Unit 1 Laugh out loud!單詞教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit1Laughoutloud!單詞教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1Laughoutloud!中的單詞教學(xué)，包括單詞的發(fā)音、拼寫、詞義及用法。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)教材選擇性必修第一冊(cè)（2019）中的生詞，如“hilarious”、“joke”、“prank”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的單詞與學(xué)生在日常生活中已接觸到的幽默、笑話等話題相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)單詞。此外，這些單詞也是高中英語階段需要掌握的基礎(chǔ)詞匯，與學(xué)生的閱讀、寫作和口語表達(dá)等方面密切相關(guān)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本單元的單詞，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用相關(guān)詞匯，提高在幽默語境中的語言表達(dá)和交際能力。同時(shí)，通過了解和學(xué)習(xí)與幽默相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)，拓寬國際視野。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過分析幽默情境，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，從而更好地理解和創(chuàng)造幽默。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和詞匯量，能夠進(jìn)行基本的英語閱讀和交流。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語語法和詞匯，但可能在幽默語境下的詞匯應(yīng)用和表達(dá)上存在不足。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力可能參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)英語口語表達(dá)感到自信不足。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力正在發(fā)展，他們對(duì)于文化差異和幽默感的理解也在逐步提升。然而，由于文化背景和生活經(jīng)驗(yàn)的不同，學(xué)生對(duì)幽默的理解和接受程度可能會(huì)有所差異。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。一些學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，而不是積極參與和探究，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和效果。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極態(tài)度和對(duì)幽默的興趣將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生積極影響。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持，以幫助所有學(xué)生都能夠參與到課堂活動(dòng)中來，并在幽默語境中有效地學(xué)習(xí)和使用英語單詞。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有選擇性必修第一冊(cè)（2019）外研版高中英語教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與幽默主題相關(guān)的圖片、視頻片段，以及單詞卡片，以便于生動(dòng)形象地展示單詞用法和語境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和音響設(shè)備，用于播放視頻和音頻材料，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，以便于學(xué)生分組練習(xí)和互動(dòng)交流。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)幽默詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到讓人忍俊不禁的瞬間？那些瞬間通常伴隨著怎樣的詞匯？”

展示一些幽默圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受幽默詞匯的魅力。

簡短介紹幽默詞匯在語言表達(dá)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.幽默詞匯基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解幽默詞匯的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解幽默詞匯的定義，包括其主要特征和作用。

詳細(xì)介紹幽默詞匯的組成部分，如前綴、后綴、詞根等，使用單詞卡片幫助學(xué)生理解。

3.幽默詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解幽默詞匯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的幽默詞匯案例進(jìn)行分析，如“hilarious”、“joke”、“prank”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、用法和效果，讓學(xué)生全面了解幽默詞匯的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞匯在生活中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用幽默詞匯提升語言魅力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與幽默詞匯相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題下幽默詞匯的運(yùn)用，以及如何創(chuàng)造性地使用這些詞匯。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)幽默詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題下幽默詞匯的運(yùn)用和創(chuàng)意表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幽默詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括幽默詞匯的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)幽默詞匯在語言表達(dá)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)幽默小故事或?qū)υ?，使用本?jié)課學(xué)習(xí)的幽默詞匯，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展詞匯：在教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與幽默相關(guān)的詞匯，如“satire”（諷刺）、“parody”（模仿作品）、“sarcasm”（諷刺）、“wit”（機(jī)智）等。

（2）拓展閱讀：選取一些幽默故事、笑話或漫畫，讓學(xué)生在課后閱讀，以提高學(xué)生對(duì)幽默的理解和欣賞能力。

（3）拓展視頻：觀看一些幽默短片或情景喜劇，讓學(xué)生感受幽默在真實(shí)語境中的應(yīng)用。

（4）拓展文化：介紹一些幽默在不同文化背景下的表現(xiàn)和差異，幫助學(xué)生更好地理解和尊重文化多樣性。

2.拓展建議：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱詞典，了解拓展詞匯的詳細(xì)含義、用法和例句，并在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得。

（2）閱讀練習(xí)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于幽默故事的讀后感，分析故事中的幽默元素及其效果。

（3）視頻分析：要求學(xué)生觀看幽默視頻后，進(jìn)行簡要分析，討論視頻中的幽默技巧和創(chuàng)意。

（4）文化研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討幽默在不同文化背景下的特點(diǎn)和表現(xiàn)，并制作PPT進(jìn)行展示。

（5）幽默創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作幽默小故事或漫畫，運(yùn)用所學(xué)的幽默詞匯和技巧，提高語言表達(dá)和創(chuàng)新能力。

（6）幽默演講：組織學(xué)生進(jìn)行幽默演講比賽，讓學(xué)生在臺(tái)上展示自己的幽默才華，同時(shí)鍛煉公眾演講能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我們一起探索了Unit1Laughoutloud!中的幽默詞匯，通過導(dǎo)入、講解、案例分析、小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)幽默有了更深的理解和認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一番反思，并總結(jié)一下我們的收獲和未來的改進(jìn)方向。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過圖片和視頻片段來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)幽默詞匯的興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，學(xué)生們對(duì)于直觀的幽默素材反應(yīng)熱烈，能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在講解環(huán)節(jié)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于抽象的詞匯概念理解起來有些困難，這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的實(shí)際語境來幫助學(xué)生理解。未來，我會(huì)嘗試更多的實(shí)際例句和場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)詞匯。

在策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組討論，希望通過合作學(xué)習(xí)，他們能夠更好地內(nèi)化知識(shí)。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)積極討論，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但也有學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考，增強(qiáng)他們的自信心。

在管理方面，我盡量維持課堂秩序，保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。不過，我也發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配上有些不足，小組討論的時(shí)間略顯緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)。下次我會(huì)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中對(duì)幽默詞匯有了顯著的認(rèn)識(shí)提升。他們不僅學(xué)會(huì)了新詞匯，還能在小組討論中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行創(chuàng)作，這是非常大的進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)幽默的理解也更加深刻，能夠從生活中的小事中發(fā)現(xiàn)幽默元素。

然而，我也看到了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然顯得有些害羞，缺乏自信。我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。此外，課堂互動(dòng)還可以進(jìn)一步增加，讓每個(gè)學(xué)生都有更多的機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：首先，我會(huì)準(zhǔn)備更多的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上更多地動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦；其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是那些在表達(dá)上存在困難的學(xué)生；最后，我會(huì)繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、典型例題講解在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit1Laughoutloud!中的幽默詞匯。為了幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用這些詞匯，我將通過以下幾個(gè)典型例題進(jìn)行講解。

例題1：根據(jù)句意，選擇合適的幽默詞匯填空。

句子：Hisjokewassofunnythateveryoneintheroomburstintolaughter.

解答：此處應(yīng)填入“hilarious”，因?yàn)榫渥用枋龅氖且粋€(gè)非常有趣，足以讓人大笑的笑話。

例題2：用所給幽默詞匯的正確形式填空。

詞匯：prank

句子：Thestudentsplayeda(n)______ontheirteacherbyhidingherdeskchair.

解答：prank。句子描述的是一個(gè)學(xué)生惡作劇的行為，因此應(yīng)使用“prank”的名詞形式。

例題3：翻譯以下句子，注意使用幽默詞匯。

句子：他的幽默感讓整個(gè)場(chǎng)合的氣氛變得輕松愉快。

解答：Hissenseofhumorlightenedtheatmosphereoftheoccasion.

例題4：改寫以下句子，使其更具幽默感。

句子：他掉進(jìn)了水里，全身都濕透了。

解答：Hetookanunexpectedswimandendedupsoakedtothebone.

例題5：編寫一個(gè)幽默小故事，使用至少三個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的幽默詞匯。

故事：

Tomwasknownforhisloveofpracticaljokes.Oneday,hedecidedtoplayaprankonhisfriend,Lisa.Hehidaspeakerinherdeskandsetittoplayahilarioussoundeffectwhensheopenedit.Asexpected,whenLisaopenedherdesk,aloud"boing"soun