3．4　物質(zhì)組成的表示式 第1課時(shí)　化學(xué)式的意義與書寫 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)科粵版上冊(cè)

3．4物質(zhì)組成的表示式第1課時(shí)化學(xué)式的意義與書寫教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)科粵版上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：化學(xué)式的意義與書寫

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)科粵版上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)設(shè)計(jì)：

本節(jié)課以課本內(nèi)容“物質(zhì)組成的表示式”為主題，主要講解化學(xué)式的意義與書寫。首先，通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的化學(xué)用語(yǔ)，如原子符號(hào)、元素符號(hào)等，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。接著，引入化學(xué)式的概念，解釋化學(xué)式表示物質(zhì)組成的方式，讓學(xué)生理解化學(xué)式的重要性。然后，詳細(xì)講解化學(xué)式的書寫規(guī)則，包括元素符號(hào)的排列、原子數(shù)的表示等，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行演示。在學(xué)生掌握化學(xué)式的書寫方法后，進(jìn)行練習(xí)題的布置，鞏固所學(xué)知識(shí)。最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并提醒學(xué)生做好筆記。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解化學(xué)式的意義，知道化學(xué)式表示物質(zhì)組成的方式。

2.掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則，能夠正確書寫常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式。

3.通過(guò)課堂練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)式進(jìn)行物質(zhì)組成表示的能力。

教學(xué)資源：

1.課本《化學(xué)科粵版上冊(cè)》

2.黑板、粉筆

3.多媒體教學(xué)設(shè)備

教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧已學(xué)過(guò)的化學(xué)用語(yǔ)，如原子符號(hào)、元素符號(hào)等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

2.新課導(dǎo)入：介紹化學(xué)式的概念，解釋化學(xué)式表示物質(zhì)組成的方式，讓學(xué)生理解化學(xué)式的重要性。

3.講解化學(xué)式的書寫規(guī)則：詳細(xì)講解化學(xué)式的書寫方法，包括元素符號(hào)的排列、原子數(shù)的表示等，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行演示。

4.課堂練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行物質(zhì)組成的表示，鞏固化學(xué)式的書寫方法。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提醒學(xué)生做好筆記。

教學(xué)評(píng)價(jià)：二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.宏觀辨識(shí)與微觀探析：使學(xué)生能夠從宏觀和微觀兩個(gè)層面理解和描述化學(xué)式的意義，認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成的基本原理。

2.證據(jù)推理與模型認(rèn)知：通過(guò)化學(xué)式的書寫和解讀，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行推理的能力，建立化學(xué)式的模型認(rèn)知。

3.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂練習(xí)中嘗試不同的化學(xué)式表示方法，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)式在科學(xué)研究和實(shí)際應(yīng)用中的重要性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了原子符號(hào)、元素符號(hào)等化學(xué)用語(yǔ)，對(duì)化學(xué)基本概念和原理有一定的理解。他們能夠識(shí)別和書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)元素和化合物名稱，但可能對(duì)化學(xué)式的深層意義和書寫規(guī)則的理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科有一定的興趣，尤其是那些對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索感興趣的學(xué)生。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上各不相同，有的學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，有的學(xué)生則更擅長(zhǎng)動(dòng)手操作和實(shí)踐。學(xué)習(xí)風(fēng)格上也存在差異，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡聽覺(jué)或動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在化學(xué)式的學(xué)習(xí)和書寫過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解化學(xué)式的宏觀和微觀意義：學(xué)生可能難以理解化學(xué)式如何同時(shí)表示物質(zhì)的宏觀組成和微觀結(jié)構(gòu)。

-掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則：學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何正確排列元素符號(hào)、表示原子數(shù)等書寫規(guī)則感到困惑。

-應(yīng)用化學(xué)式進(jìn)行物質(zhì)表示：學(xué)生可能在將實(shí)際物質(zhì)的組成轉(zhuǎn)化為化學(xué)式時(shí)遇到困難，特別是在處理復(fù)雜化合物時(shí)。

-理解化學(xué)式在科學(xué)研究和實(shí)際應(yīng)用中的重要性：學(xué)生可能對(duì)化學(xué)式在實(shí)際生活中的應(yīng)用和意義缺乏認(rèn)識(shí)。

針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取不同的教學(xué)策略和方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們更好地理解和掌握化學(xué)式的意義與書寫。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《化學(xué)科粵版上冊(cè)》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與化學(xué)式意義與書寫相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。但如果有實(shí)驗(yàn)課時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備如黑板、多媒體教學(xué)設(shè)備等正常運(yùn)行，以便進(jìn)行有效的教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一組化學(xué)實(shí)驗(yàn)圖片，如燒杯、試管等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)組成是如何表示的。

問(wèn)題提出：詢問(wèn)學(xué)生是否能理解實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)組成的表示方法，并邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的看法。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們對(duì)物質(zhì)組成表示方法的好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：介紹化學(xué)式的概念，解釋化學(xué)式表示物質(zhì)組成的方式，以及化學(xué)式的書寫規(guī)則。

講解方法：采用PPT展示化學(xué)式的書寫例子，并進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

目的：使學(xué)生了解化學(xué)式的意義和書寫方法，為后續(xù)練習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：布置一些有關(guān)化學(xué)式書寫的練習(xí)題，如寫出給定物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)式的正確性等。

學(xué)生分組討論：讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，共同解決問(wèn)題，鞏固對(duì)化學(xué)式的理解和掌握。

目的：通過(guò)練習(xí)和討論，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)式書寫規(guī)則的掌握，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于化學(xué)式的意義、書寫規(guī)則等方面的問(wèn)題。

師生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

目的：通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括化學(xué)式的意義、書寫規(guī)則等。

目的：使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)化學(xué)式重要性的理解。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)內(nèi)容：布置一些有關(guān)化學(xué)式書寫的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

目的：通過(guò)課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)化學(xué)式的理解和掌握，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

《化學(xué)之化學(xué)方程式及其意義》

《常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的化學(xué)式及其意義》

鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀這些材料，進(jìn)一步加深對(duì)化學(xué)式的理解，并了解化學(xué)式在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

(1)研究任務(wù)：調(diào)查生活中的化學(xué)式

要求學(xué)生觀察日常生活中的物質(zhì)組成，如藥品、食品、日用品等，記錄其化學(xué)式，并了解其意義。

(2)研究任務(wù)：化學(xué)式書寫比賽

以小組為單位，開展化學(xué)式書寫比賽，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)正確書寫出給定物質(zhì)的化學(xué)式。通過(guò)比賽，提高學(xué)生的化學(xué)式書寫能力。

(3)研究任務(wù)：化學(xué)式應(yīng)用舉例

要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，舉例說(shuō)明化學(xué)式在科學(xué)研究和實(shí)際應(yīng)用中的重要性，如制藥、新材料研發(fā)等。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

本節(jié)課主要介紹了化學(xué)式的意義與書寫。在此基礎(chǔ)上，可進(jìn)一步拓展以下知識(shí)點(diǎn)：

(1)化學(xué)式的起源與發(fā)展：介紹化學(xué)式的歷史背景，讓學(xué)生了解化學(xué)式是如何逐漸發(fā)展完善的。

(2)化學(xué)式的分類：介紹簡(jiǎn)單化學(xué)式、復(fù)雜化學(xué)式、離子化學(xué)式等不同類型的化學(xué)式，以及它們的應(yīng)用場(chǎng)景。

(3)化學(xué)式的計(jì)算：教授如何利用化學(xué)式進(jìn)行物質(zhì)的量的計(jì)算，如摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量等。七、教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)于化學(xué)式的意義和書寫規(guī)則的理解也有一定的提升。在講授新課時(shí)，我通過(guò)PPT展示和舉例講解，讓學(xué)生們更直觀地理解了化學(xué)式的概念和書寫方法。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論，相互學(xué)習(xí)，提高了他們對(duì)于化學(xué)式的應(yīng)用能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于化學(xué)式的理解和掌握還不夠扎實(shí)，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)顯得有些猶豫和不自信。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前的預(yù)習(xí)不夠充分，或者是在課堂上的專注度不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的預(yù)習(xí)引導(dǎo)，并提醒他們?cè)谡n堂上保持專注。

其次，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到我可能沒(méi)有給予學(xué)生們足夠的時(shí)間來(lái)消化和吸收所學(xué)的知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我需要適當(dāng)延長(zhǎng)課堂小結(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生們有更多的時(shí)間來(lái)回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

此外，我也注意到在課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我并沒(méi)有給出具體的作業(yè)完成時(shí)間和提交要求。這導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)可能缺乏緊迫感，影響了作業(yè)的質(zhì)量。因此，我需要在今后的教學(xué)中，明確作業(yè)的完成時(shí)間和提交要求，以確保學(xué)生們能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學(xué)式的意義

-化學(xué)式是表示物質(zhì)組成的符號(hào)表示法。

-化學(xué)式能夠表示物質(zhì)的宏觀組成和微觀結(jié)構(gòu)。

-化學(xué)式在科學(xué)研究和實(shí)際應(yīng)用中具有重要意義。

②化學(xué)式的書寫規(guī)則

-化學(xué)式由元素符號(hào)和原子數(shù)表示，元素符號(hào)的排列順序和原子數(shù)的表示方法有規(guī)則。

-化學(xué)式的書寫遵循一定的順序，如先寫金屬元素，后寫非金屬元素。

-化學(xué)式中的原子數(shù)可以用數(shù)字表示，位于元素符號(hào)的右下角。

③化學(xué)式的應(yīng)用

-化學(xué)式用于表示化