實驗活動 6：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系2024-2025學(xué)年九年級上冊物理配套教學(xué)設(shè)計（滬粵版）

實驗活動6：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系2024-2025學(xué)年九年級上冊物理配套教學(xué)設(shè)計（滬粵版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。這部分內(nèi)容位于2024-2025學(xué)年九年級上冊物理配套教學(xué)設(shè)計（滬粵版）的實驗活動6。具體內(nèi)容包括：

1.通過實驗觀察電流與電壓的關(guān)系，理解歐姆定律的基本原理。

2.通過實驗探究電流與電阻的關(guān)系，掌握電阻對電流的影響。

3.學(xué)會使用電壓表、電流表等實驗儀器進(jìn)行測量。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過電流、電壓、電阻的基本概念，本節(jié)課將在已有知識基礎(chǔ)上深入探究它們之間的關(guān)系。

2.學(xué)生已掌握實驗操作的基本技能，本節(jié)課將運用這些技能進(jìn)行電流、電壓、電阻的實驗探究。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究能力：通過實驗探究電流與電壓、電阻的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、分析問題、解決問題的能力。

2.物理思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運用控制變量法進(jìn)行實驗，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力。

3.團隊合作能力：學(xué)生在實驗過程中需與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新與實踐能力：鼓勵學(xué)生在實驗中提出新的觀點和思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

5.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過實驗活動，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)實驗的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感。學(xué)情分析九年級的學(xué)生在知識層面上已經(jīng)掌握了電流、電壓、電阻的基本概念，對于歐姆定律也有初步的了解。在能力層面上，大部分學(xué)生具備基本的實驗操作技能，能夠熟練使用電壓表、電流表等實驗儀器。素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的邏輯思維能力和觀察能力，但部分學(xué)生在分析問題、解決問題方面仍有待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們對于實驗課程充滿興趣，愿意主動參與實驗活動。然而，部分學(xué)生在團隊合作中存在依賴心理，缺乏主動性。此外，部分學(xué)生對科學(xué)實驗的重要性和嚴(yán)謹(jǐn)性認(rèn)識不足，容易在實驗過程中出現(xiàn)粗心大意的情況。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運用已有知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題分析與解決能力。同時，通過小組合作實驗，提高學(xué)生的團隊合作意識和主動性。此外，教師還需強調(diào)實驗過程中的嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度和行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室、電壓表、電流表、電阻器、導(dǎo)線、電源等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)平臺，用于發(fā)布課程資料和交流。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、實驗視頻、相關(guān)文章等。

4.教學(xué)手段：講解、實驗演示、學(xué)生實驗操作、小組討論等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要進(jìn)行一個有趣的實驗，探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。通過這個實驗，我們進(jìn)一步理解歐姆定律，并學(xué)會使用電壓表、電流表等實驗儀器進(jìn)行測量。希望大家積極參與，共同探索物理的奧秘。

2.知識回顧

回顧一下，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻的概念，以及歐姆定律的基本原理?，F(xiàn)在，我們要深入探究電流與電壓、電阻之間的關(guān)系。請大家回顧一下相關(guān)知識，為實驗做好充分準(zhǔn)備。

3.實驗探究

(1)電流與電壓的關(guān)系

首先，我們來進(jìn)行電流與電壓的實驗。同學(xué)們請注意觀察實驗現(xiàn)象，并記錄數(shù)據(jù)。實驗過程中，我們要保持電阻不變，改變電壓，觀察電流的變化。請大家按照實驗步驟進(jìn)行操作。

(2)電流與電阻的關(guān)系

4.數(shù)據(jù)分析

實驗結(jié)束后，我們來分析一下數(shù)據(jù)。請同學(xué)們分組討論，總結(jié)電流與電壓、電阻之間的關(guān)系，并準(zhǔn)備分享你們的發(fā)現(xiàn)。

5.成果分享

現(xiàn)在，請各小組代表分享你們的發(fā)現(xiàn)。大家注意聽講，互相學(xué)習(xí)和交流。

6.總結(jié)與反思

同學(xué)們，通過實驗我們得出了電流與電壓、電阻之間的關(guān)系。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際問題中，解決實際問題。同時，我們要反思實驗過程中的不足，不斷提高自己的實驗技能和科學(xué)素養(yǎng)。

7.作業(yè)布置

請同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

(1)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括電流與電壓、電阻的關(guān)系。

(2)思考如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

(3)預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們對電流、電壓、電阻的概念有了更深入的理解，掌握了歐姆定律的基本原理，并能夠運用到實際問題中。

2.實驗技能：學(xué)生們通過實驗操作，學(xué)會了使用電壓表、電流表等實驗儀器進(jìn)行測量，提高了實驗操作技能。

3.科學(xué)思維：學(xué)生們在實驗過程中，運用控制變量法進(jìn)行分析，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力。

4.團隊合作：學(xué)生們在實驗過程中，與他人合作完成任務(wù)，提高了溝通協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新與實踐能力：學(xué)生們在實驗中提出新的觀點和思路，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。

6.科學(xué)態(tài)度與價值觀：學(xué)生們通過實驗活動，認(rèn)識到科學(xué)實驗的重要性，培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了電流與電壓、電阻的關(guān)系。通過實驗探究，我們得出了電流與電壓成正比、與電阻成反比的結(jié)論。同時，我們學(xué)會了使用電壓表、電流表等實驗儀器進(jìn)行測量，并運用控制變量法進(jìn)行分析。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際問題中，解決實際問題。

2.當(dāng)堂檢測

下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測，請同學(xué)們認(rèn)真作答，檢測自己的學(xué)習(xí)效果。

（1）電流與電壓的關(guān)系是什么？請用公式表示。

（2）電流與電阻的關(guān)系是什么？請用公式表示。

（3）請簡述實驗過程中如何進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

（4）請舉例說明如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

（5）本節(jié)課你學(xué)到了哪些實驗技能？請列舉。

3.答案與解析

（1）電流與電壓成正比，公式為I=U/R。

（2）電流與電阻成反比，公式為I=U/R。

（3）實驗過程中，我們將實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，通過觀察電流與電壓、電阻之間的關(guān)系，得出結(jié)論。

（4）例如，當(dāng)我們知道一個電路的電壓和電阻時，我們可以通過歐姆定律計算出電流的大小。

（5）本節(jié)課我們學(xué)會了使用電壓表、電流表進(jìn)行測量，以及運用控制變量法進(jìn)行分析。

4.總結(jié)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《歐姆定律的應(yīng)用》、《電流、電壓、電阻的關(guān)系及其應(yīng)用》等。

(2)視頻資源：實驗操作視頻、科學(xué)家故事、物理知識在日常生活中的應(yīng)用等。

2.拓展要求：

(1)鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對電流、電壓、電阻以及歐姆定律的理解。

(2)學(xué)