部編人教版七年級下冊全冊歷史教案

人教部編版版七年級下冊歷史教案（全冊）

目錄

第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代

第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡

第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”

第3課盛唐氣象

第4課唐朝的中外文化交流

第5課安史之亂與唐朝衰亡

第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化

第6課北宋的政治

第7課遼、西夏與北宋的并立

第8課金與南宋的對峙

第9課宋代經濟的發(fā)展

第10課蒙古族的興起與元朝的建立

第11課元朝的統(tǒng)治

第12課宋元時期的都市和文化

第13課宋元時期的科技與中外交通

第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展

第14課明朝的統(tǒng)治

第15課明朝的對外關系

第16課明朝的科技、建筑與文學

第17課明朝的滅亡

第18課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展

第19課清朝前期社會經濟的發(fā)展

第20課清朝君主專制的強化

第21課清朝前期的文學藝術

第22課活動課：中國國傳統(tǒng)節(jié)日的起源

第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡

?教學分析七

【教學目標】

知識與能力掌握隋朝的建立與統(tǒng)一；掌握大運河的開通及意義；掌握科舉制的創(chuàng)立過程和影響；從隋

朝滅亡的原因中得到啟示。

過程與方法講述課文知識，讓學生了解隋朝建立的基本概況；仔細地講解大運河的基礎知識，要求學

生會識圖看圖；探討隋朝的滅亡，培養(yǎng)學生從歷史教訓中得出正確的歷史啟示的能力。

情感態(tài)度與隋朝大運河的開通和科舉制的興起的積極歷史作用，顯示了中華民族的勤勞和智慧。通過

價值觀這種人文精神的感染增強民族自豪感，激發(fā)復興中華的情愫。

【重點難點】

教學重點：大運河的開通；科舉制的興起及影響。

教學難點：通過學習探討從隋朝滅亡中得到的正確啟示。

?教學過程”

一、導入新課1.（多媒體出示問題：隋朝建立的基本情況）教］師

講述：隋朝建立和重新統(tǒng)一？（581年，楊堅建立

隋朝，以長安為都城，楊堅就是隋文帝。589年，

隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國。）

2（多媒體展示隋煬帝的畫像，出示問題：隋文帝

的創(chuàng)舉）讀教材，說說隋文帝采取了那些措施以鞏

固統(tǒng)治

（多媒體展示《隋煬帝下江南》）同學們，我

們一起來看一下課本上導入框中的這個故事：相

傳，隋朝時揚州出現了一種綺麗的花，名叫瓊花。

隋煬帝知道后，急切地要到揚州去觀賞。長安、洛

陽到揚州路途遙遠，那時陸路交通很不方便，他就

發(fā)動數百萬民工開通了一條大運河。隋煬帝乘著龍

舟從洛陽直通揚州。龍舟有四層樓高，一百多個房

間，還有寬敞的大殿。但到揚州后，他并沒有看到

瓊花。通人性的瓊花討厭這個暴虐的君主，自行敗

落了，不讓他看。隋煬帝大失所望。那么，隋煬帝

專門為看瓊花開通大運河可信不可信？但大運河又（1）經濟：發(fā)展經濟，編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣制

確實是在隋煬帝時開鑿成功的，隋朝為什么能夠完和度量衡制度。

成這樣大的工程？今天我們就來學習隋朝的歷史。

（2）政治：加強中央集權，提高行政效率.

二、新課講授（3）影響?促進了社會經濟的迅速恢復和發(fā)展，

使人口數量和墾田面積大幅度增長，隋朝成為疆域

目標導學一：隋朝的建立和統(tǒng)一遼闊、國力強盛的王朝。

目標導學二大運河的開鑿是魏晉南北朝時期一種重要的官吏選拔制度，又名

九品官人法。

（-）目的：為了加強南北交通，鞏固隋王朝對

先在各郡設置中正，稍后又在各州設置大中

全國的統(tǒng)治

正。中正的職權主要是評議人物，其標準有三：家

（二）基本概況：從605年起，陸續(xù)開鑿了一

條貫通南北的大運河。世、道德、才能。中正根據家世、才德的評論，對

1.圖片展示（多媒體展示大運河的示意圖）人物作出高下的品定，稱為“品品共分為九

等，即上上'上中、上下'中上、中中'中下'下

上、下中、下下。但由于魏晉時充當中正者一般

是二品，二品又有參預中正推舉之權，而獲得二品

者幾乎全部是n閥世族，故門閥世族就完全把持了

官吏選拔之權。于是在中正品第過程中，才德標準

逐漸被忽視，家世則越來越重要，甚至成為唯一的

標準，到兩晉時終于影成了“上品無寒門，下品無

勢族”的局面。

材料二1隋唐時期，是中國封建社會重新走

向統(tǒng)一和空前繁榮昌盛的時期。從統(tǒng)治階級內部的

關系來看，中小地主的經濟實力不斷加強，他們積

極要求參政，希箕通過某種形式改變政治地位不高

的現狀。魏晉南北朝以來彩成的士族豪門的經濟實

2提出問題：大家仔細看圖，說說大運河的最北端力和政治地位有明顯的減弱和下降。在社會政治、

是哪一座城鎮(zhèn)？大運河的中心那里？最南端是哪座經濟生活中逐漸失去了原有的座斷地位。統(tǒng)一的中

城鎮(zhèn)？央集權官僚體制的確立又急需要一大批高素質的官

師生一起回答：涿郡，洛陽，余杭.更充實到政府各級行政機構中去，從而使政令暢

3繼續(xù)提出問題：大家可以依次說出大運河的四段通，官僚機構得以正常運轉，實現進一步遏制地方

河流的名稱嗎？割據勢力，加強皇權，鞏固中央集權的目的。在這

師生一起回答：永濟渠、通濟渠、和溝、江南河。種情況下，九品中正制已經不能滿足需要。因為它

4.繼續(xù)提出問題：聯(lián)系所學，說說大運河聯(lián)通了哪不利于皇權加強和中央集權，又不利于籠絡和控制

幾大流域？中小地主階級知識分子。在這種情況下，科學制應

師生一起回答：海河、黃河、淮河、長江、錢塘運而生。

江。2（多媒體出示問題：科舉制產生前，古代中國的

5.繼續(xù)提出問題：大運河的修筑產生了怎樣的影舉人制度）根據材料一討論科舉制產生前的舉人制

響？度及其影響

師生一起回答：大運河的開通，加強了南北地區(qū)答案提示：（1）權貴子弟無論優(yōu)劣，都有機會做

政治、經濟和文化交流。官。出身低微、有真才實學的人，卻不能到中央和

目標導學三科舉制的創(chuàng)立地方擔任高官,老百姓更沒有機會做官。

（2）這種制度選拔上來的人沒有才能，不利于國家

L（多媒體展示以下兩則材料）史料解讀的長治久安。

材料一：魏晉的九品中正制——九品中正制3（多媒體出示問題：科舉制出現的原因）學生分

組討論科舉制出現的原因是什么？擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參

政，同時也推動了教育的發(fā)展.②科舉制成為歷

答案提示：（1）中小地主的經濟實力不斷加強，

朝選拔官吏的主要制度，一直維持了1300多年。

他們積極要求參政，希冀通過某種形式改變政治地

位不高的現狀。（2）魏晉南北朝以來形成的士族豪三、課堂總結

門的經濟實力和政治地位有明顯的減弱和下降。隋朝是一個短暫而輝煌的朝代，一統(tǒng)中華。開

（3）統(tǒng)一的隋朝，需要加強皇權，鞏固中央集權鑿大運河，成為中國南北交通的大動脈，促進了南

的目的。北經濟文化的交流和發(fā)展，維護和加強國家政治的

統(tǒng)一，都有重要的作用大運河是隋代勞動人民對

4.（多媒體出示問題：科舉制創(chuàng)立的基本情況）回.

中國歷史的偉大貢獻.本課還學了科舉制這一專

歸課本知識：科舉制創(chuàng)立的基本情況。

題，它從隋朝創(chuàng)立，唐朝完善，明清衰落，到

答案提示：①隋文帝即位后，初步建立起通過考試

1905年廢除，共1300多年的歷史。隋唐的科舉制

選拔人才的制度。是今天考試制度的起源，它的創(chuàng)立目的是為了選

②隋煬帝時，進士科的創(chuàng)立，標志著科舉制的正式

官。今天的考試，有的仍是為了選官，比如“公務

確立。

員考試”；有的是為了選拔人才，如“高考”、“中

5.（多媒體出示問題：科舉制創(chuàng)立的影響）總結歷考更主要的是演化成為一種評價我們知識能力

史認識：科舉制創(chuàng)立的影響。

態(tài)度的手段，時時刻刻在發(fā)揮作用。

答案提示：①科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度

的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權力，

?板書設計，

R過考試選拔人才

一

勵精圖治，經濟繁榮）時

，

二

好話）（開苗運河，貫通世

而

亡

;創(chuàng)立科舉制

?教學反思，

通過課堂歸納總結，從隋朝的興亡中得出作為統(tǒng)治者應該如何施政和做人；引導學生了解科舉制的誕

生、完善、廢除的過程，體會科舉制的積極影響與消極影響，體會科舉制對古代、對今天的現實意義，對

中國、對世界產生的深遠影響，引導學生認識到不管是古代的科舉制，還是今天的高考、公務員考試，都

是為了更好的選拔人才，引導學生樹立正確的人才觀、人生觀和價值取向。

第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”

?教學分析，

【教學目標】

知識與能力通過本課學習，使學生了解唐朝建立、貞觀之治、開元盛世基本史實，通過分析唐太宗、

唐玄宗的執(zhí)政措施和政績，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。

過程與方法本課教學以老師講解為主，啟發(fā)、引導學生思考貞觀之治、開元盛世局面形成的原因，培

養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力和合作學習的能力。

情感態(tài)度與通過學習，明白“成由勤儉，敗由奢”的道理。認識虛心接受他人正確意見的好處，從唐

價值觀朝的強盛中，增強民族自豪感，樹立為今天中華民族的振興而奮發(fā)讀書的決心；使學生認

識到唐玄宗前期唐朝進入全盛時期，經濟生產水平超過了以往任何一個朝代，而且居于當

時世界先進地位，從而激發(fā)學生的民族自豪感。

【重點難點】

教學重點：貞觀之治、開元盛世形成的原因

教學難點：如何幫助對學生正確的評價唐太宗。

?教學過程

一、導入新課二、新課講授

目標導學一：唐朝的建立和貞觀之治

出現的原因

1.（多媒體出示問題：唐朝建立的基本概況）粉中

講述：唐朝建立的基本情況是怎樣的？（618年，

李淵推翻隋朝，在長安稱帝，建立唐朝，他就是

唐高祖。）

（多媒體展示《虢國夫人游春圖》）這是一個2.（多媒體出示問題：李世民登基的基本情況）

充滿朝氣的、偉大的、開放的時代，生活在這個教師講述：李世民的年號和廟號是什么？（626

時代的人們，既有“春風得意馬蹄疾”的喜悅，年，李世民即位，次年改年號為“貞觀”，他的廟

也有“天生我才必有用”的自信……又有"一覽號是唐太宗。）

眾山小”的凌云壯志.這個“充滿朝氣的、開放

區(qū)（多媒體出示問題：貞觀之治出現的原因）讀教

的、偉大的時代”，是中國古代歷史上的哪一個時

材，合作探究，在唐太宗時期，出現貞觀之治的原

代？（學生回答：唐朝）這樣一個開放的、強盛

的、偉大的時代是由誰開創(chuàng)的，它又是怎樣發(fā)展因。

和繼續(xù)繁榮的呢？讓我們一起走進唐朝，去探究（多媒體出示圖片：從唐太宗的名言，他是如何

這一歷史之謎。得出這個結論的，由此總結貞觀之治出現的主觀

原因）

—

“舟所以比人君，水所以上爆庶。水能載舟,

（1）主觀原因：他吸取隋朝速亡的歷史教訓，因

此，他勤于政事，虛心納諫，從善如流。

（2）客觀措施：①任用賢能。唐太宗廣納賢才，

2教師只簡要介紹武則天的情況即可。（多媒體鏈

有敢于直言的魏征；知人善任，房玄齡善于謀

接哈格里夫斯發(fā)明珍妮機的故事）

略，杜如晦敢于決斷，他們都是貞觀時期著名的

教師概要：武則天成為皇后以后，與唐高宗共掌

宰相。

朝政.高宗去世后，武則天相繼廢掉兩個己經做

②政治方面。進一步完善三省六部制；制定法

了皇帝的兒子，自己取而代之，改國號為周。她

律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵士人報

是中國歷史上唯一的女皇帝。

考，進士科逐漸成為最重要的科目；嚴格考查各

級官吏的政績。目標導學三開元盛世的開創(chuàng)

③經濟方面。減輕人民的勞役負擔，鼓勵發(fā)展農

1.（多媒體展示以下兩則材料）史料解讀

業(yè)生產。

材料一?至（開元）十三年封泰山，米斗至

④邊疆管理。唐太宗時期先后擊敗東、西突厥,

十三支，青齊谷斗至五文。自后天下無貴物，兩

加強了對西域的統(tǒng)治。

京求斗不至二十文，面三十二文，絹一匹二百一

4.（多媒體展示以下兩則材料）史料解讀

十文。東至笊（今河南商丘南）汴（今河南開

材料一，“（貞觀）初期，茫茫千里，人煙斷

絕，雞大不聞，道路簫條?！狈猓?，西至峻州（今陜西鳳翔），夾路列店肆待

材料二：昔者唐之太宗，以神武之略起定禍亂，客，酒飲豐溢。每店皆有驢賃客乘，倏忽數十

以王天下，威加四海矣。然所謂固天下之勢，以里，謂之驛驢。南詣荊襄（今湖北江陵'褒樊），

遺諸子孫者，蓋木立也。于是乎藉兵于府，置將北至太原、范陽（今北京），西至蜀川（今四川成

于衛(wèi)，據關而臨制之。處兵于府，則將無內專之都）、涼府（即涼州，今甘肅武威），皆有店肆，

權；處將于衛(wèi)，則兵無外擅之患。然猶以為未以供商菰，遠適數千里，不持寸刃?！笨梢姰敃r糧

也，乃大誅四夷之侵侮者：破突厥，夷吐渾，平食布帛產量豐富，物價低廉，商業(yè)繁茂，道路暢

高昌，滅焉耆，皆俘其王，親駕遼左而殘其國。通，行旅安全。到開元二十年，全國有民戶七百

凡此者，非以甦或也，皆所以立權而固天下之勢八十六萬一千二百三十六（最多時逾千萬），人口

者也四千五百四十三萬一千二百六?十五，比之唐初戶

5.（多媒體出示問題：貞觀之治的歌響）根據材口增加一倍半以上。

料討論唐太宗采取這些措施的結果如何？材料二：唐玄宗時期全國耕地面積6.6億

答案提示：政治比較清明，經濟得到進一步發(fā)由。唐朝的版圖，比之于漢代，有新的拓展；大

展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀運■河把黃河流域與長江流域更密切地聯(lián)系在一

之治”

起，促進了全國經濟的增長。史稱：“開元、天

目標導學二女皇武則天寶之標，耕者益力，高山絕壑，耒晶亦滿”。根據

1.圖片展示（多媒體展示武則天畫像）現有史料推算，當時全國實際耕地面積約八百五

十萬頃，折合今畝達6.6億畝（當下的中國為18②政治方面。整頓吏治，裁減冗員。

億畝），人均占有達9擊多。遠遠超過中國今日的③經濟方面。發(fā)展經濟，改革稅制。

文化方面。注重文教，編修經籍。

平均數（1.4畝）。④

（3）結果。當時政治穩(wěn)定，經濟繁榮，國庫充

2（多媒體出示問題：）根據材料討論開元盛世

盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的

的表現

強大，進人了鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛

答案提示：物美價廉；商業(yè)繁盛；人口增長；耕世

地面積擴大等。

三、課堂總結

教師引導：為什么在唐玄宗統(tǒng)治時期，出現了

唐太宗是中國封建社會偉大的軍事家、卓越

如此繁盛的局面。分組討論開元盛世出現的原

的政治家。他在位時居安思危，知人善任，虛心

因。

納諫，以人為本，減輕徭役，形成了歷史上有名

區(qū)（多媒體出示問黑：材料中出現的盛世出現的

的治世局面一一“貞觀之治"，是一位明君。在這一

原因）學生分組討論唐玄宗采取了那些政策措課中我們還學習了唐玄宗前期的政治經濟發(fā)展狀

施？況，由于唐玄宗勵精圖治，唐朝出現了繁榮局

（1）主要措施：穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用賢面，封建王朝達到了前所未有的盛世局面，而在

這其中，勞動人民發(fā)揮了聰明才智，成為社會發(fā)

能.

展的主動力。

（2）客觀措施：①任用賢能。任用賢相姚崇和

宋璟，實施了一系列改革。

?板書設計，

?教學反思，

這節(jié)課我們“貞觀之治”，了解了唐朝的建立，學習了唐太宗時期所形成的貞觀之治，以及唐太宗之

后武則天對唐朝的治理和對盛世的發(fā)揚。常言說：讀史可以使人明智，那么同學們學習了“貞觀之治”這

一課，聯(lián)系自身，你學到了什么，又從中獲得了什么呢？

唐朝是中國封建社會的全盛時期，出現這個局面與唐初統(tǒng)治者知人善用分不開的。史書上也說：“得

人者昌，失賢則亡?！闭埥Y合唐太宗至唐玄宗時期用人方面的史實加以說明，其中又有哪些經驗教訓可以

總結。

第3課盛唐氣象

?教學分析，

【教學目標】

知識與能力了解農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展史實；掌握唐朝時期，唐朝與西藏的往來歷史；掌握唐朝

文學方面的成就，重點掌握唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。

過程與方法通過思考和概括盛唐時期農業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學生綜合歸納問題的能力；利用實物

模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學，培養(yǎng)學生觀察、想象能力；通過詩歌了解極為大

詩人。

情感態(tài)度與通過引導學生分析唐朝民族政策的特點、這種政策產生的原因及影響，培養(yǎng)學生惡歸納能

價值觀力和初步分析問題的能力；通過對唐朝詩歌的了解，使學生認識到李白、杜甫、白居易的

詩歌藝術極具特色，才華過人，而且熱愛祖國，關心民間疾苦，具有高尚的情操和愛國情

感，以此教育學生做人應當德才兼?zhèn)洹?/p>

【重點難點】

教學重點：唐與吐蕃交往的史實；光耀千古的詩壇

教學難點：藝術性、從歷史角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易的詩歌。

?教學過程，

一、導入新課

2.（多媒體展示問題：唐朝經濟發(fā)展的表現）結合

教材，要求分組學生從三個方面概括唐朝經濟發(fā)展

的表現

（農業(yè)?墾田面積逐漸擴大，農業(yè)生產技術不斷

（多媒體播放《愛我中華》，下圖為拉薩布達拉改進；修建了很多水利工程。

宮）學生應該很熟悉《愛我中華》這首歌曲。這首手工業(yè)?紡織業(yè)品種繁多，蜀錦冠于全國；陶喋器

歌唱出了全國各族人民的心聲，表現了各民族愛我生產水平也很高，越窯、邢窯、唐三彩。

中華的強烈凝聚力，表達了人們團結一心、建設國商業(yè)：商業(yè)十分繁榮，水陸交通發(fā)達，貿易往來頻

家的雄心壯志。

繁；長安城規(guī)模宏偉，布局嚴整對稱，街道寬敞整

唐朝時候周邊有哪些少數民族呢？繁榮開放的

齊，商業(yè)繁榮，既是當時中國政治、經濟和文化交

唐代與周邊的少數民族關系如何呢？唐朝“和同為

一家”的民族關系是怎樣出現的？通過今天的學往的中心，也是一座國際性的大都會）

習，我們就會找到答案。目標導學二：唐蕃關系

二、新課講授1.（多媒體展示以下兩張歷史圖片）史料解讀

目標導學一：經濟的繁榮

1.（多媒體展示以下歷史圖片）史料解讀

籍。還帶去了很多手工工匠。

②影響：唐蕃和親促進了吐蕃經濟和社會的發(fā)

展，也增進了漢藏兩族的友好關系。

4（多媒體出示問題：唐朝民族交融的情況）讀教

材，老師引導學生概述唐朝民族政策和民族交融的

表現和影響

答案提示：政策：開明的民族政策。

材料二:表現：①漢族和一些北方少數民族雜居、通婚，

民族之間的交融進一步發(fā)展。②在朝廷中，有很多

重要的官職由少數民族人士擔任。③西北、西南等

地區(qū)一些少數民族建立的政權，與唐王朝保持著友

好而密切的聯(lián)系。④唐太宗得到周邊各族的擁戴，

唐太宗被尊奉為各族的“天可汗”。

目標導學三開放的社會風氣

材料三：在西藏地區(qū)，流傳著一首贊美文成公主的

L圖片展示（唐朝唐朝戴帷帽女子騎馬雕塑）

詩歌：從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來了各種糧食

三千八百種，給吐蕃糧庫打下堅實的基礎；從漢族

地區(qū)來的文成公主，帶來各種手藝的工匠五千五百

人，給吐蕃工藝打開了發(fā)展的大門；從漢族地區(qū)來

的文成公主，帶來了各種牲畜共有五千五百種，使

西藏的乳酪酥油從此年年豐收。

一-選自烏廷玉編寫《陪唐史話》

（多媒體出示材料一地圖，提出問題：吐蕃人生活

在哪里，是哪個民族的祖先）

2提出問題：結合圖片和課本知識，說說唐朝社會

教師講述：吐蕃族的基本概況？（吐蕃族生活在青

風氣的特點？

藏高原，是今天藏族的祖先。）

教師指出：當時社會風氣比較開放，社會充滿活

2（多媒體出示材料二人物，提出問題：簡要介紹

力，人們多顯示出一種昂揚進取、積極向上的精神

一下松贊干布的基本情況）讀圖結合教材，要求學

風貌。受西北少數民族習俗的影響，當時的社會風

生榻括松贊干布的情況

氣兼容并蓄，人們多剛健豪邁的尚武.

（松贊干布統(tǒng)一了青藏高原的各個部落，定都邏

目標導學四多彩的文學藝術

些，實行了一系列發(fā)展生產、改革制度的措施。他

還仰慕中原文化。）1.（多媒體展示:李白、杜甫、白居易的畫像）

3（多媒體出示材料三，提出問題：簡要介紹一下

文成公主遠嫁的基本情況）讀材料三和課本知識，

老師引導學生說出文成公主遠嫁的情況及其影響。

答案提示：①情況：唐太宗時期，將文成公主嫁給

松贊干布。文成公主入藏時，帶去了谷物種子、藥

材、茶葉、工藝品以及歷法、科學技術方面的書

平易近人，通俗易懂，婦孺都會吟唱，深受大眾歡

O三.HTf古曲詩醞

迎。

4.（多媒體出示表格：填寫唐朝書法和繪畫大家的

基本概況簡表）

藝術家代表作作品特點

顏真卿《顏氏家廟碑》端正勁美，雄渾敦

厚

歐陽詢《九成宮醴泉碑》方折峻麗，筆力險

2（多媒體出示問題：李白的詩主要描寫哪些方面勁

內容）分組討論李白、杜甫、白居易的詩主要描寫

閻立本《歷代帝王圖》形態(tài)各異，神形兼

哪些方面內容？

備

答案提示：①李白的詩歌頌祖國山河的壯美，抒發(fā)

吳道子《送子天王圖》落給雄勁，風格奔

了昂揚的進取精神，表現出蔑視權貴、超凡脫俗的

放

風骨。②杜甫的很多詩作反映了戰(zhàn)爭和政治腐敗

三、課堂總結

給人民帶來的痛苦，抒發(fā)悲憤凄婉之情。③白居易

的詩直面社會現實，揭示了統(tǒng)治者的腐化和人民我們今天學習了唐朝與邊疆各族的關系，認

的疾苦。識到各民族共同締造了中華民族的歷史，民族友好

交流有利于各民族的共同發(fā)展和繁榮。主要內容

3（多媒體出示問題：通過朗誦，同學們感受到李

有：唐朝開明的民族政策；天可汗；唐與吐蕃的關

白詩歌有哪些特點）學生分組討論李白、杜甫、白

系。

居易的詩有哪些特點？隋唐時期，我國取得了輝煌的科技成就，充分

答案提示：①李白的詩飄逸灑脫，充滿想象力和感說明我國古代勞動人民的聰明才智，說明中華民族

染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩是一個偉大的民族，我們應該發(fā)揚中華民族的勤勞

仙”的美譽。②杜甫的詩反映了歷史的真情實況，刻苦和認真鉆研的精神，為實現中華民族的偉大復

興而努力。

故有“詩史”之稱，他被譽為“詩圣”。③的詩歌

?板書設計，

L（農業(yè).曲鍬亞三愉車的發(fā)明~]

-（斑，齊口—I手工業(yè).鵬三彩w?，

-（商業(yè)，長安的黎莊一

膻H寺，莘白、杜國、日居費~

文化】

—（書法.儂*皿口、甑陽詢?

N術~J

-（法畫，吳通子、問立本?

?教學反思?.

通過質疑釋疑，培養(yǎng)學生自主發(fā)現問題的探索精神?？梢约ぐl(fā)學生的求知欲望，豐富學生的知識面，

培養(yǎng)學生自主發(fā)現問題的探索精神和合作能力。同時把學習的主動權交給學生，讓學生自己發(fā)現問題，解

決問題。教師起引導作用，在學生提問、回答過程中，適時、合理引導。

第4課唐朝的中外文化交流

?教學分析，

【教學目標】

知識與能力掌握唐朝和日本的關系、遣唐史和唐文化對日本產生的深遠影響；鑒真和尚東渡日本的情

況；唐玄奘西游取經等史實。

過程與方法通過對隋唐時期我國同亞洲各國，特別是日本和天竺等國的友好往來情況的學習，啟發(fā)學

生思考隋唐時期出現頻繁交往高潮的主要原因，和這種友好交往對歷史發(fā)展產生的重大影

響，培養(yǎng)學生的分析能力。

情感態(tài)度與1.通過對鑒真六次東渡、玄奘歷時18年的西游和歷時19年的譯經生涯中體現出的精神的

價值觀了解，激發(fā)學生積極上進、自強不息的精神動力。

2.通過對本課的學習，使學生更清楚地認識今天改革開放的偉大意義。

【重點難點】

教學重點：唐朝與日本的交往、唐朝與天竺的交往

教學難點：隋唐時期對外交往頻繁的原因、隋唐的對外交往與今天的開放的區(qū)別

?教學過程，

目標導學一：遣唐使

1.（多媒體展示《弘法大師行狀繪詞》）史料解讀

（多媒體出示材料一地圖：日本派遣唐使的目的）

教師講述，日本派遣唐使的目的是什么？（吐為了

學習中國的先進文化，日本派遣使節(jié)到中國。）

2（多媒體出示問題：派遣唐使對于日本的影響）

結合教材，要求學生概括派遣唐使對于日本的影響

（他們把唐朝先進的制度、天文歷法、文字、典

籍、書法藝術、建筑技術等傳回日本，對日本社

會的發(fā)展產生了深遠的影響。）

（多媒體展示悉尼唐人街（上圖）、日本唐人

街（下圖））圖中為什么外國人會將中國人稱為目標導學二鑒真東渡

“唐人”？古代新羅、天竺、大食、波斯等國分別

（~）開始——珍妮機的發(fā)明（18世紀60年

是指今天的哪些國家和地區(qū)？日本是中國的近鄰，

代）

兩國在經濟文化上早有密切關系。你知道隋唐時期

1.圖片展示（多媒體展示唐招提寺圖片）

兩國交往的史實嗎？你能舉出日本文化受中國文化

影響的具體事例嗎？

新課講授

經的目的既然己經達到，說什么也要回國了。643

年春天，西游十七年的玄奘辭別了戒日王和天竺的

朋友們，滿載著印度人民的友誼、榮譽和六百五十

七卷佛經，啟程回國了。

2（多媒體出示問題：天竺是今天的哪個國家）

學生搶答論天竺是今天的哪個國家（印度）

3.（多媒體出示問題：玄奘取得了那些歷史功績）

老師引導學生結合教材回答玄奘的歷史功績

2教師簡要介紹鑒真東渡的故事。（多媒體鏈接鑒

答案提示：（1）玄奘攜帶大量佛經回到長安，為

其東渡的故事）

中國佛教的發(fā)展作出重大貢獻。（2）根據他的口

3提出問題：鑒真東渡對日本的有怎樣的影響？

述，成書的《大唐西域記》，是研究中外交流史的

教師指出：他在日本傳授佛經，還傳播中國的醫(yī)

珍貴文獻。

藥、文學、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流

三、課堂總結

作出了卓越的貢。

唐朝國家安定強盛、經濟文化繁榮，對各國

目標導學三玄奘西游產生了強大的吸引力。唐朝比較開放、寬容的對外

政策給各國友好交流提供了機會。陸路和海路交通

L（多媒體展示以下材料）史料解讀比過去發(fā)達，為中外相互往來創(chuàng)造了條件。

材料：玄奘離國己久，懷念祖國的心情越來一個國家只有強盛才有輻射力和吸引力，才可

越迫切。戒日主和各國國王、廣大的僧俗人民再三能得到別人的尊重乃至仰慕。一個國家在確保主權

挽留他。鳩摩羅國王甚至表示只要他肯留下來，要獨立的前提下，只有對外開放，鼓勵交流，才會進

步。各國各族均有所長，應多向他人學習。

為他建立一百所專院。無奈玄奘歸國心切，留學求

?板書設計，

西唐朝對外C日本遣唐使

玄蛔游——短--—友好往來f日本3唐朝對日本文化的影晌

【鑒真東渡

活躍

盛

?教學反思

本課要達到的教學效果是要讓學生明了今天的中國正處于改革開放，經濟發(fā)展迅速，我們能從唐朝的

對外交往中得到很多啟迪。第一，我們必須具備安定團結的穩(wěn)定的政治局面，堅持對外開放政策，同時，

又要努力提高自身素質，提高經濟文化水平，這樣才有條件投入世界經濟發(fā)展的潮流中。其次，我們必須

學習唐朝有著廣博的胸懷，傳播先進技術的同時，也善于吸收他國之長，為己所用，有容人之度量。

第5課安史之亂與唐朝衰亡

?教學分析?.

【教學目標】

知識與能力了解安史之亂爆發(fā)的原因和背景；了解黃巢起義和唐朝滅亡的基本史實；把握五代十國形

成的原因和特點。

過程與方法通過對唐玄宗統(tǒng)治前期和后期的比較，讓學生體會一個人的所作所為將直接導致不同的后

果，培養(yǎng)學生對比辨析、以史為鑒的學習能力。

情感態(tài)度與1.通過對比，認識到統(tǒng)治者個人的作為，將直接影響歷史發(fā)展的軌跡，甚至導致一個王

價值觀朝，一個國家的衰亡，讓學生從中吸取教訓。2.從唐末藩鎮(zhèn)割據到五代十國的發(fā)展演變過

程中，讓學生理解維護國家大一統(tǒng)的重要性。

【重點難點】

教學重點：唐玄宗后期統(tǒng)治的腐?。惶瞥臏缤?/p>

教學難點：唐朝的衰亡原因；五代十國形成的原因和影響

?教學過程?.

（-*）背景（原因）：

一、導入新課

（多媒體展示唐玄宗的畫像）學生探討：安史之亂

爆發(fā)的歷史背景？

（多媒體展示《玄宗幸蜀圖》圖）講述楊貴妃

的死：唐玄宗一眾到了馬嵬坡（今陜西興平市西北

23里）途中將士饑疲，六軍憤怒，陳玄禮認為楊答案提示：L開元末年唐玄宗追求享樂，任人唯

國忠作亂才導致安祿山謀反，請李輔國轉告太子想親，朝政日益腐敗。2.社會矛盾尖銳，邊疆形勢緊

殺楊國忠的意圖。這時吐蕃使者正率領20多人圍張.3.節(jié)度使勢力膨脹，形成外重內輕。4.安祿山

堵楊國忠，抱怨沒食物。有官兵喊：”楊國忠與胡擔任三個邊地的節(jié)度使，逐漸擴張勢力。

虜謀反！楊國忠騎著馬逃到西門，被眾人殺死肢

”（-）過程

解，頭被槍挑著豎在驛站門口。陳玄禮及韋博請求

（多媒體展示以下列材料）史料解讀

玄宗殺死楊貴妃。高力士勸說玄宗保軍心安定，殺