二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案克和千克的認(rèn)識(shí)

學(xué)校教師備課筆記年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)主備教師復(fù)備教師課題克和千克的認(rèn)識(shí)課型新授課課時(shí)教材及課標(biāo)分析教材通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景——在超市購(gòu)物，引出質(zhì)量單位，說(shuō)明“表示物體有多重，可以用克或千克作單位”，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。學(xué)情分析這是學(xué)生第一次接觸質(zhì)量單位，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位。學(xué)生在生活中都接觸過(guò)質(zhì)量問(wèn)題，已經(jīng)明確要想知道物品的輕重不能靠眼睛觀察，必須要用秤稱(chēng)一稱(chēng)，建立了初步的質(zhì)量觀念，但是對(duì)質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識(shí)。通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象，讓他們認(rèn)識(shí)一些不能實(shí)際測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)并鞏固質(zhì)量觀念教學(xué)目標(biāo)1．初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克2．認(rèn)識(shí)秤等工具，了解稱(chēng)的方法。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析等初步的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。4．通過(guò)小組探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生交流、合作和創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克。難點(diǎn)：初步建立1克和1千克的觀念，知道1教學(xué)方法講授法課前準(zhǔn)備教師盤(pán)秤、天平、黃豆、200克的果凍、500克的鹽、二分硬幣、水果、學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(或復(fù)備建議)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)一、情境導(dǎo)入(課件出示兩名學(xué)生對(duì)話(huà)情景：比一比誰(shuí)更重，我的體重是45米，我更重，是52分鐘師：他們說(shuō)的對(duì)嗎？你有什么想說(shuō)的？師：那到底在生活中是用什么單位表示質(zhì)量的呢，現(xiàn)在我們就一起到小猴子新開(kāi)的超市看看吧。師：你看到了什么？生答。師：它們的質(zhì)量是用什么單位表示的？師：其實(shí)英文字母g，就表示克，英文字母kg，表示千克。(板書(shū)：克(g)，千克(kg))生：米是長(zhǎng)度單位，分鐘是時(shí)間單位。生：克，千克，g，kg。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(或復(fù)備建議)讓學(xué)生親自用手掂一掂，感受重量的不同教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)二、探究新知今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)際上通用的質(zhì)量單位克和千克。(板書(shū)：克和千克)1．認(rèn)識(shí)秤師：生活中大部分物品是沒(méi)有標(biāo)出質(zhì)量的，我們用什么方法才能知道它的質(zhì)量？師：那你在生活中見(jiàn)過(guò)哪種秤？在哪見(jiàn)到的？(學(xué)生說(shuō)出哪種秤并簡(jiǎn)單介紹它的使用方法和它適合稱(chēng)哪些物品，較詳細(xì)介紹臺(tái)秤)教師拿出臺(tái)秤，你們會(huì)使用臺(tái)秤嗎？(出示臺(tái)秤照片)上面是用來(lái)放物品的，這里是用來(lái)讀出稱(chēng)量結(jié)果的，到底該怎樣讀呢？上面寫(xiě)著kg，也就是千克，說(shuō)明這個(gè)臺(tái)秤是以千克作單位的，指針指到幾，就說(shuō)明物品是幾千克。2．認(rèn)識(shí)克。(1)感受1克師：你們猜一猜這個(gè)兩分錢(qián)的硬幣有多重？那到底有多重呢？剛才同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)秤的時(shí)候還記不記得像這樣比較輕的物品用什么稱(chēng)？師：很好！當(dāng)我們用天平稱(chēng)完之后發(fā)現(xiàn)，兩分的硬幣大約是1克重。(課件出示天平師：1克重的物品放在手里是什么感覺(jué)呢？請(qǐng)各小組拿出兩分的硬幣每個(gè)人都掂一掂，老師有一個(gè)問(wèn)題，1克生猜一猜，師稱(chēng)一稱(chēng)。學(xué)生拿1克重的黃豆掂一師：請(qǐng)看屏幕，老師這里有很多物品，你們猜一猜哪些是大約1克(每一組請(qǐng)一名學(xué)生到前面選一種，站在前面，并問(wèn)下面的學(xué)生他們選得對(duì)不對(duì)，問(wèn)兩名在前面的學(xué)生掂1克的物品是什么感受，把選的物品拿回自己組和組員分享感受。(2)感受10克師：1個(gè)兩分的硬幣是1克，那兩個(gè)呢老師手里有10個(gè)硬幣是多重呢？你們猜一猜，桌子上的物品中哪個(gè)是10克重的，再放在手里掂一掂。和你的小組成員說(shuō)說(shuō)自己的感受。(學(xué)生活動(dòng)))感受生：用秤來(lái)稱(chēng)。(生可能猜出是1克生：天平(生：2克(生：10克教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(或復(fù)備建議)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)二、探究新知們的桌面上還有一個(gè)果凍，你們掂一掂，估一估，這個(gè)果凍有多重呢？大家一起估一估。(學(xué)生進(jìn)入估一估的活動(dòng))學(xué)生匯報(bào)。師：到底誰(shuí)猜得最接近呢？現(xiàn)在揭曉答案，(投影果凍的質(zhì)量)只要你的答案接近準(zhǔn)確答案就是對(duì)的。(4)對(duì)比200克和500師：現(xiàn)在如果讓你一手拿著果凍，一手拿著一袋食鹽，你能估出食鹽的質(zhì)量嗎？試一下，并說(shuō)說(shuō)你是怎么估的。(學(xué)生進(jìn)入估一估的活動(dòng))師：哪個(gè)組估完，可以把食鹽上貼的白紙撕下來(lái)，看看到底是多重，檢驗(yàn)一下你估的對(duì)不對(duì)。3．認(rèn)識(shí)1千克(1)感受千克。師：一袋是500克，那兩袋是多少克呢？算的真快，怎么算出來(lái)的？(板書(shū)：500＋500＝1000師：同樣是這兩袋鹽放在秤上稱(chēng)一稱(chēng)，你能讀出食鹽的質(zhì)量嗎？(師操作：把兩袋鹽放在盤(pán)秤上稱(chēng)，課件展示用秤稱(chēng)的兩袋食鹽的照片)請(qǐng)幾位學(xué)生讀出稱(chēng)出的結(jié)果，再請(qǐng)一位學(xué)生到前面寫(xiě)一下。(1千克師：指針指到1，而單位是千克，說(shuō)明兩袋鹽是1千克，師：我們剛才算出兩袋鹽是500＋500等于1000克，用秤稱(chēng)出來(lái)是1千克師：也就是1000個(gè)1克就等于1千克。(板書(shū)：1000克＝1師：前面1000克是以克為單位的，(板書(shū)：在1000和克中間畫(huà)一條豎的虛線(xiàn))后面1千克是以千克為單位的。(板書(shū)：在1(2)教師教學(xué)如何讀。教師先說(shuō)一遍，再單獨(dú)找?guī)讉€(gè)學(xué)生讀，再全班齊讀。師：我們比較熟悉幾斤，其實(shí)1千克就等于兩斤，兩斤就等于1(3)找一找，掂一掂。(生：1000克(生：500＋500＝1000克生：因?yàn)?000克＝1(生匯報(bào)：沙子)生：因?yàn)橐淮澈蛢纱}掂起來(lái)感覺(jué)差不多。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(或復(fù)備建議)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)三、鞏固與應(yīng)用四、課堂小結(jié)師：用手掂一掂兩袋鹽的質(zhì)量，再找一找桌面上哪些東西是1千克用臺(tái)秤稱(chēng)一稱(chēng)的確是1千克(師：考考你們，1千克的棉花和1引導(dǎo)說(shuō)出：輕的東西多一些，重的東西少一些。師：剛才體驗(yàn)了那么多質(zhì)量，我們了解到一般情況下，我們較重的物品用千克作單位，較輕的物品用克作單位。1．完成第105頁(yè)第2題。師：下面我們就分辨一下這些物品到底是用千克作單位還是克呢？(生匯報(bào))2．比一比。每一組發(fā)一張統(tǒng)計(jì)表，一盤(pán)物品，組長(zhǎng)登記，小組合作讓學(xué)生估重，把大家的意見(jiàn)整理出來(lái)填到統(tǒng)計(jì)表，看哪一組的學(xué)生最會(huì)估，最后老師公布答案。提問(wèn)：你們今天有什么收獲？小結(jié)：克和千克在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用研究，我們要多留心觀察板書(shū)設(shè)計(jì)克和