【核心素養(yǎng)】人音版二年級上冊第3課《百鳥朝鳳》教案3

【核心素養(yǎng)】人音版二年級上冊第3課《百鳥朝鳳》教案3授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖核心素養(yǎng)目標1.音樂表現：通過聆聽《百鳥朝鳳》，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，使其能夠理解并感受民族音樂的獨特魅力。

2.文化理解：引導學生了解《百鳥朝鳳》背后的民間故事及文化內涵，提升學生的音樂文化素養(yǎng)。

3.創(chuàng)意實踐：鼓勵學生在欣賞《百鳥朝鳳》的基礎上，進行音樂創(chuàng)作或改編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.審美感知：通過學習《百鳥朝鳳》，使學生能夠感知音樂的美，培養(yǎng)良好的審美情趣和審美能力。學情分析二年級的學生在音樂學習上已經具備了一定的基礎，能夠跟隨音樂進行簡單的節(jié)奏拍打和旋律哼唱。他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與音樂活動，但注意力集中時間較短。在知識層面，學生已經接觸過一些簡單的音樂元素，如音符、節(jié)奏，但對于民族音樂的了解尚淺。在能力層面，學生能夠模仿簡單的音樂動作，但需要引導才能理解音樂的情感表達。在素質方面，學生具有一定的合作意識和團隊精神，但自我管理能力有待提高。行為習慣上，學生活潑好動，但有時過于自由散漫，需要教師通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。對于《百鳥朝鳳》這樣的民族音樂，學生可能會感到陌生，但通過有趣的故事導入和互動體驗，可以激發(fā)學生的學習興趣，為課程的順利進行奠定基礎。教學資源-硬件資源：音響設備、多媒體教學設備

-軟件資源：音樂播放軟件、教學PPT

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：音樂教育資源庫

-教學手段：故事講述、互動討論、音樂欣賞、集體演唱、小組合作教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放《百鳥朝鳳》的音樂片段，讓學生閉上眼睛聆聽，詢問他們在音樂中聽到了什么，感受到了什么。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的民族樂器，如笛子、二胡等，并討論這些樂器在《百鳥朝鳳》中是否有所體現。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹《百鳥朝鳳》的創(chuàng)作背景，講解樂曲的結構和特點，以及它在民族音樂中的地位。

-舉例說明：播放《百鳥朝鳳》的完整版，讓學生注意樂曲中的旋律變化和高潮部分，引導學生感受音樂的情感表達。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己對《百鳥朝鳳》的理解，討論樂曲中的民族元素和音樂表達。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生模仿《百鳥朝鳳》中的旋律，用簡單的節(jié)奏和動作表達音樂的節(jié)奏感。

-教師指導：在學生模仿的過程中，教師及時給予指導，糾正動作和節(jié)奏上的錯誤，鼓勵學生的創(chuàng)意表現。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-創(chuàng)意實踐：讓學生以小組為單位，嘗試創(chuàng)作一個簡單的音樂片段，靈感來源于《百鳥朝鳳》。

-分享交流：每個小組展示自己的創(chuàng)作，其他小組給予反饋，教師總結評價。

5.總結反饋（約5分鐘）

-總結回顧：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調《百鳥朝鳳》的音樂特色和文化價值。

-反饋評價：學生分享本節(jié)課的學習感受，教師對學生的學習態(tài)度和成果給予肯定和鼓勵。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，向家人介紹《百鳥朝鳳》的音樂特點和背后的故事。

-提醒注意事項：告知學生作業(yè)要求和提交時間，鼓勵他們積極完成作業(yè)。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠理解并掌握《百鳥朝鳳》的基本音樂知識，包括樂曲的結構、旋律特點以及民族樂器的運用。

2.欣賞能力：學生在聆聽《百鳥朝鳳》后，能夠感受到民族音樂的獨特魅力，提升了音樂欣賞能力，對音樂的審美標準有了新的認識。

3.文化理解：通過學習《百鳥朝鳳》背后的故事和文化內涵，學生加深了對中國傳統(tǒng)文化的了解，增強了對民族音樂的認同感。

4.創(chuàng)意實踐：學生在教師的引導下，能夠嘗試創(chuàng)作簡單的音樂片段，表現出一定的創(chuàng)新意識和實踐能力。

5.團隊協(xié)作：在小組合作中，學生學會了分享和交流，提高了團隊協(xié)作能力，能夠在集體活動中發(fā)揮自己的作用。

6.自我表達：通過模仿《百鳥朝鳳》的旋律和節(jié)奏，學生能夠用動作和聲音表達自己的情感，增強了自信心和自我表達能力。

7.學習習慣：學生在課堂活動中逐漸形成了良好的學習習慣，如積極參與討論、認真聆聽他人意見、按時完成作業(yè)等。

8.知識遷移：學生在學習《百鳥朝鳳》的過程中，能夠將所學的音樂知識遷移到其他音樂作品的學習中，提高了學習效率。

9.情感體驗：學生在欣賞和參與音樂活動的過程中，體驗到了音樂帶來的快樂和情感共鳴，豐富了情感體驗。

10.綜合素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生的音樂素養(yǎng)、文化素養(yǎng)以及綜合素質都得到了提升，為今后的音樂學習和個人發(fā)展奠定了基礎。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對《百鳥朝鳳》的欣賞表現出濃厚的興趣。在聆聽和模仿環(huán)節(jié)，學生能夠跟隨教師的引導，正確地表達音樂的節(jié)奏和情感。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞《百鳥朝鳳》的音樂特點和文化內涵展開討論，每個小組的展示都體現了成員們的合作成果，展示內容豐富，觀點明確。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生能夠正確回答關于《百鳥朝鳳》的基本信息，如樂曲的作者、樂器、音樂風格等，測試結果顯示學生對課堂內容的掌握程度較高。

4.課后作業(yè)反饋：學生提交的課后作業(yè)顯示，他們能夠將課堂上學到的知識應用到實際中，通過自己的語言向家人介紹《百鳥朝鳳》，增強了對音樂的理解和傳播能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現，教師給予積極的評價，強調學生在音樂欣賞、文化理解和創(chuàng)新實踐方面的進步。同時，教師也指出學生在某些方面的不足，如在模仿和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學生的表達不夠準確，需要進一步加強練習。

6.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思在學習過程中的收獲和不足，以及如何改進學習方法，提高學習效果。

7.小組互評：在小組合作活動中，學生之間進行互評，相互指出對方的優(yōu)點和需要改進的地方，促進彼此的成長。

8.教學調整建議：根據學生的表現和反饋，教師對后續(xù)的教學內容和方法進行適當的調整，以滿足學生的學習需求和興趣。

9.家長反饋：通過家長會的形式，教師收集家長對學生在音樂學習方面的反饋，了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況，以便更好地進行家校合作。

10.教學效果總結：教師對整個教學過程進行總結，分析教學目標的達成情況，以及學生在知識、能力、情感等方面的成長，為今后的教學提供參考。板書設計①《