2024-2025學年新教材高中政治 第三單元 全面依法治國 9.1 科學立法教案 部編版必修3

2024-2025學年新教材高中政治第三單元全面依法治國9.1科學立法教案部編版必修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024-2025學年新教材高中政治第三單元“全面依法治國”中的9.1節(jié)“科學立法”。本節(jié)課主要內容包括：

1.理解科學立法的含義和意義。

2.掌握科學立法的基本原則和方法。

3.了解我國科學立法的現狀和進展。

4.培養(yǎng)學生尊重法律、崇尚法治的觀念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提高學生的法治意識，使學生理解法治在國家治理中的重要作用，增強尊法學法守法用法的意識。

2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，通過學習科學立法的基本原則和方法，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.提升學生的社會責任感和參與意識，使學生關注國家法治建設，積極參與社會公共事務，為維護社會公平正義貢獻力量。

4.強化學生的社會主義核心價值觀，通過學習科學立法的理念和實踐，引導學生樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)具有良好的道德品質和社會公德心的公民。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在之前的學習中，已經掌握了社會主義核心價值觀、國家治理體系和治理能力現代化等基本概念。他們對我國的政治體制和法治建設有一定的了解，能夠認識到法治在國家治理中的重要性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中生對時事政治和國家治理感興趣，尤其是對法治建設有強烈的好奇心。他們具備一定的邏輯思維能力和分析問題的能力，喜歡通過案例分析和討論來學習。在學習風格上，他們更傾向于主動探索和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解科學立法的含義和意義方面，學生可能會遇到難以理解抽象概念的困難。掌握科學立法的基本原則和方法需要一定的邏輯思維能力，對于部分學生來說可能存在挑戰(zhàn)。此外，了解我國科學立法的現狀和進展需要對時事政治的關注，學生在此方面的信息獲取和理解可能存在差異。教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與，促進學生主動探索科學立法的含義和意義。

-案例分析法：通過分析具體的科學立法案例，幫助學生理解和掌握科學立法的基本原則和方法。

-實踐參與法：組織學生參與模擬立法活動，讓學生親身體驗立法過程，培養(yǎng)他們的法治意識和參與意識。

2.教學手段：

-多媒體演示：利用多媒體設備展示相關法律法規(guī)和案例，生動形象地呈現科學立法的內容，提高學生的學習興趣和理解能力。

-在線學習平臺：利用教學軟件和學習平臺，提供豐富的學習資源，方便學生自主學習和交流討論，增強學習的互動性和效果。

-立法模擬軟件：運用專門的立法模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行立法實踐，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。教學過程1.導入新課（5分鐘）

親愛的同學們，上一節(jié)課我們學習了社會主義核心價值觀，這節(jié)課我們將進入新的單元——全面依法治國，首先我們要學習的是科學立法。希望大家能夠通過這節(jié)課，更深入地了解我國法治建設的重要性和科學立法的基本原則和方法。

2.講授科學立法的含義和意義（10分鐘）

同學們，科學立法是指根據國家實際情況和發(fā)展需要，通過科學的方法和程序制定法律。科學立法對于維護社會公平正義、保障人民權益、推動國家發(fā)展具有重要意義。接下來，我將簡要介紹科學立法的基本原則和方法。

3.案例分析：深入理解科學立法（15分鐘）

現在，讓我們通過一個案例來深入理解科學立法。請大家閱讀教材上的案例，并分組討論，思考以下問題：

1)這個案例中，科學立法的基本原則和方法是如何體現的？

2)科學立法對于解決這個案例中的問題起到了什么作用？

4.小組分享和討論（10分鐘）

請各小組代表分享你們的討論成果。我們可以一起總結科學立法的基本原則和方法，并探討科學立法在實際中的應用和意義。

5.探索我國科學立法的現狀和進展（10分鐘）

同學們，我國一直致力于推進科學立法。請大家閱讀教材上的相關內容，了解我國科學立法的現狀和進展。然后，我們來分享一下你們的發(fā)現。

6.模擬立法活動（15分鐘）

現在，我們來進行模擬立法活動。請大家分成小組，每組選擇一個立法議題，運用我們剛剛學到的科學立法原則和方法，嘗試制定一部簡單的法律。

7.分享立法成果和總結（10分鐘）

請各小組展示你們的立法成果，并分享立法過程中的心得體會。我們可以一起總結科學立法的重要性和方法，以及通過這次活動我們學到了什么。

8.總結和反思（5分鐘）

在這節(jié)課中，我們學習了科學立法的含義、意義、基本原則和方法，并通過案例分析和模擬立法活動深入理解了科學立法的實際應用。希望大家能夠將這些知識和理念融入到日常生活中，積極參與社會法治建設，為維護社會公平正義貢獻自己的力量。

9.作業(yè)布置

請同學們課后閱讀相關法律法規(guī)，了解我國法治建設的最新進展，并結合自己的生活實際，思考如何踐行法治精神。下節(jié)課我們將進行分享和討論。學生學習效果對不起，我無法完成這么長的文字。板書設計-科學立法的含義和意義

-科學立法的基本原則和方法

-我國科學立法的現狀和進展

2.板書設計關鍵詞：

-法治意識

-科學立法

-基本原則

-立法方法

-現狀

-進展

3.板書設計藝術性和趣味性：

-使用圖示或流程圖來展示科學立法的基本原則和方法，使其更直觀易懂。

-用顏色編碼不同的知識點，增加板書的視覺吸引力。

-設計一個有趣的立法模擬游戲，讓學生在游戲中學習科學立法的原則和方法。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的應用：通過引入生動具體的案例，使學生能夠更好地理解和掌握科學立法的原則和方法。在案例分析環(huán)節(jié)，引導學生深入思考，提出問題，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.模擬立法活動的開展：組織學生參與模擬立法活動，讓學生親身體驗立法過程，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。在活動中，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，提出獨特的立法意見和建議。

3.多元化的教學手段：結合多媒體演示、小組討論、立法模擬等多種教學手段，豐富教學形式，提高學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.學生對抽象概念的理解困難：在教學過程中，我發(fā)現部分學生對于科學立法的抽象概念難以理解。如何更好地幫助學生理解和掌握這些概念，是我需要面對的主要問題。

2.學生的信息獲取和理解差異：由于學生的信息獲取渠道和理解能力不同，他們在學習我國科學立法的現狀和進展時存在差異。如何解決這種差異，使所有學生都能夠跟上教學進度，是我需要關注的問題。

3.教學評價的多樣性：在教學評價方面，我需要更多地關注學生的綜合能力和實踐能力的培養(yǎng)，而不僅僅是考試成績。如何建立多元化的教學評價體系，是我需要思考的問題。

（三）改進措施

1.針對學生對抽象概念的理解困難，我將在教學中更加注重概念的具體化和實際應用。通過舉例和案例分析，幫助學生將抽象概念與實際情況相結合，提高他們的理解能力。

2.針對學生的信息獲取和理解差異，我將盡量提供多種信息來源，如視頻、新聞報道、專業(yè)文章等，并鼓勵學生進行小組討論和分享，以促進學生之間的交流和理解。

3.在教學評價方面，我將建立多元化的評價體系，不僅關注學生的考試成績，還關注學生在模擬立法活動中的表現、課堂討論的參與度以及課后作業(yè)的完成情況等。通過全面評價學生的能力和表現，激勵他們的學習積極性和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等，評估學生對科學立法的理解和掌握程度，了解學生的學習興趣和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括合作能力、分析問題的能力、提出建議和解決方案的能力等。觀察學生對案例分析的深入程度和對科學立法原則和方法的應用。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對科學立法的基本概念、原則和方法的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題，以檢驗學生對所學知識的理解和應用能力。

4.立法