公開課教案教學設計課件北京課改初中語文八下《人-應該有所畏懼》課件

第七課人，應該有所畏懼教學目標1.熟悉一般駁論文結構，理解本文在駁錯誤看法的同時樹立什么正確觀點。即立論與駁論相結合的寫法；2.通讀課文，理清本文行文思路。體會語言嚴密的特點；3.提高學生思想認識水平，如何正確看待事物。作者簡介戴厚英

(1938—1996)，女，安徽潁上人，中國作家協(xié)會會員，當代著名女作家。著有長篇小說《詩人之死》、《人啊,人!》；中短篇小說《鎖鏈，是柔軟的》；散文集《戴厚英隨筆》。導入1.一般議論文的結構是什么？駁論文的結構是什么？更多的駁論文是有破有立的，是在批駁錯誤看法的同時，樹立正確的觀點。2.我們經(jīng)常說：“人，應該有所畏懼。”那么，請看作者對此有何看法？自主探究精讀分析：（區(qū)分觀點與材料）1.本段觀點。2.本段所舉罪犯例子和自己的例子證明了什么？3.兩個問句有何不同？4.最后一句之意？熟讀課文，理清行文思路。1.點撥：（1）本文開頭針對什么說法發(fā)表議論？作者提出了怎樣的觀點？（2）人，應該畏懼什么？應如何畏懼？文章哪些內(nèi)容做了論述？（3）結尾一段有何特點？起什么作用？熟讀課文，理清行文思路。2.提問、歸納：第一部分：（1-3）反駁無所畏懼的說法，提出人不可能無所畏懼。第二部分：（4-7）論述人的畏懼與追求的關系。第三部分：（8-19）論述人在學會追求的時候，也應該學會畏懼。第四部分：（20）點題，呼應開頭。結構圖解人不可能無所畏懼（提出問題）人的畏懼與追求的關系（分析問題）人既要學會追求，也要學會畏懼（解決問題）表明觀點1.畏懼的區(qū)別2.畏懼與追求的關系3.崇高的追求大有人在1.畏懼與理性良心結合2.畏懼法律3.畏懼上帝神鬼4.畏懼的分類5.不知畏懼的危害人，應該有所畏懼人，應該有所畏懼寫作特色1.立論與駁論相結合的方式。課文采用了立論和駁論相結合的手法來證明文章的中心論點?！叭耍瑧撚兴窇帧钡闹行恼擖c本就是針對“無所畏懼”提出的。文章第1段點題后，第2段直接就通過例證分析，反駁了“無所畏懼”。后文中，又多次論述了“無所畏懼”帶來的傷害，從而有力地證明了作者的觀點。退出2.簡潔的語言，嚴密的邏輯。本文的語言簡潔、邏輯嚴密，論證有力，說理透徹，請舉出一例。人之為人，本應明白何止當求，何者當懼。然而此事說說容易，做起來卻難。人世間求的不當求，懼的不當懼者，不可勝數(shù)。罪犯只是一些極端的例子，日常生活中的平常人，無不有求懼不當?shù)膯栴}。捫心自問，誰沒有許多事當說不說，當為不為，不當說、不當為的卻說了、為了的時候？是所謂‘違心之舉’。為什么要‘違心’呢？求懼失當之故也。布置作業(yè)1.課文中提出“人，應該有所畏懼”，那么，作者認為應該畏懼什么呢？2.積累詞語。查詞典，給下列詞語注音、釋義。捫心自問天經(jīng)地義黯然神傷啞然失笑課文小結

本文通過例證分析，反駁了“無所畏懼”的說法，論述了“無所畏懼”帶來的危害，有力地闡明了“人，應該有所畏懼”的中心論點，揭示了應該如何做人的道理。退出賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應有一技之長，5、自信是走