現(xiàn)代詩(shī)二首-花牛歌課件

統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元3.現(xiàn)代詩(shī)二首花牛歌

花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩撸自瓢哉剂税雮€(gè)天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰花牛歌學(xué)習(xí)課文請(qǐng)你認(rèn)真聽朗讀，把不認(rèn)識(shí)的字圈畫出來(lái)。認(rèn)識(shí)作者現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。徐志摩是新月派代表詩(shī)人，新月詩(shī)社成員。代表作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》等?；ㄅＴ诓莸乩镒瑝罕饬艘凰爰羟锪_。想一想：花牛在草地里做什么呢？剪秋羅動(dòng)景(可愛俏皮）坐在草地上，壓扁了剪秋羅在草地上睡覺甩著尾巴在草地里走在草地上做夢(mèng)自由朗讀詩(shī)歌第一小節(jié)，思考：花牛在草地里做什么？花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。用擬人的修辭手法，形象地寫出了花牛在草地里臥著的形態(tài)。朗讀提示互動(dòng)課堂要求：1.齊讀第四小節(jié)。2.找出描寫的景物3.邊讀邊想象詩(shī)歌描繪的畫面。賞析花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。畫面：夕陽(yáng)西下，花牛在睡覺。為什么說(shuō)話牛做夢(mèng)而不是睡覺呢？這里是一種擬人化的手法，做夢(mèng)可以夢(mèng)到很多東西，可以引發(fā)我們更多的想象。

讀完了這首詩(shī)歌，我們覺得這是一只

的花牛。

花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。淘氣可愛俏皮無(wú)拘無(wú)束悠閑朗讀詩(shī)歌第二小節(jié)，思考：花牛在草地里做什么？花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天。寫出了天上的云很多，占領(lǐng)了半個(gè)天空。這句話描繪了天空白云朵朵，草叢中花牛靜臥的幽靜畫面。思考：壓扁了剪秋羅，可以看出花牛的什么特點(diǎn)？花牛無(wú)拘無(wú)束。

剪秋羅

霸占

滴溜溜

偷渡認(rèn)讀詞語(yǔ)剪秋羅：一種植物，葉子卵狀長(zhǎng)圓形或卵狀披針形，或多為紅色。

霸占：倚仗權(quán)勢(shì)，占為己有；強(qiáng)行占據(jù)。偷渡：1.秘密地渡過(guò)某一水域。2.偷越關(guān)隘或國(guó)境。

本課指太陽(yáng)悄悄地落山了，說(shuō)明時(shí)間過(guò)得很快。luó羅mián眠bà霸zhàn占認(rèn)讀生字思考：從“霸占”一詞可以體會(huì)到什么？花牛與自然融為一體，無(wú)拘無(wú)束。學(xué)習(xí)課文你在詩(shī)中找到了哪些景物？花牛、草地、剪秋羅、白云、太陽(yáng)、青峰學(xué)習(xí)課文請(qǐng)你大聲朗讀課文，想一想這是一頭怎樣的花牛呢？淘氣自由自在快樂(lè)想象畫面閉上眼睛想一想，這首詩(shī)歌描繪了幾個(gè)畫面？花牛壓剪秋羅云下花牛眠花牛甩尾圖花牛做夢(mèng)圖合作討論猜一猜，花牛會(huì)夢(mèng)到什么？小組合作談?wù)撘幌?。仿寫?qǐng)仿照《花牛歌》的句式，寫一寫其他的小動(dòng)物。例：小貓歌小貓?jiān)谖葑永锍贼~，吃的咕嚕咕嚕響。小貓去草地里玩，和蝴蝶一起捉迷藏。小貓?jiān)陂T前睡覺，尾巴當(dāng)成被子蓋。小貓?jiān)谧ダ鲜?，老鼠嚇的趕快跑。品讀賞析這首詩(shī)，表達(dá)了什么樣的思想感情？《花牛歌》這首詩(shī)歌描寫了一只或坐或走或臥，都悠閑散漫，自由自在。隨著它的行動(dòng)，草地、野花、天空、白云、悄悄移動(dòng)的太陽(yáng)