2019-2020學(xué)年八年級(jí)政治下冊(cè)-6.1-知識(shí)助我成長說課稿-新人教

2019-2020學(xué)年八年級(jí)政治下冊(cè)6.1知識(shí)助我成長說課稿新人教版尊敬的各位評(píng)委老師,你們好!我是太平村中學(xué)教師莊麗。下面我從五個(gè)方面闡述本節(jié)課的說課內(nèi)容。一、【教材分析】略二、【學(xué)情分析】略三、【教學(xué)方法】略四、【學(xué)法指導(dǎo)】略五、【教學(xué)過程】(一)新課導(dǎo)入：學(xué)生表演幽默小品（提前找兩個(gè)熱愛表演的學(xué)生排練）朋友：嗨，老朋友好久不見，最近忙什么呢？家長：我要教育我兒子，免得他成為愚人。朋友：做得對(duì)，你還要給孩子準(zhǔn)備上學(xué)用的錢。家長：可是這筆錢數(shù)目可不小啊，夠我買頭毛驢了。朋友：如果你買驢，而不讓孩子上學(xué)，家里就有兩頭驢了。讓學(xué)生思考這個(gè)幽默故事的寓意是什么？（設(shè)置此環(huán)節(jié)的目的：本來我初步設(shè)想由我來陳述這個(gè)小故事，但經(jīng)過認(rèn)真思考，我決定請(qǐng)學(xué)生來表演，此舉讓學(xué)生在笑聲中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，在活躍的課堂氣氛種，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去思考教育對(duì)人的作用，將教育對(duì)人的作用生動(dòng)化。為導(dǎo)入新課鋪墊。）(二)新課教學(xué):首先,承接剛才的幽默故事,教師提問:“請(qǐng)?jiān)谡n本中找出教育的涵義是什么?”直接引出本課重點(diǎn)“教育的涵義”這一知識(shí)點(diǎn)。（設(shè)計(jì)目的：剛才在導(dǎo)入中,學(xué)生已經(jīng)點(diǎn)出教育這一主題,教育的涵義在課本中有明確的表述,因此,可以直接提問,讓學(xué)生獨(dú)立在課本中尋找答案,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)能力。）探究一、多媒體展示兩個(gè)放牛娃的故事放牛娃的故事（一）

記者和一個(gè)在山坡上放牛的小男孩的對(duì)話：

“你為什么放牛？”

“放牛掙錢?！?/p>

“為什么要掙錢？”

“掙錢娶媳婦?！?/p>

“你為什么要娶媳婦呢？”

“娶媳婦養(yǎng)娃?！?/p>

“養(yǎng)娃做什么呢？”

“放牛。”…………

聽了這樣的回答,記者陷入了沉思┄┄放牛娃的故事（二）當(dāng)他還是個(gè)放牛娃的時(shí)候，他就在牛背上夢(mèng)想能飛上藍(lán)天。1980年，他父親不幸病逝，剛上初二的他不得不輟學(xué).學(xué)校的老師冒雨找到了他的母親：“這孩子成績好，退學(xué)太可惜，可不要把孩子的前途耽誤了?！闭诘乩锔苫畹姆排Ｍ拗胤盗诵@.1984年，他終于實(shí)現(xiàn)了那個(gè)牛背上的夢(mèng)想，進(jìn)入了空軍飛行學(xué)院。他就是英雄航天員聶海勝。1、兩個(gè)放牛娃的不同命運(yùn)告訴我們什么？2、結(jié)合自身實(shí)際，請(qǐng)談一談受教育給你個(gè)人帶來哪些好處?（設(shè)計(jì)目的：創(chuàng)設(shè)情境，以提高學(xué)生處理實(shí)際問題的能力，并增強(qiáng)真實(shí)感受。通過正反案例的對(duì)比，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：接受教育與否對(duì)個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。幫助學(xué)生將教育對(duì)人的作用和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，從而體會(huì)到接受教育的好處。）探究二、多媒體展示十八大報(bào)告節(jié)選“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！彼伎迹簢覟槭裁慈绱酥匾暯逃?？（設(shè)計(jì)目的：思想政治課是一門與時(shí)政緊密結(jié)合的學(xué)科，十八大精神是整個(gè)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，在課堂展示十八大報(bào)告節(jié)選為了引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，同時(shí)也幫助學(xué)生進(jìn)一步理解教育對(duì)個(gè)人，尤其是對(duì)國家和民族的重要作用，提升民族情感，初步樹立一種主人翁責(zé)任感。）探究三、情境探究：首先請(qǐng)3位同學(xué)來表演下面的對(duì)話，請(qǐng)你對(duì)他們的言行進(jìn)行判斷，并說明理由。學(xué)生：“爸爸說家里窮，讓我退學(xué)跟他一起去打工。我也想早點(diǎn)上班掙錢”老師：“你應(yīng)該按時(shí)到校學(xué)習(xí)，履行受教育的義務(wù)?！崩蠋煂?duì)家長說：“你要協(xié)助學(xué)校做工作，必須讓孩子上完初中。”家長對(duì)老師說：“我家的孩子，我想讓他上就上，不想讓他上就不上，這是我家的事，你們誰也管不著！”（設(shè)計(jì)目的：通過案例分析，引出下一環(huán)節(jié)：我們享有受教育權(quán)利。幫助學(xué)生理解受教育權(quán)的涵義和義務(wù)教育的涵義，還使學(xué)生認(rèn)識(shí)到接受教育既是公民的權(quán)利，同時(shí)也是公民的義務(wù)。）然后利用多媒體展示:一組失學(xué)兒童的圖片以及希望工程、春蕾計(jì)劃的資料。畫外音：失學(xué)兒童的遭遇已經(jīng)引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，從國家的加大教育投入，增加教育經(jīng)費(fèi)，到全社會(huì)的捐資助學(xué)、希望工程、春蕾計(jì)劃，無不象一股股暖人的春風(fēng)，點(diǎn)燃了失學(xué)兒童心中的希望。尤其十八大報(bào)告中指出：“大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才?！保ㄔO(shè)計(jì)目的：八年級(jí)學(xué)生正處于義務(wù)教育階段，有個(gè)別學(xué)生和家長由于種種原因萌生過退學(xué)的念頭，我展示這些資料的目的是使學(xué)生了解失學(xué)兒童對(duì)上學(xué)的渴望，同時(shí)對(duì)自己能夠坐在課堂里上課產(chǎn)生強(qiáng)烈的幸福感，從而在自己思想上珍惜受教育的權(quán)利，重視義務(wù)教育，努力學(xué)習(xí)，讓知識(shí)改變自己的命運(yùn)?。┨骄克模翰牧戏治霾牧弦唬耗赤l(xiāng)中學(xué)有1000多名學(xué)生，年前開學(xué)，校方發(fā)現(xiàn)80多名初中生沒有按時(shí)返校。雖經(jīng)教師家訪動(dòng)員、宣傳教育，仍然有31名學(xué)生的家長不支持子女返校，并且對(duì)老師說：“孩子上不上學(xué)是個(gè)人的私事，別人管不著！”鄉(xiāng)政府了解到這一情況后，對(duì)這些家長進(jìn)行了說服教育，但仍然不奏效。為使失學(xué)的學(xué)生重返課堂，鄉(xiāng)政府依據(jù)《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，決定對(duì)31名學(xué)生的家長處以罰款。這些家長不得不將其子女送回學(xué)校。材料二：新《義務(wù)教育法》強(qiáng)調(diào)在全國范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育，這個(gè)統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等等。材料三：2008年秋季，全部免除城市義務(wù)教育階段公辦學(xué)校學(xué)生學(xué)雜費(fèi)。到2010年，義務(wù)教育全部免費(fèi)。解決問題:（1）材料一中家長認(rèn)為孩子上不上學(xué)只是個(gè)人的私事，你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶?。?）上述材料分別體現(xiàn)了義務(wù)教育的什么特征？（設(shè)計(jì)目的：討論探究法是新課標(biāo)的要求，依據(jù)這一要求,我按照“發(fā)現(xiàn)問題——探究問題——解決問題”的過程來設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)。主要是讓學(xué)生突破本課難點(diǎn)，從材料中分析出義務(wù)教育的特征，以便于更好的理解這一特征。）(三)課堂小結(jié):1、讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)感悟。2、教師提出希望:憲法規(guī)定受教育權(quán)既是我們的權(quán)利也是我們的義務(wù),國家已經(jīng)給予我們充分的條件,希望大家能珍惜受教育的的機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí)增長知識(shí),更好的享有受教育的權(quán)利,自覺履行受教育的義務(wù)。（設(shè)計(jì)依據(jù):這是一個(gè)總結(jié)反饋的環(huán)節(jié),讓學(xué)生用自己的話來表達(dá)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受,不僅是對(duì)本節(jié)課課堂教學(xué)的一個(gè)反饋,也是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的回顧與提升。教師的希望將起到畫龍點(diǎn)睛的作用,也為下一節(jié)《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》作鋪墊。）（四）、當(dāng)堂練習(xí)：知識(shí)反饋，鞏固所學(xué)。（五）、板書設(shè)計(jì):知識(shí)助我成長1、教育的涵義一、教育為人的幸福生活奠基