中的畫說部分。該部分通過圖畫與文字相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解六個(gè)基本漢字：“日、月、水、火、木、土”。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的漢字筆畫，能夠識(shí)別一些簡單的漢字。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生的識(shí)字量，并通過圖畫引導(dǎo)學(xué)生理解漢字的起源和內(nèi)涵，激發(fā)他們對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)實(shí)用性。同時(shí)，本節(jié)課內(nèi)容緊扣教材，確保教學(xué)實(shí)際與課本知識(shí)緊密結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國漢字文化的認(rèn)識(shí)和熱愛，提升學(xué)生的語言理解與運(yùn)用能力，以及審美與創(chuàng)造能力。通過學(xué)習(xí)《2024秋一年級(jí)語文上冊識(shí)字（二）6畫說課稿新人教版》中的“日、月、水、火、木、土”六個(gè)漢字，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)漢字結(jié)構(gòu)、筆畫和意義的理解，促進(jìn)語言素養(yǎng)的形成。同時(shí)，通過觀察和分析圖畫與漢字的關(guān)系，學(xué)生將發(fā)展形象思維和創(chuàng)新能力，提高審美鑒賞力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)，實(shí)現(xiàn)文化自信與自覺。這一目標(biāo)與新課改強(qiáng)調(diào)的文化傳承與創(chuàng)新精神緊密相連，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的全面發(fā)展相結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握“日、月、水、火、木、土”六個(gè)漢字的正確書寫和意義理解。具體包括：

-漢字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生能夠按照正確的筆順書寫漢字。

-每個(gè)漢字的基本含義及其在日常生活中的應(yīng)用，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用。

-通過圖畫與漢字的結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)漢字形象記憶和字義的聯(lián)想。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于漢字意義的深入理解和漢字書寫時(shí)的細(xì)節(jié)把握。具體難點(diǎn)包括：

-對(duì)于漢字“火”和“水”的筆順，容易混淆，需要教師詳細(xì)指導(dǎo)。

-漢字“木”和“土”的結(jié)構(gòu)相似，但細(xì)節(jié)處有所不同，學(xué)生容易混淆。

-意義理解上，如何引導(dǎo)學(xué)生從圖畫中抽象出漢字的象征意義，如“日”代表太陽，“月”代表月亮。

-在書寫過程中，如何讓學(xué)生注意到每個(gè)漢字中筆畫的連接和獨(dú)立部分的平衡，以保證書寫的美觀和規(guī)范。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采用直觀演示、反復(fù)練習(xí)、聯(lián)想記憶等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難，確保他們對(duì)核心知識(shí)的理解和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，講解漢字的起源和演變，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字文化的認(rèn)識(shí)。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論每個(gè)漢字的圖畫與意義，促進(jìn)學(xué)生的思考與表達(dá)，加深對(duì)漢字內(nèi)涵的理解。

3.觀察實(shí)踐法：指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物或圖片，將漢字與具體事物相聯(lián)系，提高學(xué)生的形象記憶和識(shí)字能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示漢字的書寫動(dòng)畫和圖畫，直觀呈現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)和筆順，增強(qiáng)視覺效果。

2.互動(dòng)白板：使用互動(dòng)白板進(jìn)行漢字書寫示范，讓學(xué)生在白板上直接練習(xí)，及時(shí)反饋和糾正。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用識(shí)字軟件或APP，設(shè)計(jì)有趣的漢字游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探索《2024秋一年級(jí)語文上冊識(shí)字（二）6畫說課稿新人教版》中的奇妙世界。今天，我們將要學(xué)習(xí)六個(gè)基本漢字：“日、月、水、火、木、土”。通過這些漢字，我們不僅能了解自然界的元素，還能體會(huì)到漢字的智慧和魅力。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）同學(xué)們，我們先來玩一個(gè)猜謎游戲。我給出謎面，你們來猜一猜是什么字。例如：“圓圓的，亮亮的，掛在天上，照亮大地。”（謎底：日）

（2）通過謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。同時(shí)，讓學(xué)生感受到漢字與生活的緊密聯(lián)系。

2.講解漢字（10分鐘）

（1）展示PPT，講解“日”字的起源和演變，讓學(xué)生了解漢字的悠久歷史。

（2）分別講解“月、水、火、木、土”五個(gè)漢字的起源、演變和基本意義。

（3）強(qiáng)調(diào)每個(gè)漢字的筆順和結(jié)構(gòu)，提醒學(xué)生注意書寫的規(guī)范。

3.漢字實(shí)踐（10分鐘）

（1）在互動(dòng)白板上，示范每個(gè)漢字的正確書寫方法，讓學(xué)生跟隨我一起書寫。

（2）邀請學(xué)生在白板上書寫，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

（3）讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立書寫這六個(gè)漢字，觀察他們的書寫情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.互動(dòng)討論（15分鐘）

（1）將學(xué)生分成小組，讓他們討論每個(gè)漢字的圖畫與意義之間的聯(lián)系。

（2）小組代表分享討論成果，大家共同探討漢字的內(nèi)涵。

（3）引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找與這些漢字相關(guān)的例子，加深對(duì)漢字意義的理解。

5.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

（1）讓學(xué)生思考：這六個(gè)漢字為什么被選為基本漢字？它們在我們的生活中有什么重要意義？

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些漢字代表了自然界的元素，是我們生活的基礎(chǔ)。

（3）通過課文學(xué)習(xí)，體會(huì)漢字的內(nèi)涵和傳統(tǒng)文化的魅力。

6.總結(jié)提升（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述六個(gè)漢字的基本意義。

（2）總結(jié)漢字的書寫要點(diǎn)，提醒學(xué)生注意書寫的規(guī)范和美觀。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)漢字的樂趣。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）完成課后的漢字書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（2）向家人介紹今天學(xué)習(xí)的六個(gè)漢字，分享漢字的起源和意義。

（3）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，提前了解新的漢字。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)漢字故事書籍：選擇一些講述“日、月、水、火、木、土”這六個(gè)漢字起源和演變的兒童圖書，讓學(xué)生在課后閱讀，增加對(duì)漢字文化的了解。

-自然科學(xué)資料：提供關(guān)于太陽、月亮、水、火、樹木和土壤的自然科學(xué)資料，幫助學(xué)生從科學(xué)角度認(rèn)識(shí)這些自然元素，增強(qiáng)對(duì)漢字意義的理解。

-漢字藝術(shù)作品：收集一些以這六個(gè)漢字為主題的書法、繪畫等藝術(shù)作品，讓學(xué)生欣賞，提高審美能力。

-傳統(tǒng)文化紀(jì)錄片：推薦一些介紹中國傳統(tǒng)文化和漢字歷史的紀(jì)錄片，讓學(xué)生在視覺上感受漢字的深厚底蘊(yùn)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集生活中含有“日、月、水、火、木、土”字樣的物品或圖片，通過實(shí)物加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。

-家長可以協(xié)助孩子一起制作關(guān)于這六個(gè)漢字的手工作品或小報(bào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

-建議學(xué)生嘗試用這六個(gè)漢字編寫小故事，鍛煉語言表達(dá)和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的漢字書寫比賽，提高書寫技能，展示學(xué)習(xí)成果。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的漢字，如廣告牌、產(chǎn)品包裝、書籍等，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)漢字的美。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦與“日、月、水、火、木、土”六個(gè)漢字相關(guān)的寓言故事、神話故事或古詩，如《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《大禹治水》等，讓學(xué)生在故事中進(jìn)一步理解漢字的文化內(nèi)涵。

-視頻資源：選擇介紹漢字起源和發(fā)展的教育視頻，幫助學(xué)生直觀了解漢字的歷史演變。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦的故事或詩歌，并嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，與家人分享所學(xué)。

-學(xué)生在觀看視頻資源時(shí)，可以記錄下感興趣的知識(shí)點(diǎn)，課堂上與老師和同學(xué)交流。

-教師在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，幫助學(xué)生深入理解漢字文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在家庭生活中尋找與漢字相關(guān)的物品，用所學(xué)漢字進(jìn)行描述和表達(dá)。

-建議學(xué)生進(jìn)行一次小型的研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)漢字作為研究對(duì)象，搜集資料，了解其演變過程和在不同文化中的意義，然后在課堂上展示研究成果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和注意力集中情況。評(píng)價(jià)學(xué)生在聽講、互動(dòng)、觀察和實(shí)踐過程中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-學(xué)生是否能積極參與課堂討論，主動(dòng)回答問題。

-學(xué)生在書寫漢字時(shí)是否能遵循正確的筆順，書寫規(guī)范。

-學(xué)生在觀察圖畫和漢字聯(lián)系時(shí)，是否能提出有見地的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和討論成果，包括對(duì)漢字意義的理解深度和廣度。

-學(xué)生小組是否能有效地交流意見，共同探討漢字的內(nèi)涵。

-展示時(shí)，小組是否能清晰表達(dá)觀點(diǎn)，對(duì)漢字的意義和起源有準(zhǔn)確的理解。

3.隨堂測試：通過課堂上的小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對(duì)漢字筆順、結(jié)構(gòu)和意義的掌握情況。

-測試學(xué)生是否能正確書寫所學(xué)漢字。

-測試學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述每個(gè)漢字的基本意義。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，包括漢字書寫練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)的完成度。

-學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，書寫是否規(guī)范。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中是否能主動(dòng)探索漢字文化，完成相關(guān)小研究。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

-定期與學(xué)生和家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，共同促進(jìn)學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-漢字“日、月、水、火、木、土”的正確書寫和筆順。

-每個(gè)漢字的基本意義及其在生活中的應(yīng)用。

-漢字與圖畫的聯(lián)系，漢字的象征意義。

②重點(diǎn)詞句：

-“日”字相關(guān)詞句：太陽、陽光、照亮。

-“月”字相關(guān)詞句：月亮、月光、團(tuán)圓。

-“水”字相關(guān)詞句：流水、清澈、滋潤。

-“火”字相關(guān)詞句：火焰、燃燒、溫暖。

-“木”字相關(guān)詞句：樹木、森林、生長。

-“土