Unit4 Section A 1a~2d 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit4SectionA1a~2d教學(xué)設(shè)計-2024—2025學(xué)年人教版英語八年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024—2025學(xué)年人教版英語八年級上冊Unit4SectionA1a~2d，主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)描述天氣和氣候的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等；運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述不同地方的氣候特點(diǎn)；通過聽力練習(xí)和對話練習(xí)，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在七年級已經(jīng)學(xué)過描述天氣的詞匯和一般現(xiàn)在時，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展詞匯，讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地描述不同地方的氣候特點(diǎn)。同時，通過聽力練習(xí)和對話練習(xí)，鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時的運(yùn)用，提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)描述天氣和氣候的詞匯及句型，學(xué)生將提升語言表達(dá)和交際能力，能夠用英語描述不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。同時，通過了解不同地區(qū)的氣候差異，增強(qiáng)文化意識。在聽力練習(xí)和對話活動中，學(xué)生將發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提高分析和解決問題的能力。此外，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和團(tuán)隊協(xié)作的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了描述天氣的基本詞匯和一般現(xiàn)在時的基本用法，能夠簡單描述當(dāng)前的天氣情況。在七年級的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些與天氣相關(guān)的詞匯和句型，具備一定的聽力和口語基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對探索不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過實(shí)際交流來練習(xí)英語。在能力方面，學(xué)生的個體差異較大，有的學(xué)生可能已經(jīng)能夠流利地使用英語進(jìn)行交流，而有的學(xué)生可能在聽說方面存在一定的障礙。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對氣候描述的準(zhǔn)確性把握不足，對一般現(xiàn)在時態(tài)的使用不夠熟練，以及在聽力練習(xí)中可能遇到的理解障礙。此外，由于氣候變化的復(fù)雜性，學(xué)生可能在描述不同地區(qū)的氣候時難以用英語準(zhǔn)確表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-人教版英語八年級上冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-聽力材料（音頻文件）

-白板和馬克筆

-氣候圖或氣候卡片

-互動式學(xué)習(xí)軟件

-小組討論材料

-角色扮演道具

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊教學(xué)過程Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtostartanewsectioninourEnglishbook.It'sUnit4SectionA1a~2d.Inthissection,wewilllearnaboutweatherandclimate.So,let'sgetstarted!

1.**Lead-in(5minutes)**

-**Teacher:**Goodmorning,class.Howwastheweatheryesterday?Cananyonetellme?

-**Students:**(Answerindividually)

-**Teacher:**Great!Now,let'slookatthepicturesontheboard.Canyoudescribetheweatherineachpicture?

-**Students:**(Answerindividually)

-**Teacher:**Verygood.Today,wewilllearnmoreaboutweatherandclimate.

2.**VocabularyIntroduction(10minutes)**

-**Teacher:**First,let'slookatthepicturesin1a.Whatdoyousee?

-**Students:**(Identifythepictures)

-**Teacher:**Correct.Now,let'slearnthenewwords.Iwillshowyoueachpictureandsaytheword.Repeatafterme.

-Sunny

-Cloudy

-Rainy

-Snowy

-Hot

-Cold

-**Students:**(Repeataftertheteacher)

-**Teacher:**Now,let'splayagame.Iwillsayaword,andyouhavetoshowthecorrectpicture.

-**Students:**(Matchthewordswiththepictures)

3.**ListeningPractice(15minutes)**

-**Teacher:**Now,let'slistentotherecordingin1b.Listencarefullyandanswerthequestions.

-**Students:**(Listenandanswerquestions)

-**Teacher:**Whocantellmetheweatherineachplace?

-**Students:**(Answerasaclass)

-**Teacher:**Goodjob!Now,let'slistenagainandfillintheblankswiththemissingwords.

-**Students:**(Listenandfillintheblanks)

-**Teacher:**Let'schecktheanswerstogether.

4.**GrammarFocus(10minutes)**

-**Teacher:**Now,let'slookatthesentencesin1c.Thesesentencesareinthepresentsimpletense.Weusethistensetotalkaboutgeneralfactsorhabits.Cananyonegivemeanexample?

-**Students:**(Provideanexample)

-**Teacher:**Verygood.Now,let'spractice.Iwillgiveyousomesentences,andyouhavetochangethemintothepresentsimpletense.

-**Students:**(Practicechangingsentences)

-**Teacher:**Let'schecktheanswerstogether.

5.**DialoguePractice(15minutes)**

-**Teacher:**Now,let'spracticethedialoguein2a.Iwillgiveyousomerole-playcards,andyouwillworkinpairstopracticethedialogue.

-**Students:**(Practicethedialogueinpairs)

-**Teacher:**Whowouldliketovolunteertoperformthedialogueinfrontoftheclass?

-**Students:**(Volunteerandperformthedialogue)

-**Teacher:**Excellent!Youdidagreatjob.

6.**WritingPractice(15minutes)**

-**Teacher:**Now,let'smoveontowriting.Lookatthechartin2b.Youwillwriteabouttheweatherinyourcity.Remembertousethepresentsimpletense.

-**Students:**(Writeabouttheweatherintheircity)

-**Teacher:**Let'sshareourwritings.Whowouldliketoreadtheirparagraph?

-**Students:**(Sharetheirwritings)

7.**Conclusion(5minutes)**

-**Teacher:**Today,welearnedaboutweatherandclimate.Wepracticeddescribingtheweatherusingthepresentsimpletenseandhadalotoffun.Cananyonesummarizewhatwelearnedtoday?

-**Students:**(Summarizethelesson)

-**Teacher:**Verygood.Remembertoreviewthenewvocabularyandgrammarrules.Thankyouforyourhardworktoday.Seeyounextclass!

**DetailedBreakdownoftheTeachingProcess:**

-**Lead-in:**Engagestudentswithasimplequestionaboutyesterday'sweathertoactivatepriorknowledgeandbuildinterest.

-**VocabularyIntroduction:**Introducenewweathervocabularythroughpicturesandrepetitiontoensurestudentsunderstandandremembertheterms.

-**ListeningPractice:**Usetherecordingtopracticelisteningskillsandanswerquestionstoreinforcecomprehension.

-**GrammarFocus:**Teachthepresentsimpletensebyprovidingexamplesandhavingstudentspracticesentencetransformation.

-**DialoguePractice:**Allowstudentstopracticespeakinginpairsusingrole-playcards,thenperforminfrontoftheclasstobuildconfidence.

-**WritingPractice:**Givestudentsawritingtasktoapplywhatthey'velearnedaboutdescribingweatherinthepresentsimpletense.

-**Conclusion:**Summarizethelesson,reinforcekeypoints,andencouragestudentstoreviewathome.

Throughoutthelesson,Iwillmonitorstudents'progress,providefeedback,andensurethatallstudentsareactivelyparticipatingandengagedinthelearningactivities.教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展詞匯：除了課本中提到的天氣詞匯，還可以引入更多描述天氣和氣候的詞匯，如windy（有風(fēng)的）、foggy（有霧的）、humid（濕熱的）等。

-氣候類型介紹：介紹不同的氣候類型，如熱帶雨林氣候、地中海氣候、沙漠氣候等，以及它們的特點(diǎn)和分布區(qū)域。

-天氣預(yù)報觀看：讓學(xué)生觀看真實(shí)的天氣預(yù)報視頻，了解天氣預(yù)報的格式和用語。

-天氣與氣候的區(qū)別：提供資料讓學(xué)生了解天氣與氣候的區(qū)別，天氣是短時間內(nèi)的變化，而氣候是長時間的平均狀態(tài)。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生在課后通過查閱詞典或相關(guān)資料，學(xué)習(xí)更多描述天氣和氣候的詞匯，并嘗試在日常生活中使用這些詞匯。

-氣候研究：讓學(xué)生選擇一個他們感興趣的氣候類型，進(jìn)行更深入的研究，包括該氣候類型的特點(diǎn)、成因、影響以及分布區(qū)域。

-角色扮演：設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報員，為某個地區(qū)制作一份天氣預(yù)報。

-天氣日記：建議學(xué)生每天記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，持續(xù)一段時間后，分析天氣變化趨勢和周期性特征。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，與家人一起討論不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對人們生活的影響。

-互動討論：在課堂上組織小組討論，讓學(xué)生分享他們在家所學(xué)的關(guān)于天氣和氣候的知識，以及他們是如何應(yīng)用新詞匯的。

-環(huán)境保護(hù)：結(jié)合氣候變化的主題，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動對氣候的影響，以及他們能做什么來保護(hù)環(huán)境。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy,hot,cold

-氣候描述：usually,often,sometimes,always,never

-一般現(xiàn)在時態(tài)的使用

②重點(diǎn)詞句：

-句型：ItisusuallysunnyinBeijing.

-提問句：What'stheweatherlikeinyourcity?

-答句：Theweatherisoftenrainyinmycity.

③重點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

-天氣與氣候的區(qū)別

-描述天氣和氣候的常用句型

-天氣預(yù)報的基本格式和表達(dá)方式典型例題講解1.**例題一：描述天氣**

題目：Writeasentencetodescribetheweatherinyourcitytoday.

答案：Today,theweatherinmycityissunnyandwarm.

補(bǔ)充說明：要求學(xué)生使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述他們所在城市的天氣。學(xué)生需要選擇合適的天氣詞匯，并構(gòu)造一個簡單的句子。

2.**例題二：氣候特點(diǎn)描述**

題目：Describetheclimateofyourcityusingatleastthreeadjectives.

答案：Theclimateinmycityismild,humid,andoftenfoggy.

補(bǔ)充說明：本題要求學(xué)生使用三個以上的形容詞來描述他們所在城市的氣候特點(diǎn)。學(xué)生應(yīng)嘗試使用課文中未提及的形容詞，以拓展詞匯量。

3.**例題三：天氣與氣候的區(qū)別**

題目：Explainthedifferencebetweenweatherandclimateinyourownwords.

答案：Weatherreferstotheconditionoftheatmosphereataspecifictimeandplace,whileclimate