三 走進(jìn)花果山-和是6、7的加法（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

三走進(jìn)花果山——和是6、7的加法（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版作為一名教師，我非常榮幸能夠帶領(lǐng)一年級(jí)的小朋友們走進(jìn)花果山，學(xué)習(xí)關(guān)于和是6、7的加法知識(shí)。下面，我將詳細(xì)介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思和拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自青島版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第五章第一節(jié)《和是6、7的加法》。本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)和是6、7的加法，學(xué)會(huì)用加法計(jì)算和是6、7的兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解加法的含義，掌握和是6、7的加法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解和掌握和是6、7的加法計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，體驗(yàn)和是6、7的加法計(jì)算過程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、小猴子的圖片、水果圖片等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、小卡片、水果模型等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：（1）展示多媒體課件，播放《西游記》中孫悟空帶領(lǐng)小朋友們走進(jìn)花果山的片段，引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注小猴子摘水果的情境。（2）邀請(qǐng)學(xué)生們分享他們觀察到的小猴子摘水果的過程，引導(dǎo)學(xué)生們說出小猴子摘了幾個(gè)蘋果，幾個(gè)香蕉。2.例題講解：（1）通過展示小猴子摘水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生們觀察和思考：小猴子摘了3個(gè)蘋果，又摘了3個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生們用小卡片進(jìn)行操作，將3個(gè)蘋果的卡片放在一起，再將另外3個(gè)蘋果的卡片放在一起，讓學(xué)生們直觀地感受到3+3的結(jié)果。（3）引導(dǎo)學(xué)生們用加法計(jì)算3+3，得出答案為6。3.隨堂練習(xí)：（1）讓學(xué)生們自主完成練習(xí)本上的第1題，計(jì)算2個(gè)蘋果加上3個(gè)蘋果一共有幾個(gè)蘋果。（2）讓學(xué)生們相互檢查答案，并互相說出計(jì)算過程。4.教學(xué)難點(diǎn)的突破：（1）讓學(xué)生們用小卡片進(jìn)行操作，嘗試計(jì)算和是7的加法題目，如：2個(gè)蘋果加上5個(gè)香蕉一共有幾個(gè)？（2）引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)加數(shù)是3時(shí)，另一個(gè)加數(shù)可以是4，和就是7；當(dāng)一個(gè)加數(shù)是2時(shí)，另一個(gè)加數(shù)可以是5，和也是7。5.鞏固練習(xí)：（1）讓學(xué)生們自主完成練習(xí)本上的第2題，計(jì)算3個(gè)橙子加上4個(gè)橙子一共有幾個(gè)橙子。（2）讓學(xué)生們相互檢查答案，并互相說出計(jì)算過程。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：3+3=62+5=73+4=7七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）1個(gè)蘋果加上5個(gè)香蕉一共有幾個(gè)？（2）2個(gè)橙子加上4個(gè)橙子一共有幾個(gè)橙子？（3）3個(gè)草莓加上3個(gè)草莓一共有幾個(gè)草莓？2.答案：（1）1個(gè)蘋果加上5個(gè)香蕉一共有6個(gè)。（2）2個(gè)橙子加上4個(gè)橙子一共有6個(gè)橙子。（3）3個(gè)草莓加上3個(gè)草莓一共有6個(gè)草莓。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)和是6、7的加法，學(xué)生們積極參與、主動(dòng)探究，動(dòng)手操作能力得到了提高。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生們通過實(shí)踐操作，體驗(yàn)和是6、7的加法計(jì)算過程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，我還注重讓學(xué)生們相互交流、合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，我可以讓學(xué)生們嘗試自主創(chuàng)作關(guān)于和是6、7的加法題目，并與同學(xué)們分享。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，又能提高學(xué)生的交流重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)，它們對(duì)于學(xué)生理解和掌握和是6、7的加法計(jì)算方法至關(guān)重要。下面，我將對(duì)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過播放《西游記》中孫悟空帶領(lǐng)小朋友們走進(jìn)花果山的片段，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境。這個(gè)情境激發(fā)了學(xué)生們的好奇心，使他們更容易投入到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)，我邀請(qǐng)學(xué)生們分享他們觀察到的小猴子摘水果的過程，這個(gè)細(xì)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力和表達(dá)能力。二、例題講解環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我通過展示小猴子摘水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生們觀察和思考。這個(gè)細(xì)節(jié)有助于學(xué)生們直觀地理解加法的含義。接著，我讓學(xué)生們用小卡片進(jìn)行操作，將3個(gè)蘋果的卡片放在一起，再將另外3個(gè)蘋果的卡片放在一起。這個(gè)細(xì)節(jié)使學(xué)生們能夠更直觀地感受到3+3的結(jié)果，有助于他們理解和掌握和是6的加法計(jì)算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)的突破環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)在教學(xué)難點(diǎn)的突破環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們用小卡片進(jìn)行操作，嘗試計(jì)算和是7的加法題目。這個(gè)細(xì)節(jié)有助于學(xué)生們通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)加數(shù)是3時(shí)，另一個(gè)加數(shù)可以是4，和就是7；當(dāng)一個(gè)加數(shù)是2時(shí)，另一個(gè)加數(shù)可以是5，和也是7。這個(gè)發(fā)現(xiàn)有助于他們理解和掌握和是7的加法計(jì)算方法。四、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自主完成練習(xí)本上的題目，然后相互檢查答案，并互相說出計(jì)算過程。這個(gè)細(xì)節(jié)有助于學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力和交流能力。五、板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我按照學(xué)生們完成的加法題目，將答案和計(jì)算過程板書在黑板上。這個(gè)細(xì)節(jié)有助于學(xué)生們清晰地看到不同加法題目的答案和計(jì)算過程，使他們更容易理解和掌握和是6、7的加法計(jì)算方法。在本次教學(xué)過程中，我注重關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握和是6、7的加法計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的加法現(xiàn)象，讓他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在本次教學(xué)中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握和是6、7的加法計(jì)算方法。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過程中，我注意使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講述小猴子摘水果的故事時(shí)，我會(huì)使用夸張的表情和語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生們更容易投入到故事情境中去。二、時(shí)間分配在本次教學(xué)中，我carefullyallocatedthetimetoensurethateachpartofthelessonwasgivensufficientattention.Forexample,Iallocatedmoretimeforthepracticesessionstoallowstudentstoreinforcetheirunderstandingoftheconcepts.三、課堂提問在教學(xué)過程中，我穿插了多個(gè)問題，以引導(dǎo)學(xué)生積極思考。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生們：“小猴子摘了幾個(gè)蘋果？又摘了幾個(gè)蘋果？一共有幾個(gè)蘋果？”這樣既能鞏固學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，又能提高他們的思維能力。四、情景導(dǎo)入通過播放《西游記》中孫悟空帶領(lǐng)小朋友們走進(jìn)花果山的片段，我成功吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)情景導(dǎo)入使學(xué)生們更愿意參與到課堂活動(dòng)中去。五、教案反思在本次教學(xué)過程中，我深刻反思了教案的合理性。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)的設(shè)置，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握和是6、7的加法計(jì)算方法。但在教學(xué)難點(diǎn)的突破環(huán)節(jié)，我意識(shí)到可以進(jìn)一步增加學(xué)生的互動(dòng)，例如讓學(xué)生們分組討論和是7的加法題目，以提高他們的合作能力。在本次教學(xué)中，我通過運(yùn)用教學(xué)技巧和竅門，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握和是6、7的加法計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使他們?cè)谏钪心軌蜢`活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課后提升題目1：小兔子摘了3個(gè)蘿卜，又摘了2個(gè)蘿卜，一共有幾個(gè)蘿卜？答案：小兔子一共摘了5個(gè)蘿卜。題目2：小熊摘了4個(gè)草莓，小兔子摘了2個(gè)草莓，一共有幾個(gè)草莓？答案：小熊和小兔子一共摘了6個(gè)草莓。題目3：媽媽買了3個(gè)蘋果，爸爸買了4個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？答案：媽媽和爸爸一共買了7個(gè)蘋果。題目4：小貓撿了3個(gè)石子，小狗撿了2個(gè)石子，一共有幾個(gè)石子？答案：小貓和小狗一共撿了5個(gè)石子。題目5：小明有3個(gè)文具盒，小紅有4個(gè)文具盒，一共有幾個(gè)文具盒？答案：小明和小紅一共有7個(gè)文具盒。通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生們能夠進(jìn)一步