Unit 4 綜合閱讀提升2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)Go For It!）

Unit4綜合閱讀提升2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)GoForIt!）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit4綜合閱讀提升

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教新目標(biāo)GoForIt!九年級(jí)上冊(cè)Unit4的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)課文進(jìn)行深入閱讀和分析，幫助學(xué)生提升閱讀理解能力。課程將結(jié)合課本中的閱讀材料，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)和活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章主旨、細(xì)節(jié)理解、推理判斷和詞匯運(yùn)用的掌握。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.提升語(yǔ)言理解能力：通過(guò)分析課文內(nèi)容，使學(xué)生能夠理解并掌握文章主旨、關(guān)鍵信息及作者觀點(diǎn)，培養(yǎng)準(zhǔn)確理解英語(yǔ)文本的能力。

2.增強(qiáng)文化意識(shí)：結(jié)合課文背景，幫助學(xué)生了解并尊重不同文化，提高跨文化交際意識(shí)。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用推理、歸納等思維方法，對(duì)文章進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)邏輯性、批判性思維。

4.提高學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)及探究能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以上目標(biāo)均與人教新目標(biāo)GoForIt!九年級(jí)上冊(cè)Unit4的內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握知識(shí)：學(xué)生在前幾個(gè)單元中學(xué)習(xí)了英語(yǔ)閱讀的基本技巧，如快速閱讀、尋讀、精讀等，并掌握了一定量的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。此外，他們還對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景有了一定的了解，這為學(xué)習(xí)Unit4打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持較高的興趣，他們具有較強(qiáng)的求知欲和合作意識(shí)。在閱讀方面，學(xué)生具備一定的分析能力和推理能力，但仍有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit4的綜合閱讀提升課程中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)長(zhǎng)難句分析、文章結(jié)構(gòu)理解以及高級(jí)詞匯運(yùn)用方面遇到困難。此外，對(duì)于文章深層含義的把握和作者觀點(diǎn)的推理判斷也可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在閱讀過(guò)程中缺乏耐心，容易產(chǎn)生挫敗感，需要教師給予關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：講授法、小組討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過(guò)講授法為學(xué)生提供必要的知識(shí)輸入，小組討論促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流，案例研究幫助學(xué)生深入分析課文，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：角色扮演、小組競(jìng)賽和閱讀分享。角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生從不同角度理解課文內(nèi)容，小組競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，閱讀分享活動(dòng)則鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示課文內(nèi)容、詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，結(jié)合音頻和視頻材料提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，同時(shí)運(yùn)用互動(dòng)白板和在線平臺(tái)輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂的實(shí)時(shí)互動(dòng)和反饋。以上教學(xué)策略均與人教新目標(biāo)GoForIt!九年級(jí)上冊(cè)Unit4的內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)綜合閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道綜合閱讀是什么嗎？它對(duì)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么幫助？”

展示一些關(guān)于閱讀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受閱讀的魅力和重要性。

簡(jiǎn)短介紹綜合閱讀的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解綜合閱讀的基本技巧、策略和重要性。

過(guò)程：

講解綜合閱讀的定義，包括快速閱讀、尋讀、精讀等技巧。

詳細(xì)介紹綜合閱讀的組成部分，如詞匯、語(yǔ)法、文章結(jié)構(gòu)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解綜合閱讀的技巧和策略。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型課文案例進(jìn)行分析，如Unit4中的閱讀材料。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、文章結(jié)構(gòu)、詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解綜合閱讀的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用綜合閱讀解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論綜合閱讀的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與綜合閱讀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)綜合閱讀的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)綜合閱讀的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括綜合閱讀的基本技巧、策略和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)綜合閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際閱讀中。

7.布置課后作業(yè)（課后自主完成）

讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于綜合閱讀的短文或報(bào)告，總結(jié)自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技巧，并嘗試將其應(yīng)用于實(shí)際的閱讀材料中，以鞏固學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的閱讀心得和經(jīng)驗(yàn)，提高彼此的綜合閱讀能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-本單元的核心詞匯及其用法，如：achieve,benefit,communicate,contribute,effective,efficient,involve,participate,successful等。

-閱讀材料中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，包括形容詞、副詞、動(dòng)詞短語(yǔ)等，如：time-consuming,worthwhile,takepartin,makeadifference等。

-詞匯在不同語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用和搭配。

2.語(yǔ)法：

-現(xiàn)在完成時(shí)的用法和結(jié)構(gòu)，尤其是與過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)的搭配。

-狀語(yǔ)從句的用法，如：because,although,if等引導(dǎo)的從句。

-形容詞和副詞的比較級(jí)、最高級(jí)形式及其在句子中的應(yīng)用。

3.閱讀技巧：

-快速閱讀和尋讀的技巧，如何迅速捕捉文章的主旨和關(guān)鍵信息。

-精讀技巧，如如何分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者觀點(diǎn)和論據(jù)。

-推理判斷技巧，通過(guò)文章細(xì)節(jié)推斷作者的言外之意。

4.閱讀理解：

-如何理解文章的主旨大意，把握文章的核心思想。

-如何分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程。

-如何從文章中提取信息，進(jìn)行整合和概括。

5.文化背景：

-了解閱讀材料中的文化背景，如學(xué)?；顒?dòng)、社區(qū)參與等。

-認(rèn)識(shí)不同文化中對(duì)待教育和社區(qū)參與的態(tài)度和價(jià)值觀。

6.寫作技能：

-如何在寫作中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，支持觀點(diǎn)的論據(jù)。

-如何使用過(guò)渡詞和連接詞使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫。

-如何進(jìn)行文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，使文章更具吸引力。

7.口語(yǔ)表達(dá)：

-在小組討論和課堂展示中，如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，進(jìn)行有效互動(dòng)和交流。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Unit4核心詞匯：achieve,benefit,communicate,contribute,effective,efficient,involve,participate,successful

-現(xiàn)在完成時(shí)結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞+時(shí)間狀語(yǔ)

-狀語(yǔ)從句：because,although,if

-形容詞/副詞比較級(jí)、最高級(jí)

②重點(diǎn)詞句：

-"Itisimportanttocommunicateeffectively."

-"Studentswhoparticipateinafter-schoolactivitiescanbenefitgreatly."

-"Ifweworktogether,wecanachievemore."

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)詞匯和句型，如用紅色強(qiáng)調(diào)核心詞匯，藍(lán)色標(biāo)注語(yǔ)法點(diǎn)。

-利用簡(jiǎn)筆畫或符號(hào)增加趣味性，如用笑臉表示"successful"，用閃電表示"efficient"。

-設(shè)計(jì)圖表或流程圖展示文章結(jié)構(gòu)和閱讀技巧，如用箭頭表示文章的起承轉(zhuǎn)合。

-在板書邊緣添加與主題相關(guān)的插畫，如書籍、望遠(yuǎn)鏡等，象征探索和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

板書設(shè)計(jì)將直觀展示本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)，同時(shí)通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶效果。教學(xué)反思在完成Unit4的綜合閱讀提升課程后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和展示相關(guān)圖片、視頻，成功引起了學(xué)生對(duì)綜合閱讀的興趣。學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索欲望，這是一個(gè)很好的開(kāi)始。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)和狀語(yǔ)從句的掌握程度較好，但在詞匯運(yùn)用方面還需加強(qiáng)。我嘗試使用圖表和示例來(lái)幫助學(xué)生理解，但可能還需要更多的實(shí)際練習(xí)來(lái)鞏固他們的記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，選擇具有代表性的課文案例進(jìn)行分析，使學(xué)生們能夠深入理解閱讀技巧和策略。小組討論也進(jìn)行得很熱烈，學(xué)生們提出了很多有見(jiàn)地的想法。然而，我也注意到，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生表達(dá)不夠自信，可能需要我在今后的教學(xué)中更多關(guān)注這些學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，展示了自己的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生們加深了對(duì)綜合閱讀的理解。但同時(shí)，我也意識(shí)到，在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，應(yīng)更多地引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提高他們的批判性思維能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)綜合閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。但我也在想，是