展示臺(tái)《折紙的奇妙世界》教案 小學(xué)勞動(dòng) 三年級(jí) 粵教版

展示臺(tái)《折紙的奇妙世界》教案小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于粵教版小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)教材中關(guān)于“手工制作”章節(jié)。課程主要圍繞“折紙的奇妙世界”展開(kāi)，旨在讓學(xué)生掌握基本的折紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.認(rèn)識(shí)折紙：介紹折紙的起源、發(fā)展以及其在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)折紙藝術(shù)有初步的了解。

2.學(xué)習(xí)基本折紙手法：教授學(xué)生如何折疊紙張，包括折、翻、剪等手法，為后續(xù)制作各類折紙作品打下基礎(chǔ)。

3.制作折紙作品：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的折紙作品，如紙飛機(jī)、小船、動(dòng)物等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。

4.創(chuàng)意折紙：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的折紙作品，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。

5.作品展示與評(píng)價(jià)：組織學(xué)生展示自己的折紙作品，相互交流學(xué)習(xí)心得，教師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和指導(dǎo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力：通過(guò)學(xué)習(xí)折紙技巧，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

2.提升學(xué)生的審美意識(shí)：通過(guò)制作和欣賞折紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，提高他們對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的折紙作品，提高他們的創(chuàng)新思維能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)：通過(guò)了解折紙的起源和發(fā)展，使學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有更深入的了解，增強(qiáng)他們的文化底蘊(yùn)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生在生活中可能有過(guò)折紙的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些簡(jiǎn)單的折紙手法有所了解。他們?cè)诿佬g(shù)、手工等課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的審美觀念和創(chuàng)作技巧，對(duì)如何評(píng)價(jià)一個(gè)作品有自己的看法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們普遍喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，對(duì)于有趣的折紙活動(dòng)應(yīng)該能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力上，三年級(jí)的學(xué)生具備一定的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考和操作，而有的學(xué)生更愿意在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)折紙過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到手法不熟練、作品不美觀等困難。對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的折紙作品可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，如何在小組合作中有效溝通和分工，也是學(xué)生需要面對(duì)的問(wèn)題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份《折紙的奇妙世界》的學(xué)習(xí)資料，以便跟隨教學(xué)步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：收集和整理一系列與折紙相關(guān)的圖片、視頻教程以及實(shí)物模型，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行展示和參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的折紙材料（如彩色紙張）、剪刀、尺子等工具，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)踐操作，同時(shí)確保器材的安全性，避免尖銳物品造成傷害。

4.教室布置：將教室布置成小組合作的形式，設(shè)置若干個(gè)小組討論區(qū)和作品展示區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)交流討論，展示自己的折紙作品。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生提前了解折紙的基本知識(shí)和技巧。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“折紙的歷史是怎樣的？”“你能說(shuō)出幾種基本的折紙手法嗎？”以引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或微信群，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，確保他們已經(jīng)準(zhǔn)備好進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀資料，了解折紙的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師，以便教師了解學(xué)生的掌握情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便教師發(fā)布預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-預(yù)習(xí)資料：提供豐富的預(yù)習(xí)資料，幫助學(xué)生全面了解折紙的基礎(chǔ)知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握折紙的基本概念和技巧，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力，提高他們對(duì)折紙的初步認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示精美的折紙作品，引起學(xué)生對(duì)折紙的興趣，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解折紙的基本手法和技巧，如折疊、翻轉(zhuǎn)和剪切。

-組織課堂活動(dòng)：安排小組合作，讓學(xué)生嘗試制作簡(jiǎn)單的折紙作品，如紙飛機(jī)、小船等。

-解答疑問(wèn)：在學(xué)生制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)折紙的技巧進(jìn)行理解和思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中合作制作折紙作品，親身體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)制作過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，與同伴討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，讓學(xué)生理解和掌握折紙的基本技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)折紙的制作過(guò)程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解和掌握折紙的基本技巧，提高他們的動(dòng)手能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

-激發(fā)學(xué)生對(duì)折紙的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)美術(shù)和手工制作的熱愛(ài)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的折紙作業(yè)，讓學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)所學(xué)的技巧。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看一些高級(jí)折紙的視頻教程，鼓勵(lì)他們進(jìn)行更廣泛的探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，提供具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中按照要求完成折紙作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高自己的折紙技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)和提高自己的折紙技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家中自主完成作業(yè)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，幫助他們發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的折紙知識(shí)和技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更全面地了解折紙藝術(shù)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生識(shí)別自己的弱點(diǎn)，并提出改進(jìn)的方法，促進(jìn)他們的自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技能掌握：學(xué)生將掌握折紙的基本技巧，包括折疊、翻轉(zhuǎn)和剪切等，并能運(yùn)用這些技巧制作出各種簡(jiǎn)單的折紙作品。他們能夠理解并遵循折紙的步驟和規(guī)則，提高自己的動(dòng)手能力。

2.創(chuàng)造力和想象力：學(xué)生在制作折紙作品的過(guò)程中，將能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的折紙作品。他們能夠嘗試不同的設(shè)計(jì)和顏色組合，提高自己的審美能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組合作完成折紙作品，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們將學(xué)會(huì)與他人合作、分享和解決問(wèn)題，提高自己的社交技能。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索和課中實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。他們能夠主動(dòng)尋找資源、解決問(wèn)題，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

5.審美意識(shí)：通過(guò)欣賞和制作折紙作品，學(xué)生將能夠提高自己的審美意識(shí)。他們將學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品的美觀程度，并能夠給出合理的建議和意見(jiàn)。

6.文化底蘊(yùn)：學(xué)生通過(guò)了解折紙的歷史和發(fā)展，將能夠增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)。他們將認(rèn)識(shí)到折紙藝術(shù)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值，增加對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。

7.問(wèn)題解決能力：在制作折紙作品的過(guò)程中，學(xué)生將遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如手法不熟練、作品不美觀等。通過(guò)教師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，學(xué)生將學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，提高自己的問(wèn)題解決能力。七、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)折紙的基本技巧和制作步驟，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書將包括以下幾個(gè)部分：

1.折紙基本技巧：板書將列出折紙的基本技巧，如折疊、翻轉(zhuǎn)和剪切，并配以圖示，以便學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

2.制作步驟：板書將概括折紙作品的制作步驟，如選擇紙張、設(shè)計(jì)圖案、折疊紙張、修剪多余部分等，使學(xué)生能夠清晰地了解制作過(guò)程。

3.折紙作品展示：在板書中，將展示一些學(xué)生制作的折紙作品，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，并鼓勵(lì)他們分享自己的作品。

4.課堂活動(dòng)：板書將簡(jiǎn)要介紹課堂中的主要活動(dòng)，如小組合作、制作比賽等，使學(xué)生能夠積極參與并了解課堂安排。

5.學(xué)習(xí)目標(biāo)：板書將明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如掌握折紙技巧、提高創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力等，幫助學(xué)生了解課程的重點(diǎn)和目的。

6.教學(xué)資源：板書還將提供一些教學(xué)資源，如預(yù)習(xí)資料、拓展資源等，方便學(xué)生查閱和使用。

板書設(shè)計(jì)將采用簡(jiǎn)潔明了的文字和圖示，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括折紙知識(shí)和技巧。同時(shí)，板書將具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.折紙練習(xí)：學(xué)生需要在家中獨(dú)立完成至少兩個(gè)折紙作品，可以是本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，也可以是自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。要求作品美觀、結(jié)構(gòu)完整、折疊準(zhǔn)確。

2.折紙作品描述：學(xué)生需要為每個(gè)折紙作品編寫一份簡(jiǎn)單的描述，包括作品的設(shè)計(jì)思路、制作過(guò)程和作品的意義。

3.折紙作品展示：學(xué)生需要拍攝自己的折紙作品照片，并在照片下方附上作品的名稱和自己的姓名。

作業(yè)反饋：

1.教師將及時(shí)批改學(xué)生的折紙練習(xí)，并對(duì)每個(gè)作品進(jìn)行評(píng)分和評(píng)價(jià)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)將包括作品的完成度、創(chuàng)意性和折疊技巧。

2.教師將對(duì)學(xué)生的折紙作品描述進(jìn)行審閱，并給出改進(jìn)建議。如有需要，教師將提供修改后的作品描述示例。

3.教師將組織一次折紙作品展示活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品并分享作品背后的故事。教師將對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)建議。

4.教師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，提供個(gè)性化的反饋和建議。如有需要，教師將安排個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生解決折紙制作中的問(wèn)題。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)根據(jù)以下步驟，制作一個(gè)紙飛機(jī)。

步驟：

a.準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形的紙張。

b.將紙張沿長(zhǎng)邊對(duì)折，形成一個(gè)三角形。

c.將三角形的一角沿中線折疊，形成一個(gè)更小的三角形。

d.將小三角形的一角沿中線折疊，使其與大三角形的一邊重合。

e.展開(kāi)紙張，形成飛機(jī)的機(jī)翼和機(jī)身。

答案：按照上述步驟，制作一個(gè)紙飛機(jī)。

2.例題2：請(qǐng)根據(jù)以下步驟，制作一個(gè)紙盒。

步驟：

a.準(zhǔn)備一張正方形的紙張。

b.將紙張沿對(duì)角線對(duì)折，形成一個(gè)三角形。

c.將三角形的一角沿中線折疊，使其與另一角重合。

d.展開(kāi)紙張，形成紙盒的底部。

e.將紙張沿中線對(duì)折，形成紙盒的側(cè)面。

答案：按照上述步驟，制作一個(gè)紙盒。

3.例題3：請(qǐng)根據(jù)以下步驟，制作一個(gè)紙花。

步驟：

a.準(zhǔn)備一張正方形的紙張。

b.將紙張沿對(duì)角線對(duì)折，形成一個(gè)三角形。

c.將三角形的一角沿中線折疊，使其與另一角重合。

d.展開(kāi)紙張，形成紙花的中心部分。

e.將紙張沿中線對(duì)折，形成紙花的四個(gè)花瓣。

答案：按照上述步驟，制作一個(gè)紙花。

4.例題4：請(qǐng)根據(jù)以下步驟，制作一個(gè)紙青蛙。

步驟：

a.準(zhǔn)備一張正方形的紙張。

b.將紙張沿對(duì)角線對(duì)折，形成一個(gè)三角形。

c.將三角形的一角沿中線折疊，使其與另一角重合。

d.展開(kāi)紙張，形成青蛙的身體。

e.將紙張沿中線對(duì)折，形成青蛙的四條腿。

答案：按照上述步驟，制作一個(gè)紙青蛙。

5.例題5：請(qǐng)根據(jù)以下步驟，制作一個(gè)紙燈籠。

步驟：

a.準(zhǔn)備一張正方形的紙張。

b.將紙張沿對(duì)角線對(duì)折，形成一個(gè)三角形。

c.將三角形的一角沿中線折疊，使其與另一角重合。

d.展開(kāi)紙張，形成燈籠的底部。

e.將紙張沿中線對(duì)折，形成燈籠的側(cè)面。

f.將側(cè)面的一角沿中線折疊，使其與另一角重合。

答案：按照上述步驟，制作一個(gè)紙燈籠。反思改進(jìn)措施（一）以學(xué)生為中心：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，通過(guò)提供豐富的預(yù)習(xí)資料和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和嘗試，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（二）強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作：本節(jié)課通過(guò)折紙實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和操作，提高他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

（三）鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組合作完成折紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)他們的社交技能發(fā)展。

2.存在主要問(wèn)題

（一）學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)折紙技巧的掌握程度存在差異，需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

（二）課堂組織管理：在課堂組織方面，有時(shí)出現(xiàn)學(xué)生分心、課堂紀(jì)律不佳的情況，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度。

（三）作