9從百草園到三味書屋-語文人教統(tǒng)編版（2024）七年級上冊隨堂測試（含解析）

9從百草園到三味書屋—語文人教統(tǒng)編版（2024）七年級上冊隨堂測試（含解析）9從百草園到三味書屋—語文人教統(tǒng)編版（2024）七年級上冊隨堂測試

1.下列字形與加粗字的讀音完全正確的一項是()

A.腦髓（suí）蟬蛻（tuì）白頰（jiá）確鑿（záo）皂莢（jiá）

B.攢成（zǎn）系上（jì）簽賞（jiàn）收斂（liǎn）纏絡(luò)（luò）

C.宿儒（xiǔ）后竅（qiào）秕谷（bǐ）斑蝥（máo）書熟（shú）

D.桑椹（shèn）菜畦（qí）倜儻（tì）拗過去（ǎo）竄向（cuàn）

2.下列句子中加粗成語使用不正確的一項是()

A.對于國安干警來說，在西雙版納960多公里人跡罕至的邊境線上，尋找可能危害國家安全的線索，是太平常的一件事情了。

B.需要注意的是，立春時節(jié)不宜進(jìn)行淋漓盡致的劇烈運動，因為出汗過多會耗損陽氣，對養(yǎng)生不利。

C.在京郊鄉(xiāng)村逛廟會上，人們摩肩接踵，人聲鼎沸，熱鬧非凡。

D.我國耕地就那么多，潛力就那么大，在糧食問題上不可能長期處于高枕而臥的局面。

3.下面情境下，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項是()

【情境】班級轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，他整日一言不發(fā)，也不參與課堂小組討論。作為同桌，你想勸他參與到討論中來。你對他說：

A.“小組討論人人都要發(fā)言，你有什么特殊的？你必須說話!"

B.“小組討論是大家思維碰撞的過程，我們特別期待你能參與。

C.“你現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績不好，難道想拖我們小組的后腿嗎？”

D.“你一言不發(fā)，是想念原來的同學(xué)了吧？你真重情義呀!"

4.下列句子中沒有運用修辭手法的一項是（）

A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

B.如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

C.“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

D.也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道。

5.下列表述錯誤的一項是()

A.“我們把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網(wǎng)絡(luò)八面來風(fēng)"這句話是病句。

B.“唯獨”“唯唯諾諾"這兩個詞語中的“唯”意思相同，表示獨一無二的意思。

C.從短語的結(jié)構(gòu)形式來看，“重大失誤"羊腸小道”“世界萬物"結(jié)構(gòu)相同。

D.“我們把自己的頭腦變成他人思想汽車馳騁的高速公路”這句話運用了比喻的修辭手法。

6.在每日閱讀中，同學(xué)們通過研讀《朝花夕拾》，加深了對魯迅的理解，培養(yǎng)了讀書的興趣，也消除了與經(jīng)典之間的隔膜。下面是同學(xué)們在讀書筆記中寫下的感受，其中比喻句運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.百草園見證了魯迅美好的童年歲月，拔何首烏、摘覆盆子、捕鳥……那多彩的生活場景，好像色彩斑斕的圖畫，讓我沉醉其中。

B.長媽媽給童年的魯迅講故事，還為他買《山海經(jīng)》……這些小事如同涓涓細(xì)流，流淌在魯迅的記憶里，也讓我看到了一個普通人的淳樸與善良。

C.藤野先生的無私幫助和真誠關(guān)懷，對于遭遇困境的魯迅來說，猶如冬日的暖陽，這樣的老師讓我肅然起敬。

D.《朝花夕拾》在平靜的敘述中富有深長的韻味，如同一首熱烈而激昂的樂曲，令我回味無窮。

閱讀下面的文章，完成下題。

百草園的月色

①后院里，就是那個被先生濃墨重彩描繪過的百草園了。

②灰藍(lán)色的天幕上，有一彎細(xì)細(xì)的金鉤似的月亮，灑下一片朦朧的月光。一株高大的樹干，濃密的枝葉，辨不清是“高大的皂莢樹”，還是綴滿“紫紅的桑椹”的桑樹。草園里的花草，也辨不清哪兒是“碧綠的菜畦”，哪兒有“何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著”的情態(tài)，更難以摘食“覆盆子"那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠"一樣的果實了。

③月色朦朧。我們這一幫從南方和北方聚攏到一起的先生的學(xué)生，現(xiàn)在都散立在月色朦朧的百草園里的草地上，聽一位據(jù)說是魯（周）家同族后裔的中年人介紹這座故園的今昔。他說一口紹興的地方話，真是叫北方人大惑莫解，幾乎一個字也聽不懂。朦朦朧朧的百草園，朦朦朧朧的樹，朦朦朧朧的花草，朦朦朧朧的魯鎮(zhèn)的地方語言……

④既然聽不懂，我索性不聽了，一個人到園子里去轉(zhuǎn)悠。我心里似乎并不迫切要求聽到介紹的話，只是想到這兒來走一走、看一看，站那么一會兒，有一次心理感受就滿足了。

⑤是啊，百草園，我早就熟悉了，早就背熟了《從百草園到三味書屋》的散文，也就熟知這兒的一切了。“鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了?！痹谖倚闹杏∠碌倪@幅動人的百草園的圖畫，掐指一算，已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。

⑥時值初夏，夜氣溫爽，聽不到蟬鳴，也聽不見蟋蟀的叫聲。我漫步在草地上，自然地記起學(xué)習(xí)這篇課文時的情景。

⑦語文老師是一位剛從大學(xué)中文系畢業(yè)的青年，熱情極高，甘肅人，一口南腔北調(diào)的普通話，卻把課文朗誦得十分動人……我聽著老師的朗讀，腦海里卻展開了另一幅圖畫：剛剛收割過麥子的南坡上，田塊層疊的坡地上，麥茬兒閃閃發(fā)亮，塄坎上和墳地里，野薔薇紅的和白的花兒開得一片燦爛，野葡萄藤蔓一直攀緣到枸杞樹梢上去，酸棗棵子是山坡上最大的家族，那綠色或紫色的螞蚱，總是悄悄地藏躲在酸棗棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴們，頭頂艷陽，腳踩棗刺，整晌整晌地捕捉那可愛的生靈，忘了吃飯，忘了時辰，直到渴得舌頭攪不動，頭上無汗可流，也顧不得到溝底去喝一口泉水……我從來沒有想到過這些生活如此富于意趣。

⑧而當(dāng)我從鄉(xiāng)野跑到城市，坐在高樓上明亮的教室里，聽隴音普通話朗誦“百草園"的時候，オ一下子戳開了記憶的窗戶，喚起對我的百草園——黃土高原之中的南坡——無限豐富有趣的依戀。

⑨讀先生的這篇文章的時候，尚在我的少年時期，人生的那個充滿幼稚心理的時期，極易與它所表達(dá)的感情產(chǎn)生共鳴。

⑩當(dāng)我漫步在向往了近三十年的百草園中時，已經(jīng)是個頂禿而須密的中年人了，而心境卻一下子返回到了童年……

哦！我的向往中的南國的先生的百草園！

哦！我的遙遠(yuǎn)的北方家鄉(xiāng)的黃土高原之中的南坡……

（選自陳忠實《我的行走筆記》，有刪改）

7.閱讀全文，完成下面的表格。

不同情境下的“百草園”特點情感

①_____朦朧④_____

印在“我"心中的百草園③_____向往

②_____充滿意趣⑤_____

8.結(jié)合語境，按要求賞析句子。

①灰藍(lán)色的天幕上，有一彎細(xì)細(xì)的金鉤似的月亮，灑下一片朦朧的月光。（從修辭的角度賞析）

②朦朦朧朧的百草園，朦朦朧朧的樹，朦朦朧朧的花草，朦朦朧朧的魯鎮(zhèn)的地方語言……（從詞語運用的角度賞析）

9.讀到段時，兩位同學(xué)展開了討論，請你參與討論，說說你的看法。

語語：第段多余，刪去不影響什么，文章還更加精練呢！

文文：我覺得它對主旨表達(dá)有一定的作用，不可以刪！

我：______

10.本文和《從百草園到三味書屋》都寫到了百草園的生活，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡析兩篇文章所表達(dá)的不同情感。

答案以及解析

1.答案：D

解析：A.髓suǐ。B.攢cuán，簽→鑒。C.宿sù，熟→塾。

2.答案：B

解析：淋漓盡致：形容文章、談話等詳盡透徹，發(fā)揮充分，也形容暴露得很徹底。此處應(yīng)用“大汗淋漓”。

3.答案：B

解析：本題考查語言表達(dá)得體。A項，“你有什么特殊的？你必須說話！"語氣生硬，不得體。C項，“你現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績不好，難道想拖我們小組的后腿嗎？”語氣強硬，不得體。D項，“你一言不發(fā)，是想念原來的同學(xué)了吧？你真重情義呀！"語氣強硬，不得體。

4.答案：C

解析：A擬人；B比喻；D排比。

5.答案：B

解析：考查對句子語病、字義、短語結(jié)構(gòu)和修辭手法的辨析。B.唯獨：只是，僅有一個，心中獨一無二的，再也找不出第二個?！拔ā保罕硎惊氁粺o二、獨此。唯唯諾諾：形容一味順從別人的意見，自己沒有主意，一味附和，恭順聽從的樣子?！拔ㄎ?：謙卑的應(yīng)答。故選B。

6.答案：D

解析：“如同一首熱烈而激昂的樂曲”比喻不當(dāng)。故選D。

7.答案：①月色下的百草園；②南坡生活中的百草園；③動人；④滿足；⑤懷念（依戀）

解析：由第③段中“月色朦朧……朦朦朧朧的百草園……"可知，第①空應(yīng)填“月色下的百草園”；由第⑦段中“我聽著老師的朗讀，腦海里卻展開了另一幅圖畫：剛剛收割過麥子的南坡上……"可知，第②空應(yīng)填“南坡生活中的百草園”；由第⑤段中“在我心中印下的這幅動人的百草園的圖畫"可知，第③空應(yīng)填“動人”；由第④段中“有一次心理感受就滿足了"可知，第④空應(yīng)填“滿足”；由第⑧段中“才一下子戳開了記憶的窗戶，喚起對我的百草園——黃土高原之中的南坡——無限豐富有趣的依戀"可知，第⑤空應(yīng)填“懷念（依戀）”。

8.答案：①運用比喻的修辭手法，將月亮比作細(xì)細(xì)的金鉤，生動形象地寫出了月亮細(xì)、彎的特點，含蓄地展現(xiàn)了百草園月色的朦朧之美。

②“朦朦朧朧"寫出了月色下百草園的朦朧美，也含蓄地表達(dá)出作者初到南方語言上的不適應(yīng)。此處“朦朦朧朧”反復(fù)使用，增強了語言的節(jié)奏感。

解析：①根據(jù)題中的提示，先判斷句子運用的修辭手法，由“金鉤似的月亮"可知，本句把“月亮”比作“金鉤"；再結(jié)合語境，分別指出一般作用（生動形象）和特殊作用（表現(xiàn)了景物……的特點）。②可從“朦朦朧朧”的意思入手，結(jié)合詞語運用（如疊詞、反復(fù)等）作答即可。

9.答案：不可以刪去。這一段寫“我"懷念故鄉(xiāng)的南坡，和第段句式一致，增強了情感表達(dá)的效果，升華了主題，使文章結(jié)構(gòu)完整。

解析：首先表明不能刪去，再結(jié)合上下文分析原因，如句式的一致、主題的升華、結(jié)構(gòu)的完整等。

10.答案：本文通過描寫百草園的夜色，表達(dá)了對魯迅先生的崇敬之情，并引發(fā)了“我”對南坡富有意趣的童年生活的懷想?！稄陌俨輬@到三味書屋》寫了百草園趣事，表達(dá)了魯迅對百草園的喜愛之情。

解析：根據(jù)