小學(xué)英語 Unit 6 At a Farm的說課稿

小學(xué)英語Unit6AtaFarm的說課稿

一、說教學(xué)內(nèi)容

今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版的PEPPrimaryEnglish

BookIVUnit6AtaFarm.的第一課時，主要學(xué)習(xí)sheep,lamb,goat,

cow,horse,hen六個新詞..

二、說教材

本節(jié)課是單詞教學(xué)。它是在同學(xué)初步學(xué)習(xí)了句型“Howmany……do

youhave?之后進(jìn)行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)新詞，感知句子Whatarethey?

Theyare….Howmany….為下節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本課時容量大，但難

度不大,并受到同學(xué)的喜愛.

三、說教學(xué)目標(biāo)

《英語課程規(guī)范》指出：激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，使同學(xué)

樹立自信心，養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，發(fā)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力和

合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對

同學(xué)實(shí)際，將本課時的教學(xué)目標(biāo)和重，難點(diǎn)確定如下：

1、知識目標(biāo)

(1)使同學(xué)能聽、說、認(rèn)、讀sheep,lamb,goat,cow,horse,

hen等單詞。

(2)初步感知：“Whatarethey?Theyare….Howmany….How

many……”等句子，同學(xué)能聽懂并理解其意思.。

2、能力目標(biāo)：

(1)能聽懂Let'sdo中的指令并做出相應(yīng)動作.，如Shearasheep.

(2)能區(qū)分農(nóng)場的動物，培養(yǎng)同學(xué)靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能

力.

3、情感目標(biāo)

(1)培養(yǎng)同學(xué)注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動競爭的競識。

(2)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，使同學(xué)樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。

(3)培養(yǎng)同學(xué)的合作交流能力。

四、說教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)新詞sheep,lamb,goat,cow,horse,hen,能正確認(rèn)讀.。

五、說教學(xué)難點(diǎn)

1.培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的能力.，同時注意培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣,

樹立自信心。

六、說教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備新舊單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、流動小紅旗、寫句子的紙

條、掛圖。

七、說教法、學(xué)法

為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小同學(xué)好奇、好勝、好動、模仿

力強(qiáng)、表示欲旺盛等

生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動，

合作為主線，讓同學(xué)在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和

合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變保守的“授一受”

的教學(xué)模式，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

八、說教學(xué)過程

（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

教育家托爾斯泰說過：“勝利的教學(xué)所必需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)

同學(xué)的興趣，興趣是

推動同學(xué)學(xué)習(xí)的'強(qiáng)大動力，是同學(xué)參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)。激發(fā)同學(xué)

參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。Wellbegun,halfdone.精彩的

課堂開頭，往往給同學(xué)帶來新意、親切的感覺，不只能使同學(xué)迅速地興

奮起來，而且還會使同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新

知的情景。

因此，在熱身的時候，首先讓同學(xué)分角色演唱歌曲：“Old

MacDonaldhadafarm”,這樣的導(dǎo)入能很快吸引住同學(xué)，同時還渲染

了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。

（二）自由會話，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高

同學(xué)在一個平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢

于參與教學(xué)。教師要真心誠意地把同學(xué)當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”

的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給同學(xué)多一

點(diǎn)考慮的時間，多一點(diǎn)活動的余地，多一點(diǎn)表示自身的機(jī)會，這樣才干

使課堂氛圍充溢活力。因此，我在這個環(huán)節(jié)與同學(xué)進(jìn)行了朋友式的會話。

It'stimeforclass.Areyouready?Hello!Boysandgirls.

Howareyou?Nicetomeetyou.?不只復(fù)習(xí)了舊知識，還渲染了學(xué)

習(xí)英語的良好氣氛。

（三）出現(xiàn)新知，合作互動。

在小學(xué)英語課堂中使同學(xué)堅持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)

習(xí)的外部動機(jī)，引

發(fā)他們一系列的自主活動，促進(jìn)外部動機(jī)向內(nèi)部動機(jī)的轉(zhuǎn)化。Today,

wearegoingtolearn”Unit6.AtaFarm.".I'lldivideyou

intofourgroups.Whichoneisbest,they'11gettheflag,OK?

Now,Let'sstart.于是我提出問題Doyoulikeanimals.引入學(xué)習(xí)主

題，并通過掛圖和音樂創(chuàng)設(shè)情景Let'sgotoafarm.Therearemany

animals自然引入新詞的學(xué)習(xí)。在出現(xiàn)新知時，我尤其注意了小同學(xué)形象

思維優(yōu)于籠統(tǒng)思維的特點(diǎn)，通過對比，聽音，看動作等不同的方式引出

新詞，給同學(xué)以深刻的第一印象。游戲所帶來的樂趣會使每一位參與者

堅持一種積極的心態(tài)。游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)同學(xué)

學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基指出：“假如用考慮、情感、

發(fā)明、游戲的光芒來照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對于兒童來說是可以成

為一件有趣的事情”。因此，在操練時，我首先進(jìn)行了一些機(jī)械的練習(xí),

如："Listen,pointandrepeat."聽音、指詞、跟讀，“Lookand

Guess”看口形、猜單詞。同時、我更注意抓住小同學(xué)好動的特點(diǎn)，輔以

全身反應(yīng)法，如模仿動物的叫聲，或與之相關(guān)的動作（擠牛奶）等有趣

的活動，充沛激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時在學(xué)習(xí)生詞時感知句型，做到

“詞不離句，句不離詞”，重視對同學(xué)思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是

對同學(xué)合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓同學(xué)們們在師生，生生，小組等不同的

合作方式中，學(xué)會傾聽，學(xué)會評價，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（四）課堂總結(jié)，和時評價。

通過對知識的小結(jié)，協(xié)助同學(xué)將本課的信息進(jìn)行加工、貯存，從而

明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；對同學(xué)的表示進(jìn)行總結(jié)評價，以評價促發(fā)

展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊精神，激勵同學(xué)大膽開口，積極活動，為小組爭得榮

譽(yù)。最后做活動手冊，是一個常規(guī)練習(xí)，其目的在于全方位地、和時檢

測同學(xué)對本課時掌握的程度。

九、教學(xué)總結(jié)

這