春學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)

20xx年春學(xué)期市xx實驗幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)20xx.6.30本學(xué)期幼兒園教育教學(xué)以發(fā)展素質(zhì)教育為宗旨，加快推進教師專業(yè)化進程，以科研課題為抓手、以教師的專業(yè)能力提升為依據(jù)，以常態(tài)教學(xué)質(zhì)量提升為出發(fā)點，加快推進教育教學(xué)工作科學(xué)化進程，促使教師成長的過程中推進《指南》精神的落實，從而提升幼兒的綜合素質(zhì)，通過系列活動的開展我園的幼兒教育有新的發(fā)展和提高，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：（一）理論實踐相結(jié)合，促進教師專業(yè)成長。1、在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中進一步解讀《指南》精神。本學(xué)期在認真研讀《星辰教育》網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容后，結(jié)合幼兒園教師的實際情況，訂購了《星辰教育》網(wǎng)絡(luò)課程，并組織教師積極參加《星辰教育》網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，在做好記錄的基礎(chǔ)上組織研討：具體區(qū)域活動所呈現(xiàn)的相關(guān)幼教文件和幼教理念是什么？我們跟先進園所的差距在哪里？經(jīng)過實實在在的研討和反思教師的實操能力提升很快。2、在實踐中認真貫徹落實《指南》精神。《指南》精神的落實要接地氣，要在實踐中貫徹落實，本學(xué)期我們結(jié)合《老教師示范課》和《骨干教師展示課》以及由年級組提煉出來的實際工作中的困惑問題進行進行實操教研，依托實操案例進行教學(xué)實踐，在集體評課、年級組集中教研等教研活動中發(fā)展老師已有的經(jīng)驗，全園性的業(yè)務(wù)會議上教學(xué)業(yè)務(wù)園長抓住教研案例中評價不夠成熟的環(huán)節(jié)進行點評，并提出改進意見。在理論與實踐的互動中，讓《指南》精神落地開花。3、在教學(xué)技能比賽促進教師技能提升。六月二十三日開展“青年教師美工制作展評”活動，呈現(xiàn)在評委眼前的作品，無論是材料的選擇、表現(xiàn)技法的運用都讓人贊嘆不已。這次活動既檢驗了幼兒園教師美術(shù)的專業(yè)技能，更有互相學(xué)習(xí)，相互促進的作用，達到以活動來拓展教師視野，激發(fā)教師提升自己的內(nèi)在需求。（二）加強教學(xué)管理，提升常規(guī)教學(xué)工作。1、積極推行“推們聽課”和“隨堂聽課”制度。本學(xué)期業(yè)務(wù)園長推門聽課48節(jié)，在聽課過程中針對教師課程結(jié)構(gòu)架構(gòu)、教學(xué)準(zhǔn)備、師幼互動、幼兒操作實況進行分析和評估。“隨堂聽課”和“推門聽課”過程中及時溝通和點評的制度無形中加強了日常工作的質(zhì)量管理，促使教師更好的完成教學(xué)計劃，提升教學(xué)能力。在六月份的抽樣測查中幼兒園孩子的發(fā)展現(xiàn)狀喜人，合格率達100%，達到三級指標(biāo)的孩子占80%。2、重視教師團隊的培養(yǎng)和建設(shè)。在鼓勵骨干教師參加教育系統(tǒng)組織的各類觀摩活動和比賽的過程中，努力提高團隊教師的教育教學(xué)能力。今年五月份我園教師顧媛媛代表幼兒園參加市直公開教學(xué)比賽，幼兒園成立備課組，備課組成員依據(jù)課題進行《頭腦風(fēng)暴》式備課，提出自己的意見和建議，并積極協(xié)助參賽教師準(zhǔn)備教學(xué)具，備課組的成立，既讓參與的老師得到鍛煉，又打造了團隊精神，促進課上課下共同發(fā)展。3、重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。本學(xué)期結(jié)合主題教學(xué)，分層次創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，本學(xué)期愛諾班為10個主題進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓孩子直接對話環(huán)境，并通過校信通平臺及時跟家長溝通，讓家長關(guān)注環(huán)境的變化帶給孩子的成長變化，孩子和家長深受其益，受到家長好評。4、周計劃的制定推行層級負責(zé)制，今年對于周計劃的制定及公布實行監(jiān)督制度和層級負責(zé)制度吧，班級配班教師的周計劃由班主任審閱，受其監(jiān)督，班主任的周計劃由年級組長審閱，受其監(jiān)督，業(yè)務(wù)園長逐周檢查并隨時問責(zé)，有效杜絕了周計劃不合理或不及時公布的現(xiàn)象。（三）加大教研力度，推進教科研工作。1、監(jiān)督并參與以年級組為單位的每周一次的教科研活動。業(yè)務(wù)園長定期和不定期參與教研，實行督導(dǎo)政策，正是有了監(jiān)督與參與，有效扭轉(zhuǎn)教研走不實的局面，鼓勵教師把教研的思路和感受撰寫成各種案例及反思，今年5月份幼兒園推薦上交論文9篇參加省論文評選。2、建立相對穩(wěn)定又有彈性的活動課程，有計劃地開展活動。今年幼兒園嘗試性的要求教師“生成課程”，生成活動強調(diào)綜合性，強調(diào)生成和預(yù)成相結(jié)合，教師根據(jù)周圍環(huán)境變化、節(jié)氣變更、節(jié)日交替等因素尋找孩子的興趣點生長點，并以此組織開展《找春天》《慶三八》《學(xué)雷鋒系列活動》《我和小樹同成長》《清明紀(jì)念偉人》《感恩父親節(jié)》《感恩母親節(jié)》《快樂六一》《我的畢業(yè)季系列活動》《快樂端午》等教育教學(xué)活動，為園所課程的發(fā)展收集了一手資料。3、有力推進省級十三五規(guī)劃研究課題進程。省級立項課題在各課題組負責(zé)人的計劃中有效推進，5月份《主題活動下幼兒園區(qū)域游戲有效性的實踐研究》課題組進行了階段性的成果展示，在幼兒園起到了很好的輻射作用。（四）整合教育資源，提升園所形象。1、運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進一步建立幼兒園、家庭互動的平臺，建立幼兒園“微信公眾平臺”。平臺及時發(fā)布幼兒園的特色教育教學(xué)現(xiàn)場、幼兒園動態(tài)、幼兒園重大活動剪影、育兒經(jīng)驗分享等系類專欄，使家園聯(lián)系更通暢，逐步形成家園互動工作機制，家園溝通更具先進性，科學(xué)性，快捷性，有效提升園所形象。今年暑期班招生與同期相比多出一倍生數(shù)。2、開展家園共育系列活動，實現(xiàn)家園同步教育。本學(xué)期各班組織一次“家長會”、“小班家長半日開放活動”、“小班親自運動會”、大班家長孩子共同參與的《走進小學(xué)》幼小銜接活動等共育系列活動。這些活動的開展使家長在現(xiàn)場感受和解讀我園的課程模式，真正地讓家長了解我們的課程理念，認同我們的教養(yǎng)方式，以更好地實現(xiàn)幼兒園與家庭的同步教育。3、本學(xué)期幼兒園成立了新一屆“家長委員會”。通過電話訪問等形式，在幼兒園和家長間搭建起堅實的橋梁，電話訪談中家長能以提議等方式，對幼兒園的發(fā)展提出看法和建議，有利于幼兒園調(diào)整工作計劃。今年六一期間我園開展“七彩繪童年炫舞慶六一”主題慶?；顒樱瑧c?；顒臃謱哟瓮七M，從親子手工創(chuàng)意秀到幼兒團體操表演，以及幼兒舞臺節(jié)目的展示，整個活動有條不紊，層次感強，幼兒投入度高，活動的開展獲得家長的一致好評；學(xué)期結(jié)束對各班級進行了綜合素質(zhì)抽樣測查，抽樣測查的優(yōu)秀率大大的超過的往年；大班組開展的畢業(yè)典禮及匯報會上，孩子們的表達能力、表現(xiàn)能力以及同伴間相互關(guān)注的情感，充分體現(xiàn)了教育質(zhì)量的提升；許多男性家長參與匯報表演開了畢業(yè)典禮策劃先河，這充分體現(xiàn)老