Module 2 Relationships Unit 6 E-friends第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module2RelationshipsUnit6E-friends第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的Module2RelationshipsUnit6E-friends的第2課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞網(wǎng)絡(luò)交友的話題展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)摼W(wǎng)上的朋友，并能夠運(yùn)用所學(xué)生詞和核心句型進(jìn)行交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的核心詞匯和句型。

2.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)摼W(wǎng)上的朋友，并能夠運(yùn)用所學(xué)生詞和核心句型進(jìn)行交流。

3.能夠理解網(wǎng)絡(luò)交友的重要性，并能夠正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)交友。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和交流能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠理解網(wǎng)絡(luò)交友的重要性，并能夠正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)交友。同時(shí)，學(xué)生還能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，通過小組合作和討論，學(xué)生還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，如如何使用互聯(lián)網(wǎng)、如何進(jìn)行網(wǎng)上搜索等。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)交友是一個(gè)與他們生活密切相關(guān)的主題，因此他們對(duì)此應(yīng)該有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的英語(yǔ)聽、說、讀、寫的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解網(wǎng)絡(luò)交友的重要性方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，尤其是如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)交友，如何保護(hù)自己的信息安全等。在語(yǔ)言表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)遇到困難，如如何運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。此外，在進(jìn)行小組討論和合作時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何有效地溝通和合作的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶或CD。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線字典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序、視頻資源、音頻資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式教學(xué)、問答法、情景模擬。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道網(wǎng)絡(luò)交友是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受網(wǎng)絡(luò)交友的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹網(wǎng)絡(luò)交友的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)交友基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交友的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解網(wǎng)絡(luò)交友的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹網(wǎng)絡(luò)交友的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.網(wǎng)絡(luò)交友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)交友的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的網(wǎng)絡(luò)交友案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)交友的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)交友解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論網(wǎng)絡(luò)交友的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與網(wǎng)絡(luò)交友相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)交友的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括網(wǎng)絡(luò)交友的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)交友在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)交友。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握網(wǎng)絡(luò)交友的基本概念和相關(guān)詞匯，如“網(wǎng)友”、“在線交流”等。

2.理解網(wǎng)絡(luò)交友的特點(diǎn)和重要性，以及它與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。

3.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)摼W(wǎng)上的朋友，并能夠運(yùn)用所學(xué)生詞和核心句型進(jìn)行交流。

4.了解網(wǎng)絡(luò)交友的安全性和隱私保護(hù)，知道如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)交友。

5.通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的交流和溝通能力。

6.提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，使他們能夠更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

7.激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友的興趣，培養(yǎng)他們積極探索和思考的能力。

學(xué)生將通過課堂參與、小組討論、作業(yè)完成等方式展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)效果。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)課堂上的氛圍很不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友這個(gè)話題表現(xiàn)出了很高的興趣。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，學(xué)生對(duì)這個(gè)話題有自己的理解和思考，他們的思維活躍度比我想象的要高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)交友的概念和組成部分理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過于簡(jiǎn)潔，沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解新概念。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的生活實(shí)例和情景模擬，幫助學(xué)生更好地理解網(wǎng)絡(luò)交友的基本概念和功能。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)還不夠自信。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的參與度不高，缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。為了改善這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)式活動(dòng)和口語(yǔ)練習(xí)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

此外，我也注意到，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固還不夠。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的注意力有所分散。為了提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)任務(wù)和練習(xí)題，讓學(xué)生在課后能夠?qū)φn堂內(nèi)容進(jìn)行更好的復(fù)習(xí)和鞏固。八、典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞網(wǎng)絡(luò)交友的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用法和核心句型進(jìn)行講解。通過這些例題，學(xué)生能夠更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在網(wǎng)絡(luò)交友話題中的應(yīng)用，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

例題1：選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

題目：Jack______(go)tothemovieswithhisfriendseveryweekend.

選項(xiàng)：A.goesB.goingC.goneD.went

答案：A.goes

解析：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。根據(jù)題意，Jack每個(gè)周末都會(huì)去看電影，因此用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，動(dòng)詞形式為goes。

例題2：根據(jù)句意，完成句子。

題目：Mybrotheroften______(play)computergamesonlinewithhisfriends.

答案：plays

解析：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。根據(jù)句意，mybrother經(jīng)常和他的朋友們?cè)诰€玩游戲，因此用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，動(dòng)詞形式為plays。

例題3：改寫句子，使用核心句型。

題目：Sarah______(have)alotoffriendsonFacebook.

改寫要求：使用核心句型“HowmanyfriendsdoyouhaveonFacebook?”

答案：HowmanyfriendsdoesSarahhaveonFacebook?

解析：此題考查核心句型的應(yīng)用。根據(jù)題意，Sarah在Facebook上有很多朋友，改寫句子時(shí)使用核心句型，表達(dá)方式更為準(zhǔn)確和自然。

例題4：完成對(duì)話。

題目：

A:Hi,Lily!I______(go)tothelibraryeverydayafterschool.

B:That'sagoodhabit.I______(go)theresometimes,too.

答案：

A:Hi,Lily!Igotothelibraryeverydayafterschool.

B:That'sagoodhabit.Igotheresometimes,too.

解析：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和對(duì)話交流。根據(jù)題意，A和B都在討論他們每天去圖書館的習(xí)慣，因此用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，動(dòng)詞形式分別為go和go。

例題5：寫一段話，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的日常生活。

題目：

答案：

Everyday,Igetupat7o'clockinthemorning.Ihavemybreakfast,brushmyteeth,andgetreadyforschool.Igotoschoolbybusandarrive