【大單元】19《古詩(shī)二首》第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

【大單元】19《古詩(shī)二首》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析【大單元】19《古詩(shī)二首》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

主要教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中國(guó)古典詩(shī)詞的欣賞。我們將學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)：《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。這兩首詩(shī)都是唐代詩(shī)人王之渙和李白的作品，分別描繪了鸛雀樓和廬山瀑布的壯麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的贊美之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

在學(xué)習(xí)這兩首古詩(shī)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的詩(shī)詞知識(shí)和朗讀技巧。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步理解和欣賞古典詩(shī)詞的美，提高朗讀和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生也將通過(guò)學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)，對(duì)唐代的詩(shī)歌文化有更深入的了解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美鑒賞、文化理解和朗讀表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》這兩首古詩(shī)，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)古典詩(shī)詞的審美鑒賞能力，能夠理解詩(shī)詞中的意境和情感。同時(shí)，學(xué)生也將深入了解唐代詩(shī)歌文化，提高對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和理解。此外，通過(guò)朗讀和背誦這兩首詩(shī)，學(xué)生將提高自己的朗讀表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首古詩(shī)的意境和情感。

2.培養(yǎng)對(duì)古典詩(shī)詞的審美鑒賞能力。

3.深入了解唐代詩(shī)歌文化。

難點(diǎn)：

1.理解古詩(shī)中的意境和情感，尤其是《望廬山瀑布》中描繪的瀑布景象。

2.對(duì)唐代詩(shī)歌文化有深入理解，尤其是對(duì)詩(shī)人王之渙和李白的作品風(fēng)格和創(chuàng)作背景的了解。

解決辦法：

1.通過(guò)朗讀和背誦這兩首詩(shī)，幫助學(xué)生感受古詩(shī)的韻律和節(jié)奏，從而更好地理解意境和情感。

2.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，形象地展示鸛雀樓和廬山瀑布的景色，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)中的描繪。

3.引入相關(guān)背景資料，介紹詩(shī)人王之渙和李白的身世及創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生深入了解唐代詩(shī)歌文化。

4.組織課堂討論和寫作活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)古詩(shī)的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和表達(dá)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、打印機(jī)、詩(shī)歌朗誦音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：古詩(shī)文本、相關(guān)圖片、視頻資料、在線字典等。

4.教學(xué)手段：多媒體演示、朗讀、討論、寫作、小組合作等。

5.教學(xué)輔助材料：古詩(shī)譯文、詩(shī)人背景資料、詩(shī)歌鑒賞指導(dǎo)手冊(cè)等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的詩(shī)歌意境和情感，設(shè)計(jì)探究性問(wèn)題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀資料，理解詩(shī)歌內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：獨(dú)立思考問(wèn)題，記錄理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事引入詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)歌的意境和情感。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享個(gè)人理解。

-提問(wèn)與討論：提出疑問(wèn)，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解詩(shī)歌意境和情感。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，提高審美鑒賞能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與詩(shī)歌相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與詩(shī)歌相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩(shī)歌理解和審美鑒賞能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《唐詩(shī)三百首》：收錄了唐代眾多詩(shī)人的作品，包括王之渙、李白等著名詩(shī)人的詩(shī)歌，可以幫助學(xué)生更深入地了解唐代詩(shī)歌文化。

《中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞》：一本關(guān)于中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞的書籍，介紹了古代詩(shī)歌的形式、意境、情感等方面的知識(shí)，有助于學(xué)生提高詩(shī)歌鑒賞能力。

《中華詩(shī)詞大辭典》：一部comprehensive的詩(shī)詞辭典，收錄了大量的古代詩(shī)詞，學(xué)生可以查閱詩(shī)詞的詳細(xì)信息，加深對(duì)詩(shī)詞的理解。

《中國(guó)古代文學(xué)史》：介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展歷程，包括唐代詩(shī)歌在內(nèi)的各個(gè)時(shí)期的文學(xué)作品和文學(xué)流派，可以幫助學(xué)生了解詩(shī)歌的歷史背景。

2.拓展建議：

閱讀《唐詩(shī)三百首》中的其他詩(shī)歌，了解更多的唐代詩(shī)人及其作品，提高對(duì)唐代詩(shī)歌文化的認(rèn)識(shí)。

借助《中華詩(shī)詞大辭典》，查閱《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的詳細(xì)信息，包括詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

學(xué)習(xí)《中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞》中的相關(guān)章節(jié)，了解古代詩(shī)歌的形式和意境，提高詩(shī)歌鑒賞能力。

閱讀《中國(guó)古代文學(xué)史》中關(guān)于唐代詩(shī)歌的部分，了解唐代詩(shī)歌的起源、發(fā)展和主要流派，加深對(duì)詩(shī)歌歷史背景的認(rèn)識(shí)。

結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌創(chuàng)作的過(guò)程和樂(lè)趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。

參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，提高朗讀表達(dá)能力和自信心。

參觀博物館或文化遺址，了解古代詩(shī)歌創(chuàng)作的歷史背景和文化環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解。

觀看與詩(shī)歌相關(guān)的電影、紀(jì)錄片或舞臺(tái)劇，感受詩(shī)歌的意境和情感，提高審美能力。七、重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型主要涉及詩(shī)歌的理解、分析和表達(dá)。以下是對(duì)這些重點(diǎn)題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.詩(shī)歌理解題：

題型說(shuō)明：這類題目要求學(xué)生準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。

舉例：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首詩(shī)的主要景象和詩(shī)人表達(dá)的情感。

答案：《登鸛雀樓》描繪了鸛雀樓上的壯闊景象，詩(shī)人表達(dá)了登高望遠(yuǎn)的豪情?！锻麖]山瀑布》描繪了廬山瀑布的壯麗景色，詩(shī)人表達(dá)了贊美自然美景的情感。

2.詩(shī)歌分析題：

題型說(shuō)明：這類題目要求學(xué)生分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、手法和表達(dá)技巧。

舉例：請(qǐng)分析《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首詩(shī)的意象運(yùn)用和意境創(chuàng)造。

答案：《登鸛雀樓》通過(guò)鸛雀樓上的景象展開(kāi)想象，創(chuàng)造了開(kāi)闊的意境?！锻麖]山瀑布》通過(guò)描繪瀑布的氣勢(shì)和聲音，創(chuàng)造了壯麗的意境。

3.詩(shī)歌表達(dá)題：

題型說(shuō)明：這類題目要求學(xué)生運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌的意境和情感。

舉例：請(qǐng)用自己的話重新表達(dá)《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首詩(shī)的意境。

答案：《登鸛雀樓》展現(xiàn)了鸛雀樓上的壯闊景象，讓人感受到詩(shī)人登高望遠(yuǎn)的豪情?！锻麖]山瀑布》描繪了廬山瀑布的壯麗景色，讓人感嘆自然美景的壯麗和詩(shī)人對(duì)其的贊美之情。

4.詩(shī)歌鑒賞題：

題型說(shuō)明：這類題目要求學(xué)生對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行鑒賞，分析詩(shī)人的創(chuàng)作背景和風(fēng)格。

舉例：請(qǐng)分析王之渙和李白在《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》中的創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)。

答案：王之渙的《登鸛雀樓》以簡(jiǎn)潔明快的筆觸描繪了鸛雀樓上的景象，表達(dá)了登高望遠(yuǎn)的豪情。李白的《望廬山瀑布》則以豪放激昂的筆觸描繪了廬山瀑布的壯麗景色，表達(dá)了贊美自然美景的情感。

5.詩(shī)歌創(chuàng)作題：

題型說(shuō)明：這類題目要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作自己的詩(shī)歌。

舉例：請(qǐng)根據(jù)《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的意境，創(chuàng)作一首描繪自然美景的詩(shī)歌。

答案：（學(xué)生根據(jù)自己的理解和創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)作）八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詩(shī)歌默寫：要求學(xué)生默寫《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首詩(shī)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和記憶。

2.詩(shī)歌鑒賞：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的唐代詩(shī)人作品進(jìn)行鑒賞，分析其意境、情感和創(chuàng)作風(fēng)格。

3.詩(shī)歌創(chuàng)作：要求學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首描繪自然美景的詩(shī)歌，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

作業(yè)反饋：

1.詩(shī)歌默寫：在批改學(xué)生的詩(shī)歌默寫作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和記憶程度，及時(shí)指出錯(cuò)誤并給出正確答案。

2.詩(shī)歌鑒賞：在批改學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生的鑒賞能力和理解程度，及時(shí)指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。

3.詩(shī)歌創(chuàng)作：在批改學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力，及時(shí)指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：通過(guò)視頻、圖片等直觀的教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的理解和感受。

2.合作學(xué)習(xí)：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)缺乏興趣，參與度不高。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。

3.