初中語+文+第10課《三峽》課件+統(tǒng)編版語文八年級上冊

10三峽酈道元壹第一章創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

世人都說三峽美，三峽美在山和水。著名學(xué)者余秋雨就曾說過:“在國外，曾經(jīng)有一個外國朋友問我:中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個地方嗎?一個，請只說一個。我不假思索地回答:三峽”。那么三峽為何有這樣大的魅力呢?今天就讓我們在酈道元的帶領(lǐng)下感受三峽自然之美吧！根據(jù)情況，選擇合適的導(dǎo)入方式

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)新的課文《三峽》。那么，在講授之前，老師想請大家觀看一段視頻，視頻結(jié)束后，我將請同學(xué)來說一說自己的感受，希望大家能夠認真觀看。根據(jù)情況，選擇合適的導(dǎo)入方式貳第二章初讀課文整體感知任務(wù)一：闡釋課題，認識作者

《三峽》一文是我國南北朝時期著名的地理學(xué)家、散文家酈道元在《水經(jīng)注》中描寫長江的一段文字。任務(wù)一：闡釋課題，認識作者

酈道元，南北朝時期北魏地理學(xué)家、散文家。他好學(xué)，歷覽奇書，撰《水經(jīng)注》四十卷。千年之前，他也用漂亮的文字給我們展現(xiàn)了三峽之美。任務(wù)二：讀準字音，讀通課文（1）查閱字典，訂正讀音（2）自由朗讀，讀準字音闕(quē)疊嶂(zhàng)曦(xī)月襄(xiāng)陵沿溯(sù)素湍(tuān)絕??(yǎn)長嘯(xiào)屬(zhǔ)引飛漱（shù）哀轉(zhuǎn)(zhuǎn)任務(wù)三：讀準停頓，讀順語句任務(wù)三：讀準停頓，讀順語句（1）劃分節(jié)奏，朗讀停頓（2）自由朗讀，讀準字音

自/三峽/七百里中，兩岸/連山，略無/闕處。重巖/疊嶂，隱天/蔽日，自非/亭午/夜分，不見/曦月。至于/夏水/襄陵，沿溯/阻絕?；?王命/急宣，有時/朝發(fā)/白帝，暮到/江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則/素湍綠潭，回清/倒影，絕??/多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱/其間，清榮/峻茂，良多/趣味。每至/晴初/霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿長嘯，屬引/凄異，空谷/傳響，哀轉(zhuǎn)/久絕。故/漁者/歌曰:“巴東三峽/巫峽/長，猿鳴三聲/淚/沾裳?！比蝿?wù)四：默讀課文，疏通文意（1）借助工具書和注釋，圈點勾畫，自主理解文意（2）小組合作，交流疑難，教師幫忙糾正、解答（3）隨機提問，檢查掌握情況任務(wù)四：默讀課文，疏通文意介詞，在通假字，同“缺”，空隙，缺口遮蔽連詞，如果自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。在七百里的三峽之間，兩岸都是相連的高山，完全沒有中斷的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽。如果不是正午或午夜，就看不見太陽或月亮。任務(wù)四：默讀課文，疏通文意動詞，斷動詞用作名詞，飛奔的馬

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

等到夏天江水漫上山陵的時候，下行和上行船只的航路都被阻斷，無法通行。如果皇帝的命令要緊急傳達，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船快。有時“至”為動詞到，“于”為介詞任務(wù)四：默讀課文，疏通文意

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流中回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，趣味無窮。形容詞用作名詞，急流的水形容詞用作名詞,清波副詞，極確實任務(wù)四：默讀課文，疏通文意

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！泵糠瓿跚绲娜兆踊蛘呦滤脑绯?，樹林和山澗就顯出一片肅殺凄寒，常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才停止。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳。名詞作動詞，下霜動詞，連接名詞作狀語，在空蕩的山谷里動詞，消失沾濕叁第三章理清脈絡(luò)深入探究任務(wù)一：小組合作，說說作者是按什么順序?qū)懭龒{景物的，為什么這樣安排？

《三峽》先寫山后寫水，寫水先寫夏水，后寫春冬之水，最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。山為屏障,是峽之外圍,所以先寫山,勾勒全貌，突出其雄偉氣象；水是峽之筋骨,所以后面重點寫水,承接山的氣勢。而夏水浩大，所表現(xiàn)出的奔放美最能突出三峽雄偉壯麗的特點，所以也先寫。任務(wù)二：小組合作，抓住景物特征，分析描寫景物的方法（1）作者寫山，抓住了什么特征?

隱天蔽日，連綿不斷—雄壯美任務(wù)二：小組合作，抓住景物特征，分析描寫景物的方法（1）作者又是用怎樣的寫法描寫山的?

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

正面描寫側(cè)面烘托運用夸張的修辭手法，突出山的雄壯正側(cè)結(jié)合，形象地描繪出三峽的地貌特征和隱天蔽日，連綿不斷的特點任務(wù)二：小組合作，抓住景物特征，分析描寫景物的方法（1）三峽每個季節(jié)的水有什么特征?

夏水:大水猛漲，江流湍急—奔放美春冬之水:素湍綠潭，清榮峻茂—清幽美

秋水:林寒澗肅，哀猿凄清—凄婉美任務(wù)二：小組合作，抓住景物特征，分析描寫景物的方法（1）作者又是用怎樣的寫法描寫四季水的特征的?

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

從正面寫出江中水流湍急、阻斷航道運用夸張和對比的修辭手法，突出水勢的迅疾從側(cè)面烘托夏水的迅猛正側(cè)結(jié)合任務(wù)二：小組合作，抓住景物特征，分析描寫景物的方法（1）作者又是用怎樣的寫法描寫四季水的特征的?

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

俯視仰視俯仰結(jié)合，寫出春冬之水的清幽任務(wù)二：小組合作，抓住景物特征，分析描寫景物的方法（1）作者又是用怎樣的寫法描寫四季水的特征的?

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

引用：引用漁者歌“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，表現(xiàn)三峽之秋的悲涼情景交融：作者描寫了三峽秋季景色的凄婉與悲寂，又以悲傷的漁歌作結(jié)，融情于景，抒發(fā)了自己對貧苦百姓的悲憫之情視覺聽覺視聽結(jié)合，表現(xiàn)三峽秋天的凄清和悲寂以動襯靜：以猿猴接連不斷的悲涼哀鳴襯托秋季三峽的寂靜任務(wù)三：反復(fù)吟誦，品味語言（1）指導(dǎo)朗讀，讀出感情

讀“山”要語氣平緩，略帶有驚嘆之情;讀“夏水”要語速稍快，情感飽滿緊張，帶有驚嘆之情;讀“春冬之景”要語氣輕松舒緩，帶有贊美之情，讀出春冬的美景;讀“秋水”要用弛緩的語調(diào)，語氣沉重帶有悲傷之情，讀出秋的悲涼。（2）自由朗讀，背誦全文

肆第四章拓展延伸小結(jié)作業(yè)任務(wù)一：拓展練習(xí)，鞏固知識（1）給每段所看到的圖景起名稱，并談?wù)勅龒{美在哪里？（鼓勵暢所欲言,無固定答案）

任務(wù)一：拓展練習(xí)，鞏固知識（2）對比閱讀，比較李白《早發(fā)白帝城》與酈道元《三峽》的異同之處早發(fā)白帝城 李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。任務(wù)一：拓展練習(xí)，鞏固知識（2）對比閱讀，比較李白《早發(fā)白帝城》與酈道元《三峽》的異同之處

同:（1）李白的《早發(fā)白帝城》和酈道元的《三峽》均以長江三峽為題材，展現(xiàn)了三峽的

自然風(fēng)光和地理特征。（2）《三峽》第二段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快。（3）《三峽》第四段與詩的第三句相對應(yīng)，都是寫連續(xù)不斷的猿啼。（4）《三峽》第一段則和詩中的“萬重山”相應(yīng)。任務(wù)一：拓展練習(xí)，鞏固知識（2）對比閱讀，比較李白《早發(fā)白帝城》與酈道元《三峽》的異同之處異：體裁：《三峽》是一篇游記散文，更注重對三峽地理風(fēng)貌、四季變化的詳細描述，具有很強的紀實性?！对绨l(fā)白帝城》是一首七言絕句，以抒發(fā)個人情感為主。情感：《三峽》主要描繪了三峽的自然景觀和季節(jié)變化，表現(xiàn)了對大自然壯麗景色的熱愛之情?！对绨l(fā)白帝城》通過寫舟行若飛、山影猿聲等，表現(xiàn)了詩人在江水中飛速前行的感受和流放遇赦后的喜悅之情。內(nèi)容:《三峽》中猿啼傳遞出的是凄異和悲涼的氛圍