六年級閱讀指導課教案

六年級閱讀指導課教案

一、指導目的

1、讓學生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進

一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2、指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。

3、向學生推薦有關中國傳統(tǒng)文化的有關文章，通過對這些課外

閱讀，學生從中了解更多中國傳統(tǒng)文化，達到教學延展的目的。

二、指導重點：指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中

三、課前準備：

1、有關中國傳統(tǒng)文化的文章；

2、要求每位同學都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別

人推薦自己的好書的發(fā)言稿，記熟。

四、指導過程：

（一）、推薦文章引入指導

1、引入語：我們曾收集過不少的名人名言，高爾基說過“書籍

是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽

光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應該向大

家推薦，和大家分享！

2、請「2位同學把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。

3、同位互相推薦好文章。

二、引導學生總結讀書方法

1、教師向學生推薦一組有關中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學生想想

為什么老師會推薦一組這樣的文章。

［因為我們在學習的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關］

2、提問：沒有老師的幫忙你準備怎樣讀懂它呢？［隨機板貼］

3、過渡：其實讀書的方法有很多，我們語文課內也學過不少，同

學們能把它們找出來嗎？［板貼：課內得法］

4、以四人小組為單位，討論文章里藏著什么樣的讀書方法。

5、生匯報討論所得。［隨機板貼］

6、小結。［板貼：課外活用］

三、運用讀書方法進行課外閱讀

1、學生運用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關中華傳統(tǒng)文化的文

早。

2、學生匯報讀書所得。

3、小結：真高興！同學們能運用學到的讀書方法進行課外閱讀,

更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝。最后讓我們共勉一句：課內得法,

課外活用。好文章向大家推薦。

課外閱讀指導課教案

教學目的：

1、學生匯報在“冰心閱讀月”活動中的閱讀情況，啟發(fā)引導學

生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、

了解冰心其人的特點，尤其是冰心作品的風格。

2、通過交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，鞏固

和豐富學生的積累，指導學生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)

學生進一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學的興趣。

教學內容：

交流在“冰心閱讀月”活動中閱讀的作品，并通過誦讀、研討等

形式來感悟、品味冰心其人其文。

教學準備：

1、課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實踐活動。

2、課件（內含冰心頭像、冰心名句集錦等）。

3、學生自制有關冰心作品的書簽、書法作品、美術作品等。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入主題。

用班德瑞的優(yōu)美音樂作背景，及教師深情的詩化語言，營造出學

習氛圍，將學生引進冰心作品愛的意境使師生很快受到感染。

二、匯報展示所了解的冰心其人及作品。

1、簡要介紹所了解的冰心。

2、讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？

了解兩個問題：

(1)簡要介紹你所了解的冰心。(引導學生了解冰心作品中體現(xiàn)的

童心、母愛、對大自然之愛的主題。)

(2)你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？

三、回顧學習方法

指導學生抓住冰心作品清新秀麗，語句優(yōu)美，同時又抒發(fā)作者某

種思想感情的特點，用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味”的學

習方法去品讀。

四、欣賞、品味作品

1、學生尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內用“抓

精彩語段，用情去讀，用心品味”的學習方法去品讀最喜愛的作品。

并請推薦同學，參加集體匯報。

2、自主合作，集體賞析。

(1)、引導學生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。

(2)、自主合作，集體賞析。

請各小組將交流成果向全班同學展示，我們共同來品味冰心的作

品，教師適時點撥。

引導學生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。通過各種朗讀

形式展示自己對作品的理解，引導學生開展個性化閱讀，促使學生以

更大的熱情主動投入整理、賞析同類作品。

讓學生充分談出自己的品味理由，展示學生自己閱讀、感悟的過

程。

五、推薦名句段

學生用情去讀，用心品味冰心作品中的名段。

六、總結，留有余味，學生回味，細聽。

通過今天的“品冰心作品”活動，我們對冰心其人、其作品有

了初步的了解。這位偉大的兒童文學家冰心，深深打動了在場的你們、

我們、他們以及天下所有愛好她作品的人們。希望同學們在課外再繼

續(xù)去品味冰心作品。

師生的情感都融入冰心作品的“愛”中。冰心的名篇佳句，將久久

地停留在學生心中。

課外閱讀指導課教案

《安徒生童話》

教學目標：

1、通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良

好的課外閱讀習慣。

2、帶領學生重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話

故事的豐富多彩。

課前準備：

1、學生閱讀《丑小鴨》等童話故事；

2、要求同學帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人推薦

自己喜歡的這本書。

教學過程：

一、揭題導入

1.同學們你們希望自己變得更美麗些嗎？如何做才能更美麗

呢？

2.光有外表的美是膚淺的，擁有內在的美才是真正的美，崇高的

美?。ㄖ该f，板書課題：讀書讓我們美麗）

3.開學二個月了，咱們班的圖書角也成立二個月了。同學們每人

提供的圖書以及學校圖書館的圖書，使我們每個人擁有了充足的圖書

資源。這兩個月下來你讀了幾本了，讀的哪幾本呢？

4.這些書一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧，讓我們一起來分

享你們的讀書成果吧!

二、圖書交流推介會

1.小組交流、匯報讀書成果。

2.全班交流。（指名匯報，師引導，推薦好書給班上其他同學。）

三、走近安徒生，重溫經典

1.剛剛同學們向大家推薦了許多的好書，聽了你們惟妙惟肖的介

紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫《安

徒生童話》（展示書）

2.（出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指

名介紹，師補充資料）

四、賞讀《丑小鴨》

1.安徒生的童話里經典的故事莫過于《丑小鴨》，這個故事大家

都不陌生。

讓我們來說說故事的內容呢？

2.丑小鴨最后怎么了？

（1）師配樂范讀

（2）看著圖聽了故事，你想說什么？

五、總結延伸

1.安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經典很值得一看,

你還看過哪些？

2.老師這有他童話全集的一些目錄，沒看過的抓緊去拜讀吧!

課外閱讀指導課教案

——推薦閱讀《中國節(jié)》

教學目的：

1、通過對中秋、重陽節(jié)的了解，激發(fā)學生去了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。

2、通過向學生推薦《中國節(jié)》，進一步提高課外閱讀的興趣。

教學重點：了解中秋、重陽節(jié)，激發(fā)閱讀的欲望。

教學過程：

一、談話導入

1、書是人類的營養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有

了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。

2、你們平時都讀了哪些課外書呢？（學生自由講）

二、談談自己最喜歡的一本課外書

1、在你讀過的課外書當中，你最喜歡哪一本？能說說喜歡的原

因嗎？

（1）同桌交流。

（2）班級內交流。（相機進行評價）

2、總結：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘,

汗水流得多，收獲自然更豐富。

三、走進中國節(jié)

1、今天老師老師想給大家推薦一本書，叫《中國節(jié)》。（出示《中

國節(jié)》這本書）里面說的都是中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日。那你們知道什么

傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（學生自由講）

總結：歷史傳承下來的、代代相傳的節(jié)日就叫傳統(tǒng)節(jié)日。

2、那你們知道有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、

七夕、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)、除夕……）

3、《中國節(jié)》這本書，就向我們詳細介紹了：春節(jié)、元宵節(jié)、清

明、端午、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)、除夕八個節(jié)日（課件出示8

個日）

四、感受中秋節(jié)

1、同學們，我們前幾天剛過的其中一個一一（中秋節(jié)）

2、那同學們都是怎么慶祝的？（學生自由講吃團圓飯、吃月餅、

賞月……）

3、現(xiàn)在的中秋節(jié)也就是團圓節(jié)，吃月餅、賞圓月，更期盼家人團

圓。即使再忙，這一天也要回家，圖的就是一個團圓！

4、其實中秋吃月餅這一習俗很早就流傳了，自讀你們手中的資料

《吃月餅》想一想：吃月餅這一習俗是怎么由來的？

⑴小組討論，交流

⑵全班反饋

總結：這些事情都發(fā)生在中秋前后，都跟餅子有關，慢慢也就形

成了中秋吃月餅的習俗。

四、總結

是??！作為一個炎黃子孫，我們是應該去了解、繼承、發(fā)揚我們

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。其實還有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，包括它們的由來、習

俗、趣聞這本書都做了詳細的介紹，這是一本很值得去閱讀的一本書。

閱讀指導課教案

——推薦閱讀《品悟》

教學目標：

1.向學生推薦書籍《品悟》，調動他們閱讀的興趣：通過對《品

悟》的課外閱讀，對學生進行思想教育，教育學生懂得感恩，理解父

母，愛父母。

2.讓學生在活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課

外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

指導重點：讓學生認識散文《破譯母愛》，激發(fā)閱讀的欲望。

指導過程：

1.導入激趣，激起學習欲望。

同學們，今天又到我們課外閱讀的時間了，根據老師課前給你們

的布置，你知道今天我們要來進行一個什么活動嗎？板書：好書推薦

2.激趣過渡。

只要你是一位熱愛課外閱讀的同學，就會有一本自己最喜愛的書。

好的東西要與別人一起分享才有意思，你想拿出你喜愛的書與別人一

起分享嗎？如果想。那么就請你向別人推介你喜愛的一本書。

3、同桌交流。

教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)好書及好的發(fā)言作好記錄，及時點出不太健

康的書籍。

4、班內交流.激發(fā)求知欲望。

老師剛才在你們中間巡視了一周，聽了部分同學的推介發(fā)言。發(fā)

現(xiàn)了兩種情況：第一，你們的口才越來越棒了，這是因為得益于課外

閱讀；第二，你們手上都有一本很好的書。我看了，聽了，都很想借

你們的書來立即“飽餐一頓”，以填飽我的閱讀欲。那么，你愿意到

講臺上來向別人推薦一下嗎？

聽了同學們的介紹，我也想向你們推薦一本好書《品悟》。

介紹《品悟》主要內容。這本書共分六輯，第一輯是真愛無痕；

第二輯是自然心聲；第三輯是閃爍的青春；第四輯是心情物語，第四

輯是萬象人生，第五輯是品味生活，收了很多富有哲理的小故事。每

讀一個故事，我都會潸然淚下，每讀一個故事。我都會想起自己的生

活。都會由衷地感嘆生活的真諦，生命的意義?，F(xiàn)在請同學們聽其中

的一個故事《破譯母愛》。

教師讀故事，學生靜靜地聽。

A、生嘗試尋找文章中的好詞佳句精彩段落推薦給大家。交流。

B、破譯母愛，讀了文章，你覺得“我”從哪些句子破譯了母愛？

從句子中你感受到了什么？

C、學習了文章，生活中你破譯了不易察覺的母愛了嗎？交流。

5、總結。

這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書，我也發(fā)現(xiàn)了同學們都會分辨哪些

是好書。我很高興，希望大家課后盡情地互相閱讀吧。同時，不要忘

了向你的好朋友也推薦《品悟》??！

課外閱讀指導課

——《走進安徒生的童話世界》

教學目標：

1、指導學生品讀安徒生的童話故事，提高學生課外閱讀的興趣，

養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

2、通過課外閱讀的指導、推薦，讓學生感受童話故事的豐富多彩，

掌握閱讀課外書的基本方法。

教學重難點：

1、掌握閱讀課外書的基本方法。

2、提高學生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

教學準備：

投影設備、多媒體課件等。

教學過程：

一、視頻導入，激發(fā)情趣

同學們，今天我們來上一節(jié)課外閱讀指導課。（板書：課外閱讀）

你們還記得一些關于書籍的名人名言嗎？我們知道“書籍是人類進步

的階梯”，今天，讓我繼續(xù)在書的海洋里暢游吧。

看到同學們上課這么積極，老師想請同學們看一個故事，喜歡嗎？

注意要邊看邊想：這個故事叫什么名字？你明白了什么道理？（播放

故事：（視頻《皇帝的新