教案奇妙的口袋

教案奇妙的口袋奇異的口袋——日常用品類

年齡階段：1歲—3歲

設(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)幼兒認(rèn)知實(shí)力和適應(yīng)生活的實(shí)力

活動(dòng)目標(biāo)：1.鞏固對日常生活用品相識(shí)

2.提高物品的分類實(shí)力

3、發(fā)展孩子的語言實(shí)力

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、說出物品的名稱、顏色、形態(tài)、用途等性能

2、幼兒不協(xié)作

活動(dòng)打算：一個(gè)大口袋，口袋里裝有小茶杯，小勺、小碗、等日常用品；牛、雞、鴨、豬等小動(dòng)物；蘋果、香蕉、草莓、西瓜等食品。

留意事項(xiàng)：這些物品是孩子熟識(shí)的，4個(gè)即可。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入與綻開：

1、家長與幼兒適應(yīng)環(huán)境。老師與孩子溝通，使幼兒相識(shí)并不懼怕老師，接受老師布置的任務(wù)。

2、老師手拿大口袋對孩子說：“寶寶，看，老師手里拿了一個(gè)大口袋，它可不是

一般的口袋，它很奇妙，你的手伸進(jìn)去就能拿出一個(gè)你須要用的東西?！薄翱?，老師拿了一個(gè)什么出來？”“蘋果”。老師手拿蘋果，對著小摯友說：“瞧，蘋果有個(gè)好摯友，是草莓?！?/p>

3、請一個(gè)寶寶在口袋里拿出草莓，我們看看，寶寶拿的對不對，對于拿對的孩子，

賜予激勵(lì)?！皩殞氄婀?，你拿的是什么？”“草莓”對于拿錯(cuò)的孩子，給以提示，“寶寶，你拿的是什么？“聽清晰，老師說的是草莓?！币来晤愅?，香蕉、西瓜、馬、雞、鴨、豬、小碗、小勺等的玩法同上。

4、老師引導(dǎo)孩子說出物品的顏色、形態(tài)、用途等

5、老師請孩子分別找出物品的好摯友

結(jié)束：老師總結(jié)對每一個(gè)孩子的評價(jià)和對家長在家活動(dòng)的任務(wù)布置。

留意：幼兒評價(jià)應(yīng)多以激勵(lì)為主，多看到幼兒的閃光點(diǎn)，確定并共享家長正確的教化方法。延長：給媽媽爸爸當(dāng)老師，媽媽問寶寶，“這是什么呀，”“小碗，”“我能吃嗎？”“不能”，“那什么能吃呀”“蘋果（或相應(yīng)水果）”還有什么呀，當(dāng)問到小動(dòng)物時(shí)，可依孩子的實(shí)力而定，原則上不引導(dǎo)幼兒雞、豬肉能吃，牛奶能喝；家長可接著引導(dǎo)動(dòng)物類和日常用品類。

視察記錄：課后進(jìn)行，每一孩子的表現(xiàn)和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的狀況；家長的教化看法和對課程的評價(jià)。課程評價(jià)：老師課程自我評價(jià)和教研員評價(jià)。

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