大學管理有什么課程設計

大學管理有什么課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生了解大學管理課程的基本設置，掌握管理學的基本理論知識；

2.幫助學生理解不同管理領域的核心概念，如組織行為、戰(zhàn)略管理、人力資源管理；

3.使學生掌握大學管理課程中所涉及的案例分析、決策制定等方法。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用管理學理論分析實際問題的能力；

2.提高學生的團隊協(xié)作、溝通表達和決策制定能力；

3.培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代信息技術進行資料搜集、整理和分析的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對管理學專業(yè)的興趣和熱情，激發(fā)其主動學習的動力；

2.增強學生的社會責任感和職業(yè)道德意識，使其具備良好的職業(yè)素養(yǎng)；

3.引導學生樹立正確的價值觀，認識到管理在企業(yè)發(fā)展和社會進步中的重要作用。

分析課程性質(zhì)、學生特點和教學要求，本課程旨在使學生在掌握管理學基本理論的基礎上，提高解決實際問題的能力，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型管理人才。通過本課程的學習，學生將能夠達到上述具體的學習成果，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。

二、教學內(nèi)容

本課程教學內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.管理學基本理論：介紹管理學的基本概念、原則和方法，涉及教材第一章至第三章，包括管理職能、管理層次和管理環(huán)境等內(nèi)容。

2.組織結構與設計：分析不同類型的組織結構及其特點，探討組織設計的原則與方法，對應教材第四章。

3.人力資源管理：研究人力資源管理的基本概念、職能和策略，包括招聘、培訓、績效評估等方面，涉及教材第五章。

4.戰(zhàn)略管理：介紹戰(zhàn)略管理的基本理論，分析企業(yè)戰(zhàn)略的制定與實施過程，對應教材第六章。

5.市場營銷管理：闡述市場營銷的基本概念、策略和方法，探討市場營銷環(huán)境分析、市場細分與定位等內(nèi)容，涉及教材第七章。

6.企業(yè)文化與倫理：探討企業(yè)文化與倫理在企業(yè)管理中的作用，分析企業(yè)文化建設與倫理管理的實踐方法，對應教材第八章。

7.案例分析與決策制定：結合實際案例，教授學生分析問題、制定決策的方法，鍛煉學生的實踐能力，涉及教材第九章。

教學內(nèi)容安排和進度如下：

第一周：管理學基本理論

第二周：組織結構與設計

第三周：人力資源管理

第四周：戰(zhàn)略管理

第五周：市場營銷管理

第六周：企業(yè)文化與倫理

第七周：案例分析與決策制定

三、教學方法

為了提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：針對管理學的基本理論、概念和原理，采用講授法進行系統(tǒng)講解，使學生對管理學有全面、深入的了解。講授過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生思考，提高課堂互動。

2.案例分析法：結合教材中的案例，組織學生進行分析討論，培養(yǎng)學生運用管理學理論解決實際問題的能力。案例分析過程中，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高其溝通表達和團隊協(xié)作能力。

3.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行小組討論，促進學生之間的交流與互動，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新意識。

4.實驗法：通過模擬實驗、企業(yè)實習等實踐活動，讓學生親身感受管理過程，提高學生的實踐操作能力。實驗法可以讓學生在實際操作中深化對理論知識的理解，培養(yǎng)其動手能力和創(chuàng)新精神。

5.角色扮演法：在課程實踐中，安排學生扮演不同角色，模擬企業(yè)中的管理決策過程，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習管理知識和技能。

6.課后作業(yè)與閱讀：布置課后作業(yè)和推薦閱讀資料，幫助學生鞏固所學知識，拓展視野，培養(yǎng)其自主學習能力。

7.考察調(diào)研：組織學生進行實地考察調(diào)研，了解企業(yè)管理的實際情況，提高學生的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力。

8.情景模擬：通過設定具體的管理場景，讓學生在模擬環(huán)境中運用所學知識進行決策，培養(yǎng)學生的應變能力和決策能力。

9.線上線下相結合：利用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布學習資料、開展在線討論、進行線上測試等，實現(xiàn)線上線下相結合的教學模式，提高教學效果。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下多元化的評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)（如提問、回答問題、小組討論等）以及課堂互動情況。平時表現(xiàn)旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，提高課堂學習效果。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。作業(yè)包括課后習題、案例分析報告、小組討論報告等，旨在檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度，以及運用理論知識分析實際問題的能力。

3.期中考試：占總評成績的20%?？荚囆问綖殚]卷，主要測試學生對課程前半部分知識點的掌握情況，以及分析、解決問題的能力。

4.期末考試：占總評成績的30%?？荚囆问綖殚]卷，全面考察學生對整個課程知識的掌握程度，包括基本理論、案例分析、決策制定等。

5.實踐活動：占總評成績的10%。通過模擬實驗、角色扮演、考察調(diào)研等實踐活動，評估學生在實際操作中運用管理學知識的能力。

6.線上評估：占總評成績的10%。包括在線測試、討論區(qū)發(fā)言、學習筆記等，旨在鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，提高信息素養(yǎng)。

教學評估具體安排如下：

1.平時表現(xiàn)：每節(jié)課結束后，教師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價記錄。

2.作業(yè)：教師根據(jù)課程進度布置作業(yè)，并對作業(yè)完成情況進行評分。

3.期中考試：課程進行到一半時，組織一次期中考試。

4.期末考試：課程結束后，進行期末考試。

5.實踐活動：實踐活動結束后，教師對學生的表現(xiàn)進行評價。

6.線上評估：教師定期查看網(wǎng)絡教學平臺，對學生的線上學習情況進行評估。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，同時考慮到學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：整個課程共計14周，每周2課時，共計28課時。教學進度根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標進行合理安排，確保各章節(jié)知識點得到充分講解和練習。

-第1-2周：管理學基本理論

-第3-4周：組織結構與設計

-第5-6周：人力資源管理

-第7-8周：戰(zhàn)略管理

-第9-10周：市場營銷管理

-第11-12周：企業(yè)文化與倫理

-第13周：案例分析與決策制定

-第14周：復習與期末考試準備

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，課程安排在每周的固定時間進行，以避免與學生的其他課程或活動沖突。具體時間如下：

-星期一13:00-14:30

-星期四13:00-14:30

3.教學地點：課程將在學校指定的多媒體教室進行，以便于使用多媒體設備進行教學演示和案例分析。

此外，教學安排還考慮到以下因素：